2025版高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《師說程復(fù)習(xí)構(gòu)想》2.3.2.1 任務(wù)一　立足語境挖掘內(nèi)涵理解并賞析詞句

2025版高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《師說程復(fù)習(xí)構(gòu)想》任務(wù)一立足語境，挖掘內(nèi)涵，理解并賞析詞句高考文學(xué)類文本的“理解”層級包括“理解文中重要詞語的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個(gè)考點(diǎn)。“理解文中重要詞語的含義”主要是指：理解表現(xiàn)文章主旨、反映深層含義、反映語言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語的含義。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意義含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)含深意的句子的含意，理解含有修辭的句子的含意，理解由一定的語境賦予臨時(shí)意義的句子的含意，理解在表達(dá)效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、有一定難度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。對于“詞義、句意”的理解，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止。【知識圖解】題型一理解并賞析詞語理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義?！颈貍渲R學(xué)習(xí)】一、從哪些角度理解不同類型詞語的含義1.體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語聯(lián)系作者意圖，分層次體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度、思想主旨的詞語含義往往比較豐富，理解時(shí)除了理解在語境中產(chǎn)生的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。2.運(yùn)用修辭和寫作手法的詞語聯(lián)系手法，挖掘背后意思。如《荷塘月色》中：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！痹谖闹?，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，這正是“酣眠”“小睡”的真正含義。3.有特殊指代意義的詞語結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容中有指代作用的詞語，在文中指代的內(nèi)容可以是詞、短語、句子，也可以是句群、段落。凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要善于找到代詞前后的交代，捕捉文章前后與之對應(yīng)的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關(guān)鍵的詞語或句子。4.有臨時(shí)詞義的詞語這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句理解。需要注意的是，不少題目要求解釋的詞語往往兼具上述幾個(gè)方面的特點(diǎn)，其“含義”也包含多層意思，答題時(shí)需要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。二、“三聯(lián)系一依托”，理解詞語的含義三聯(lián)系一“聯(lián)”聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯(lián)”聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。三“聯(lián)”聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。一依托依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。三、“三步驟”理解標(biāo)題含義標(biāo)題詞，是文章中最關(guān)鍵、最重要的詞語?？疾閷?biāo)題詞的理解也是散文閱讀命題的熱點(diǎn)。理解標(biāo)題含義，需遵循以下三步驟：首先，要抓住標(biāo)題關(guān)鍵詞，分析其特征或結(jié)構(gòu)，弄清擬題的方式，如以人物命名、以環(huán)境命名、以主要事件命名等。其次，看標(biāo)題表達(dá)上有無特點(diǎn)，如有沒有用修辭手法。最后，弄清楚與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，由表及里，多角度多層面挖掘表層義、深層義(比喻義、雙關(guān)義、象征義等)。(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故溫習(xí)教材《故都的秋》，思考下面問題：回扣教材理解下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。思考作答(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練一、以例說法：掌握理解詞語含義的方法要領(lǐng)閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢里就出門挑水，一對洋鐵水桶咯吱咯吱唱著，漸漸遠(yuǎn)去?；貋淼臅r(shí)候是無聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔(dān)杖鉤子，沉重的壓力使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍響和倒水進(jìn)水缸時(shí)巨大的嘩啦聲。單是聽水入缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑幾擔(dān)水才能滿。水缸空洞的時(shí)候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里水越多，響聲就越微小。我在半夢半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑水，一直要挑五擔(dān)水才停下?lián)?。那口曾?jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂蓋墊至關(guān)重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會被母親嚴(yán)厲訓(xùn)教。她虔誠地守護(hù)著一缸水的清澈，擔(dān)心屋頂?shù)穆浠乙约爸┲搿⒈诨?、草鞋底等所有農(nóng)家土屋里會有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。這是母親的信條。大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來的，去得早水就更清洌，在干旱的日子里，井里水位低，易渾濁，或者是農(nóng)忙時(shí)趕著要出工，這時(shí)候，她常常是天不亮就挑滿了一缸的水。只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實(shí)。父親在外上班，一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。有時(shí)候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔(dān)杖去挑水，她說，今天天氣好，指不定明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會沒譜氣，她還說：“窮灶門，富水缸?！本褪钦f灶門前的柴火要少，水缸里的水要滿。燒火做飯時(shí)，母親總是把灶前剩余的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學(xué)燒火，免不了有火躥出來燃著灶前柴草的時(shí)候，在我驚叫時(shí)，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅了。我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔(dān)水，母親用水總是算算計(jì)計(jì)，晚上刷碗的時(shí)候，常常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時(shí)候除了一家?guī)卓谌说牟褪?，還要喂豬飲雞，澆幾棵花，一院子開口的不開口的都要水喝，最后干脆換成一個(gè)能盛五擔(dān)水的大水缸，自從換了水缸，家里就再也沒有用干水的時(shí)候。只是，母親的負(fù)擔(dān)更重了。