Making a difference教學設計 人教版

Makingadifference教學設計人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit2SectionB

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠掌握單詞：difference,volunteer,disabled,opportunity,significance

2.學生能夠理解并運用句型：Whatdifferencecanwemakeasindividuals?和Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?

3.學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，提高英語語言能力。

三、教學重難點

1.單詞和短語的正確拼寫和運用。

2.句型的理解和運用。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過展示圖片，引導學生討論圖片中的人正在做什么，以及他們是如何影響社區(qū)的。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

講解單詞和短語，并通過例句展示它們的用法。講解句型，并通過例句展示它們的用法。

3.課堂活動（15分鐘）

學生分角色朗讀對話，并模仿對話中的句型和單詞。學生通過聽力練習，提高聽力理解能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

學生完成課本練習題，鞏固所學知識。

5.拓展活動（5分鐘）

學生分組討論，如何在自己的社區(qū)中做出貢獻。每組選代表進行匯報。

6.總結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內容，強調單詞和短語的正確拼寫和運用，句型的理解和運用。

五、課后作業(yè)

1.學生抄寫本節(jié)課的單詞和短語，每個單詞和短語寫5遍。

2.學生用本節(jié)課的句型寫一篇短文，描述自己如何在社區(qū)中做出貢獻。

六、教學反思

在課后，教師應對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了單詞和短語的正確拼寫和運用，句型的理解和運用。同時，也要關注學生的學習興趣和參與度，看是否有需要改進的地方。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的單詞和短語，能夠運用所學句型進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下人們如何通過志愿服務等方式做出貢獻，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，理解并表達個人觀點，提高思維品質。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與課堂活動，提高學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）單詞和短語的正確拼寫和運用：本節(jié)課的單詞和短語包括difference,volunteer,disabled,opportunity,significance等。教師需要通過例句、練習等方式，幫助學生掌握這些單詞和短語的正確拼寫和用法。

（2）句型的理解和運用：本節(jié)課的主要句型包括Whatdifferencecanwemakeasindividuals?和Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?教師需要通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，幫助學生理解和運用這兩個句型。

（3）聽力、口語、閱讀和寫作的實踐：本節(jié)課需要學生通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，提高英語語言能力。教師需要設計相應的活動和練習，保證學生在實踐中提高。

2.教學難點

（1）單詞和短語的正確拼寫：對于一些容易拼錯的單詞和短語，如difference,volunteer,disabled等，教師需要通過多次練習，幫助學生正確拼寫。

（2）句型的理解和運用：對于如何使用句型Whatdifferencecanwemakeasindividuals?和Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?來表達個人觀點，學生可能會感到困惑。教師需要通過示例、練習等方式，幫助學生理解和運用這兩個句型。

（3）聽力理解：對于一些含有地道的英語表達和習慣用法的聽力材料，學生可能會感到難以理解。教師需要通過重復播放、講解等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）寫作練習：對于如何運用所學知識和句型進行寫作，學生可能會感到困難。教師需要通過示例、指導等方式，幫助學生完成寫作練習。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、聽力材料等。

2.課程平臺：人教版英語教材、教學課件、練習題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網、在線英語學習平臺、英語學習APP、相關視頻和音頻材料等。

4.教學手段：任務型教學法、交際式教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、閱讀理解、寫作練習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit2SectionB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道志愿服務是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于志愿服務的圖片或視頻片段，讓學生初步感受志愿服務的魅力或特點。

簡短介紹志愿服務的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit2SectionB基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit2SectionB的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit2SectionB的主題和目標，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹本節(jié)課的主要內容，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit2SectionB案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit2SectionB的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit2SectionB的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit2SectionB解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit2SectionB的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit2SectionB相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit2SectionB的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Unit2SectionB的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Unit2SectionB的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Unit2SectionB在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit2SectionB。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit2SectionB的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）志愿服務相關文章：提供一些關于志愿服務的文章，讓學生了解志愿服務的differentaspects，如意義、挑戰(zhàn)、影響等。

