小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第一篇小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第一篇怎樣寫一年級孩子的評語

1、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!

2、尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真，是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你能專心聽課，作業(yè)按時完成。但卻不敢大膽舉手發(fā)言，有時作業(yè)書寫不夠端正。希望今后做事大膽些，努力把字寫端正，好嗎?

3、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動。上課能夠認真聽講，積極回答問題。做事比剛開學(xué)時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。

4、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!

5、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

6、你是個聰明的孩子。對待學(xué)習(xí)，有充分的'自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個好動的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會獲得知識的。老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。切記：要學(xué)會管住自己。

7、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第二篇一、引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉寫作的素材

學(xué)生寫作的`源泉來源于生活。

要想讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找寫作文的源頭。

生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學(xué)生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學(xué)生寫作來說具有重要意義。

葉圣陶老先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字。

”因此，只有讓學(xué)生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學(xué)生對事物的認識和感受。

為了讓學(xué)生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

經(jīng)常安排一些聯(lián)系學(xué)生生活實際的活動。

如利用周末或媽媽的生日、母親節(jié)、婦女節(jié)等時間，幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，親身體驗一下父母平時的辛苦，并把勞動的過程、父母的反應(yīng)、自己勞動后的心情和感受寫下來;觀察自己喜歡的小動物，把它的樣子特點、生活習(xí)性和自己之間發(fā)生的有趣事情，以及對它的喜愛之情表達出來。

如果學(xué)生平時能夠養(yǎng)成多看、多聽、多思、多問的好習(xí)慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。

二、鼓勵學(xué)生大量閱讀，豐富語言的積累

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神，”多讀多練是寫好作文的“訣竅”。

閱讀是作文的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的寫作能力，就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并做好讀書筆記。

我除了通過教學(xué)課文進行語言積累外，還鼓勵學(xué)生大量閱讀有益的，對身體發(fā)育成長有利的課外讀物，并向?qū)W生推薦一些好的報刊讀物，如《小龍人報》《小學(xué)生拼音報》《十萬個為什么》《童話故事》《愛的教育》等。

書讀多了，就能把書中的營養(yǎng)吸收到自己的寫作之中。

平時閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生體會、認識課文中語言表達的規(guī)律性知識，要求學(xué)生不能只是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓(xùn)練學(xué)生逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句、優(yōu)美片段分類摘抄在采集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習(xí)作中運用。

三、有效仿寫練習(xí)，促進學(xué)生寫作能力

對于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，雖然是寫自己身邊發(fā)生的事，也知道是將自己看到的、聽到的、做過的、所想的寫下來，可是一動起筆就不知道該怎么寫，寫出來的作文總是不具體。

這需要為他們提供一些范文，學(xué)習(xí)范文的寫作思路、特點、方法，根據(jù)范文的語句以及表達方式進行具體的模仿，習(xí)作起來就有了興趣，寫出的作文也就比較具體。

首先，仿寫文中的一段話或句群的表達方式。

如教《有趣的作業(yè)》一課，有這樣一段話“展示作業(yè)的時間到了。

嗬!同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。

”在說話寫話時就指導(dǎo)他們用上“……有……有……還有……”這樣的句式，學(xué)生寫到“我家冰箱里存放的東西可豐富啦!有又嫩又綠的黃瓜;有鮮紅的西紅柿;還有白嫩的豆腐”。

學(xué)生學(xué)會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎(chǔ)。

其次，指導(dǎo)仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓(xùn)練。

語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結(jié)構(gòu)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

從語文教學(xué)實踐看，學(xué)生從讀學(xué)寫，由仿照寫到創(chuàng)寫效果明顯。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第三篇一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內(nèi)化成自己的語言，以后就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來?！白x書百遍，其意自現(xiàn)”?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經(jīng)典美文。

二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧?/p>

寫文章要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。

(1)中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。

(2)要選擇真實的材料文章的材料應(yīng)當(dāng)真實可靠可信，合情合理。我們平時習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內(nèi)心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。

(3)要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

(4)要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。

生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。

三、精心安排寫作材料。

(1)并列法。即在表現(xiàn)文章中心是打斷時間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來表現(xiàn)中心。

(2)對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。

(3)遞進法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時常用的組材方法。

(4)詳略法。即在表現(xiàn)一個中心時，對于幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同文章的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。

四、把文章寫得具體生動。

具體生動是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好文章的關(guān)鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。

(1)用總分法。

(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。

(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動。

(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動。

(5)用比較的方法把文章寫得具體生動。

(6)用數(shù)據(jù)說明的方法把文章寫得具體生動。

除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。

五、表達真情實感。

(1)選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。

(2)要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。

(3)用詞造句要準(zhǔn)確、實在。文章以情動人，這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實在，做到恰如其分。

六、寫好文章開頭和結(jié)尾。

(1)寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。

①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第四篇怎樣寫小學(xué)英語工作計劃

首抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

一、工作思路

在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室和教研組長負責(zé)對全校的英語教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，英語學(xué)科工作計劃。實施分層監(jiān)控，突出過程，讓監(jiān)控與評價反饋同行。

二、監(jiān)控措施

1、隨堂聽課

英語每周2節(jié)，由主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長共同參與聽課，每兩周對聽課情況進行反饋，對于聽課中存在問題班級及教師進行跟蹤聽課。

2、針對性聽課

召開教師會議，繼續(xù)跟班的教師為一類，督促其重視教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，新接班的為一類，督促其在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，經(jīng)過一段時間后我們將進行有針對性的聽課，主要看這些班級的保持與提升狀態(tài)，聽課方式較上學(xué)期有所調(diào)整，尤其針對末尾班級將采用跟蹤單元聽課的形式，跟蹤聽一篇英語課文的課時教學(xué)，并對照課時教學(xué)目標(biāo)結(jié)合相應(yīng)的課問堂練習(xí)及時檢測教學(xué)目標(biāo)的達成度，英語學(xué)科結(jié)合教學(xué)目標(biāo)檢測單詞的掌握及口語交際等，將隨機檢測的相關(guān)資料收集歸檔，做好情況分析和反饋，及時與上課教師反饋到位。

