北師大課標(biāo)版一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)合集

上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：1．借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師和同學(xué)的教育。2．借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。3．指導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老師”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字教具準(zhǔn)備：《上學(xué)了》掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來(lái)表達(dá)高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。二、新授活動(dòng)一：觀察圖1．按照順序觀察校門口有誰(shuí)在干什么？校園里有誰(shuí)在干什么？2．小組合作練習(xí)說(shuō)話3．指名匯報(bào)活動(dòng)二：練習(xí)口語(yǔ)交際1．丁丁和冬冬在說(shuō)什么？2．他們是怎樣進(jìn)行自我介紹的？3．指兩名同學(xué)到前面進(jìn)行自我介紹4．同桌兩個(gè)同學(xué)練習(xí)自我介紹活動(dòng)三：認(rèn)字1．出示主題圖中的字2．認(rèn)識(shí)哪些字？大聲讀出來(lái)3．請(qǐng)認(rèn)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。教師給予鼓勵(lì)。4．出示本課要求掌握的生字5．指名讀

同桌互讀

課中休息活動(dòng)四：鞏固1．讀字開(kāi)火車2．做舉字卡游戲活動(dòng)五：通過(guò)觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰(shuí)知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認(rèn)校名。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在我們學(xué)?？吹搅耸裁?。發(fā)現(xiàn)校園里不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，比比誰(shuí)認(rèn)字多，認(rèn)字快。課后反思教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的?！毙W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機(jī)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對(duì)《課標(biāo)》對(duì)識(shí)字的要求和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際談自己的所見(jiàn)所聞，借助圖中人物對(duì)話，組織同學(xué)們開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生更加了解校園；同時(shí)采取了隨文識(shí)字與聽(tīng)讀識(shí)字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)漢字的興趣，大大地提高了識(shí)字的效率，取得了較好的效果。1、字與畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖卡、字卡教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明?。?/p>

二、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1．出示圖卡：

2．學(xué)生猜字。3．猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土”1．出示圖卡：

2．啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？3．讀字。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。五、課中休息——找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1．出示小話筒，講要求，教兒歌。小話筒，嘴邊放，比比誰(shuí)的聲音最洪亮。2．練習(xí)口頭組詞。發(fā)“一字開(kāi)花”卡，學(xué)生練習(xí)組詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。附：板書(shū)設(shè)計(jì)山

水月

火

田

石日

土

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫(huà)的關(guān)系。2．繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3．學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫(huà)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：字卡、圖卡。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥(niǎo)”1．出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來(lái)表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3．比較圖與字的相似之處，小組合作。4．觀察漢字的演變過(guò)程。5．讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚(yú)”小組合作學(xué)習(xí)：1.看圖說(shuō)字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。2.比較字與圖，說(shuō)相似之處。3.讀生字。五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)課中休息-----找朋友六、游戲看誰(shuí)反映快。要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái)。七、口頭組詞一字開(kāi)花——人八、完成練習(xí)1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。2.讀要求。3.教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫(xiě)和連線。4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說(shuō)理由。5.指導(dǎo)用尺子連線。6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。7.讀要求。8.教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)“字與畫(huà)”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。附：板書(shū)設(shè)計(jì)禾

竹

鳥(niǎo)

目

馬

魚(yú)人

口

木課后反思通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫(huà)結(jié)合起來(lái)，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過(guò)程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開(kāi)花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。2、學(xué)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。二、新授1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）2．原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎？課件演示：（1）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)?！碑?huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）（2）丁丁的話：“誰(shuí)記住了？”（指名回答，如果學(xué)生回答對(duì)了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表?yè)P(yáng)他。）（3）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請(qǐng)跟我書(shū)空。”課件演示，學(xué)生跟著書(shū)空。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”（4）再進(jìn)行書(shū)空。（鞏固）課件出示聲音表?yè)P(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）5．同桌互相讀：（1）互相檢查指讀姿勢(shì)；（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開(kāi)火車、好朋友、考考你等。）8．你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問(wèn)你們：如果他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試，如果你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？出示生字卡片學(xué)生搶讀。9．游戲：（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。10．評(píng)價(jià)：（1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。（2）自我評(píng)價(jià)，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。筆皮本寫(xiě)字用心我得了星星

☆☆這節(jié)課我學(xué)的：·很認(rèn)真

（

）·比較認(rèn)真

（

）·還需努力

（

）（課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。）三、小結(jié)小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。附：板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)寫(xiě)字鉛筆