水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進(jìn)干凈的菜盆里，缸里還剩下少許水，于是把水缸歪過來幾近放倒，將身子探進(jìn)里面，用一把專門清理水缸的炊帚蘸著水掃水缸。洗過一遍，她仔細(xì)將有些渾濁的水清理出來，再舀進(jìn)干凈的水，如此洗刷三遍，才把水缸歸位，抄起擔(dān)杖去挑水。母親對水缸有嚴(yán)格的律條，我們平時(shí)不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開它的蓋子。母親說，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權(quán)力動(dòng)用水瓢去水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手教我舀水：“蒸飯的時(shí)候，用水瓢舀一平瓢水就足夠，再多就浪費(fèi)了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，下餃子的時(shí)候用四瓢水，一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯?！薄罢麸埵Ｏ碌牧镥佀?？”“用來喂豬、淘米、洗菜、蒸饃、熬粥，哪一樣都依靠水缸?！蹦赣H站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“日子兵法”。自來水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿多半缸水。母親說：“水缸里有水心里才踏實(shí)，那自來水萬一不靈了呢?！睌€下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。(選自張金鳳《水缸》)1．理解文中加點(diǎn)詞語的含義。(1)日子可以粗茶淡飯，但是水必須清澈無塵。答：(2)母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“日子兵法”。答：2．文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請結(jié)合全文，分析其所在句中的含意。(1)一家人過日子的譜氣都在母親的水桶里、水缸里。(2)這也會沒譜氣。(3)攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的譜氣，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。答：◆◆題后點(diǎn)撥答理解詞語含義題要做到規(guī)范先說詞語本義，再說詞語的語境義。重點(diǎn)說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點(diǎn)，可結(jié)合語境，說其中一種或者加以組合。另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”?！耙煌?，指答案組成最好與原詞語的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實(shí)化。二、以例說法：掌握賞析詞語的方法要領(lǐng)閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語的方法。幾個(gè)月過去了，腦子里還時(shí)常記起那次在城市里聽到的雞鳴。春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點(diǎn)紊亂，整天迷迷糊糊的。一天夜里，睡夢中聽到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞叫，大概是幻覺吧，不一會兒又睡著了。不知道什么時(shí)候，耳朵里又聽到“喔——”的一聲，分明是雞叫，這次妻子也聽到了，她說好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開窗子向外面看，外面說黑不黑說白不白的什么也看不到，大概是哪個(gè)市場上賣的雞在叫吧？樓下不遠(yuǎn)有一個(gè)市場，整天熙來攘往的人流，魚肉活禽都有賣，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。白天，打開窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來：“哦，原來在這里！”只見對面居民樓的樓頂天臺上，幾只母雞在悠閑地散步，不時(shí)低下頭啄啄；一只大紅公雞站在一個(gè)高一點(diǎn)的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，然后把脖子伸開，分明是在叫，可是外面車水馬龍的，根本聽不到，但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。(節(jié)選自《城市雞鳴》)文中兩處寫到“分明”，簡述其表達(dá)效果。答：◆◆題后點(diǎn)撥賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從兩個(gè)角度入手：一是分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點(diǎn)。有無臨時(shí)借用或活用特點(diǎn)，如它是否為動(dòng)詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞等情況。二是分析表達(dá)效果。分析時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點(diǎn)。如使用動(dòng)詞、形容詞，有生動(dòng)形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫對象特點(diǎn)、主旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。題型二理解并賞析句子理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的關(guān)鍵性句子的含意。這些關(guān)鍵性句子具體說來，是指含蓄句、行文思路句、技巧句、主旨情感句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句?！颈貍渲R學(xué)習(xí)】一、散文關(guān)鍵句子有哪些1.含蓄句或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用。2.結(jié)構(gòu)句包括對下文有起始作用的總領(lǐng)句，對上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等。3.技巧句使用某種修辭手法或表現(xiàn)手法的句子，內(nèi)涵較為豐富的句子。4.主旨句或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn)。5.復(fù)雜句句子附加成分多，句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，句意難懂。二、運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意理解句子含意，特別要強(qiáng)調(diào)對所給句子進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”地審視。所謂“內(nèi)看”，就是審視句子內(nèi)部，一看句中關(guān)鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達(dá)有無特點(diǎn)，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句，是單句，其主謂賓是什么；是復(fù)句，其層次、關(guān)系又是什么；看句中結(jié)構(gòu)，決定了句意有幾層要點(diǎn)、答案語言組織的形式。所謂“外看”，就是審視句子外部(環(huán)境)：一看相鄰語句，有無鄰句互解；二看所在的段落甚至主旨，句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的；三看說話人，此句話是文中人物說的還是作者說的，無論是誰說的，都別忘了作者的表達(dá)意圖。一個(gè)句子的含意，到底要看哪個(gè)(些)角度進(jìn)而作出解釋，取決于該句的特點(diǎn)及對其特點(diǎn)的準(zhǔn)確而綜合的判斷。句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。三、把握關(guān)鍵詞與句子含意的關(guān)系句子中的關(guān)鍵詞語指的主要是那些在具體語言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語本義的一些臨時(shí)的、附加的、具體的、動(dòng)態(tài)的詞語。這些詞語一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言修辭、表達(dá)技巧相關(guān)。