3、不定期專項檢測

分學(xué)科根據(jù)年級教學(xué)重點、難點設(shè)計專項練習(xí)，隨機檢查教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的重點將放在高年級，低中年級也會有相應(yīng)體現(xiàn)。形式是：以16K練習(xí)紙隨機不定班檢測，結(jié)合檢測結(jié)果與被檢測班級教師進行反饋，期望通過此項工作能引起廣大教師的重視，緊繃質(zhì)量之弦，確保日常教學(xué)質(zhì)量。

4、加大備課質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計管理力度

我們本學(xué)期將重點研究教學(xué)設(shè)計能力的提升，因此會加大備課質(zhì)量的管理力度，另外，工作一年內(nèi)的新教師將統(tǒng)一使用學(xué)校的備課紙，手寫詳案。另外結(jié)合課題隨機聽課和日常作業(yè)檢查，也會對作業(yè)設(shè)計與整合進行一些評價與反饋。

三、切實提高大、小組教研質(zhì)量

（一）、提高大組教研質(zhì)量

本學(xué)期大組教研將緊密圍繞課堂教學(xué)開展，共擬定開展大組教研8次，除第一次集體備課外，將分別進行3-6年級的課堂教學(xué)展示和評課，各年級上課人員原則上自行申請，也可由年級組進行推薦，圍繞學(xué)校“提升教師個性化教學(xué)能力的研究”，代表年級組上大組教研公開課，然后進行評課，上課教師需就自己的個性化教學(xué)設(shè)計作設(shè)計說明，組員針對設(shè)計評析受否有效，有無改進之處，如何改進更好，工作計劃《英語學(xué)科工作計劃》。

（二）、抓實小組教研

如何將新課標(biāo)的精神更好地在日常教學(xué)中有效地落實，廣大教師需要一個內(nèi)化、理解、實踐、提升的過程。如果說大組教研時全員參與是面上的統(tǒng)領(lǐng)，那么我們將結(jié)合小組教研的時間，分單元進行點上的單元目標(biāo)及課時目標(biāo)的解讀與細化。尤其是新教師，他們需要在教研組長和年級內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)下對每一單元、每一課時的教學(xué)目標(biāo)加以具體的解讀與量化，如每一個單元、每一個課時必須讓學(xué)生掌握哪些知識點有哪些，每一課的重、難點是什么，如何突出重點，突破難點，通過什么來檢測該課時的教學(xué)目標(biāo)是否達成，因此本學(xué)期將以小組教研為抓手，進行一輪新的嘗試與改革，并努力提高各年級小組教研的質(zhì)量。

具體做法：

1、小組教研前一半時間：(單元教學(xué)目標(biāo)的解讀、細化與分解)

在各年級教研組長的帶領(lǐng)下，由本組內(nèi)教師輪流分課時進行單元教學(xué)目標(biāo)及課時教學(xué)目標(biāo)的分析，梳理出本單元的知識要點和每一課時的知識點，做到心中有數(shù)。例如必須讓學(xué)生掌握的知識點有哪些，也就是教學(xué)重點是什么，如何有效的去突破；同時根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中學(xué)生感到困難的地方在哪兒，也就是教學(xué)難點，如何在教學(xué)中有效地突破；再如學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯的錯誤有哪幾類，為什么會產(chǎn)生這些錯誤，如何在教學(xué)中盡量避免類似錯誤的產(chǎn)生；遵循知識的前后連貫性，在哪些知識點上可以適時滲透或拓展一些內(nèi)容等等，在每位主講教師的講稿中都要有所體現(xiàn)，形成每一單元總的教材分析及每一課時分的教學(xué)建議及教學(xué)輔導(dǎo)方案，我想通過這樣的小組教研活動，能夠切實提升課堂“授課效率”。

(要求：由各年級教研組長做好每《單元總教材分析》及每一課時《教學(xué)建議及輔導(dǎo)方案》的過程性資料的收集，形成電子文本并上傳至協(xié)同教科室《目標(biāo)解讀》文件夾內(nèi)，逐步完善目標(biāo)體系資料庫，預(yù)計通過一學(xué)年的時間完善12冊教材的目標(biāo)體系。)

2、小組教研后一半時間：(習(xí)題的優(yōu)化、重組與整合)

目前減負的大背景之下，每周兩節(jié)英語課，隨之出現(xiàn)的不可回避的'客觀問題就是與教材配套統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，如何在有限的時間內(nèi)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，做到減負增效，是我們必須想辦法解決的重要問題之一。因此只有將教材及配套練習(xí)進行有合理有效地重組才能切實提高習(xí)題的效用，達到鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。

教師的負擔(dān)加重了，但是學(xué)生的負擔(dān)減輕了，其實這樣的做法是我們以前一直提倡的，但是可能并沒有實實在在地去做或者說沒有形成一項制度去督促保證實行，那么這學(xué)期我們必須往這方面努力，確保課堂的高效，不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，切實做到減負不減質(zhì)。

四、突出校本課程特色

本學(xué)期每個班每周都有一節(jié)英語校本課程活動課，我們通過開學(xué)的集體備課已經(jīng)形成了初步的設(shè)想：

一、二年級以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的趣味性活動為主，如兒歌、歌曲、英語游戲等。

三、四年級以英語國家文化學(xué)習(xí)、趣味口語練習(xí)為主。

五、六年級則注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，仿照語文學(xué)科的誦讀，進行英語閱讀訓(xùn)練、增強學(xué)生閱讀能力、拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生詞匯量。

(每個年級都是以年級組為單位，統(tǒng)一每周教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計由一人主備，組員共享，并于每周五上傳下周教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計。)