橡皮

田格本寫(xiě)字

用心

很認(rèn)真筆

皮

本

寫(xiě)

字

用

心3、數(shù)字歌教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．感受童謠的音韻美；2．培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。（二）知識(shí)要點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。2．能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。（三）學(xué)法和習(xí)慣：1．學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。2．能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。教學(xué)難點(diǎn)：兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書(shū)）。二、講授新課1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）2．如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。3．自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。4．聽(tīng)文錄音，（整體感知課文）尤其要聽(tīng)清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。）(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如：說(shuō)完整話；指讀方法的訓(xùn)練)5．誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。）6．自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問(wèn)老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。（教給學(xué)生識(shí)字的途徑）7．你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰(shuí)是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）8．孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。9．現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三

小羊、四

雞、五

鴨，（生讀。）誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)？再讀“個(gè)”時(shí)，問(wèn)生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ)）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）10．我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，

說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。（把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）三、復(fù)習(xí)鞏固1．師生對(duì)讀。2．男女生對(duì)讀。3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）四、小結(jié)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。）你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎？出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖，全班共同作練習(xí)。圖中有：

條船

兩只貓個(gè)水桶

條小魚(yú)。五、作業(yè)我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫(huà)一幅畫(huà)，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。附：板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)字歌1

2

3

4

5

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）6

7

8

9

（六）

（七）

（八）

（九）山村教學(xué)目標(biāo)：1．了解古詩(shī)，背誦課文。2．在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．隨文識(shí)字。2．學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首小詩(shī)好嗎？板書(shū)：山村

2．誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。三、新授1．打開(kāi)書(shū)翻到P12頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下？（請(qǐng)一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)別人讀來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字）3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，如果說(shuō)到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）（及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)。）自己讀；老師讀；一起讀（這時(shí)課件中這些生字變成紅色的）4．這首詩(shī)是一幅很美的風(fēng)景畫(huà)。老師很想畫(huà)一畫(huà)。（準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點(diǎn)綴畫(huà)出詩(shī)中描繪的景象，邊畫(huà)邊說(shuō)）描繪詩(shī)中的大意。5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。7．這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰(shuí)最棒。（生試著背）（會(huì)的齊背。）四、寫(xiě)字咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢！1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2．這些字有哪些筆畫(huà)？（橫、豎）伸出你的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，師說(shuō)：從左到右，橫。從上到下，豎。請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫(xiě)好的字。3．看看老師怎樣寫(xiě)的，（師范寫(xiě)，生認(rèn)真看）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō)，包括覺(jué)得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。4．請(qǐng)你們自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。誰(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字。（在實(shí)物投影展示）（師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）5．小“一”在對(duì)你說(shuō)：“你把我寫(xiě)得真漂亮，謝謝你們”呢！6．小“二”跑過(guò)來(lái)了。快看。（師在田格里書(shū)寫(xiě)）你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。（在實(shí)物投影上看）如“二”寫(xiě)在橫虛線上邊。（學(xué)生評(píng)）小二說(shuō)：“你把我寫(xiě)在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？7．用同樣的方式寫(xiě)“三”“十”8．哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候是按什么順序?qū)懙?？引?dǎo)孩子注意到書(shū)寫(xiě)順序：先上后下，先橫后豎。9．現(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對(duì)一對(duì)）圖中有：

條船

兩只貓個(gè)水桶

條小魚(yú)。五、小結(jié)孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？（孩子們可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)一首詩(shī)、會(huì)寫(xiě)了幾個(gè)字等都可以）（評(píng)價(jià)的適時(shí)適度，使學(xué)生享受到了收獲的快樂(lè)。）六、作業(yè)你可以把我們今天學(xué)的詩(shī)配上畫(huà)，并試著在上邊寫(xiě)寫(xiě)你會(huì)寫(xiě)的數(shù)字，好嗎？《字與拼音（一）》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。2．和學(xué)過(guò)的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。4．學(xué)習(xí)四聲，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出三個(gè)單韻母的四聲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲。教具準(zhǔn)備：三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：我們的好朋友丁丁有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，丁丁非常喜歡他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時(shí)會(huì)讓他干什么？

