【單元整體教學設計】Unit 4 Then and now PB Lets talk 教案

【單元整體教學設計】Unit4ThenandnowPBLetstalk教案主備人備課成員教學內容分析【單元整體教學設計】Unit4ThenandnowPBLetstalk教案

本節(jié)課的主要教學內容為Unit4Thenandnow的PBLetstalk部分，重點在于幫助學生通過對話形式，掌握并運用一般過去時與現(xiàn)在時的對比，描述過去和現(xiàn)在的變化。教學內容主要包括：1）詞匯：old,young,ago,different,computer等；2）句型：“Whatwas...like...ago?”和“Whatis...likenow?”；3）通過聽力練習和對話活動，讓學生在實際語境中運用目標語言。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對時態(tài)變化有了基本的了解。此外，學生在三年級已經(jīng)學習過簡單的描述性詞匯和句型，具備了一定的語言基礎。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生通過具體的語境，將新舊知識有機結合，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通的能力，通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般過去時與現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的變化，掌握目標詞匯和句型，提升語言表達準確性。

2.思維品質：激發(fā)學生的思辨能力，通過對比過去與現(xiàn)在，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：增強學生對中外文化差異的認識，理解并尊重不同文化背景下的生活方式與價值觀，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法，提高學生在實際語境中運用英語解決問題的能力，形成持久的學習動力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯：old,young,ago,different,computer等，這些詞匯是描述過去和現(xiàn)在變化的基礎，需確保學生能夠準確理解和運用。

-核心句型：“Whatwas...like...ago?”和“Whatis...likenow?”，這兩個句型是本節(jié)課的骨架，學生需要掌握并能在實際對話中靈活使用。

-時態(tài)運用：一般過去時與現(xiàn)在時的對比使用，是本節(jié)課的重點，學生需學會如何正確切換時態(tài)來描述事物的變化。

舉例解釋：

-在對話中，學生需要用“ago”來描述過去的時間點，如：“Whatwasitlikefiveyearsago?”

-學生還需學會使用現(xiàn)在時描述當前的情況，如：“Whatisitlikenow?”

2.教學難點

-詞匯的準確運用：學生可能會對某些詞匯的含義和用法產生混淆，如“old”和“young”的用法，以及“different”在不同語境中的變化。

-時態(tài)的正確切換：學生在對話中可能會混淆兩種時態(tài)，難以正確區(qū)分和運用。

-聽力理解：學生在聽力練習中，可能難以捕捉到對話中的關鍵信息，特別是在處理過去和現(xiàn)在對比的信息時。

舉例解釋：

-學生可能會錯誤地使用“old”來描述過去的某個物品或人，而不是用來描述變化，如錯誤地說“Hiscomputerisold”而不是“Hiscomputerwasoldfiveyearsago”。

-在聽力練習中，學生可能難以理解對話中的細節(jié)，如時間的具體表達，導致無法準確回答問題。

-學生在描述變化時，可能會忘記切換時態(tài)，導致句子結構混亂，如“NowIamdifferentthanIambefore”應為“IamdifferentnowthanIwasbefore”。

在教學過程中，教師應針對這些重點和難點內容，設計有針對性的練習和活動，幫助學生鞏固知識點，確保學生能夠透徹理解并掌握本節(jié)課的核心知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過講解，明確本節(jié)課的核心詞匯和句型，為學生提供準確的語法和詞匯使用指導。

-討論法：組織學生進行小組討論，對比過去與現(xiàn)在的變化，鼓勵學生用英語進行交流，提高語言運用能力。

-案例研究：選擇與學生生活密切相關的案例，如技術的發(fā)展，讓學生通過研究案例，實際運用目標語言。

-項目導向學習：設置小組項目，要求學生通過采訪、調查等方式，收集信息并展示過去與現(xiàn)在的對比。

2.教學活動

-角色扮演：設計不同的場景，如家庭成員談論過去和現(xiàn)在的變化，讓學生扮演不同角色，進行對話練習。

-游戲：通過“時光旅行”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中，練習使用目標詞匯和句型。

-實驗活動：設計簡單的觀察實驗，如觀察植物生長的變化，讓學生在實際觀察中運用語言描述變化。

-小組競賽：組織小組間的詞匯接龍或句子重構競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體和資源

-PPT：利用PPT展示核心詞匯、句型結構以及案例研究的內容，幫助學生直觀理解。

-視頻：播放與主題相關的視頻，如展示技術發(fā)展變化的短片，增強學生的視覺體驗，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用在線字典、翻譯工具等，輔助學生自主學習，解決詞匯和語法疑問。