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第五篇一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。事，并把這件事寫好。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的

在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

語言描寫

語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。

對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3、動作描寫

動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4、心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋铮怀鲋行乃枷?。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、寫景應(yīng)注意什么

在我們的語文課中學(xué)到過不少寫景的文章，如《南京長江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢？

⒈、寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

⒉、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊、要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎？

⒍、適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

三、寫事的作文應(yīng)注意什么

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

⒈、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

⒊、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

⒋、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍、寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

寫人的作文應(yīng)注意什么

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。

四、寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：

⒈、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

⒉、要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

⒊、要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

⒋、要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，_扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細節(jié)描

寫，它表現(xiàn)了_有條不紊的工作作風(fēng)。

⒌、在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍、要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

五、怎樣寫命題作文

老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進行寫作訓(xùn)練的一種重要形式。

當(dāng)你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個步驟進行：

一、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

六、怎樣寫看圖作文

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第六篇一般在第一行寫清楚*年*月*日，如果是連續(xù)記日記，在進入新的一年時，要寫清楚是*年，之后便可以只寫*月*日，然后寫星期*，天氣情況。

寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當(dāng)天內(nèi)最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見到、聽到或親身經(jīng)歷的事。

??寫日記還要對材料作合理的安排，如果具體地描寫幾件事或一件事，就應(yīng)該分段寫，做到層次清楚，段落分明，條理清晰，詳略得當(dāng)。?擴展資料：小學(xué)生日記的形式1、觀察日記。

把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出特征，反映一個中心。2、活動日記。

記下參觀訪問活動、學(xué)校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學(xué)之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。3、思考日記。

（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。前兩種形式多見于應(yīng)試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導(dǎo)試用。

4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。5、信息日記。

把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。6、氣象日記。

把當(dāng)天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的特殊的自然天氣現(xiàn)象記下來。7、臺歷日記。

把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。8、摘錄日記。

把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詡句摘錄下來。9、學(xué)習(xí)日記。

把課本上學(xué)到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。10、實驗日記。

如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結(jié)果記下來。參考資料：百度百科-日記。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第七篇1.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

2.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

3.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

4.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

5.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

6.語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

7.美國語言學(xué)家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的交流愿望。

8.作文評語作為語文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學(xué)語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u語是一個行之有效的途徑。

10.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

11.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

12.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

13.文章簡潔明了語言平淡樸實

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第八篇一年級家長寄語怎樣寫

遙遙是個優(yōu)秀而可愛的孩子，爸爸和媽媽始終堅信這一點，希望今后她能通過努力更上一層樓。

你在學(xué)校里的表現(xiàn)總體上很不錯，但是在家中的表現(xiàn)呢？父母認為還不是盡如人意。希望你在學(xué)習(xí)上更加進步，在思想、行為上更加成熟，做一個全面向上的好學(xué)生和好孩子。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是小學(xué)的第三個年頭了。小琛的壞毛病、壞習(xí)慣再不努力改掉，真擔(dān)心以后就不好改掉了，影響了你的學(xué)習(xí)。新學(xué)期里我們一起努力做個優(yōu)秀的學(xué)生，懂事的好孩子，我們相信你一定不會讓我們失望！

學(xué)習(xí)是不能偷懶的，懶一分鐘，你的起步就比別人慢一個節(jié)拍。做什么事情都要腳踏實地，一步一個腳印朝著你的目標(biāo)向前走。新的一個學(xué)期馬上開學(xué)了，媽媽期望你在新的學(xué)期里保持良好的習(xí)慣，改正缺點，不管你在哪里，媽媽堅信通過努力你會是最棒的。

陽陽，成長的路上你又登上了一層階梯。希望在新學(xué)期里能和同學(xué)們和睦相處，待人寬容。三年級是一個關(guān)鍵的時期，不要被困難打倒呀，加油吧！

一年級的濤濤很調(diào)皮，二年級的濤濤很好動，濤濤爭取在三年級中做個合格的小學(xué)生！

萬丈高樓平地起。孩子，希望你認真學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，樂觀開朗，和同學(xué)好好相處。記住：天道酬勤。

孩子，爸爸希望你下學(xué)期各方面表現(xiàn)能更好一點，不期望你在班級表現(xiàn)最好，但希望你每天都有新進步！膽子需再大一點，課堂上要積極回答老師的問題，遇到不懂的問題能積極向同學(xué)、老師請教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！

很快，兩年的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去，在這兩年中一輝在有些方面有了很大的進步，同時也存在很多的問題，如：上課不專心；膽小、發(fā)言不積極；學(xué)習(xí)不扎實、有一點驕傲，也有點自卑，希望在新的一年中，在老師的悉心照顧下，在自己的努力下，有一個提高，能看到一個全新的李一輝。

你逐漸地長大，也越來越懂事了，在今后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力！同時，記住沈老師的寄語：學(xué)習(xí)需要堅持不懈，堅定地走好每一步路。

自立、自主、自強，那是你的優(yōu)點，希望這些優(yōu)點會陪伴你一生，讓你享用不盡。膽小、猶豫、愛哭，那是你的缺點，希望在新的學(xué)期，你的缺點會在自己的努力下，老師、同學(xué)的幫助下，在你身上一一消失，那時，展現(xiàn)在我們眼前的是一位充滿自信，充滿陽光與笑臉的小女孩，是家長、老師、同學(xué)們都喜愛的小女孩。

仔細使你學(xué)習(xí)的進步，看書讓你積累的知識，學(xué)習(xí)令你走向成功。只有認真學(xué)習(xí)，腳踏實地地用心去做，你才能走得更遠。希望你在新的學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，更上一層樓。

無論在學(xué)校里，還是在家里，一直有老師、同學(xué)、家長在激勵你、鼓勵你。學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，只要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。