二、活動(dòng)（一）（一）出示單韻母a1．你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。2．你能帶著大家讀嗎？會(huì)讀的學(xué)生帶讀。3．同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀。4．你是怎么記住單韻母a的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對(duì)照著圖說(shuō)）5．誰(shuí)能根據(jù)a的樣子給它編個(gè)順口溜？嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。6．現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。過(guò)渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們?cè)缭缙穑窃趺唇械哪?？（二）出示單韻母o1．你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時(shí)糾正發(fā)音。2．你愿意和你的好朋友一起讀嗎？3．指名帶著大家一起讀。4．你是怎么記住它的，能編個(gè)順口溜嗎？嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。過(guò)渡：我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識(shí)。（三）出示主題圖31．會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀出它的音。2．你愿意教不認(rèn)識(shí)e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）3．你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。4．編個(gè)順口溜記住它嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。三、活動(dòng)（二）鞏固發(fā)音1．說(shuō)悄悄話：師出示a、o、e的卡片，1、3、5組的同學(xué)說(shuō)，2、4、6組的同學(xué)聽(tīng)。然后交換。2．做搶讀游戲。課中休息四、觀察三個(gè)單韻母在四線三格中的位置師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書(shū)，說(shuō)明以后會(huì)教大家寫(xiě)的。五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字1．出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？2．你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說(shuō)字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。）六、活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)四聲1．學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。出示“a”的四聲，誰(shuí)會(huì)讀？2．自己試試讀“o、e”的四聲，不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。3．老師教給大家一個(gè)能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。一聲

起音高高一路平二聲

由中到高往上升三聲

先降然后再揚(yáng)起四聲

從高降到最低層4．能用手勢(shì)幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。5．做碰對(duì)游戲要求：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說(shuō)出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對(duì)組成學(xué)生說(shuō)出的音，其他同學(xué)作評(píng)委判斷對(duì)錯(cuò)。七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過(guò)的字標(biāo)聲調(diào)日、山、石、田、土附：板書(shū)設(shè)計(jì)

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5678第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)i、u、{3個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。2．繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會(huì)每個(gè)字的聲調(diào)。3．復(fù)習(xí)3個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：i、u、{的四聲教具準(zhǔn)備：1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。2、“i、u、{”的字母卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，咱們復(fù)習(xí)一下。四聲練習(xí)，接龍游戲開(kāi)始。二、導(dǎo)入新課，活動(dòng)（一）（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)?lái)了一件漂亮的小衣服和一個(gè)新朋友，出示卡片i，你認(rèn)識(shí)它嗎？你們誰(shuí)來(lái)正確的讀出它的發(fā)音，1．指名讀。2．請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。3．你怎樣記住它，請(qǐng)你編個(gè)順口溜。4．同桌的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)各自選擇的順口溜。iii戴帽穿新衣（二）出示主題圖二和三，現(xiàn)在還有兩個(gè)單韻母朋友想跟你認(rèn)識(shí)，出示卡片u和{，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？

1．指名讀。2．同桌的兩個(gè)同學(xué)互相檢查發(fā)音。3．打開(kāi)書(shū)23頁(yè)，用剛才編順口溜的方法記住這兩個(gè)朋友，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)。4．開(kāi)始匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（1）誰(shuí)帶著同學(xué)讀。（2）老師讀。（3）放書(shū)，看黑板上四線格里u和{有什么不同。學(xué)生通過(guò)觀察自己說(shuō)。三、活動(dòng)（二）1．先復(fù)習(xí)四聲謠，邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助聲調(diào)的變化。2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“女”字沒(méi)有學(xué)過(guò)，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)帶讀。3．再讀“地、出、女”3個(gè)字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了什么？4．引出3個(gè)單韻母的四聲。5．觀察：“i、{”的四聲有什么變化。6．討論：為什么i加聲調(diào)后可以省略頭上的點(diǎn)，而{卻不能？7．做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、{”的四聲。課中休息四、活動(dòng)（三）1．今天學(xué)的3個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎？老師要加上以前學(xué)的3個(gè)單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？2．做搶讀6個(gè)單韻母四聲的游戲3．書(shū)上只給我們出示了每個(gè)字的一聲，你能不能把其他的3個(gè)聲調(diào)讀出來(lái)。五、活動(dòng)（四）1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認(rèn)讀，體會(huì)6個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。2．進(jìn)行唱讀四聲，體會(huì)6個(gè)字的聲調(diào)，并且把沒(méi)有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來(lái)。先自己試試讀，再2人互相讀，最后指名讀。六、活動(dòng)（五）拔高題你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、i、u、{”的音。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