對于較復(fù)雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關(guān)鍵詞語往往不止一個(gè)，如果只抓住其中一個(gè)，則可能獲得一種理解，一個(gè)答題點(diǎn)；抓住了多個(gè)關(guān)鍵詞語，就可能有多種理解，這樣，就能領(lǐng)悟到句子的豐富含意?！叭础薄耙凰肌苯饩湟狻耙豢础痹~句位置，即看其處于文章結(jié)構(gòu)首、中、尾的哪個(gè)位置?！岸础闭Z句特征，即看考題是從哪一個(gè)命題角度出題的，是情感義，還是特殊義；是含蓄句，還是修辭句；然后思考這一考題需要從哪些思維角度切入回答。“三看”上下語句，即有時(shí)該句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，而考生只需把它拿過來，稍加變通，即可準(zhǔn)確作答?！耙凰肌笔侵敢紤]該詞句與文章主旨、作者情感態(tài)度的關(guān)系，這樣能避免膚淺化。一、含蓄句的理解含蓄句指那些在表達(dá)上比較含蓄，蘊(yùn)含某些深層意義，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔細(xì)品讀才能弄懂的句子。對含蓄句的理解，可從三個(gè)層面思考：1．表層意義，即語句的字面意義；2．句內(nèi)意義，即語境意義(臨時(shí)意義)；3．句外意義，即言外之意，言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點(diǎn)一般放在“言外之意”上。解答此類題，需要把握文章主旨，聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來說，含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文本主旨之后，再從“表層意義”出發(fā)，聯(lián)系語言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意義”，適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申，從而獲得“句外之意”。(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故溫習(xí)教材《記念劉和珍君》，思考下面問題：回扣教材理解下面句子的含意。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？思考作答(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練理解句子含意1．閱讀下面的文字，完成文后題目。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖?！钡呛髞怼瓗缀跞宓哪贻p女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會在一剎那想通很多事情。(節(jié)選自李娟《我們的裁縫店》，有刪改)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。答：2．閱讀下面的文字，完成文后題目。金華，不僅是一座商業(yè)之城，更是文化之城。初到金華，走過街頭，公交站頭，立著一塊公交文化館的牌子。小巷深深，家學(xué)淵源的書香之家隨處可見。街邊一座小店，元寶一樣飽滿豐實(shí)的手包云吞，透著商家的厚道。從細(xì)微之處，隨時(shí)隨地感受到文化，感受到書香，感受到詩意，這才是金華的成功之處。從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風(fēng)光，江上美景。這一來一回，就仿佛穿行在現(xiàn)實(shí)與歷史的交錯(cuò)之中。八詠之詩，與那個(gè)當(dāng)過東陽郡太守，又號稱齊梁文壇領(lǐng)袖的沈約有關(guān)。他提出了詩歌創(chuàng)作的“四病八聲”之說，和謝朓等開創(chuàng)了“永明體”，講求聲韻格律，促成了詩歌由古體向近體的發(fā)展。詩無定句，句無定字?，F(xiàn)代新詩，不也是這樣不斷地發(fā)展與變化著嗎？語言不斷地因時(shí)而變，詩，當(dāng)然也要日日常新。墨守成規(guī)，無疑是自我束縛。(節(jié)選自劉功業(yè)《一條河流的意象》，有刪改)簡述文中畫線句的含意。答：二、修辭句的理解修辭句是指使用了修辭手法的句子。比喻、夸張、擬人、反復(fù)、排比、對偶等都是在散文中常用到的修辭手法。理解這類句子，要明確其所使用的修辭手法，結(jié)合語境探求其意義、作用和目的。(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故溫習(xí)教材《故都的秋》，思考下面問題：為使寫景狀物有聲有色，有動(dòng)有靜，并融入深沉而細(xì)膩的感受、情思，使文章做到情景交融，作者調(diào)動(dòng)多種感覺來感受故都的秋。請結(jié)合下面兩段文字作具體賞析。回扣教材(1)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。(2)像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。思考作答(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，完成文后題目。我打量著春天的城市。樓房修長，道路寬闊，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽和月光，偶爾也有飛機(jī)與飛鳥的影子從里面經(jīng)過。但是春天大多數(shù)是在地上的，蚯蚓、螻蟻，不知名的昆蟲，還有從冬眠中醒來的蛇?？墒?，城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒有春天，春天只有仰望才能獲得。你看那些生長在天空的枝條，每一根枝條都豐盈圓潤，里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜，你在枕上聽雨，雨紡了一夜紗，早上出門，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，小區(qū)里的空氣好像細(xì)嫩的肌膚施了粉，耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過，明年春、后年春你又將聽見。我想，只要地球的轉(zhuǎn)動(dòng)不止，宇宙的火焰不熄，春天總會來的，南風(fēng)與春鳥總會來的。(節(jié)選自朱強(qiáng)《人間春色》，有刪改)賞析文中畫線的句子。答：2．閱讀下面的文字，完成文后題目。不知什么時(shí)候，隔壁房間換人了，一對時(shí)髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒搬走，換來了一對老年夫婦。于是，不時(shí)的咳嗽聲，就從隔壁陽臺上敞開的窗口，傳到我這里。很快，我就判斷出，這是一個(gè)老年男人的咳嗽，軟弱無力，斷斷續(xù)續(xù)，明顯中氣不足。有一個(gè)熱心的保安壓低聲音告訴我，這對老夫婦是房主的父母，房主夫婦攜女兒搬走，住進(jìn)紫荊路岳父母家了。那是一個(gè)夏天，?？诘南奶鞜o不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著一切，金晃晃的陽光潑灑下來，令樓房和水泥地面滾燙。往后一段日子，我偶爾會看到身材矮小的老婦人雙唇繃緊，滿面愁容，攙扶著腰身佝僂的丈夫，一步一步地挪動(dòng)著下樓梯，然后熟練地安頓瘦弱的病軀坐上藏于樓梯間的輪椅，嘎吱嘎吱地推向醫(yī)院。(節(jié)選自莫曉明《一對老夫婦》，有刪改)賞析畫線部分所運(yùn)用描寫手法的藝術(shù)效果。答：3．閱讀下面的文字，完成文后題目。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)。過了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團(tuán)。我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”(雄雞)、“百財(cái)圖”(白菜)等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。(節(jié)選自張金鳳《窗花舞》)請賞析文中畫線的句子。答：4．閱讀下面的文字，完成文后題目。冬天里，逢個(gè)好日頭，吃早飯的時(shí)候，村里人就都圪蹴在窗前石碾盤上，呼呼嚕嚕吃飯了。飯是蕎麥面，湯是羊肉湯，海碗端起來，顫悠悠的，比腦袋還要大呢。半尺長的線線辣椒，就夾在二拇指中，蘸了鹽，一口一截，鼻尖上，嘴唇上，汗就咕咕嚕嚕地流下來了。他們蹲著，竭力把一切都往里收，身子幾乎要成一個(gè)球形了，隨時(shí)便要彈跳而起，爆炸開去，但隨之，就都沉默了，一言不發(fā)，像一疙瘩一疙瘩苔石，和那碾盤上的石磙子一樣，凝重而粗笨了。窗內(nèi)，窗眼里有一束陽光在浮射，婆姨們正磨著黃豆，磨的上扇壓著磨的下扇，兩塊鑿著花紋的石頭頓挫著，黃豆成了白漿在浸流。整個(gè)冬天，婆姨們要待在窯里干這種工作，如果這磨盤是生活的時(shí)鐘，這婆姨的左胳膊和右胳膊，就該是攪動(dòng)白天和黑夜的時(shí)針和分針了。(節(jié)選自賈平凹《黃土高原》)賞析文中畫線的句子。答：◆◆題后點(diǎn)撥賞析句子雖說以句子為單位，但實(shí)際上是一種綜合性賞析活動(dòng)，綜合語句、表達(dá)技巧及篇章結(jié)構(gòu)等多方面賞析知識。