良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是你走向成功的雙翼，希望小宇從小事做起，從點滴做起，勤奮、踏實、積極、健康、快樂。新學(xué)期要注意坐姿，保護視力，增強體質(zhì)。

“子晴”，為了你的名字我真是煞費苦心，目的就是希望“人如其名”，秀氣賢淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可愛我們喜歡，你的仗義執(zhí)著我們驚喜，但你的賭氣哭鼻、作業(yè)馬虎、怯于發(fā)言我們著急。我們多么希望你能勇敢地站起來大聲地回答問題，多么希望你能微笑著面對生活，幸福地收獲。孩子，讓我們共同努力吧！

新的學(xué)期又要開始了，通過對比，可以看出小逸在一天天的進步，希望小逸能以新的姿態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，在各方面取得更大的進步，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

倔強、聰明的你讓我們既愛之又恨之；口若懸河的你寫的話卻如流水帳，判若兩人，好學(xué)愛看書是你的優(yōu)點，可卻懼怕自己沒有信心。孩子，別怕，只要有信心，你能做好一切你所想做的事，從身邊的小事開始，做好每一件事，期待著你，小男子漢！因為你不再是幼兒了。

半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心。杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠也找不回來了，但是我希望你要堅強、要自立。

是老師的關(guān)愛，同學(xué)的幫助，使詩韻在這一年中健康成長，希望詩韻在和諧、團結(jié)、向上的集體中，取得更多的進步。

輕松快樂的暑假結(jié)束了，希望在新學(xué)期中，合理安排好自己的學(xué)習(xí)、娛樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣，做一個學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤的快樂男孩！

暑假里你的`表現(xiàn)不錯，每天都能自覺完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學(xué)期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！

通過你最后的努力，取得了較好的成績，希望你能保持和發(fā)揚。同時，如果你能改掉以前對學(xué)習(xí)、玩、看電視無法合理安排的壞毛病就更好了。我相信你經(jīng)過這個暑假里的實踐，能在下學(xué)期做出合理安排好自己的學(xué)習(xí)、玩樂，爭取更好成績。

你是聰明的，然而，寶貝，學(xué)習(xí)是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒；你是調(diào)皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽！寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道！――一聲聲的“寶貝”叫出了父母幾多期許，幾多渴望。

是過得真快，小女在老師們的教導(dǎo)下取得了一定的成績，作為家長比較欣慰。但小女在課堂上有些小動作，望老師們從嚴(yán)指正、教育，從而培養(yǎng)其有積極向上的態(tài)度。在家中，我們也警鐘長鳴，希望在幾方的努力下使其更上一層樓！

今年，尤其在第二學(xué)期里，阿成變得很多，變得我們家長有些著急。他對自己要求不高，也沒有一年級時的那股上進的勁兒，人也顯得懶散，有時做事根本不用腦子。一個暑假相伴，希望他在新學(xué)期里找回自信，再創(chuàng)佳績！

希望下學(xué)期發(fā)揚“笨鳥先飛”的精神，要明白“勤能補拙”的道理，在課堂上要勇于發(fā)表自己的見解，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

孩子，你就要升入二年級了，在這里，媽媽給你提些要求。你要一如既往地愛老師、愛同學(xué)，讓愛充滿你快樂的生活。你一定要努力改正你的缺點，上課認真聽講，積極發(fā)言，別再粗心和浮躁。你還要多讀書。媽媽很早就和你說過一句話：腹有詩書氣自華。有書香做底蘊，你才會是一個有內(nèi)涵的可愛女生。

孩子，你是有著花樣年華的小公主，伸展枝椏盡情地拔節(jié)生長、美麗綻放吧。

九月一日，是你跨入學(xué)校這個神圣殿堂的第一天，從這天開始你就是一名小學(xué)生了，你將在浩瀚的學(xué)海里，漫漫地遨游，如饑似渴地汲取知識的養(yǎng)分，不斷充實自己。九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下。小學(xué)是人生獲得知識的最佳時期，也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。希望你勤奮刻苦，頑強拼搏，將學(xué)習(xí)變成喜歡的事情、快樂的事情，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)。

我們?nèi)乙笄械仄谕隳芏冗^一個快樂、豐富多彩的童年，通過不斷學(xué)習(xí)，健康成長，提高本領(lǐng)，我們的生活因你而精彩。為此，媽媽（爸爸）想給你提幾個要求：一是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三是要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長，需要社會、學(xué)校、家庭多種養(yǎng)分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈。

希望你――我親愛的寶貝，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，在老師們的培養(yǎng)教育下成為一名合格的小學(xué)生，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，成為一名對社會有用的人才。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第九篇1.你最近幾次作業(yè)，都有很大進步，只要努力一定能成功。“作業(yè)好”標(biāo)兵非你莫屬。

2.你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規(guī)距，才能有出息。

3.你的作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

4.你的問題提得尖銳，設(shè)計的答案，非常準(zhǔn)確，希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。

5.你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。

6.你每次的書寫都是那么規(guī)范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。

7.你聯(lián)系的實際非常現(xiàn)實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別喜歡你一點。

8.你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你說對嗎?

9.這次你的作業(yè)又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數(shù)已明顯減少。

10.你本次的作業(yè)比上次進步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老師相信你的實力!

11.你的作業(yè)完成的真好，老師要讓全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)。

12.你的作業(yè)真是太棒了，書寫超出了老師的想象。但不要驕傲，爭做最棒的!

13.你的字寫得真棒，繼續(xù)努力爭當(dāng)全班的“一枝筆”。

14.你真聰明!看，你的作業(yè)沒有出現(xiàn)一處錯誤，而且字寫得既規(guī)范又干凈。

15.棒!真是太棒了!你的作業(yè)書寫很好，但要戒驕戒躁，做最好的!

