28《棗核》（第1課時）教案-2023-2024學年三年級下冊語文統編版

28《棗核》（第1課時）教案-2023-2024學年三年級下冊語文統編版一、教材分析

本節(jié)課選自統編版三年級下冊語文教材，篇目為《棗核》。課文通過講述一個小男孩因好奇而誤食了棗核，導致腸道阻塞，從而引發(fā)的一系列故事。通過這個故事，學生可以學習到生活中的小細節(jié)也可能帶來大問題，以及遇到問題時要冷靜處理，及時尋求幫助。

本節(jié)課主要內容為引導學生理解課文內容，掌握生字詞，并能用自己的話復述故事。同時，通過課文的學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，以及在生活中遇到問題時的解決能力。

教學過程中，我會通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，同時，通過游戲、小組合作等方式，提高學生的參與度和興趣。

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內容，掌握生字詞，并能用自己的話復述故事；同時，通過課文的學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，以及在生活中遇到問題時的解決能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過《棗核》的學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力、思維能力和解決問題的能力。具體來說，學生需要能夠理解課文內容，掌握生字詞，并用自己的話復述故事；通過分析課文，培養(yǎng)學生的思維能力，能夠發(fā)現問題、解決問題；同時，通過小組合作等方式，提高學生的語言表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解課文《棗核》的故事情節(jié)，掌握生字詞，并能用自己的話復述故事。教師需要有針對性地進行講解和強調，幫助學生掌握這些核心知識。例如，教師可以引導學生關注故事中的關鍵情節(jié)，如小男孩誤食棗核的原因、他如何處理這個問題以及最終的結果等。此外，教師還需要幫助學生掌握課文中的生字詞，如“棗核”、“腸道”、“阻塞”等，以便學生能夠準確地理解和運用這些詞匯。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生可能難以理解課文中的某些情節(jié)，以及如何用恰當的詞匯表達自己的觀點。教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破這些難點。例如，對于課文中的某些情節(jié)，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事，并用自己的話復述故事。對于詞匯表達的難點，教師可以通過舉例、造句等方式，幫助學生理解和運用這些詞匯。四、教學資源

1.軟硬件資源：黑板、投影儀、電腦、打印機、教材。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學PPT、課文音頻、圖片素材。

4.教學手段：提問、討論、小組合作、游戲。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《棗核》的故事情節(jié)，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文《棗核》的故事情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《棗核》的故事情節(jié)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《棗核》的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《棗核》中的生字詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握生字詞的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗生字詞的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生字詞的含義和用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握生字詞的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生字詞的含義和用法，掌握其在實際語境中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文《棗核》的故事情節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文《棗核》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生字詞的含義和用法，掌握其在實際語境中的運用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.理解課文《棗核》的故事情節(jié)，掌握生字詞，并能用自己的話復述故事。學生將能夠清晰地講述故事的主要情節(jié)，正確地使用生字詞，并能夠用自己的語言表達對故事的理解。

2.培養(yǎng)學生對生活中小細節(jié)的關注，提高學生的生活安全意識。學生將能夠認識到生活中的小細節(jié)也可能帶來大問題，從而更加關注生活中的安全問題，提高自我保護意識。

3.培養(yǎng)學生遇到問題時冷靜處理，及時尋求幫助的能力。學生將能夠在面對問題時保持冷靜，通過分析問題、尋求幫助等方式，有效地解決問題。

4.提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。學生將能夠通過閱讀課文，理解和掌握故事情節(jié)，并通過自己的語言表達出來，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

5.培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。通過小組合作等教學活動，學生將能夠在小組中積極參與討論，與同伴合作，提高團隊合作意識和溝通能力。

6.培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。通過課前自主探索和課后拓展應用，學生將能夠自主學習，獨立思考，提高自主學習能力和獨立思考能力。

7.提高學生對生字詞的運用能力。學生將能夠正確運用課文中的生字詞，將其運用到實際語境中，提高生字詞的運用能力。

8.提高學生的思維能力和解決問題的能力。通過分析課文中的問題，學生將能夠提高自己的思維能力，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。七、教學反思與改進

在完成《棗核》這一課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生在理解課文故事情節(jié)方面存在一定的困難。有些學生對故事中的細節(jié)把握不夠準確，導致對整個故事的理解存在偏差。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中更加注重對故事情節(jié)的講解，通過提問、討論等方式引導學生深入理解故事，提高學生的理解能力。

其次，學生在運用生字詞方面也存在一些問題。一些學生在課文中的生字詞運用不夠準確，有時候會出現錯誤。為了提高學生的生字詞運用能力，我計劃在未來的教學中增加一些針對生字詞的練習，讓學生在實際語境中運用生字詞，提高他們的運用能力。

