七年級語文上冊 第六單元 22《我的長生果》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》。該教學(xué)內(nèi)容以作者對故鄉(xiāng)的深情懷念和對生命的思考為主題，通過描繪作者的內(nèi)心世界，教育學(xué)生珍惜親情和故鄉(xiāng)情，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生對生命的理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過記敘文、散文等不同文學(xué)體裁，對文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有所了解?！段业拈L生果》作為一篇富有情感和哲理的散文，將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀策略，深入理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和思考能力。此外，該文還與冀教版教材中關(guān)于親情、故鄉(xiāng)、生命的主題相呼應(yīng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對散文的閱讀理解能力，能夠提煉文章主旨，分析作者情感，感悟生命哲理。

2.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)感知能力，學(xué)會欣賞散文的語言美、情感美和意境美。

3.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考生命的價(jià)值和意義，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.文化認(rèn)同：深化學(xué)生對故鄉(xiāng)、親情等傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.表達(dá)交流：鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，提高口語和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了不同類型的記敘文和散文，能夠理解文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。他們對語文閱讀策略有一定的了解，能夠運(yùn)用已有的知識分析文章內(nèi)容和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對身邊的事物充滿好奇，對富有情感和哲理的文章具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們在閱讀理解、文學(xué)鑒賞方面具有一定的能力，但表達(dá)和寫作能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對文章深層含義的挖掘上存在困難，對作者情感的理解和把握可能不夠準(zhǔn)確。此外，對于如何將個(gè)人觀點(diǎn)和情感用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，部分學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)。特別是在思考生命價(jià)值和意義的問題上，學(xué)生的認(rèn)知水平和思考深度可能有限，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-文本標(biāo)注工具

-Powerpoint或Keynote課件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如ClassIn、騰訊課堂等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-課文相關(guān)圖片或插圖

-課文背景資料

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-互動提問

-課文朗讀與復(fù)述

-課后在線作業(yè)與反饋

6.輔助材料：

-課文分析參考資料

-課后閱讀推薦列表

-相關(guān)文學(xué)作品選段

-學(xué)生作品展示板報(bào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我的長生果》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心中的故鄉(xiāng)是什么樣子？它對你們有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于故鄉(xiāng)和親情的圖片，讓學(xué)生初步感受文章主題的魅力。

簡短介紹《我的長生果》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、表達(dá)方式和情感特點(diǎn)。

過程：

講解散文的定義，包括其主要表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《我的長生果》的文學(xué)特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解散文在表達(dá)情感和哲理方面的優(yōu)勢。

3.文章內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體分析，讓學(xué)生深入了解《我的長生果》的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

過程：

詳細(xì)分析文章的情節(jié)、人物、環(huán)境等要素，揭示文章的主題和哲理。

引導(dǎo)學(xué)生從語言、情感、結(jié)構(gòu)等方面鑒賞文章的藝術(shù)美。

討論文章對故鄉(xiāng)、親情和生命的思考，以及這些思考對學(xué)生的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深度思考能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論文章中的一個(gè)主題，如故鄉(xiāng)的意義、親情的價(jià)值等。

小組內(nèi)分享個(gè)人觀點(diǎn)，共同探討如何將這些主題與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對文章主題的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對故鄉(xiāng)、親情和生命的理解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)思想碰撞。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章主題的重要性和價(jià)值。

過程：

簡要回顧《我的長生果》的情感內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)和哲理思考。

強(qiáng)調(diào)文章對故鄉(xiāng)、親情和生命的反思在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和感悟。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的長生果”的感悟短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文章主題：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《我的長生果》的主題，理解作者對故鄉(xiāng)和親情的深切懷念，以及對生命的獨(dú)特見解。他們對文章中的情感表達(dá)和哲理思考有了更深刻的認(rèn)識，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會文章所傳達(dá)的價(jià)值觀。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了散文的閱讀策略，提高了閱讀理解能力。他們能夠從語言、情感、結(jié)構(gòu)等方面分析文章，提取關(guān)鍵信息，把握文章脈絡(luò)，從而更好地領(lǐng)會作者意圖。

3.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生通過分析《我的長生果》的藝術(shù)特色，如形象、語言、情感等，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們學(xué)會了欣賞散文的美，能夠從不同角度對文學(xué)作品進(jìn)行評價(jià)，形成自己的審美觀。

4.思維發(fā)展：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生積極思考、交流，鍛煉了批判性和創(chuàng)造性思維。他們對故鄉(xiāng)、親情、生命等主題有了更深入的思考，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

5.表達(dá)交流能力：通過課堂展示和討論，學(xué)生提高了自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，形成良好的溝通能力。

6.文化認(rèn)同感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對故鄉(xiāng)、親情等傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。他們認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價(jià)值，愿意傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們能夠在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂延伸活動中，主動查找資料、深入思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們逐漸學(xué)會獨(dú)立解決問題，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

1.知識點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用語文知識，如詞匯、語法、修辭等，分析文章內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵。

2.課文背誦與復(fù)述：學(xué)生能夠熟練背誦《我的長生果》中的關(guān)鍵段落，并用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，鞏固所學(xué)知識。

3.閱讀策略：學(xué)生掌握了散文閱讀的策略，如關(guān)注文章標(biāo)題、抓住關(guān)鍵句、分析修辭手法等，提高了閱讀效率。

4.文學(xué)鑒賞：學(xué)生能夠從不同角度鑒賞文學(xué)作品，如語言、情感、結(jié)構(gòu)等，形成自己的審美觀。

5.思考與感悟：學(xué)生對文章中的故鄉(xiāng)、親情、生命等主題進(jìn)行深入思考，形成自己的見解和感悟。

6.表達(dá)與交流：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，與他人進(jìn)行有效溝通。