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十篇一、關(guān)于書寫

1、語文書面作業(yè)，一二年級用鉛筆，三年級上學(xué)期為過渡期，在用鉛筆做作業(yè)的同時，練習(xí)用鋼筆作業(yè)，下學(xué)期用鋼筆或圓珠筆，四到六年級一律用鋼筆、水性筆或圓珠筆，繪圖制表用鉛筆。

2、各科作業(yè)要書寫工整，用正楷字，作業(yè)清潔，爭取不涂改，嚴(yán)禁亂寫亂畫。

二、關(guān)于格式

3、書寫格式和要求要統(tǒng)一，每次作業(yè)第一行居中必須寫上課次、課題和練習(xí)幾等；第二行的右邊寫上作業(yè)的日期。

4、每一題作業(yè)之間留空一行，以示區(qū)別；前一次作業(yè)與后一次作業(yè)之間要留空三行，以示區(qū)分。

5、每次作業(yè)后要有更正的內(nèi)容，讓學(xué)生按要求改正作業(yè)中的錯誤。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十一篇1.你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了!

2.聰明的孩子總會有不俗的表現(xiàn)，老師相信你是最棒的!

3.你能按時完成老師布置的作業(yè)，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業(yè)會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行!

4.語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。

5.老師祝賀你，這一次的作業(yè)你全對了。同時老師期待著你下一次作業(yè)也能像這次一樣。

6.老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。

7.你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續(xù)努力吧。

8.這兩次作業(yè)你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。

9.你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。

10.加油!未來的書法家!

11.有進步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前!

12.把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。

13.你寫得字真棒，繼續(xù)努力，我向你學(xué)習(xí)。

14.繼續(xù)努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。

15.你的作業(yè)完成得很好，相信你明天會做得更好。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十二篇1.我知道你是稍不留心才忘記寫答案的，不要被同樣的錯誤絆倒兩次啊!

2.你是班里的榜樣，可要繼續(xù)努力呀。

3.你要不驕不躁，戰(zhàn)勝自己。

4.你是班里的希望，再進一步就是勝利。

5.我相信你一定能行，離優(yōu)秀還有一步之遙。

6.你是最有前途的學(xué)生，努力吧!

7.我面對你的試卷笑了，因為你又進步了。

8.終于看到了你的進步，真高興。

9.只要堅持不懈的努力，勝利一定會屬于你的。

10.成績是刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，前進吧。

11.終于看到你的笑容，我真替你高興。

12.看到你的這次成績，我都不敢相信自己的眼睛，老師祝賀你!

13.你是一個不甘落后的學(xué)生，我相信你一定能趕上來。

14.你終于站到優(yōu)秀隊伍里了，我怎能不為你自豪呢?

15.你的語文成績每次都是優(yōu)秀的，祝你在新學(xué)期幸運。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十三篇我就像汪洋中的一條船，在大海上飄蕩，風(fēng)是我的方向，指引我來到xx班，也許這就是我的彼岸，

在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

當(dāng)你快樂的時候，你總是盡量地釋放自己的感情，哈哈大笑起來，讓你瞬間得到高興的`感受，當(dāng)然啦，看著你高興的樣子，我心里也有說不出的喜悅。

相處了這么長時間，我就看見過你一次流淚。當(dāng)時我沒有去安慰你，而是默默地祝愿你——早點高興起來。后來，我打電話問你為什么哭時?你說:“被人罵哭了，

”我當(dāng)時聽了就暈了，可能是太傷你自尊了吧。

就在這美好的友誼生活后期，我想進一步加深我們之間的友誼時，我卻受到了這個想法的譴責(zé)。可能是你、我不適應(yīng)吧!

時間過得好快、好快，讓我感覺不到它的速度，沒有任何東西可以追上它。一眨眼，就剩下x天要分開了，之后，也可能回憶，也可能思念，有機會的話，還可能在相遇。

雖然我們將要分開，但還有一個東西緊緊的拉著我和你，那就是地球。你、我就像鐵釘一樣，被磁鐵緊緊地吸住，永遠不會分開。除非，這個磁鐵的磁力消失，也就是說地球毀滅的那一天，就是我們真正分開的那一天。

現(xiàn)在，我只想說的是:“我這只小船只能在這個彼岸停泊x多天了，六十天后，我會去尋找另一個彼岸，希望在那里會遇見會遇見你?！?/p>

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十四篇1.孩子，你在努力!我能感覺到!

2.這就是耕耘后的收獲!

3.這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

4.有進步啦!

5.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

6.字跡美觀，頁面整潔!

7.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

8.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

9.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

10.學(xué)習(xí)退步，我會注意你!

11.你沒有認真完成!

12.放松要求了吧

13.為什么總有錯字?我等待你的回答!

14.這不是你的水平!

15.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

16.驕兵必敗!

17.你的朋友們快超過你啦，還不努力!

18.后面沒有前面認真，“持之以恒”!

19.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!

20.加油!超過別人!

21.放飛夢想，突破渴望!

22.讓大伙兒看到更出色的你!

23.相信你能做得更好!

24.加油!加油!!加油!!!

25.對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些!

26.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

27.下次要拿第一哦!

28.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

29.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

30.失敗乃成功之母，別泄氣!

31.一份耕耘，一份收獲!

32.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

33.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!

34.別人能做到的，你也能!

35.不要辜負老師和家長對你的希望啊!

36.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?

37.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

38.從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

39.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

40.失敗乃成功之母，別泄氣!

41.一份耕耘，一份收獲!

42.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

43.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!

44.別人能做到的，你也能!

45.不要辜負老師和家長對你的希望啊!

46.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?

47.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

48.從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

49.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

50.你寫的規(guī)范!你厲害，作業(yè)全部做對了。

51.詩好，字也寫得好。你的字比以前寫得更正規(guī)了。

52.你是老師心中的好學(xué)生!如此努力的你，明天會更美!

53.你的字寫得真漂亮，你進步真快，老師為你高興。

[小學(xué)語文作業(yè)評語大全]

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十五篇1.你是一個上進的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著!(李

2.只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢!