其賞析也要從兩個(gè)角度展開：一是賞析角度?？梢詮恼Z言、修辭、描寫、表現(xiàn)手法及結(jié)構(gòu)等切入。二是分析表達(dá)效果。首先要結(jié)合表達(dá)技巧自身效果；其次要分析文中效果，看作者想表達(dá)什么、要達(dá)到何種目的，多從描寫對象、表達(dá)情感和主旨方面展開。無論哪個(gè)角度，前期都要做好理解句意、關(guān)注句子特點(diǎn)和聯(lián)系句子位置三方面觀察工作。任務(wù)一立足語境，挖掘內(nèi)涵，理解并賞析詞句題型一理解并賞析詞語(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故解析：本題考查理解詞語的含義。答題時(shí)需聯(lián)系相關(guān)語段，準(zhǔn)確理解詞語的含義。名花在品味中，只有在含苞欲放時(shí)，才使人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達(dá)到半醉微醺的狀態(tài)，才會感到酒之香、酒之美，使人陶醉其中。而秋則不然，那種“混混沌沌”地只感到一絲清涼，而草木還是綠的，秋的深沉、蕭索等等人生況味，難以體會出來。秋是開放在原野的野花，花的色香味展示無遺；秋是北方白干，烈辣十足。要想飽嘗這野花白酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。答案：混混沌沌，本指迷糊不清的樣子，模糊一片，不分明。半開、半醉，本指花朵似開未開，人飲酒似醉未醉的狀態(tài)。這些詞在文中指秋的色、秋的味、秋的意境與姿態(tài)總是模模糊糊，不能賞玩到十足的狀態(tài)，表達(dá)作者對南方之秋的不滿。(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練一、1．答案：(1)表層指母親對水質(zhì)的嚴(yán)苛要求，深層指母親對家人照顧體貼、細(xì)致入微的關(guān)愛之情。(2)它借用了“孫子兵法”一詞表示過日子的生活策略、智慧，包括對日子的敬畏、過日子的節(jié)儉及過日子中物件的循環(huán)利用等內(nèi)容。2．答案：(1)“譜氣”是一家人生活的依靠，表現(xiàn)了母親挑起了全家人生活的重?fù)?dān)。(2)“譜氣”是莊戶人家生活的必需品、防火防災(zāi)的物資保障，表現(xiàn)母親既挑起了全家人生活的重?fù)?dān)，也肩負(fù)起全家人的安全責(zé)任。(3)“譜氣”是節(jié)約積蓄的養(yǎng)老防災(zāi)的生活物資，是莊戶人家的做事方式；它顯示了莊戶人淳樸節(jié)約的生活態(tài)度，體現(xiàn)了居安思危、未雨綢繆的生活觀念。二、答案：第一處，既寫出了人在城市聽到雞鳴時(shí)的驚異感，在農(nóng)村也難得聽到的雞鳴，居然在城市聽到了，感到驚喜，也是對前面睡夢中聽到雞鳴而以為是幻覺的否定，寫出“雞鳴”已深刻烙印在記憶中。第二處，呈現(xiàn)了大紅公雞鳴叫的高傲、賣力，聲音的洪亮；構(gòu)成了反襯，這“鳴叫”淹沒在車水馬龍聲中，表明現(xiàn)今人們生活遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，為后文對農(nóng)村雞叫的描寫與思考做鋪墊。題型二理解并賞析句子一、含蓄句的理解(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故解析：本題屬于理解句子的含意題。先抓關(guān)鍵詞“慘淡的人生”“淋漓的鮮血”“哀痛者”“幸福者”來理解字面意。這句話說的對象是革命志士，他們勇敢地面對血腥屠殺。再結(jié)合“三一八”慘案的背景和文章主旨來分析其語境意。句子是在贊頌?zāi)切┯赂颐鎸y(tǒng)治者的血腥屠殺，為國家和民族的前途、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以英勇斗爭、獻(xiàn)身革命為最大的幸福的革命志士。答案：真正勇猛的革命志士，能勇敢面對反動(dòng)統(tǒng)治者的血腥屠殺，毫不回避，憤然而起，前仆后繼，為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以英勇斗爭、獻(xiàn)身革命為最大的幸福。(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練1．答案：①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊的感情，感受到它的獨(dú)特意義。2．答案：“現(xiàn)實(shí)”指“兩岸風(fēng)光，江上美景”，“歷史”指齊梁時(shí)期的“八詠詩”以及與之有關(guān)的沈約。這充分說明了金華具有深厚的文化底蘊(yùn)和傳承革新精神。二、修辭句的理解(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故答案：(1)這里寫了視覺形象、聽覺形象。景物寫得非常細(xì)致，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”；也寫了觀景、賞景的心態(tài)、動(dòng)作，如“細(xì)數(shù)”“靜對”透露出悠閑、愜意之情，表達(dá)了作者對故都的秋的熱愛之情。(2)這里寫了視覺形象、觸覺形象?；ㄤ仢M地，寫視覺形象；腳踏落蕊，是觸覺感受。寫觸覺能給讀者逼真的感受，這里寂靜無人，斯人獨(dú)徘徊，無人可與之交流，便只有與自然交融，表達(dá)了作者既欣喜又寂寞的情感。(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練1．答案：①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，形象地描繪出枝條豐潤、春雨連綿、風(fēng)輕氣爽的景象，表達(dá)了生命孕育、成長的美好；②運(yùn)用聯(lián)想、想象(或移就)手法，寫出了鳥聲不僅充滿整個(gè)空間，還在時(shí)間中延綿不絕的意蘊(yùn)(如答“虛實(shí)結(jié)合”也可)；③語言優(yōu)美、新奇，富有詩情畫意(或畫面感與詩意美)。2．答案：①神態(tài)描寫，“雙唇繃緊”“滿面愁容”等突出了老婦人對丈夫身體狀況的憂慮。②動(dòng)作描寫，“攙扶”“一步一步地挪動(dòng)”“安頓”等寫出了老婦人照顧丈夫的艱辛和細(xì)心。③運(yùn)用擬聲詞，以輪椅“嘎吱嘎吱”的聲音寫出了老夫婦行進(jìn)的艱難。④外貌描寫，一個(gè)“身材矮小”，一個(gè)“腰身佝僂”，寫出了老夫婦的衰弱以及老婦人照顧丈夫的艱難。3．答案：①窗花“把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來”中的“搬”字運(yùn)用擬人修辭手法，把無生命的窗花寫活了。②句中把“窗花”比作“詩歌”和“薪火”，生動(dòng)形象地寫出了窗花在人們心中的意義和價(jià)值。③既總結(jié)了上段描寫的窗花內(nèi)容，又引出了下文對窗花變遷和傳承的敘寫，起到承上啟下的過渡作用。4．答案：①通過動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，一“夾”一“蘸”一“蹲”一“收”，具體而細(xì)致地寫出村里人吃飯的過程，極具畫面感。②用“苔石”“石磙子”等比喻，生動(dòng)展現(xiàn)了村里人飯后沉默、凝重、粗笨的形象。③將村民“彈跳而起”“爆炸開去”與“沉默”“一言不發(fā)”形成對比或反差，巧妙地表現(xiàn)出作者對其期望而失望的情感變化。④多用短句，使表達(dá)富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。(答“長短句交錯(cuò)”亦可)任務(wù)二著眼主旨，關(guān)注位置，分析結(jié)構(gòu)，賞析句段作用散文結(jié)構(gòu)分析類試題是高考重要內(nèi)容，著重考查學(xué)生綜合分析能力。題目涉及文章整體結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、段與篇的邏輯關(guān)系、段與段之間的關(guān)系等。本考點(diǎn)題型一般有以下三種：文章行文思路分析(整體)題，局部材料安排分析題，線索作用分析題?！局R圖解】題型一結(jié)構(gòu)思路整體分析思路是指按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想感情的路徑、脈絡(luò)。結(jié)構(gòu)是指行文思路的外在表現(xiàn)，指作品的整體構(gòu)思(布局謀篇)、行文線索以及段落間(各個(gè)部分和各個(gè)方面之間)的關(guān)系與安排?！颈貍渲R學(xué)習(xí)】一、把握散文的整體結(jié)構(gòu)(布局謀篇)文章的整體結(jié)構(gòu)包括文章結(jié)構(gòu)的安排和材料的組織，可見下表。二、把握散文的線索散文的常用線索感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等。許多散文的題目往往就是線索。復(fù)雜的文章線索不止一條。常用線索的作用①組織材料，貫穿全文；②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③揭示主題；④使行文富于變化。