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_+[]《詠鵝》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母。2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。3．能熟讀課文并背誦下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。教具準(zhǔn)備：課件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字母歌嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。iii，小棍頭上有一點(diǎn)，u和{，像兄弟，u的頭上沒(méi)有點(diǎn)，{的頭上有兩點(diǎn)。二、導(dǎo)入1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。2．板書(shū)課題：詠鵝三、新授1．讀文（1）聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母。（3）指名帶讀單韻母。（4）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上圈。（5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。（6）同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀課文。2．讀詞語(yǔ)（1）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。（2）指名讀詞語(yǔ)。（3）小組合作聽(tīng)讀詞語(yǔ)。3．讀字（1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。（2）學(xué)生自讀生字。（3）同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀。4．讀文課中休息——四、復(fù)習(xí)鞏固1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來(lái)考同學(xué)。2．組讀字開(kāi)火車比賽。3．識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。五、發(fā)散1．請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。2．小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定?？梢岳收b；可以繪畫(huà)；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。附：板書(shū)設(shè)計(jì)詠鵝

《小書(shū)架》教學(xué)目標(biāo)：1．自讀《小書(shū)架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。2．通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。3．滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字5個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“、”。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：討論“書(shū)”筆畫(huà)、筆順。教具準(zhǔn)備：生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。你們看，他是誰(shuí)？你們聽(tīng)丁丁說(shuō)什么呢？聽(tīng)錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快?！毙∨笥褌?，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎？今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書(shū)房。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)就歡迎大家來(lái)參觀。一座小樓房，沒(méi)門又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本，全在里邊藏。出示課件：小書(shū)架的圖片（課件為新教材的配套課件）

板書(shū)：小書(shū)架

二、聽(tīng)兒歌、讀兒歌、背兒歌1．聽(tīng)兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書(shū)架吧？出示課件：小書(shū)架的圖片與課文。聽(tīng)讀《小書(shū)架》課文。2．讀兒歌（1）丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢？是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。教師巡視，板書(shū)學(xué)生標(biāo)出最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間（2）哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來(lái)當(dāng)“小老師”來(lái)教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。（3）老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來(lái)教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。（4）通過(guò)合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字是不是更少了呢？請(qǐng)同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫(huà)一朵小彩花?；ハ嗬首x（5）可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。3．背兒歌：試著背出來(lái)好嗎？看課件背誦：小書(shū)架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母1．剛才小朋友們聽(tīng)得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生詞卡讀兩遍。2．游戲：悄悄話悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。3．復(fù)習(xí)單韻母（1）還記得本課書(shū)學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。（2）出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說(shuō)明沒(méi)有聲調(diào)的讀輕聲?！n中休息————四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)1．詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開(kāi)生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。2．增加難度有信心嗎？“說(shuō)字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問(wèn)問(wèn)小老師，看看會(huì)的同學(xué)。（加粗字為出示字卡的內(nèi)容）上層的上

中間

在下面：用手勢(shì)表示——上中下。（檢查理解情況）在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。要：多音字，一講而過(guò)。3．邊收卡邊讀卡——放好。五、學(xué)寫(xiě)字，學(xué)筆畫(huà)1．看桌上還有什么卡，念出來(lái)。（書(shū)）2．學(xué)寫(xiě)：“、”書(shū)字里有一個(gè)新筆畫(huà)相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了？（1）觀察書(shū)寫(xiě)，念出來(lái)。（2）端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“、”的字頭。3．學(xué)習(xí)“書(shū)”（1）出示“書(shū)”的字卡，討論筆順。（2）學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)。（3）書(shū)空筆順（4）端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“書(shū)”的字頭。4．組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。六、檢查學(xué)習(xí)情況1．撿貝殼（1）書(shū)是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字）（2）帶讀。如：上——上層的上。2．齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過(guò)的字詞。并想想你喜歡小書(shū)架嗎？為什么？（提高學(xué)生與書(shū)交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書(shū)的好習(xí)慣。）七、布置作業(yè)1．讀或背課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。2．“、”和5個(gè)生字各寫(xiě)一行。附：板書(shū)設(shè)計(jì)小書(shū)架一排貝殼圖片