3.“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。

4.看到你的進步，老師真高興。

5.我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下嗎?

6.如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮!

7.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

8.你是一個好學(xué)的孩子，同學(xué)們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業(yè)都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學(xué)生。

9.分辨不清的時候請你教字典，它會幫助你。

10.爭取一次把字寫好，你的速度一定會提高。

11.有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續(xù)努力吧!

12.如果能把字寫規(guī)范些，你的字會更漂亮。

13.你的每次作業(yè)都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業(yè)中，有了幾個錯別字，

14.是不會寫呢，還是粗心?你要繼續(xù)努力。

15.今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十六篇1.希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步!

2.像百靈鳥一樣早睡早起，但從不午睡;像蜜蜂一樣勤勞，天天都自己整理，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，而且每到星期天都是自己清洗紅領(lǐng)巾和桌布。做作業(yè)預(yù)習(xí)課文查資料更是積極主動。下筆快，不認真，寫的字時好時壞，很不穩(wěn)定。如果能在父母和家長的幫助下克服不認真，將會百尺竿頭更進一步。期待你喲!

3.本學(xué)期學(xué)習(xí)太度不太端正,完成作業(yè)不太認真積極主動(這與我們家長有一定關(guān)系,遇到寫作時更是覺得難上加難,希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習(xí)慣，提高閱讀能力閱讀效率，培養(yǎng)好孩子的自控能力,共同努力把孩子培養(yǎng)成一個品學(xué)兼優(yōu)的有用之才!加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!

4.積極主動(這與我們家長有一定關(guān)系,遇到寫作時更是覺得難上加難,希望以后我們幫孩子能改掉這些不良的習(xí)慣，提高閱讀能力閱讀效率，培養(yǎng)好孩子的自控能力,共同努力把孩子培養(yǎng)成一個品學(xué)兼優(yōu)的有用之才!加油孩子,只要肯用心,你是一定可以做到的!

5.在父母心目中，你是一個非?？蓯鄣哪泻⒁姷礁改?，你總能很有禮貌地向父母問好對待同學(xué)，你也很熱情真誠你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解在這里，父母希望你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴(yán)格要求自己，你一定會更加出色的

6.你是一個文靜而又懂事的女孩你熱愛勞動，與同學(xué)和睦相處上課遵守紀(jì)律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)不過，你上課的時候總是那么安靜父母覺得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功

7.遙遙是個優(yōu)秀而可愛的孩子，爸爸和媽媽始終堅信這一點，希望今后她能通過努力更上一層樓——遙遙媽媽

8.你在學(xué)校里的表現(xiàn)總體上很不錯，但是在家中的表現(xiàn)呢?父母認為還不是盡如人意希望你在學(xué)習(xí)上更加進步，在思想行為上更加成熟，做一個全面向上的好學(xué)生和好孩子——思佳爸爸

9.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是小學(xué)的第三個年頭了小琛的壞毛病壞習(xí)慣再不努力改掉，真擔(dān)心以后就不好改掉了，影響了你的學(xué)習(xí)新學(xué)期里我們一起努力做個優(yōu)秀的學(xué)生，懂事的好孩子，我們相信你一定不會讓我們失望!——小琛媽媽

10.學(xué)習(xí)是不能偷懶的，懶一分鐘，你的起步就比別人慢一個節(jié)拍做什么事情都要腳踏實地，一步一個腳印朝著你的目標(biāo)向前走新的一個學(xué)期馬上開學(xué)了，媽媽期望你在新的學(xué)期里保持良好的習(xí)慣，改正缺點，不管你在哪里，媽媽堅信通過努力你會是最棒的——文杰媽媽

11.陽陽，成長的路上你又登上了一層階梯希望在新學(xué)期里能和同學(xué)們和睦相處，待人寬容三年級是一個關(guān)鍵的時期，不要被困難打倒呀，加油吧!——陽陽爸爸

12.一年級的濤濤很調(diào)皮，二年級的濤濤很好動，濤濤爭取在三年級中做個合格的小學(xué)生!——濤濤媽媽

13.萬丈高樓平地起孩子，希望你認真學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，樂觀開朗，和同學(xué)好好相處……記?。禾斓莱昵凇〔┌职?/p>

14.xxx很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在父母的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期父母們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待父母們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂

15.每次課堂作業(yè)你完成得又快又好，提問時你都能對答如流，唱歌跳舞令同學(xué)們贊嘆不已更讓林父母欣賞的，是當(dāng)你管理班級的時候，那副小父母的模樣但你知道嗎?任性，嬌氣，懶惰是成功的絆腳石它既影響了一個人的進步提高，也影響了個人和集體的關(guān)系父母相信以后的你定會成為德智體美勞各方面都很出色的女孩，你對自己有信心嗎?

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十七篇1、引名句，起點高遠。

（1）“對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。

雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。

（2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！?/p>

（3）巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

（4）冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

2、借書信，平中見奇。

（1）尊敬的孔子老爺爺：你好！我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）

（2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因為“標(biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》）

（3）屈公：悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書》）

（4）臣征言：臣昨日讀《韓非》見一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也?！惫绱?，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也？子與之親而鄰與之遠也。（《陳情表》）

3、作排比，造勢磅礴。

（1）種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）

（2）堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

（3）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？

（4）春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

（5）大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

（6）即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。

（7）哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。（《哥，是撿來的嗎》）

（8）無垠的天空，是雄鷹一生的行程；蒼茫的大地，是流水一生的路程；流逝的歲月，是人的一生的旅程。斗轉(zhuǎn)星移，日落日升，花開花落，時間飛逝，我們背著行囊，永遠行走在這沒有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太陽，完成今日的愿望，實現(xiàn)昨日的夢想，擁有美好的未來，我們默默地堅守著一個信念：永不停息。（《倒掉疲憊》）