三、解答不同類型的思路結(jié)構(gòu)分析題的方法直接梳理(分析)思路型這種題型實(shí)際上是給全文劃分層次，歸納層意，只要弄清先寫什么、再寫什么、后寫什么即可，答題時(shí)要根據(jù)事件發(fā)生發(fā)展的各個(gè)階段，梳理出明確的結(jié)構(gòu)思路，如文中有線索，可以按照線索歸納梳理。答案組織一般模式為：先寫……再寫……接著寫……最后寫……間接(變式)梳理思路型梳理作者思想感情(心理)變化。散文大都是流動(dòng)的感情抒發(fā)，一般以感情為突破口，因此，在文章思路上經(jīng)常考查作者思想感情(心理)發(fā)展的脈絡(luò)。做此類題，必須用感情詞(心理詞)組織成合理的先后順序，有的感情詞(心理詞)可以從原文中提取，有的則需要自己概括。分析文章構(gòu)思特色型看全文的線索及作用①組織材料，貫穿全文；②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③揭示主題；④使行文富于變化。看思路特點(diǎn)在對全文內(nèi)容、層次梳理后，再看它在寫作順序上有何特點(diǎn)。如先總后分、先實(shí)后虛、先抑后揚(yáng)等?？撮_頭、中間、結(jié)尾有什么特點(diǎn)如開頭的倒敘，中間的襯托對照，結(jié)尾的以景結(jié)情等。個(gè)別情況下可看選材上有無特點(diǎn)如大量引用詩文等。結(jié)構(gòu)分析解題“四步走”第一步：粗讀全文，看這篇文章主要談的是什么問題，或者說了件什么事，把握文章全貌。這一步可從以下方面思考：(1)從文章的情感變化(神)角度來思考文章的思路，寫景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不靜→求靜→得靜→出靜；(2)從散亂的事件(形)角度來思考文章思路，敘事性散文需如此，如《記念劉和珍君》；(3)從時(shí)間、空間變化(形)角度來思考文章思路，游記散文更需如此。第二步：以段為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意表示出來。這樣做的目的是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，梳理出文章的脈絡(luò)。第三步：分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，把寫相同內(nèi)容的合并為一個(gè)層次。這一步的作用是理清文章思路，把握全文結(jié)構(gòu)。具體做法是尋找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，段落的抒情議論句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。第四步：無明顯信息的段落應(yīng)該通讀全段，找出概括性的語句、關(guān)鍵詞語，分析合成段意。這些都沒有時(shí)，要考慮句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。答題規(guī)范：首先寫……其次寫……最后寫……(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故1．結(jié)合前面“知識圖解”導(dǎo)圖，參照下面所提供的兩個(gè)知識表格，溫習(xí)所學(xué)的散文，思考其謀篇布局，填寫下表。知識表格一不同散文行文思路類別行文思路寫景狀物散文引出寫作對象→狀景詠物，時(shí)空拓展→穿插其他景物，對比反襯→由自然之物作擬人化延伸議論→抒情議論，升華主旨寫人敘事散文寫作緣起→寫人記事→穿插場景、細(xì)節(jié)→抒發(fā)情感，總結(jié)感悟議論說理散文對現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)(觸發(fā)點(diǎn))→類似事情相近或相反聯(lián)想議論(聯(lián)系點(diǎn))→點(diǎn)出道理(感悟點(diǎn))→結(jié)合現(xiàn)實(shí)，議論升華(升華點(diǎn))知識表格二線索及其作用類型闡釋作用或效果時(shí)間(時(shí)線)時(shí)間的推移，如事情的發(fā)展、人生經(jīng)歷等(1)結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中③使行文富于變化(2)內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想②揭示主題(3)特殊方面：①物線有象征、呼應(yīng)作用，增添詩意②情線有使情感濃厚、不斷深化的作用③時(shí)空線有層次清晰、結(jié)構(gòu)明了的作用地點(diǎn)(地線)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，如游記散文的移步換景等人物(人線)以人物的變化、更換，或人物之間的關(guān)系發(fā)展組織行文物象(物線)賦予物象以豐富的內(nèi)涵和情感，圍繞物象展開行文事件(事線)以某個(gè)中心事件為中心組織行文感情/心理(情線)以情感的脈絡(luò)或心理狀態(tài)的變化來組織行文(說明：在具體文本中，散文的線索有時(shí)不是單一的，如同時(shí)有時(shí)空線索。一些敘事散文多為雙線并舉：敘事為明線，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；抒情為暗線，將情感滲透在事、景、物中)篇名文體行文思路行文線索(有的文本不止一條)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)《故都的秋》寫景散文先總寫“我”對故都秋味的喜愛，再依次描寫了五幅故都秋景圖，后通過對比抒發(fā)了對北國之秋的向往之情。悲秋情感(情線)總分總式，南北對比式《荷塘月色》《我與地壇》《記念劉和珍君》2.理解散文“形散神聚”的特征請結(jié)合所學(xué)，分析《故都的秋》“形散神聚”的特征。答：(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成文后題目。江南的春天陳榮力持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲。其實(shí)，人們對每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在浙東杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村供銷站上班，來回途中要穿過一個(gè)村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛竟竟?，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那暴雨驟落、萬鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足，時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。陽光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿生機(jī)和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。又一次為春天所感動(dòng)和震撼是幾年后的一個(gè)下午，那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，沒有樹木，沒有建筑，甚至看不見一只飛鳥，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來愈大，愈來愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會呼吸。都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會為這種說法感到羞愧的。如果說色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜，它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世間。三年前，映山紅開滿山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對“結(jié)對”的那些孩子來說，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別，怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來?！笆迨?，”她一邊叫，一邊遞上一捧開得正旺的映山紅?！拔覄偟綄W(xué)校后面山上采來的，送給叔叔?！彼荒樛t，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑?，我捧著的其?shí)就是一個(gè)春天。此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥在快樂地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲，但我相信你已看見江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣，說不定你看到的這個(gè)江南的春天，還是最美的呢！