此外，我在教學中發(fā)現學生在小組合作活動中參與度不高。有些學生不愿意積極參與討論，導致小組活動的效果受到影響。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取一些措施，如設置小組競賽、獎勵積極參與的學生等方式，激發(fā)學生的積極性，提高小組活動的效果。

最后，我在教學中也發(fā)現學生在課后拓展應用方面做得不夠。有些學生沒有充分利用老師提供的拓展資源進行進一步的學習和思考。為了提高學生的拓展學習能力，我計劃在未來的教學中更加注重課后拓展應用的指導，通過布置拓展作業(yè)、組織拓展活動等方式，鼓勵學生進行拓展學習，提高他們的拓展學習能力。

1.加強對故事情節(jié)的講解，通過提問、討論等方式引導學生深入理解故事，提高學生的理解能力。

2.增加針對生字詞的練習，讓學生在實際語境中運用生字詞，提高他們的運用能力。

3.采取措施提高學生的參與度，如設置小組競賽、獎勵積極參與的學生等方式，激發(fā)學生的積極性，提高小組活動的效果。

4.更加注重課后拓展應用的指導，通過布置拓展作業(yè)、組織拓展活動等方式，鼓勵學生進行拓展學習，提高他們的拓展學習能力。八、典型例題講解

1.例題一：請用自己的話簡要復述《棗核》的故事情節(jié)。

答案：在一個小男孩好奇心的驅使下，他誤食了棗核，導致腸道阻塞。在家長和醫(yī)生的幫助下，小男孩最終恢復了健康。這個故事告訴我們，生活中要注意小細節(jié)，以免帶來大問題。

2.例題二：請用課文中的詞語造句，展示生字詞的運用。

答案：例句1：我今天吃了很多棗核，覺得很好吃。

例句2：棗核被小男孩不小心吞進了肚子，導致腸道阻塞。

例句3：醫(yī)生建議家長帶孩子去醫(yī)院檢查，看看棗核是否會對孩子造成傷害。

3.例題三：請分析課文中的角色，說明他們的性格特點。

答案：小男孩：好奇心強，但缺乏安全意識；家長：關心孩子，但對孩子過于寵愛；醫(yī)生：專業(yè)，有責任心，能夠及時解決問題。

4.例題四：請談談你對課文《棗核》的理解，你認為這個故事給你的啟示是什么？

答案：這個故事告訴我們，生活中要注意小細節(jié)，以免帶來大問題。同時，遇到問題時要冷靜處理，及時尋求幫助。

5.例題五：請用課文中的詞語和句子，結合自己的生活經歷，談談你對安全問題的看法。

答案：例句1：我在生活中也遇到過類似的安全問題，比如誤食了不干凈的食物，導致肚子疼。從那以后，我更加注意飲食安全。

例句2：我認為家長和學校應該加強對孩子的安全教育，提高他們的安全意識。九、內容邏輯關系

①生字詞的理解與運用

-重點知識點：棗核、腸道、阻塞等生字詞的含義和用法。

-板書設計：列出生字詞，并配以例句，展示生字詞的運用。

②故事情節(jié)的理解與復述

-重點知識點：故事的主要情節(jié)，包括小男孩誤食棗核的原因、他的處理方式以及最終的結果。

-板書設計：以時間順序梳理故事情節(jié)，突出關鍵情節(jié)，幫助學生記憶。

③安全意識的培養(yǎng)

-重點知識點：生活中的小細節(jié)也可能帶來大問題，遇到問題時要冷靜處理，及時尋求幫助。

-板書設計：列出安全意識的要點，并通過圖文結合的方式，形象地展示安全問題的重要性。

④課文內容與生活實際的聯系

-重點知識點：課文內容與學生生活實際的聯系，如何從課文中汲取生活中的經驗教訓。

-板書設計：通過圖表、圖片等方式，展示課文內容與生活實際的聯系，幫助學生理解。

⑤課文主題的深化理解

-重點知識點：課文《棗核》的主題，即生活中的小細節(jié)也可能帶來大問題，以及如何應對這些問題。

-板書設計：以關鍵詞的形式，總結課文主題，并通過提問、討論等方式，引導學生深入理解主題。十、教學評價

1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現問題并進行解決。例如，教師可以通過提問了解學生對課文《棗核》的理解情況，通過觀察學生的課堂表現來評估他們的學習態(tài)度和參與度，通過小測試來檢查學生對生字詞的掌握程度。此外，教師還可以鼓勵學生進行小組討論，通過觀察他們的合作和溝通能力來評估他們的學習效果。通過這些評價方式，教師可以及時發(fā)現問題，如學生對某些生字詞的掌握不足，或者對課文情節(jié)的理解有誤，教師可以及時進行講解和輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是評估學生學習效果的重要手段。教師需要對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查他們對生字詞的運用是否準確，對故事情節(jié)的理解是否正確。在點評時，教師可以指出學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。對于做得好的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)