4、趣擬人，別開生面。

（1）“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言?！保ā妒裁床攀敲馈罚?/p>

（2）你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過去。（《水的聯(lián)想》2）

（3）春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_了。（《一粒種子》）

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十八篇怎樣寫小學(xué)英語教學(xué)反思

1.對教學(xué)目標(biāo)的反思

教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。反思教學(xué)目標(biāo)是否全面，教師應(yīng)多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實踐及學(xué)生掌握知識的情況，反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點，是否符合學(xué)生的實際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。

2.對教學(xué)內(nèi)容的反思

反思教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性是否符合學(xué)生年齡特點。例如：在教學(xué)Therebe句型中可挑選一首學(xué)生熟悉的兒歌“Bingo”，先給學(xué)生熱身，然后進行猜物的游戲。通過游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強。學(xué)生借助多媒體，帶著問題參觀學(xué)校。引人入勝的畫面，生動的對話，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。

3.對教學(xué)方法的反思

（1）反思是否以系統(tǒng)的觀點為指導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇和運用要依據(jù)以下幾方面：教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)規(guī)律和原則，各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件，學(xué)生的實際水平和可接受水平，教師本身的素養(yǎng)和學(xué)校提供的.條件等。如在教《COUNTRIES》國家的第一課時后，教師意識到學(xué)生對各國名稱和對課文的學(xué)習(xí)頗感困難。在與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生很活躍，提出許多建設(shè)性的提議。然后，教師把單元教學(xué)改為學(xué)生收集各國標(biāo)志性的建筑物的圖片，并查閱相關(guān)資料，以導(dǎo)游的身份做一份最有價值旅游熱點報告。每個學(xué)生在全班的范圍內(nèi)用英語口語進行交流，完成旅游熱點報告的任務(wù)。這就打破了傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進者。學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，其運用英語交際的能力也隨之得到提高。

（2）反思能否根據(jù)教學(xué)方法的外部形態(tài)和學(xué)生認識活動的特點，優(yōu)化教學(xué)方法。各種教學(xué)方法都有其優(yōu)點和缺點，通過反思，能有機地把各種教學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)揮其最大效用，全面發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第十九篇1.你是一個很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你;你是一個很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實習(xí)課上。你在班級管理中的主動和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負起每一個角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好!

2.你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進。

3.你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認真負責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。

4.你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語言表達發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時好時差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪!

5.本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。

6.你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績有一定的進步，但如能進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績將會更好。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個更輝煌的明天!

7.你是一個聰明但不懂事的男生，你團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認真，對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習(xí)就要認真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。

8.小瑞婷，這學(xué)期你擔(dān)任了一天的班長，感覺很好是嗎?你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認真細致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪日記這學(xué)期也上了一個新臺階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!

9.你是一個內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會主動與他人交流，到時你會發(fā)現(xiàn)，其實你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點，勤奮一點，取得出色的成績。

10.你知道嗎?每當(dāng)你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當(dāng)你認認真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時?

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小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第二十篇1.你是一個細心的孩子，你思維敏捷，頭腦靈活，這從你的作業(yè)中就能看出，如果把字寫得更好些，那你就更出色了。

2.終于看到了你的進步，真高興。

3.只要堅持不懈的努力，勝利一定會屬于你的。

4.成績是刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，前進吧。

5.終于看到你的笑容，我真替你高興。

6.看到你的這次成績，我都不敢相信自己的眼睛，老師祝賀你!

7.你是一個不甘落后的學(xué)生，我相信你一定能趕上來。

8.你終于站到優(yōu)秀隊伍里了，我怎能不為你自豪呢?

9.你的語文成績每次都是優(yōu)秀的，祝你在新學(xué)期幸運。

10.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好。

11.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你有點灰心，別泄氣，你能行!(黃興濤

12.相信你能把作業(yè)做的更好。

13.看到你的字，我感到非常得舒服。

14.別人能做好，你當(dāng)然也能做好。

15.寫字時要注意，大小一致，行款整齊。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第二十一篇小學(xué)教師語文作業(yè)布置與批改要點

一、作業(yè)批改

1、要認真及時地批改學(xué)生的作業(yè)，做到當(dāng)天或隔天反饋。

2、對于較差學(xué)生的作業(yè)應(yīng)盡可能地給予面批或面檢。

3、應(yīng)做好學(xué)生作業(yè)中錯誤的統(tǒng)計和分析工作，提倡做好作業(yè)批改記錄，以此作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。

4、要求學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，并給予復(fù)批，標(biāo)明復(fù)批日期。對共同性問題要進行全班性分析訂正。

5、要標(biāo)明批改作業(yè)的日期，對于較好的或較差的學(xué)生作業(yè)要寫些描述性評語。

6、作文批改要統(tǒng)一，要有眉批和總評，評語要注意調(diào)動積極性，不諷刺挖苦學(xué)生。批改方式可以多樣交替使用。

二、作業(yè)本要求

1、作業(yè)本封面要有四章。（即學(xué)校、班級、學(xué)生、教師）

2、作業(yè)本保持整潔，不亂寫亂畫。

3、作業(yè)本上字要寫得規(guī)范、清楚、端正。低年級作業(yè)用鉛筆書寫，中、高年級用鋼筆書寫。

4、作業(yè)格式要符合規(guī)定。作業(yè)書寫如有錯誤，進行修改。不用修正液和修正紙，要用統(tǒng)一規(guī)定的修改符號。

5、作業(yè)本應(yīng)分為預(yù)習(xí)本、測驗本、抄寫本、練習(xí)本、練習(xí)冊，作業(yè)本兩側(cè)要留出一公分余地，作業(yè)要標(biāo)明課題。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第二十二篇小學(xué)語文作業(yè)評語

摘要：有效的作業(yè)批改，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立其學(xué)習(xí)的信心，可以促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道幾乎每個人都是為了受賞識而存在的，因為每個人的內(nèi)心都有一種被肯定，被賞識的需要。所以筆者認為語文作業(yè)批改中巧用評語能收到“四兩拔千斤”的效果，它能成為學(xué)生發(fā)展的“催化劑”。