(選自《人民日報(bào)》，有刪改)請簡要梳理文章的行文思路，并概括其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答：題型二句、段作用分析題目往往不是要求總體分析文章結(jié)構(gòu)思路，而是選擇“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的段落或句子，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)句子或段落，結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子或段落，表達(dá)上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)?！颈貍渲R學(xué)習(xí)】一、不同類型的句段在文中的作用1.開頭句段的作用(1)點(diǎn)明標(biāo)題，開門見山。(2)引起下文。有一些文章開頭雖不直接點(diǎn)題，但能引起下文?；蜻B續(xù)發(fā)問，發(fā)人深省，引發(fā)讀者興趣；或埋下伏筆，暗示下文呼應(yīng)；或設(shè)置線索，暗示下文貫通；或設(shè)置懸念，暗示下文解釋；或運(yùn)用特殊語言，以照應(yīng)結(jié)尾。(3)奠定基調(diào)。有的文章開頭就展現(xiàn)思想深沉或情感飽滿的特點(diǎn)，比如連續(xù)感嘆，抒發(fā)強(qiáng)烈感情，為全文奠定感情基調(diào)。(4)正反鋪墊。有的文章要寫某個(gè)人、某件事或某個(gè)道理，但開頭不直接寫這些內(nèi)容，而先去寫別的人、別的事或別的道理，這樣就從正面或反面為要寫的人、事、理作了烘托、陪襯，這種方法叫鋪墊。無論是正面鋪墊還是反面鋪墊，其作用都是調(diào)動(dòng)讀者濃厚的閱讀興趣。反面鋪墊又叫對比。2.中間句段的作用(1)中間句段如果比較短，那么它只有在結(jié)構(gòu)上的作用——承上啟下(過渡)作用；前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，或呼應(yīng)結(jié)尾；轉(zhuǎn)換作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；引領(lǐng)或引起下文的作用。(近幾年高考題中間段從結(jié)構(gòu)上考查多屬此類)(2)中間句段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象或論述的與情感有關(guān)的事情，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示、深化主題或照應(yīng)前文。結(jié)構(gòu)上一般是承上啟下。3.結(jié)尾句段的作用(1)結(jié)尾句段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。(2)結(jié)尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。(3)結(jié)尾句段也有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。4.插入段的作用與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系；對全文中心起強(qiáng)化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。5.反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用；在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。另外，它在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。二、解答句段作用題兩注意1．堅(jiān)持一般性與特殊性相結(jié)合的答題方法，避免套用術(shù)語、亂貼標(biāo)簽開頭段有開頭段的作用，結(jié)尾段有結(jié)尾段的特點(diǎn)，同一位置必然有其共性。但是，文章又是千差萬別、千變?nèi)f化的。這就要求我們答句段作用題時(shí)必須既要掌握它的一般性、共性特征；又要注意其個(gè)性特征，做到兩者完美結(jié)合。以開頭句段的作用為例，其共性作用是寫出了什么內(nèi)容，引出下文(為下文做鋪墊)。其個(gè)性作用有：開門見山，總結(jié)全文；先言他物他事，引出主體文字；描寫景物，營造氛圍；等等。2．分清易混的作用術(shù)語，表達(dá)準(zhǔn)確、到位(1)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)詞本來很好區(qū)分，可不少考生將其混為一談。像引出下文、為……做鋪墊、總結(jié)全文、承上啟下、伏筆照應(yīng)都屬于結(jié)構(gòu)；像寫出……內(nèi)容、交代……背景(原因)、抒發(fā)……情感、營造……氛圍都屬于內(nèi)容。當(dāng)然，沒有脫離內(nèi)容而存在的形式，當(dāng)答“為下文寫……(內(nèi)容)做鋪墊，與下文……內(nèi)容形成對比”時(shí)，這已經(jīng)是含有內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)作用了。(2)總領(lǐng)下文和引出下文?？傤I(lǐng)下文也是“引出下文”，這段內(nèi)容只有是全文內(nèi)容的總寫才叫“總領(lǐng)下文(全文)”，否則只能算“引出下文”。(3)照應(yīng)與過渡。照應(yīng)是上下文內(nèi)容上的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有照應(yīng)，一般距離較遠(yuǎn)。過渡是該句(段)必須同時(shí)含有緊承上文的內(nèi)容和開啟下文的文字。過渡只是上下段的關(guān)系，沒有距離；照應(yīng)可以有距離，如首與尾的照應(yīng)。三、精準(zhǔn)解題四角度(一)教考結(jié)合，課內(nèi)溫故《故都的秋》是一篇寫景抒情散文，為什么在課文第12段中要插入一段議論古今中外寫秋詩文的文字？角度作用主要內(nèi)容①行文章法②情感主旨③(二)活學(xué)活用，遷移訓(xùn)練閱讀下面的文章，完成文后題目。母親的手莊因在異鄉(xiāng)做夢，幾乎夢夢是真。而夢境每如倪云林的山水，平、漠、淡、遠(yuǎn)，殊少浪漫綺麗的了，也許就是總提掛著，那無法忘卻夢里不知身是客的情懷所使然的罷。“玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭?！崩畎走@首菩薩蠻，確乎把我夢境皴染出來了。夢境雖屬平漠淡遠(yuǎn)，卻是畫意詩情，將夢鄉(xiāng)裝點(diǎn)得不忍醒來。夢境也常有滿天如飄絮的詩句，忽而排成人字雁陣，在蕭殺、莊穆、澄澈又復(fù)高遠(yuǎn)的秋空里，冉冉南徂。也多次從夢中踢被躍起，不及攬衣追騰空際，那雁陣卻已去遠(yuǎn)。孤自失落，殘陽中，讓一聲幽怨的雁鳴驚醒。去年秋匆匆返臺一行，回來后，景物在夢中便很是依稀了，而人物的比重則日復(fù)一日增加起來。這真是頗令人驚心動(dòng)魄的現(xiàn)象，卻也是一種頗殘酷的事實(shí)。試想，你在夢鄉(xiāng)方與舊人握手、把酒、高歌、歡言、爭辯、漫步過，覺來訝然自己竟身在迢迢萬里大海關(guān)山之外，其不堪、其酷寂，或非棄夢之痛所可比。近年，人物中的師長、故友和親戚們，也都相繼漸隱，獨(dú)留下母親一人形象，碩大磐固，巍偉如泰山，將夢境實(shí)然充沛了。那夜，我夢見母親。母親立于原野。碧海青空中，有一只風(fēng)箏如鯨，載浮載沉。母親手中緊握住那線繞子，線繞子纏繞的是她白發(fā)絲絲啊。頃刻，大風(fēng)起兮，炊煙散逝，落日沒地，古道隱跡，遠(yuǎn)山墜入蒼茫，而江聲也淹過了母親的話語，母親的形象漸退了，我的視線定焦在她那一雙手，那一雙巨手，竟蓋住了我淚眼所能見到的一切。那手，使我走入這世界之門；那十指，是不周之山頂處的燭火，使我的世界無需太陽的光和熱。母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對我施以懲罰的手。揪或擰，許是中國母親對男孩子們慣用的戒法，大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣，對我是“愛之深，責(zé)之切”的。特別是小時(shí)候，國有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。母親之對我，雖未若岳母之對武穆，但是，在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代，大勇大義之訓(xùn)，使母親與任何一位大后方逃難的中國母親一樣，對子女的情與愛，可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順，有一年，家中來了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對孩子們來說，可是千載難逢的大好機(jī)會了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地睇著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說：吃完，不許剩下。