-實物展示：準備一些能展示時間變化的實物，如老照片、舊物品，讓學生有更直觀的感受。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4Thenandnow的PBLetstalk的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“Canyoulistsomechangesinyourlifefromthepasttonow?”，激發(fā)學生思考，為課堂學習對話內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般過去時和現(xiàn)在時的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解核心詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。突出重點，如一般過去時與現(xiàn)在時的對比使用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞過去和現(xiàn)在的變化展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與主題相關的拓展知識，如不同文化背景下的時間觀念，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合教學內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的對話內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段關于過去和現(xiàn)在變化的對話。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學生閱讀與過去和現(xiàn)在變化相關的英語文章或故事，如關于科技發(fā)展的變化、城市變遷的故事等，以加深對目標詞匯和句型的理解。

-視聽材料：鼓勵學生觀看英語紀錄片或視頻，主題涉及歷史變遷、人物成長故事等，通過聽力練習提高語言感知能力。

-實物資源：收集一些反映時代變遷的實物，如舊照片、老式家電等，讓學生通過觀察實物，激發(fā)學習興趣。

-生活案例：引導學生關注生活中的變化，如家庭、學校、社區(qū)等，收集相關案例，用于課堂討論和分享。

2.拓展建議

-鼓勵學生在日常生活中，用英語記錄自己觀察到的事物變化，如季節(jié)更替、親友成長等，提高英語表達能力。

-組織學生進行小組合作，采訪家人或親朋好友，了解他們過去的生活經(jīng)歷，整理成英語訪談報告，提升學生的合作和溝通能力。

-引導學生關注社會熱點問題，如環(huán)保、科技發(fā)展等，用英語表達自己的觀點和看法，增強社會責任感。

-建議學生利用課外時間，學習英語歌曲、電影臺詞等，模仿其中的語音語調，提高英語聽說能力。

-鼓勵學生參加英語角、線上語言交流等活動，與不同背景的人交流，了解他們的生活變化，拓寬視野。教學反思與改進在完成了Unit4Thenandnow的PBLetstalk教學后，我進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，盡管學生們在課堂上的參與度很高，但在實際對話中，部分學生仍然在時態(tài)運用和詞匯選擇上存在困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

首先，我會增加更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學生在更真實的語境中練習使用目標詞匯和句型。通過這樣的實踐，他們可以更好地理解并運用一般過去時與現(xiàn)在時。

其次，我打算設計一些專門的時態(tài)練習，特別是針對那些在時態(tài)轉換上感到困惑的學生。通過對比練習和錯誤分析，幫助他們鞏固語法知識。

同時，我會在課后布置更多有關聽力練習的作業(yè)，以提高學生捕捉關鍵信息的能力。這樣，他們在課堂討論中就能更自信地參與到互動中來。

此外，我還將考慮引入小組互助學習，鼓勵學生之間相互糾正錯誤，共同進步。這種方法不僅能提升他們的語言技能，還能培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

為了評估教學效果，我會在每節(jié)課后進行簡短的問卷調查，了解學生對課堂活動的看法和反饋。同時，我也會定期檢查學生的作業(yè)和練習，及時了解他們的學習進展。

最后，我計劃在下一單元的教學中，提前為學生提供預習資料，讓他們有機會提前接觸新詞匯和句型，減少課堂上的學習壓力。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們共同學習了Unit4Thenandnow的PBLetstalk部分，通過對話形式，探討了過去與現(xiàn)在的變化，并重點學習了以下內容：