關(guān)鍵詞：語文作業(yè)評語批改

評語的使用和批改對語文的教學(xué)會產(chǎn)生深遠的影響，以教學(xué)活動過程中如何做到評語富有激勵性和如何讓批改方法富有成效性是我們語文老師應(yīng)該思考的問題。下面是我在教學(xué)實踐過程中常用的一些方法，希望和同行共同探討。

一、評語式批評

評語式批評能維護學(xué)生的自尊?，F(xiàn)在的學(xué)生都很敏感，自尊心很強，如果不注意批評的方式方法，往往會事倍功半。在作業(yè)中，連抄寫生字詞這樣簡單的作業(yè)，也不可能每個學(xué)生都能百分百地做對，這時在批改作業(yè)中光兇巴巴地打上一個“×”，也許有的學(xué)生聽之任之，根本不注意，不訂正。但是寫上“再對照課本，仔細看清楚，一定寫得好！老師相信，你能行！”“你的字有進步，相信你能做得更好”、“別灰心，再來一次好嗎？”等評語，在訂正錯誤時，提供給學(xué)生“改正再表現(xiàn)的機會”，讓學(xué)生在老師的評語動力啟發(fā)、幫助下改正錯誤，維護了學(xué)生的自尊心，保護了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、期待式評語

采用期待式評語是為了促進學(xué)生發(fā)展，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。對難度較大的作業(yè)，批改中采用期待式評價評語，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對性的改進與提高的目標(biāo)，讓學(xué)生樹立起再前進一步的信心。

如對作業(yè)拖拉的，寫上“老師相信你，今后能按時完成作業(yè)的”；對書寫糊涂的學(xué)生寫上“能干的你會把字寫得工工整整”、“你準(zhǔn)行！因為你付出了勞動”、“你很聰明，如果字再寫得好一點，那就更好了！”“不懂的地方，老師歡迎你來問”……諸如此類的期待式評語，增強了學(xué)生自主行為的調(diào)控力，確立了認識動機，增強自信心。

三、肯定式評語

四、有效的批改方法

1、學(xué)生自我批改，訓(xùn)練推理思維。分析問題，解決問題，要想又快又正確，必須學(xué)會正確地推理。在語文學(xué)習(xí)中，單純地談“感悟”是不妥當(dāng)?shù)??！案形颉笔侨说男睦韺ν庠谑挛锏姆从常@得粗糙與模糊，要想使“粗糙”變得精細，使“模糊”變得“明晰”，必須經(jīng)過嚴(yán)密的論證和嚴(yán)格的推斷。老師或課代表公布答案后，學(xué)生自己評價、改錯、分析錯題原因，找到改錯方法，把錯改過來，這種方式應(yīng)在課堂內(nèi)進行，老師給予方法上的`具體指導(dǎo)，如批改方法、標(biāo)出錯誤的方式等，這種批改方式，有利于學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。

2、學(xué)生相互批改，規(guī)范作業(yè)意識。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生之間（同桌之間、四人小組之間、行列之間）互相批改作業(yè)。當(dāng)然，老師必須在之前提出作業(yè)批改的要求及注意事項，下課時，老師應(yīng)收回學(xué)生批改后的作業(yè)，進行檢閱或抽查，對學(xué)生互批質(zhì)量進行驗收，作出作業(yè)質(zhì)量分析。學(xué)生對取得批改別人作業(yè)的“資格”很感興趣，在濃厚興趣和高度熱情的支配下，學(xué)生定會很認真對待，并迫使自己反復(fù)思索，認真檢查。這樣，學(xué)生在不知不覺中樹立了正確的語文作業(yè)觀。

3、學(xué)生代表批改，通過比較培養(yǎng)深刻的思維能力。通過比較教學(xué)可以很好地增進學(xué)生思維的深刻性。比較是確定事物同異關(guān)系的思維過程和方法。一些復(fù)雜的事物只有借助比較，才能比較一般和特殊的屬性并突出其特點，從而達到對事物的較深刻的認識。老師抽四位學(xué)生的作業(yè)進行批改（在班里中、上水平的學(xué)生中輪流挑選），然后讓他們作為代表對照參考答案對其他學(xué)生作業(yè)進行分組批改。對于相同事物，不同的人有不同深度、不同層面的認識。這四位同學(xué)通過縱橫比較，不僅加深了對課文的認識，并且提高了認識問題的深刻性，這更有助于閱讀理解能力的提高。這種批改方式適用于對中、上水平學(xué)生的指導(dǎo)。

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第二十三篇Myfuture

Everyonedreamsaboutthefuture.Ialsohaveadreamaboutmylifein20years.IwillliveinShanghaiwithmyfamiliesbecausewelikeitverymuch.Itwillbemorebeautiful.Iwillteachinamiddleschool.IwillbeagoodEnglishteacher.Iwilllovemystudents,andmystudentswillloveme,too.Wewillbegoodfriends.Iwilldosportswithmystudentseveryday.Swimmingandrunningwillbemyfavoritesports.Iwillbehealthyandstrong.Therewillbemorerobotseverywhere.Theywillhelpusdomanythings.Ibelievewewillhavemoretimetostudyandplay.

Thisismyfuturedream.Whatdoyouthinkofit?

小學(xué)如何使用范文寫作業(yè)第二十四篇1.你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進心的好學(xué)生。父母相信：明天的你會更加優(yōu)秀!

2.同學(xué)們喜歡你的熱情助人，父母喜歡你遇到問題時的那股探究精神。所有關(guān)心你的人都在為你祝福，為你喝彩!

3.你很優(yōu)秀，但是，一個人無論有多大的學(xué)問，始終都不能滿足，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的。

4.xx同學(xué)是個懂事