我搖頭示意，母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說：那么就下去吧，把筷子和碗擺好。在大人終席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說：為什么明明知道吃不下去還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？揪擰止后，我看見母親別過頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒再剩過飯。當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。安順當(dāng)時(shí)尚無自來水，住家在院中有井的自可汲取來用，無井的便需買水，終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水(水面覆以荷葉)的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。待我們長大后，才知道母親在婚后頭數(shù)年里，曾過著頗富裕的少奶奶生活，可是，母親那雙纖纖玉手，在“七七”炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁頁，在她指間如日歷般翻過去。我在小學(xué)三年級那年，終因功課太差而留級了。我記得把成績單交給母親時(shí)，沒有勇氣看她的臉，低下頭看見母親拿著那“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更加厲害?？墒牵龊跻饬系?，那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽見母親平和地說：沒關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了。我記不得究竟站了多久，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。然則，就在那樣的歲月中，母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。每到此際，她會主動(dòng)地取出自北平帶出來的那管玉屏簫和一枝笛子，吹奏一曲。母親常吹的曲子有《刺虎》《林沖夜奔》《游園驚夢》和《春江花月夜》。那雙手，如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上，卻又是那般秀美。去夏返臺時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無比，大得使我為將于三日后離臺遠(yuǎn)航“八千里路云和月”找到了恒定的力量。母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤飾。惟其如此，那是一雙至大完美的手。(有刪改)文章前三段對夢境的描述有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。答：題型三線索作用分析先清楚線索與行文思路的區(qū)別：行文思路是作者寫作時(shí)為了深化和表達(dá)其思想感情而遵循的思維活動(dòng)的線路，回答的是先寫什么、后寫什么的問題；而線索則是文章前后內(nèi)容中都有的某個(gè)共同的東西，回答的是圍繞什么展開的問題。雖然在“行文思路分析題”中已涉及線索，但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段，圍繞線索去梳理行文思路，并不是考查線索本身；而高考卻常就散文線索自身方面設(shè)題，考查的重點(diǎn)往往是線索的作用。【必備知識學(xué)習(xí)】(一)散文常見結(jié)構(gòu)線索圖解(二)線索作用分析“兩步走”第一步：找出線索——“四看”定線索看標(biāo)題有些標(biāo)題就揭示了線索。如《白楊禮贊》標(biāo)題所揭示的對白楊樹的贊美就是文章的情感線索?？磿r(shí)空詞語有些時(shí)間、空間詞語很可能就是“時(shí)間線索”或“空間線索”。如《荷塘月色》就是空間線索?？础拔铩蔽恼轮心骋弧拔铩比舴磸?fù)出現(xiàn)，很可能就是線索。如《記一輛紡車》就是以“一輛紡車”這一常出現(xiàn)的物件為線索的?？醋h論抒情文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線索。如《記念劉和珍君》中表達(dá)作者悲憤情感的議論抒情句，表明了文章的線索是悲憤之情。第二步：分析線索作用——從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)構(gòu)方面①組織材料，貫穿全文；②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③使行文富于變化。內(nèi)容方面①表達(dá)某種情感或思想；②揭示主題；③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。活動(dòng)學(xué)會思維，追求滿分閱讀下面的文字，完成文后題目。比鄰而居王安憶裝修的時(shí)候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個(gè)洞，安置排油煙機(jī)的管子。可是，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說？它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時(shí)間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點(diǎn)不混。并且，也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí)，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實(shí)打?qū)嵉?，沒有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進(jìn)來，涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?，還是實(shí)際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個(gè)不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗(yàn)地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時(shí)順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時(shí)一日來一次，有時(shí)一日來兩次，有時(shí)一日里一次不來，來時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時(shí)候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?，彌漫開來。氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個(gè)，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個(gè)性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明，它有它的顏色。(有刪改)文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？答：章節(jié)總結(jié)學(xué)案——精讀這一篇，學(xué)通這一類閱讀下面的文字，完成文后題目。我們懂得你的悲歡——致杜甫錢紅莉看完國外出品的關(guān)于你的紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》，久久不能平靜。紀(jì)錄片導(dǎo)演邁克爾·伍德真是細(xì)心，連你的出生地河南鞏義都去了，推開那扇斑駁的門，一無所有，唯余一尊石像。著名演員伊恩·麥克萊恩被邀請出鏡，他深情地對著鏡頭誦讀《奉贈韋左丞丈二十二韻》——一首悲哀至極的詩。我也經(jīng)常讀?？墒牵犚粋€(gè)西方人讀，我仿佛心生一種喜悅，并非鼓盆而歌的超脫，而是為屬于古老中國的一種沉痛、悲辛，竟然能在今天為西方人所體恤和理解而深感喜悅。中西方文明并非各自生長而一直隔膜著，詩歌這種古老的介質(zhì)，將不同膚色不同文化背景下的人們的心緊緊地連在一起，它們相互共鳴與懂得，這怎么不令人喜悅呢？多年前的一個(gè)冬天，不知從哪里尋來一部卷了邊的《杜工部集》。當(dāng)時(shí)，我租住在一個(gè)年久失修的老式小區(qū)，呵氣成霜，幾無取暖設(shè)施，每晚，早早上床，將自己裹藏于棉被里，秉燈夜讀的，就是這部《杜工部集》。彼時(shí)，而立之年的我居無定所，想著自己同樣半生漂泊無依，仿佛看到你幻化成了我的一個(gè)至親，那一刻，你為一個(gè)千年后的同路人燃起了微火。有一年，去成都，大年初一，趕去浣花溪公園，只為看看你的草堂。那公園真幽靜，大到不及邊，霧氣繚繞，寒氣逼人，冷得人將脖子縮了又縮。