7.課后作業(yè)：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，如撰寫感悟短文、分析文章特色等，鞏固課堂所學(xué)知識。

8.課堂延伸活動：學(xué)生積極參與課堂延伸活動，如小組討論、課文朗讀比賽等，提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我的長生果》的讀后感，要求不少于500字。作業(yè)旨在讓學(xué)生深入思考文章的主題，聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)自己的感悟。

2.分析練習(xí)：要求學(xué)生從文章中選擇一個(gè)段落，分析其語言特色、修辭手法和情感表達(dá)，不少于300字。此作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對散文閱讀策略和文學(xué)鑒賞能力的掌握。

3.小組討論：分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)與文章主題相關(guān)的議題進(jìn)行深入討論，并撰寫一份討論報(bào)告。報(bào)告需包括議題背景、討論過程、主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.對讀后感的批改和反饋：

-檢查學(xué)生對文章主題的理解深度，對文章情感的把握是否準(zhǔn)確。

-關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，是否清晰、連貫。

-指出學(xué)生在觀點(diǎn)闡述和情感表達(dá)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對分析練習(xí)的批改和反饋：

-評價(jià)學(xué)生是否準(zhǔn)確識別并分析了文章的語言特色、修辭手法。

-檢查學(xué)生對文章情感表達(dá)的理解是否到位，是否有深度。

-提供針對性的建議，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞和分析能力。

3.對小組討論報(bào)告的批改和反饋：

-評估報(bào)告的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-指出討論過程中的亮點(diǎn)和不足，如是否有深入的探討，觀點(diǎn)是否具有說服力。

-提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，提高合作效率。

反饋原則：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)在下次課前完成，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對性：反饋應(yīng)具體明確，針對學(xué)生的實(shí)際問題提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：在指出不足的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心和動力。典型例題講解例題一：

題目：請分析《我的長生果》中作者對故鄉(xiāng)的情感態(tài)度，并結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：

作者對故鄉(xiāng)懷有深厚的情感，表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的思念、熱愛和珍惜。例如，文章中提到“故鄉(xiāng)的每一棵樹、每一片土地，都深深地烙印在我的心里”，表現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。另外，作者通過描繪故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和兒時(shí)記憶，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

例題二：

題目：請從修辭手法的角度，分析《我的長生果》中的一段描寫，并說明其表達(dá)效果。

答案：

文章中有一段描述：“歲月如梭，時(shí)光荏苒，那些曾經(jīng)的長生果，如今已經(jīng)消失在時(shí)光的長河里。”這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將時(shí)光比作長河，形象地表達(dá)了時(shí)光流逝的無情。同時(shí)，通過對比“長生果”的消失，強(qiáng)調(diào)了對故鄉(xiāng)和親情的懷念。

例題三：

題目：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α段业拈L生果》中“長生果”的理解。

答案：

在文章中，“長生果”既指代了故鄉(xiāng)的特產(chǎn)，也寓意著故鄉(xiāng)和親情對作者生命的滋養(yǎng)。它象征著生命的延續(xù)和希望，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和親情的珍視。同時(shí)，“長生果”也暗示了文章的主題，即通過對故鄉(xiāng)和親情的懷念，引發(fā)對生命意義的思考。

例題四：

題目：請分析《我的長生果》中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題的作用。

答案：

文章中的環(huán)境描寫起到了烘托主題的作用。例如，通過對故鄉(xiāng)自然風(fēng)光的描繪，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的美麗和寧靜，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對故鄉(xiāng)的眷戀。同時(shí)，環(huán)境描寫還反映了時(shí)光的變遷，與文章中對親情的回憶相呼應(yīng)，使主題更加深刻。

例題五：

題目：請談?wù)勀阍陂喿x《我的長生果》時(shí)，最受啟發(fā)的觀點(diǎn)或感悟。

答案：

在閱讀《我的長生果》時(shí)，我深受作者對故鄉(xiāng)和親情的懷念所啟發(fā)。文章讓我意識到，我們應(yīng)該珍惜身邊的親情和故鄉(xiāng)情，它們是我們生命中最重要的支撐。同時(shí)，文章也讓我思考生命的意義，激發(fā)了我對未來的期許和努力。

補(bǔ)充說明：

1.分析作者情感態(tài)度時(shí)，要結(jié)合文章的具體描述，避免主觀臆斷。

2.分析修辭手法時(shí)，要注意文章的語言特點(diǎn)，準(zhǔn)確識別并闡述其表達(dá)效果。

3.談?wù)搶Α伴L生果”的理解時(shí)，要結(jié)合文章的主題和寓意，進(jìn)行深入思考。

4.分析環(huán)境描寫作用時(shí)，要關(guān)注其對主題的烘托和深化作用。

5.談?wù)搨€(gè)人啟發(fā)時(shí)，要真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。板書設(shè)計(jì)2.板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：采用總分結(jié)構(gòu)，先概述文章主題，再詳細(xì)展開關(guān)鍵內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)。

3.板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

-主題：《我的長生果》——故鄉(xiāng)、親情、生命

-作者情感態(tài)度：懷念、熱愛、珍惜

-修辭手法：比喻、對比、排比等

-環(huán)境描寫：故鄉(xiāng)自然風(fēng)光、時(shí)光變遷

-啟發(fā)與感悟：珍惜親情、故鄉(xiāng)情，思考生命意義

4.板書設(shè)計(jì)形式：采用圖表、關(guān)