5《樹和喜鵲》（第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

5《樹和喜鵲》（第1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選用的是2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版中的《樹和喜鵲》一課。本課以簡(jiǎn)單的文字和生動(dòng)的插圖，講述了喜鵲在樹上搭窩、生子，以及小喜鵲們學(xué)飛的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生體會(huì)到人與自然和諧相處的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文，了解喜鵲的生活習(xí)性，同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與興趣。此外，我還準(zhǔn)備了一些與課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受喜鵲的生活環(huán)境。

在教學(xué)方法上，我將以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，我還會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)喜鵲的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有所了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的生字新詞，具備了一定的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事通常比較感興趣，能夠積極參與課堂討論。在語言表達(dá)方面，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)喜鵲的生活習(xí)性缺乏足夠的了解，從而影響對(duì)課文的理解。在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的語言表達(dá)能力。此外，在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)感到害羞或緊張，影響他們的表現(xiàn)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，我將提供更多的信息和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)喜鵲生活環(huán)境的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受喜鵲的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受喜鵲的生活環(huán)境，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字新詞的學(xué)習(xí)，通過游戲、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的實(shí)物，如喜鵲的圖片、模型等，幫助學(xué)生更直觀地了解喜鵲的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（4）板書設(shè)計(jì)：通過板書，清晰地展示課文的結(jié)構(gòu)、生字新詞等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置一些與課文相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）評(píng)價(jià)反饋：通過提問、討論、作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（7）教學(xué)資源：提供一些與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字新詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握課文內(nèi)容，了解喜鵲的生活習(xí)性，提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和觀察能力。

2.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)課文中的生字新詞，提高詞匯量和語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子描述。

3.學(xué)生能夠理解人與自然和諧相處的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，能夠主動(dòng)參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。

4.學(xué)生能夠通過小組合作、角色扮演等方式，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能夠在小組活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.學(xué)生能夠激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠進(jìn)行思考和探索。

6.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，能夠進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野和思維方式。

7.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)措施。

8.學(xué)生能夠在課堂上積極參與，主動(dòng)提問和討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，能夠主動(dòng)思考和探索問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

9.學(xué)生能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

10.學(xué)生能夠在課后主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：喜鵲的生活習(xí)性、人與自然和諧相處的重要性。

-關(guān)鍵詞：喜鵲、搭窩、生子、學(xué)飛、和諧、環(huán)保。

-重要句子：喜鵲在樹上搭窩、生子，小喜鵲們學(xué)飛，人與自然和諧相處。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用生動(dòng)的插圖或圖片，展示喜鵲的生活環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制喜鵲的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與興趣。

-提供一些與課文相關(guān)的實(shí)物，如喜鵲的圖片、模型等，讓學(xué)生更直觀地了解喜鵲的生活習(xí)性。

-設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如喜鵲搭窩比賽、學(xué)飛表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞語，描述喜鵲在樹上搭窩的過程。

答案：喜鵲在樹上搭窩的過程是：喜鵲先找到一顆大樹，然后用樹枝和草搭建窩，接著用羽毛鋪在窩里，最后在里面產(chǎn)卵。

2.例題二：請(qǐng)用自己的話，講述喜鵲生子和小喜鵲學(xué)飛的故事。

答案：喜鵲生子和小喜鵲學(xué)飛的故事是：有一天，一只喜鵲飛到了一顆大樹上，它用樹枝和草搭建了一個(gè)窩，然后在里面產(chǎn)下了幾顆蛋。過了幾天，蛋孵化出了幾只小喜鵲，它們?cè)诟C里長(zhǎng)大。當(dāng)小喜鵲們長(zhǎng)大后，喜鵲媽媽教它們?nèi)绾物w行，它們?cè)诳罩酗w翔，學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。

3.例題三：請(qǐng)用課文中的詞語，描述人與自然和諧相處的重要性。

答案：人與自然和諧相處的重要性是：人與自然和諧相處，可以保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，讓我們生活在一個(gè)美好的世界中。如果人類破壞自然，就會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，生態(tài)失衡，影響我們的生存。

4.例題四：請(qǐng)用自己的話，講述一個(gè)關(guān)于人與自然和諧相處的故事。

答案：一個(gè)關(guān)于人與自然和諧相處的故事是：在一個(gè)小村莊里，村民們都非常愛護(hù)大自然，他們不亂扔垃圾，不砍伐樹木，保護(hù)了村莊周圍的生態(tài)環(huán)境。有一天，一只小鳥受傷了，村民們齊心協(xié)力照顧它，直到它康復(fù)。小鳥非常感激，它飛到樹上，用歌聲感謝村民們的善良和愛心。這個(gè)故事告訴我們，人與自然和諧相處，不僅有利于我們，也有利于動(dòng)物們。

5.例題五：請(qǐng)用課文中的詞語，描述小喜鵲學(xué)飛的過程。

答案：小喜鵲學(xué)飛的過程是：小喜鵲們剛開始學(xué)飛時(shí)，它們?cè)跇渲ι暇毩?xí)展翅飛翔，然后喜鵲媽媽帶著它們飛到空中，教它們?nèi)绾物w翔。在喜鵲媽媽的指導(dǎo)下，小喜鵲們逐漸掌握了飛翔的技巧，它們?cè)诳罩酗w翔，越飛越高，最終學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《樹和喜鵲》的課，整體上感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，但同時(shí)也暴露出一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，沒有認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以更加豐富多彩。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但感覺學(xué)生的參與度仍有待提高。我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的