2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school教案（新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。該單元主要討論了人們乘坐不同交通工具去不同地方的話題。具體內(nèi)容涵蓋了各種交通工具的名稱及描述，如planes,ships,trains等，以及使用最高級(jí)形式進(jìn)行比較的句型結(jié)構(gòu)“Which...thefarthest/theclosest?”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些交通工具的名稱和簡(jiǎn)單描述，例如“Igotoschoolbybus.”，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課使用的句型結(jié)構(gòu)“Which...thefarthest/theclosest?”是對(duì)學(xué)生已掌握的一般疑問(wèn)句和比較級(jí)形式的一種拓展和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用關(guān)于交通工具的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家人們乘坐交通工具的習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和推理等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠理解和使用一些日常的英語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的交通工具有一定的了解，如汽車(chē)、公交車(chē)、飛機(jī)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生活中的交通工具應(yīng)該有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀和聽(tīng)力理解能力，同時(shí)也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，如“planes,ships,trains”等，以及句型“Which...thefarthest/theclosest?”的運(yùn)用。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用這些新知識(shí)可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不太了解，如不同國(guó)家人們的交通習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備各種交通工具的圖片，如飛機(jī)、輪船、火車(chē)等，以及一些相關(guān)的地圖和路線圖，幫助學(xué)生更好地理解和描述不同交通工具的行駛路線和距離。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如尺子、地圖等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量和觀察。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在使用過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量和觀察。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與交通工具相關(guān)的裝飾物，如飛機(jī)、輪船、火車(chē)等模型或圖片，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用電子學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)工具，確保學(xué)生能夠順利登錄并使用這些平臺(tái)，同時(shí)對(duì)平臺(tái)的功能和操作進(jìn)行熟悉和掌握，以便在課堂上能夠有效地進(jìn)行教學(xué)和互動(dòng)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT課件等，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)不同交通工具的描述和比較句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們平時(shí)是如何去學(xué)校的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通工具名稱和描述，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出句型“Which...thefarthest/theclosest?”的重要性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同交通工具的距離和位置展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句型“Which...thefarthest/theclosest?”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與交通工具相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交通工具的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)交通工具的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通工具的描述和比較句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Which...thefarthest/theclosest?”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通工具的名稱和特點(diǎn)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握各種交通工具的名稱和特點(diǎn)。如plane（飛機(jī)）、ship（輪船）、train（火車(chē)）等。同時(shí)，學(xué)生還需要了解這些交通工具的駕駛方式和乘坐方式，例如“Hegoestoschoolbybus.”和“Sheridesabiketowork.”。

2.描述交通工具距離和位置的句型：本節(jié)課的重點(diǎn)是句型“Which...thefarthest/theclosest?”的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用這個(gè)句型來(lái)描述不同交通工具之間的距離和位置關(guān)系，如“Whichvillageisthefarthestfromourschool?”和“Thelibraryistheclosesttoourschool.”。

3.一般疑問(wèn)句和比較級(jí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握如何將一般疑問(wèn)句和比較級(jí)形式運(yùn)用到描述交通工具的句子中。例如，“Doyougotoschoolbycar?”和“Whichbookisheavier?”。

4.不同國(guó)家的交通習(xí)慣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要了解不同國(guó)家的交通習(xí)慣。例如，一些國(guó)家的人們喜歡乘坐火車(chē)去上班，而另一些國(guó)家的人們則更喜歡乘坐公交車(chē)或自行車(chē)。這有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

5.聽(tīng)力理解技能：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力和對(duì)話練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)詞匯和句型的理解能力。例如，聽(tīng)一段對(duì)話，然后回答問(wèn)題：“HowdoesJackgotoschool?”。

6.口語(yǔ)表達(dá)技能：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演、小組討論等口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)詞匯和句型的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，模擬一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)討論他們?nèi)绾稳ツ车亍?/p>

7.閱讀理解技能：學(xué)生需要通過(guò)閱讀練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)文章的理解能力。例如，閱讀一篇關(guān)于不同交通工具優(yōu)缺點(diǎn)的文章，然后回答問(wèn)題：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingatrain?”。

8.寫(xiě)作技能：學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)話題的寫(xiě)作能力。例如，寫(xiě)一篇短文，描述自己去學(xué)校的方式，并說(shuō)明為什么喜歡這種方式。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：選擇正確的交通工具名稱。

A.Car

B.Bus

C.Train

D.Plane

E.Bicycle

答案：D

2.填空題：填入正確的交通工具名稱。

He_______toschoolbysubway.