（2）志愿服務案例集：提供一些真實的志愿服務案例，讓學生了解不同領域、不同形式的志愿服務，以及它們對社會的影響。

（3）志愿服務組織介紹：介紹一些國內外知名的志愿服務組織，讓學生了解其組織結構、活動范圍、成就等。

（4）志愿服務項目策劃指南：提供一些關于如何策劃、實施和評估志愿服務項目的指南，為學生今后參與志愿服務項目提供參考。

（5）志愿服務相關書籍推薦：推薦一些與志愿服務相關的書籍，如志愿服務理論、實踐經驗、案例分析等，供學生課后閱讀。

2.拓展建議

（1）組織一次志愿服務活動：鼓勵學生積極參與校內或校外的志愿服務活動，將所學知識付諸實踐。

（2）進行志愿服務調查：讓學生調查身邊的人參與志愿服務的經歷，了解他們從中學到了什么，以及志愿服務對他們和社會的影響。

（3）撰寫一篇關于志愿服務的短文：讓學生結合自己的經歷或觀察，撰寫一篇關于志愿服務的短文，分享自己的觀點和感受。

（4）開展志愿服務主題討論：組織一次班級討論，讓學生就志愿服務的意義、挑戰(zhàn)、影響等方面展開討論，促進學生之間的交流和思考。

（5）制作志愿服務宣傳海報：鼓勵學生制作志愿服務宣傳海報，展示志愿服務的重要性和參與志愿服務的方式，以此提高同學們對志愿服務的認識和參與度。

（6）閱讀志愿服務相關文章：要求學生在課后閱讀提供的文章，并撰寫讀后感，加深對志愿服務內容的理解和思考。

（7）參觀志愿服務組織：安排一次參觀志愿服務組織的活動，讓學生了解志愿服務組織的運作模式，增進對志愿服務的認識。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：提供與Unit2SectionB相關的閱讀材料，如文章、報告、案例研究等，讓學生深入了解志愿服務的各個方面，如意義、影響、挑戰(zhàn)等。

（2）視頻資源：推薦一些關于志愿服務的視頻資源，如紀錄片、訪談節(jié)目、演講等，讓學生通過視覺方式了解志愿服務的真實情況和經驗分享。

（3）在線平臺：介紹一些與志愿服務相關的在線平臺，如志愿服務信息平臺、社交媒體群組等，供學生查找相關信息、交流經驗和學習資源。

（4）討論話題：提供一些關于志愿服務的討論話題，如志愿服務的意義、如何平衡志愿服務和學習工作、志愿服務對個人和社會的影響等，引導學生進行深入思考和交流。

（5）實踐活動：鼓勵學生參與校內外志愿服務活動，如社區(qū)服務、環(huán)?；顒印⒐嫜莩龅?，讓學生將所學知識付諸實踐，體驗志愿服務的樂趣和意義。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：要求學生閱讀提供的閱讀材料，并撰寫讀后感或總結，加深對志愿服務內容的理解和思考。

（2）視頻觀看：鼓勵學生觀看推薦的志愿服務相關視頻，并撰寫觀后感或心得體會，分享自己的觀點和感受。

（3）在線交流：引導學生參與在線平臺的交流和討論，與他人分享自己的志愿服務經驗，學習他人的經驗和教訓。

（4）實踐活動參與：鼓勵學生積極參與校內外志愿服務活動，親身體驗志愿服務的過程和影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力。

（5）反思與總結：要求學生對課后拓展的學習和實踐活動進行反思和總結，思考自己在志愿服務中的角色、收獲和成長，以及志愿服務對個人和社會的意義。

（6）問題解答：學生在課后拓展過程中遇到的問題和疑惑，教師應及時提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問，促進學生的理解和掌握。

（7）成果展示：鼓勵學生將自己的課后拓展成果進行展示和分享，如讀后感、觀后感、實踐活動報告等，提高學生的表達能力和交流能力。教學反思與總結本節(jié)課的教學內容是Unit2SectionB，主要涉及志愿服務的主題。在教學過程中，我采用了任務型教學法和交際式教學法，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在聽力練習和口語練習方面，我提供了豐富的材料和情景，幫助學生提高英語語言能力。

在教學方法上，我注重引導學生的主動參與和思考，鼓勵他們提出問題并探討解決方案。在管理方面，我注意保持課堂紀律，確保每個學生都能積極參與課堂活動。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在單詞和短語的教學方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對單詞的拼寫和運用存在困難。在未來的教學中，我將更加注重單詞和短語的重復練習，通過多種方式幫助學生鞏固記憶。同時，我也會加強對學生單詞拼寫和運用的檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

其次，在句型的理解和運用方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對句型的運用不夠熟練。為了提高學生的句型運用能力，我將設計更多的句型練習，通過模仿、造句等方式，讓學生在實踐中掌握