2024-2025學(xué)年高中語文 9 朋黨論教案 語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文9朋黨論教案語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》中的“朋黨論”，圍繞歐陽修的《朋黨論》一文進(jìn)行深入解析。教學(xué)內(nèi)容包括：了解歐陽修及其時(shí)代背景，掌握《朋黨論》的中心論點(diǎn)與論證方法，分析文章的結(jié)構(gòu)與修辭手法，以及探討其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過唐宋時(shí)期的歷史文化背景，對(duì)文言文的閱讀與理解有一定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解文言文論證技巧，提升文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神有更深入的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀與鑒賞能力，提升歷史文化素養(yǎng)，增強(qiáng)思辨與批判性思維能力。通過深入分析《朋黨論》，使學(xué)生能夠：1.掌握并運(yùn)用文言文閱讀技巧，提高文本理解能力；2.領(lǐng)會(huì)唐宋時(shí)期歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重；3.運(yùn)用批判性思維，分析文章論證方法與修辭手法，培養(yǎng)獨(dú)立思考與評(píng)價(jià)的能力；4.聯(lián)系實(shí)際，探討朋黨現(xiàn)象在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)，提升人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中形成良好的審美情趣、文化自信與社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文章主題與中心論點(diǎn)的把握：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解歐陽修在《朋黨論》中提出的“朋黨”觀念及其對(duì)國家政治的影響。教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解文章的中心論點(diǎn)，即“朋黨之弊，為國之大患”，并通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)。

（2）論證方法與修辭手法的運(yùn)用：重點(diǎn)講解文章中運(yùn)用的對(duì)比、排比、設(shè)問等修辭手法，以及邏輯嚴(yán)密的論證方法。通過具體例句分析，使學(xué)生掌握這些修辭手法和論證方法在文言文中的表達(dá)效果。

（3）唐宋時(shí)期歷史文化背景：介紹唐宋時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，從而更好地理解作者的觀點(diǎn)。

（4）聯(lián)系實(shí)際，探討朋黨現(xiàn)象在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)：通過分析古代朋黨現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的類似問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀理解：對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，文言文閱讀仍具有一定的難度。文章中的生僻字、詞、句式等可能成為學(xué)生理解的障礙。教師應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握。

舉例：文章中的“欲速則不達(dá)”、“曲突徙薪”等成語，以及“事君如事父”等典型句式，需要教師解釋其含義和用法。

（2）論證方法與修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：識(shí)別并運(yùn)用論證方法和修辭手法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師應(yīng)通過具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章中的論證方法和修辭手法，并能在自己的寫作中運(yùn)用。

舉例：文章中的對(duì)比論證，如“秦穆公之亡，由百里奚、蹇叔哭之；晉文公之霸，由舅犯、趙衰佐之?！苯處煈?yīng)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種論證方法。

（3）歷史文化背景的掌握：學(xué)生對(duì)唐宋時(shí)期的歷史文化背景可能了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)文章的理解產(chǎn)生偏差。教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)介紹相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生消除理解障礙。

舉例：介紹唐宋時(shí)期的黨爭(zhēng)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境，從而更好地理解作者為何要撰寫《朋黨論》。

（4）聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力：對(duì)于如何將古代朋黨現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高思辨能力。

舉例：討論現(xiàn)代社會(huì)的“圈子文化”、“利益集團(tuán)”等現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待和分析問題。教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師以講解為主，深入剖析《朋黨論》的中心論點(diǎn)、論證方法、修辭手法及歷史文化背景。通過清晰的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，為后續(xù)的討論和思考奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

舉例：討論文章中提到的朋黨現(xiàn)象在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討解決之道。

3.案例研究：選取與《朋黨論》相關(guān)的歷史案例，如唐宋時(shí)期的黨爭(zhēng)事件，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物、事件及其背后的原因，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)與朋黨現(xiàn)象相關(guān)的主題，如古代朋黨、現(xiàn)代政治斗爭(zhēng)等。學(xué)生通過查閱資料、整理分析，形成研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂分享。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的歷史人物，如歐陽修、皇帝等，通過角色扮演，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史情境，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美課件，將文章內(nèi)容、修辭手法、論證方法等以圖表、圖片等形式展示，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）視頻：播放與唐宋時(shí)期歷史背景相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文網(wǎng)、百度百科等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《朋黨論》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“歐陽修為何要寫《朋黨論》？”、“文章中提到的朋黨現(xiàn)象有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《朋黨論》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《朋黨論》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐宋時(shí)期歷史文化背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《朋黨論》的知識(shí)點(diǎn)，如中心論點(diǎn)、論證方法、修辭手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“朋黨現(xiàn)象在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《朋黨論》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《朋黨論》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《朋黨論》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如唐宋時(shí)期的黨爭(zhēng)事件、現(xiàn)代社會(huì)的“圈子文化”等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《朋黨論》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《朋黨論》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文言文、撰寫心得體會(huì)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力：學(xué)生能夠熟練閱讀《朋黨論》，理解文章的中心論點(diǎn)和論證方法，掌握一定的文言文閱讀技巧。在課后閱讀其他文言文作品時(shí)，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀效率。

