九年級(jí)歷史上冊(cè) 第十九課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第十九課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第十九課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維等。

2.掌握俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)及其影響。

3.理解改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是比較不同歷史時(shí)期改革的重要方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折，探討其對(duì)兩國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

5.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)閱讀和分析相關(guān)歷史資料，深入了解俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）俄國(guó)1861年改革的背景、內(nèi)容及其影響。重點(diǎn)掌握以下細(xì)節(jié)：

-背景：農(nóng)奴制盛行導(dǎo)致的國(guó)內(nèi)矛盾加劇，農(nóng)民起義不斷；

-內(nèi)容：解放農(nóng)奴，實(shí)行土地改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革；

-影響：促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為俄國(guó)走向現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

（2）日本明治維新的背景、內(nèi)容及其影響。重點(diǎn)掌握以下細(xì)節(jié)：

-背景：黑船壓力下，日本面臨淪為殖民地的危機(jī)；

-內(nèi)容：推行“殖產(chǎn)興業(yè)”，進(jìn)行軍事改革，實(shí)行教育改革；

-影響：使日本迅速崛起為東亞強(qiáng)國(guó)，走向現(xiàn)代化道路。

（3）比較俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的異同。重點(diǎn)掌握以下細(xì)節(jié)：

-相同點(diǎn)：背景都與國(guó)內(nèi)矛盾和國(guó)際壓力有關(guān)；

-不同點(diǎn)：改革內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，俄國(guó)側(cè)重土地和農(nóng)民問(wèn)題，日本側(cè)重經(jīng)濟(jì)和軍事問(wèn)題；

-影響：兩國(guó)都實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為走向現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的比較。難點(diǎn)在于：

-分析兩國(guó)改革的背景、內(nèi)容及其影響；

-對(duì)比兩國(guó)改革的異同，提煉關(guān)鍵信息。

（2）理解改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。難點(diǎn)在于：

-認(rèn)識(shí)到改革對(duì)解決國(guó)內(nèi)矛盾、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用；

-分析改革對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

（3）批判性思維的培養(yǎng)。難點(diǎn)在于：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析歷史事件；

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的解讀和分析能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示俄國(guó)和日本的改革前照片，引導(dǎo)學(xué)生思考為何會(huì)發(fā)生這些變化。

2.講授背景：分別介紹俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的背景，強(qiáng)調(diào)國(guó)內(nèi)矛盾和國(guó)際壓力的影響。

3.講解內(nèi)容：詳細(xì)闡述兩國(guó)改革的內(nèi)容，包括解放農(nóng)奴、土地改革、經(jīng)濟(jì)體制改革等。

4.比較分析：組織學(xué)生對(duì)比分析兩國(guó)改革的異同，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

5.影響探討：討論兩國(guó)改革對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

6.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)拓展：強(qiáng)調(diào)改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析歷史事件。

8.課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，加深對(duì)俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的理解。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在課堂上，教師通過(guò)口頭講述的方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，解釋概念，闡述事理。這種方法適用于向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)，幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

3.比較法：教師組織學(xué)生對(duì)俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生找出兩者的異同。這種方法有助于提高學(xué)生的分析能力和思維能力，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史教學(xué)模擬軟件等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.分組合作：教師將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.歷史角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是歷史轉(zhuǎn)折嗎？俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史轉(zhuǎn)折的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的基本概念、背景和影響。

過(guò)程：

講解歷史轉(zhuǎn)折的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的背景、內(nèi)容及其影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歷史轉(zhuǎn)折的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史轉(zhuǎn)折解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與俄國(guó)或日本歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史轉(zhuǎn)折。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于俄國(guó)或日本歷史轉(zhuǎn)折的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《俄國(guó)1861年改革的歷史意義》

《日本明治維新的影響及其對(duì)現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)》

《比較俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折》

《19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)和日本的改革與現(xiàn)代化》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)學(xué)生閱讀推薦的材料，并撰寫(xiě)閱讀心得，分享他們對(duì)俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的理解和感悟。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告，深入分析該事件的歷史背景、內(nèi)容及其影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折對(duì)兩國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，并思考?xì)v史轉(zhuǎn)折對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和意義。

-學(xué)生可以嘗試尋找現(xiàn)實(shí)世界中的歷史轉(zhuǎn)折案例，分析其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，以拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過(guò)講解和討論的方式，讓學(xué)生對(duì)俄國(guó)和日本的歷史轉(zhuǎn)折有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我選擇了了一些典型的案例進(jìn)行分析，希望能夠通過(guò)這些案例讓學(xué)生深入了解歷史轉(zhuǎn)折的特性和重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論的時(shí)候，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史問(wèn)題還是存在一定的困難，他們對(duì)于歷史事件的理解和分析還不夠深入。

我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候語(yǔ)言的組織能力還不夠強(qiáng)，他們需要更多的練習(xí)來(lái)提高自己的表達(dá)能力。此外，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)還可以更加充分，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.對(duì)于復(fù)雜的歷史問(wèn)題，我會(huì)盡量通過(guò)更多的例子和圖表來(lái)進(jìn)行解釋，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.我會(huì)組織更多的討論活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂的互動(dòng)中來(lái)，通過(guò)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的思考。

4.我會(huì)定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①俄國(guó)1861年改革的關(guān)鍵點(diǎn)：

-解放農(nóng)奴

-土地改革

-經(jīng)濟(jì)體制改革

②日本明治維新的重點(diǎn)內(nèi)容：

-殖產(chǎn)興業(yè)

-軍事改革

-教育改革

③俄國(guó)與日本歷史轉(zhuǎn)折的比較：

-背景：國(guó)內(nèi)矛盾與國(guó)際壓力

-內(nèi)容：側(cè)重不同，俄國(guó)側(cè)重土地和農(nóng)民問(wèn)題，日本側(cè)重經(jīng)濟(jì)和軍事問(wèn)題

-影響：兩國(guó)都實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為走向現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)

④改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力：

-改革的作用：解決國(guó)內(nèi)矛盾、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-改革的啟示：勇于改革，不斷進(jìn)步作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，分析改革的原因、過(guò)程和影響，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

（2）請(qǐng)學(xué)生收集并整理關(guān)于俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的其他相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，制作一份歷史報(bào)告，要求報(bào)告內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)清晰，字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。

（3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于俄國(guó)和日本歷史轉(zhuǎn)折的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，要求活動(dòng)設(shè)計(jì)合理、有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生撰