人教版（2015）七上信息技術(shù) 2.2.3編排小報(bào)中的文章 教案

人教版（2015）七上信息技術(shù)2.2.3編排小報(bào)中的文章教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2015）七上信息技術(shù)2.2.3編排小報(bào)中的文章教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版（2015）七上信息技術(shù)》2.2.3章節(jié)中的“編排小報(bào)中的文章”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用文字處理軟件（如Word）編排小報(bào)中的文章，包括選擇合適的字體、字號(hào)、段落格式等，使文章內(nèi)容更清晰、美觀。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)文字處理軟件的基本操作，如輸入文字、編輯文本等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已了解小報(bào)的組成和基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、正文、圖片等，有助于理解編排小報(bào)文章的重要性。

3.學(xué)生已掌握一定的審美觀念，能夠判斷文章編排的美觀程度，有助于在本節(jié)課中選擇合適的格式進(jìn)行編排。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高信息獲取、處理和應(yīng)用的能力。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)文字處理軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，關(guān)注信息安全，提高信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

4.審美素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章的編排，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：使用文字處理軟件編排小報(bào)文章的技巧和方法。

解決辦法：通過(guò)教師示范、學(xué)生實(shí)操、分組合作等方式，使學(xué)生掌握文章編排的技巧和方法。

2.難點(diǎn)：如何使文章內(nèi)容更清晰、美觀。

解決辦法：通過(guò)展示優(yōu)秀小報(bào)作品，分析優(yōu)秀作品的編排特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的作品中。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高信息獲取、處理和應(yīng)用的能力。

解決辦法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和嘗試。

4.難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

解決辦法：通過(guò)設(shè)置實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

3.信息化資源：優(yōu)秀小報(bào)作品示例、編排技巧教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：教師示范、學(xué)生實(shí)操、分組合作、問(wèn)題引導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“編排小報(bào)中的文章”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章編排的基本技巧和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章編排的技巧和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀小報(bào)作品，引出“編排小報(bào)中的文章”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章編排的技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章編排的技巧和方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章編排的技巧和方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章編排的技巧和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章編排的技巧和方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章編排的技巧和方法，掌握文章編排的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“編排小報(bào)中的文章”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章編排相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章編排的技巧和方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章編排技巧：介紹文章編排的基本技巧，如字體選擇、字號(hào)設(shè)置、段落格式等。

-優(yōu)秀小報(bào)作品：展示優(yōu)秀的小報(bào)作品，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-文字處理軟件教學(xué)視頻：提供文字處理軟件（如Word）的使用教程，幫助學(xué)生更好地掌握文章編排的技巧。

-文章排版規(guī)范：介紹文章排版的相關(guān)規(guī)范，如標(biāo)題、段落、引用等。

-小報(bào)設(shè)計(jì)素材：提供小報(bào)設(shè)計(jì)所需的素材，如圖片、圖標(biāo)、背景等。

-文章寫(xiě)作指導(dǎo)：提供文章寫(xiě)作的相關(guān)指導(dǎo)，如選題、立意、結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用拓展資源中的文章編排技巧，嘗試自己設(shè)計(jì)一份小報(bào)，并參考優(yōu)秀小報(bào)作品進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生可以觀看拓展資源中的文字處理軟件教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何使用文字處理軟件進(jìn)行文章編排。

-學(xué)生可以參考拓展資源中的文章排版規(guī)范，對(duì)自己的小報(bào)進(jìn)行排版調(diào)整，使其更符合規(guī)范。

-學(xué)生可以利用拓展資源中的小報(bào)設(shè)計(jì)素材，為自己的小報(bào)設(shè)計(jì)增添創(chuàng)意和美感。

-學(xué)生可以閱讀拓展資源中的文章寫(xiě)作指導(dǎo)，提高自己的文章寫(xiě)作能力，為自己的小報(bào)提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

-學(xué)生可以參與班級(jí)小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，展示自己的小報(bào)設(shè)計(jì)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或老師擔(dān)任自己的小報(bào)設(shè)計(jì)顧問(wèn)，獲取更多的意見(jiàn)和建議。

-學(xué)生可以定期瀏覽拓展資源中的小報(bào)設(shè)計(jì)素材和優(yōu)秀小報(bào)作品，保持自己的設(shè)計(jì)靈感。

-學(xué)生可以利用拓展資源中的文章寫(xiě)作指導(dǎo)，不斷改進(jìn)自己的文章寫(xiě)作能力，為自己的小報(bào)提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

-學(xué)生可以與同學(xué)合作，分工完成小報(bào)的設(shè)計(jì)和寫(xiě)作任務(wù)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、組織小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章編排的技巧和方法。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度是非常有效的。

其次，在教學(xué)管理方面，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并參與討論，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解文章編排技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生過(guò)于依賴小組合作，缺乏獨(dú)立思考的能力，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，通過(guò)實(shí)踐操作掌握了文章編排的技巧和方法，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，也有部分學(xué)生在文章寫(xiě)作方面存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)文章寫(xiě)作的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文章編排技巧時(shí)，可以增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧和方法。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.在文章寫(xiě)作方面，可以增加寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生使用Word軟件，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)文章編排的技巧和方法，設(shè)計(jì)一份小報(bào)。

2.要求小報(bào)中包含至少兩篇文章，文章內(nèi)容可以是學(xué)生自己寫(xiě)作，也可以是摘抄自其他來(lái)源，但需要注明出處。

3.小報(bào)的排版要求清晰、美觀，字體、字號(hào)、段落格式等需要符合文章編排的規(guī)范。

4.小報(bào)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)使用圖片、圖標(biāo)等素材，但要注意素材的使用不得侵犯他人版權(quán)。

5.作業(yè)完成后，學(xué)生需將小報(bào)以電子文檔的形式提交給老師。

作業(yè)反饋：

1.老師會(huì)對(duì)學(xué)生提交的小報(bào)進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.老師會(huì)針對(duì)小報(bào)中存在的問(wèn)題，如文章編排的技巧和方法的運(yùn)用、素材的使用、排版的美觀程度等，給予學(xué)生具體的反饋。

3.老師會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)。

4.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，積極改進(jìn)作業(yè)，提高自己的文章編排能力。

5.老師會(huì)給予學(xué)生作業(yè)的評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)根據(jù)作業(yè)的完成程度、技巧運(yùn)用、美觀程度等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

6.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高自己的文章編排能力。

7.老師會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

8.老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

9.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作提高自己的文章編排能力。

10.老師會(huì)定期與學(xué)生