背面有生字《字與拼音（二）bpmf》教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)讀bpmf。2．學(xué)會(huì)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)bpmf。3．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清形、發(fā)準(zhǔn)音，掌握拼讀方法，正確拼讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。二、認(rèn)讀生字。（一）師：請(qǐng)拿出你手中的生字卡片，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。誰(shuí)想給大家介紹你認(rèn)識(shí)的字朋友？生：我認(rèn)識(shí)“媽”，媽媽的“媽”。（齊：媽媽）師：我們都有一個(gè)好媽媽，老師不僅有媽媽，還有姑媽。你們呢？（生：舅媽、姨媽、親媽……）一起讀讀“八”吧！講：“我們班有八個(gè)學(xué)習(xí)小組?！蹦銈兡芟窭蠋熞粯佑谩鞍恕弊终f(shuō)一句話嗎？……在復(fù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯，進(jìn)而讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。三、認(rèn)識(shí)聲母bpmf。（一）認(rèn)識(shí)b師：我們會(huì)用“八”說(shuō)這么多詞句，有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)會(huì)拼讀“八”呢？●（如果學(xué)生表示會(huì)，就從這里開(kāi)始）你能給大家拼拼嗎？●（如果學(xué)生表示不會(huì)，就從這里開(kāi)始。）1．課件演示，音節(jié)閃動(dòng)，問(wèn)：這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)拼音字母？哪一個(gè)是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的韻母寶寶？第一個(gè)字母寶寶念什么？大家都試試“bbb”。2．問(wèn)：我們是怎樣發(fā)出這個(gè)音的呢？上下唇輕輕相碰，突然張開(kāi)。3．師：在聲母家庭里，有二十多個(gè)聲母寶寶呢。我們剛認(rèn)識(shí)的b，你們看，象什么？4．課件演示：錄音機(jī)上閃出b，聲音“丁丁、丁丁、聽(tīng)廣播?！眴?wèn)：你們猜猜丁丁在聽(tīng)什么節(jié)目？講：原來(lái)這一天是八月八日——丁丁的生日，爸爸出差就通過(guò)電臺(tái)，為丁丁點(diǎn)歌，祝他生日快樂(lè)。（音樂(lè)即將結(jié)束，傳來(lái)一陣敲門聲。丁丁，是我們，我們來(lái)祝賀你的生日。）由認(rèn)識(shí)字母，引申到給丁丁過(guò)生日，充滿生活情趣。（二）認(rèn)識(shí)P1．課件出示書(shū)上插圖講：看，冬冬已經(jīng)到了，洗好了水果，正在往水池里潑臟水呢。（水閃）課件聲音：這里藏著一個(gè)聲母寶寶，你能找出來(lái)并叫出它的名字嗎？2．講：P就好象是水盆里倒出來(lái)的水。課件聲音：冬冬、冬冬、來(lái)潑水（三）認(rèn)識(shí)m、f1．課件出示書(shū)上插圖

問(wèn)：我們也趕快進(jìn)去吧。咦？怎么打不開(kāi)？課件聲音：看看我在干什么？（師做摸門動(dòng)作）再仔細(xì)看看這兩扇門，第三個(gè)聲母寶寶就在這里！2．師：我們一起來(lái)說(shuō)歌謠吧?！岸《?、丁丁、聽(tīng)廣b，冬冬、冬冬、來(lái)P水。兩扇小門mm。爺爺?shù)墓照萬(wàn)f?！?/p>

3．問(wèn)：看看f，你覺(jué)得它還像什么？三個(gè)聲母教學(xué)層次。通過(guò)自編歌謠與手勢(shì)，使學(xué)生在濃濃的參與興致中，分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學(xué)字母，使學(xué)生興趣高漲，記憶牢固。四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)聲母bpmf1．師：時(shí)間不早了，小朋友們?cè)摶丶伊恕?個(gè)聲母寶寶也要回家了，你們知道聲母寶寶住在哪嗎？它的家就在四線三格里。2．課件演示：聲母bpmf筆順。（伴歌謠）。3．重點(diǎn)指導(dǎo)f的書(shū)寫(xiě)。師板書(shū)，并講解：先在上格起筆寫(xiě)右彎，不抬筆穿過(guò)第二線寫(xiě)豎，碰到第三線停住。再貼著第二線寫(xiě)一短橫。4．在你的紙上試著寫(xiě)寫(xiě)。5．講評(píng)。有重點(diǎn)，有講評(píng)，指導(dǎo)扎實(shí)有序。