到處溪水潺潺，處處大樹繁蔭。隨便一棵樹，怕都有上百歲了。那年正是你1300周年誕辰?；盍?8年，寫下1500余首詩的你，永不被時(shí)間打敗，你的人格以及精神與時(shí)代并行。你是40多歲的時(shí)候定居于浣花溪畔的。開始，全家暫居于古寺，慢慢營建新家。你曾以詩代簡，向友人索要花木。在親友的資助下，兩年后草堂建成。當(dāng)年的草堂，環(huán)境幽靜，景色宜人，讓你疲憊的身心得以休憩。你是相當(dāng)喜歡這個(gè)家的：“錦里煙塵外，江村八九家”“眼前無俗物，多病也身輕”“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”……在草堂居住了三年九個(gè)月，你寫下200余首詩?！妒裣唷贰洞阂瓜灿辍贰睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》《江畔獨(dú)步尋花》《絕句》等名篇，皆創(chuàng)作于此。這應(yīng)是你一生中最快樂明媚的時(shí)光。我專挑成都時(shí)段的詩啟蒙孩子，那種對仗之美、明亮之美，猶如初春新雨，正好契合了一個(gè)幼童鮮活生命的律動(dòng)。你的詩歌之美之豐富，我的孩子尚不能領(lǐng)略一二，他太年幼，我只是讓他一遍遍地感受，那種音韻之美，何嘗不是一種天然的滋養(yǎng)、一種明朗輝光的照耀？我喜歡你，還有一層緣由，大約是你的赤誠胸懷。你一直推崇李白，寫過多首詩贈他?！鞍彩分畞y”后，李白是“世人皆欲殺”的“罪人”，唯有你說“吾意獨(dú)憐才”。你常常夢見他：“故人入我夢，明我長相憶”“恐非平生魂，路遠(yuǎn)不可測?！蹦阋恢睋?dān)憂他在流放途中遇險(xiǎn)：“江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。”你總是有許多感慨：“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。孰云網(wǎng)恢恢，將老身反累。千秋萬歲名，寂寞身后事?！蔽覂扇バ荩刂畎椎倪z蹤，遍訪皖南一帶，再回味他的詩，到底明白了些這個(gè)人的痛苦輾轉(zhuǎn)，也更懂得了你的赤子情懷——我喜歡你贊美你，并非需要你熱烈回應(yīng)，隔山唱和。唯有仁愛之人，才能做到這樣的無私無求。你幾乎一生流離于貧困，卻依然懷有家國之愛、朋友之愛。當(dāng)導(dǎo)演邁克爾·伍德在成都公園隨機(jī)采訪一位老人，問為何喜歡你時(shí)，老人笑言，你的詩寫出了我們小人物的日常，寫出了窮人的心聲……你看，就是這么的平凡普通。哀蒼生之苦的詩篇，數(shù)你寫得最多，也最深情。第一次去北京是仲夏，車過山東境內(nèi)，我一直朝窗外張望，哪一處是巍巍太行，哪一處又是你筆下的“齊魯青未了”“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”。是你教會我，不必俗世計(jì)較，胸中丘壑塊壘，以白云去蕩滌。還是你教會我，人的一生中，不必執(zhí)著于眼前的茍且，一定要極目遠(yuǎn)眺，于精神領(lǐng)域，追求鳥一般的志存高遠(yuǎn)。這出世又入世的詩篇，真是我的一根根拐杖呢。葉嘉瑩先生有言，我們一日日讀詩，李白、杜甫、陶潛……一個(gè)個(gè)來到眼前，就不會感到孤獨(dú)了。這便是文學(xué)的支撐，何其幸矣。正值初秋，清晨，推開臥室窗戶，一樹樹紫薇盡現(xiàn)眼前，九月的風(fēng)輕輕吹拂，一顆心不禁亮堂起來。我不太會寫詩，但一樣可以深切感受到，古詩詞經(jīng)年的浸潤可以豐富一個(gè)人的內(nèi)心，它們一點(diǎn)一點(diǎn)地滋養(yǎng)著我，讓我感覺自己并非孤單的存在。(選自《光明日報(bào)》，有刪改)一、披文入情下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。二、精做試題(一)整體謀篇布局題1．分析線索題本文的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？答：◆◆題后點(diǎn)撥如何尋找并確定線索？(1)體裁猜“線”。不同的散文，其線索往往不同，如寫景散文多以時(shí)間、空間為線索，寫人散文多以感情為線索。(2)標(biāo)題判“線”。有的標(biāo)題即線索。(3)時(shí)空連“線”。文中有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時(shí)只要把這些詞語連接起來看，就能把握文章的線索。(4)以物求“線”。不少托物、敘事類散文，常用一個(gè)具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨，這個(gè)事物常作為標(biāo)題或在文中反復(fù)出現(xiàn)。(5)反復(fù)出“線”?？梢酝ㄟ^反復(fù)出現(xiàn)的具有豐富內(nèi)涵的事物或抒情議論的語句去熟悉、把握線索。(6)以情導(dǎo)“線”。前幾種方法，都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易于把握，而感情線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中。閱讀時(shí)要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。2．梳理行文思路題請梳理本文的行文思路。答：◆◆題后點(diǎn)撥梳理行文思路是閱讀的基礎(chǔ)工作，包含兩點(diǎn)：(1)方法：①尋找關(guān)鍵詞句。畫出各段落中的中心句、首括句、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、段落，以及畫龍點(diǎn)睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路脈絡(luò)。②捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的思路脈絡(luò)。③逐段歸納要點(diǎn)，把各段要點(diǎn)合并起來思考，不僅能把握文意，還能找出文章的思路脈絡(luò)。④依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。(2)規(guī)范：①規(guī)范表述應(yīng)包括線索、層次、層意、思路特點(diǎn)。②規(guī)范要求：線索準(zhǔn)確，層意概括準(zhǔn)確，層次要清晰，表述要有銜接詞，不能遺漏要點(diǎn)。③規(guī)范用語：先寫……再寫……后寫……3．分析敘述人稱題本文使用第二人稱敘述有什么好處？答：◆◆題后點(diǎn)撥敘述人稱是小說考查的重點(diǎn)，散文偶爾涉及。答這類題要弄清楚兩點(diǎn)：一是“你”“我”指的是誰，“你”既可能指人，也可能指物(擬人手法)；二是人稱作用，可以結(jié)合“你”“我”領(lǐng)起的文字來分析。4．分析構(gòu)思特色題本文在構(gòu)思上很有特色，請簡要說明。答：◆◆題后點(diǎn)撥分析構(gòu)思特色，其切入角度主要有：(1)線索角度。說出線索是什么，是明是暗，是單是雙等。(2)行文順序。按什么順序?qū)懽鳎驎r(shí)間，或空間，或情感認(rèn)識變化過程，或倒敘，或插敘等。(3)結(jié)構(gòu)技巧。善于抑揚(yáng)，巧設(shè)伏筆，虛實(shí)映襯等。要特別懂得“由實(shí)至虛”的思維特點(diǎn)。散文閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)不是在所記敘、描寫的客體(實(shí)體)，而是在記敘、描寫中所體現(xiàn)的作者主體的思想感情(虛體)。其文體思維一般是先實(shí)寫后虛寫。(4)敘事詳略。詳寫什么，略寫什么，為什么這樣處理。(5)段落布局。如曲筆入文、以景結(jié)情、段落短小等。(6)選材組材。選取材料方面有何特點(diǎn)，如以小見大等；組材以何為中心。(7)文章自身鮮明的結(jié)構(gòu)個(gè)性。如采用畫面組合式，大量穿插旁逸式材料，現(xiàn)實(shí)與回憶交織等。5．分析結(jié)構(gòu)技巧題從寫作手法的角度，分析本文是如何照應(yīng)副標(biāo)題“致杜甫”的？答：◆◆題后點(diǎn)撥照應(yīng)是一種常見的結(jié)構(gòu)技巧，在散文句段作用題中經(jīng)常出現(xiàn)，但單獨(dú)設(shè)題并不多見，而是與“寫作手法”結(jié)合在一起考查，題目新穎，難度較大。首先，要理解副標(biāo)題的含義，其意是“向杜甫表達(dá)、致意”。其次，考慮文章是運(yùn)用什么樣的寫作手法去照應(yīng)的，思考角度有人稱、引用及表達(dá)方式等。(二)分析句段作用題1．本文寫紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》的攝制，對文章思想內(nèi)容有何作用？請簡要分析。答：2．(變式提問)本文開頭寫紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》，有什么作用？答：◆◆題后點(diǎn)撥分析句段作用要注意以下兩點(diǎn)：(1)把握句段的三個(gè)特點(diǎn)①內(nèi)容特點(diǎn)：看它寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情，甚至表現(xiàn)了怎樣的主旨。②位置特點(diǎn)：看它是在文章的開頭