2.修辭手法與論證方法的應(yīng)用：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用文章中的對(duì)比、排比、設(shè)問等修辭手法，以及嚴(yán)密的論證方法。在寫作過程中，能夠靈活運(yùn)用這些手法，提高文章的表達(dá)效果。

3.歷史文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)唐宋時(shí)期的歷史文化背景有了更深入的了解，能夠結(jié)合時(shí)代背景分析文章的內(nèi)涵。此外，學(xué)生還能夠關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中的類似現(xiàn)象，對(duì)歷史文化有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.思辨與批判性思維：通過課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生能夠針對(duì)文章中的觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提出自己的看法和見解。在思考問題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，形成獨(dú)立判斷。

5.合作與溝通能力：在小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作與溝通能力。

6.人文素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感：通過對(duì)《朋黨論》的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋黨現(xiàn)象對(duì)國家政治、社會(huì)風(fēng)氣的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。在日常生活中，能夠關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作，遵循社會(huì)道德規(guī)范。

1.理解文章中心論點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《朋黨論》的中心論點(diǎn)，即“朋黨之弊，為國之大患”，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.掌握論證方法：學(xué)生能夠識(shí)別文章中的論證方法，如對(duì)比論證、舉例論證等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.識(shí)別修辭手法：學(xué)生能夠熟練識(shí)別并運(yùn)用文章中的修辭手法，如對(duì)比、排比、設(shè)問等，提高寫作表現(xiàn)力。

4.了解歷史文化背景：學(xué)生掌握了唐宋時(shí)期的歷史文化背景，能夠結(jié)合時(shí)代背景分析文章內(nèi)涵，了解文章的現(xiàn)實(shí)意義。

5.分析現(xiàn)實(shí)問題：學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，分析朋黨現(xiàn)象在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，并提出自己的見解。

6.提升文言文素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《朋黨論》，提高了文言文閱讀、鑒賞能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他文言文作品奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思在完成《朋黨論》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文言文閱讀的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠流暢閱讀并理解文章，而有的學(xué)生則在生僻字詞和句式上遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)體差異，提供更多的閱讀指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

其次，學(xué)生在分析文章的論證方法和修辭手法時(shí)表現(xiàn)出了一定的理解困難。他們往往能夠識(shí)別出具體的修辭手法，但在解釋其作用和效果時(shí)顯得有些吃力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，而不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授。我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的實(shí)例分析和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)修辭手法的理解。

此外，學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，往往缺乏深入的思考。他們能夠提出一些觀點(diǎn)，但缺乏有力的論據(jù)和深入的論證。這表明學(xué)生批判性思維和論證能力還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并提供機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行辯論和論證。

最后，我也注意到，學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)不盡如人意。有的小組討論不夠積極，有的則缺乏有效的組織和協(xié)調(diào)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并提供明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歐陽修及其時(shí)代背景：介紹歐陽修的生平和創(chuàng)作背景，以及唐宋時(shí)期的歷史文化特點(diǎn)。

②《朋黨論》的中心論點(diǎn)：闡述“朋黨之弊，為國之大患”的核心觀點(diǎn)，分析其對(duì)國家政治的影響。

③《朋黨論》的論證方法：解析文章中使用的對(duì)比、排比、設(shè)問等修辭手法，以及嚴(yán)密的論證邏輯。

④《朋黨論》的結(jié)構(gòu)與修辭手法：分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開頭、中間、結(jié)尾的安排，以及修辭手法的運(yùn)用。

⑤《朋黨論》在當(dāng)代社會(huì)的意義：探討文章中朋黨現(xiàn)象在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，分析其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

2.重點(diǎn)詞句：

①朋黨之弊，為國之大患：文章的中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)朋黨現(xiàn)象對(duì)國家的危害。

②欲速則不達(dá)，曲突徙薪：文章中的成語，表達(dá)了對(duì)朋黨現(xiàn)象的批評(píng)和警示。

③事君如事父：文章中的典型句式，強(qiáng)調(diào)忠誠和順從的重要性。

④