1.核心詞匯：old,young,ago,different,computer等。

2.核心句型：“Whatwas...like...ago?”和“Whatis...likenow?”。

3.一般過去時與現(xiàn)在時的對比使用。

為了確保學生能夠掌握本節(jié)課的知識點，下面進行課堂小結和當堂檢測。

一、課堂小結

1.詞匯回顧：

-學生復述本節(jié)課學習的核心詞匯，并嘗試在句子中運用。

-教師簡要總結每個詞匯的用法和詞性。

2.句型復習：

-學生用核心句型進行對話練習，描述過去和現(xiàn)在的變化。

-教師強調句型的語法結構和時態(tài)要求。

3.時態(tài)總結：

-學生總結一般過去時與現(xiàn)在時的區(qū)別和聯(lián)系。

-教師通過例句，幫助學生鞏固時態(tài)知識。

二、當堂檢測

1.單詞拼寫檢測：

-教師隨機抽取核心詞匯，要求學生在規(guī)定時間內正確拼寫。

-學生相互檢查，確保拼寫無誤。

2.句型應用檢測：

-教師提供一些場景，要求學生使用核心句型進行描述。

-學生進行角色扮演，互相評價對方的句型運用。

3.對話練習檢測：

-教師設計一些關于過去和現(xiàn)在變化的對話題目，要求學生進行小組練習。

-教師巡回指導，對學生的對話進行評價和指導。

4.時態(tài)運用檢測：

-教師準備一些有關過去和現(xiàn)在變化的句子，要求學生判斷時態(tài)是否正確。

-學生進行小組討論，共同完成時態(tài)練習。

在課后，教師應鼓勵學生進行復習，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題，進行有針對性的練習。同時，教師應關注學生的課后作業(yè)完成情況，了解他們在家的學習效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。重點題型整理1.描述過去和現(xiàn)在的變化

題目：請用英語描述一下你的家鄉(xiāng)在過去五年里的變化。

答案：

Fiveyearsago,myhometownwasasmallandquietvillagewithtraditionalhouses.Theroadswerenarrowandbumpy,andtherewerenomodernfacilities.Peopleusedtotravelonbicyclesorbywalking.However,nowmyhometownhasdevelopedintoabustlingtown.Modernbuildingshavereplacedthetraditionalhouses,andtheroadshavebeenwidenedandpaved.Therearesupermarkets,shoppingmalls,andrestaurants.Peopledrivecarsortakebusestotravel.Thechangesareremarkable.

2.對比過去和現(xiàn)在的生活

題目：請用英語對比一下你過去和現(xiàn)在的生活。

答案：

Inthepast,mylifewasverysimple.Ilivedinasmallapartmentwithmyparents.Wedidn'thavemuchmoney,sowecouldn'taffordmanyluxuriousthings.Weusedtospendourweekendsvisitingrelativesorgoingforpicnics.Now,mylifehaschangedalot.Iliveinabeautifulhousewithmyownroom.Ihaveagoodjobandearnadecentsalary.Icanaffordtotraveltodifferentplacesandenjoyvariousactivities.Mylifehasbecomemorecomfortableandfulfilling.

3.討論科技發(fā)展對生活的影響

題目：請用英語討論一下科技發(fā)展對你生活的影響。

答案：

Thedevelopmentoftechnologyhasgreatlyinfluencedmylife.Inthepast,communicationwaslimitedtoface-to-faceconversationsorphonecalls.Now,withtheadvancementoftechnology,Icaneasilyconnectwithpeoplefromdifferentpartsoftheworldthroughsocialmediaandvideocalls.Thishasmademylifemoreconvenientandenrichedmyrelationships.Additionally,technologyhasmadeinformationmoreaccessible.Icaneasilyfindinformationaboutanytopiconline,whichhashelpedmeinmystudiesandwork.Theimpactoftechnologyonmylifehasbeenpositiveandtransformative.

4.描述家庭成員的變化

題目：請用英語描述一下你的家庭成員在過去幾年里的變化。

答案：

Overthepastfewyears,myfamilyhasundergonesignificantchanges.Myyoungersisterhasgrownupandisnowaconfidentandindependentyoungwoman.Shehasgraduatedfromuniversityandstartedherowncareer.Mybrotherhasalsomaturedandisnowaresponsibleandhardworkingadult.Hehasagoodjobandissupportingourfamily.Myparentshaveaged,buttheyarestillactiveandhealthy.Theyenjoyspendingtimewiththeirgrandchildrenandtraveling.Thechangesinmyfamilyhavebeenpositive,andIamgratefulforthegrowthanddevelopmentofeachmember.

5.討論環(huán)境變化對生活的影響

題目：請用英語討論一下環(huán)境變化對你生活的影響。

答案：

Environmentalchangeshavehadasignificantimpactonmylife.Inthepast,theairandwaterqualityinmycitywererelativelygood.However,duetoindustrializationandpollution,theairqualityhasworsened,andthewaterhasbecomecontaminated.Thishasaffectedmyhealthandwell-being.Ihavehadtoinvestinairpurifiersandwaterfilterstoensureasafelivingenvironment.Additionally,theincreaseintemperatureandextremeweathereventshasmadeitdifficulttoenjoyoutdooractivities.Ihavehadtoadaptmylifestyletoaccommodateth