答案：goes

3.改寫(xiě)句子題：將句子改為一般疑問(wèn)句。

Theyridebikestowork.

答案：Dotheyridebikestowork?

4.完成句子題：完成句子，用適當(dāng)?shù)慕煌üぞ呙Q。

I_______totheparkby________.

答案：go,bus

5.描述交通工具距離和位置的句型題：用句型“Which...thefarthest/theclosest?”描述距離和位置。

Whichvillageisthe________fromourschool?

答案：farthest

6.聽(tīng)力題：聽(tīng)一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

Q:HowdoesJackusuallygotoschool?

A:Jackusuallygoestoschoolby_______.

答案：bike

7.口語(yǔ)題：模擬一個(gè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)討論如何去某地。

示例：

A:Hi,Iwanttogotothesupermarket.HowcanIgetthere?

B:Youcantakethe_______.It'sthe_______way.

答案：bus,fastest

8.閱讀題：閱讀一篇關(guān)于不同交通工具優(yōu)缺點(diǎn)的文章，回答問(wèn)題。

Q:Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingatrain?

答案：Advantages:Fast,comfortable,convenient.Disadvantages:Expensive,limitedstops.

9.寫(xiě)作題：寫(xiě)一篇短文，描述自己去學(xué)校的方式，并說(shuō)明為什么喜歡這種方式。

示例：

Iusuallygotoschoolbybus.Ilikeitbecauseit'sconvenientandcomfortable.IcanreadbooksorlistentomusicwhileI'monthebus,whichmakesthejourneyenjoyable.

10.綜合題：根據(jù)提供的信息，完成相應(yīng)的句子。

示例：

Q:Whichisthe_______waytogotothelibrary?

A:The_______waytogotothelibraryisby_______.

答案：fastest,fastest,bike

11.語(yǔ)法題：用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)填空。

He_______toworkbybuseveryday.

答案：goes

12.翻譯題：將句子翻譯成英文。

她每天騎自行車(chē)去學(xué)校。

答案：Sheridesabiketoschooleveryday.

13.句子改錯(cuò)題：找出句子中的錯(cuò)誤并改正。

Hegotoschoolbybus.

答案：Hegoestoschoolbybus.

14.應(yīng)用題：根據(jù)實(shí)際情況，回答問(wèn)題。

Q:Ifyouwanttogotothemuseum,whichtransportationisthebest?

A:Thebesttransportationtogotothemuseumisbysubway,becauseit'sfastandconvenient.

15.推理題：根據(jù)提供的信息，推理出答案。

Q:Ifthebusislate,howwillshegotowork?

A:Shewillprobablytakeataxitogotowork,becausethebusislateandsheneedstobeontime.板書(shū)設(shè)計(jì)①交通工具的名稱和特點(diǎn)：plane（飛機(jī)）、ship（輪船）、train（火車(chē)）、bus（公交車(chē)）、bike（自行車(chē)）等。

②描述交通工具距離和位置的句型：“Which...thefarthest/theclosest?”。

③一般疑問(wèn)句和比較級(jí)的運(yùn)用：Doyougotoschoolbycar?Whichbookisheavier?等。

④不同國(guó)家的交通習(xí)慣：不同國(guó)家的人們喜歡乘坐不同交通工具去上班或上學(xué)。

⑤聽(tīng)力理解技能：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)詞匯和句型的理解能力。

⑥口語(yǔ)表達(dá)技能：通過(guò)角色扮演、小組討論等口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)詞匯和句型的口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑦閱讀理解技能：通過(guò)閱讀練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)文章的理解能力。

⑧寫(xiě)作技能：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高對(duì)交通工具相關(guān)話題的寫(xiě)作能力。

每個(gè)方面的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)以交通工具為主題的板書(shū)，用不同顏色標(biāo)注出每個(gè)交通工具的名稱和特點(diǎn)，同時(shí)用圖表或圖片展示不同國(guó)家人們的交通習(xí)慣，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)交通工具的名稱和特點(diǎn)、描述交通工具距離和位置的句型、一般疑問(wèn)句和比較級(jí)的運(yùn)用等方面的掌握。

2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)用題，如描述不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和表達(dá)。

3.布置一些寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常出行方式的文章，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如詞匯錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。

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