五、練習(xí)拼讀音節(jié)（一）通過(guò)練習(xí)拼讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。講：在一個(gè)音節(jié)中，聲母要讀的又輕又短，韻母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣，滑過(guò)來(lái)，不間斷。（二）試拼ma（三）按四聲順序試拼。1．板書(shū)pa，指名拼讀。2．出示āáǎà，講：一個(gè)一個(gè)試著拼拼。3．師：你們自己又發(fā)現(xiàn)了一種拼讀音節(jié)的方法——按韻母四聲順序一個(gè)一個(gè)找讀，一個(gè)一個(gè)試拼。4．課件出示：fābōpōmōfōbīpīmībūpūmūfū及四聲。多種形式練習(xí)拼讀，充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上提高。六、小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母寶寶。知道聲母和韻母連在一起可以組成音節(jié)。我們還發(fā)現(xiàn)了不同的拼讀方法。今后，就可以通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。附：板書(shū)設(shè)計(jì)大家都說(shuō)普通話教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話》，使學(xué)生知道說(shuō)普通話的重要性。2．通過(guò)復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)識(shí)字的意義。3．滲透性識(shí)字7個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字1個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用拼音識(shí)字法、聽(tīng)讀識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，懂得說(shuō)普通話的意義。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)漢語(yǔ)拼音識(shí)字的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)加快識(shí)字的意義。學(xué)會(huì)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡、

蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（一）同學(xué)們，今天我們請(qǐng)來(lái)了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來(lái)了。出示課件（丁丁、冬冬和同學(xué)們）師：你們想知道他們?cè)谡f(shuō)什么，他們想告訴我們什么嗎？聽(tīng)錄音機(jī)（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說(shuō)的兒歌，一段是用普通話說(shuō)的兒歌）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)懂了嗎？為什么？（通過(guò)比較使學(xué)生懂得說(shuō)普通話才能使大家聽(tīng)懂你表達(dá)的意義。說(shuō)普通話很重要。）二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，請(qǐng)大家齊讀課題?大家都說(shuō)普通話?。（一）聽(tīng)兒歌老師范讀課文，大家邊聽(tīng)邊想：兒歌講了什么意思？請(qǐng)你用手指著書(shū)上的兒歌，再聽(tīng)老師讀一遍。（二）讀兒歌既然說(shuō)普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？1．下面請(qǐng)你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字（老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上）2．的、話、歌、架、說(shuō)、不、語(yǔ)、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能3．識(shí)字：在這些字中，你能用學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)它嗎？4．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音（復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母）5．分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字6．匯報(bào)：學(xué)生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）漢語(yǔ)拼音幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。學(xué)生字時(shí)用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（三）朗讀并背誦兒歌現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越少了，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。1．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。2．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀3．現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)學(xué)會(huì)，然后小組四人分句讀一讀。4．兩個(gè)同學(xué)互相檢查。三、學(xué)習(xí)生詞現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來(lái)，看看大家還認(rèn)識(shí)這些詞嗎？1．做說(shuō)悄悄話游戲：（老師貼詞，同學(xué)小聲互說(shuō)）大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？

2．舉字卡游戲：看誰(shuí)舉得快、對(duì)（學(xué)生拿出字卡）（1）說(shuō)（能用字卡中的哪個(gè)字與說(shuō)組詞）（2）能（能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞）（3）風(fēng)（組詞）（4）像、唱（組詞）（5）收字卡，老師說(shuō)詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說(shuō)話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀“風(fēng)”學(xué)習(xí)生字，針對(duì)重難點(diǎn)去點(diǎn)撥，往往會(huì)受到較好的效果。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)筆畫(huà)1．出示課件，請(qǐng)同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中，有一個(gè)筆畫(huà)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是第幾筆（第二筆，板書(shū)：橫折彎鉤）2．出示課件，觀察書(shū)寫(xiě)、筆順。3．書(shū)空練習(xí)。4．老師示范書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”。5．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字頭。（復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)）寫(xiě)“風(fēng)”字五、檢查學(xué)習(xí)情況1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們?cè)敢鈫?？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請(qǐng)你說(shuō)出蘑菇后面的字并組詞。2．齊讀課文你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說(shuō)一首嗎？快開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋，想一想，還有誰(shuí)有誰(shuí)的語(yǔ)言，它們的話像什么？（小組討論）3．全班匯報(bào)。六、作業(yè)1．把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。2．寫(xiě)生字。附：板書(shū)設(shè)計(jì)大家都說(shuō)普通話小蘑菇圖片（圖后有生字）《字與拼音（三）aieiui》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)ai

ei

ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過(guò)觀察了解字母在四線三格中的位置。2．會(huì)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天有四位老朋友和我們做游戲來(lái)了。你想知道它們是誰(shuí)嗎？他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來(lái)。（學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。游戲的巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望。）2．誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到的老朋友是誰(shuí)？a

e

i

u讀卡片。二、學(xué)習(xí)ai

ei

ui三個(gè)復(fù)韻母今天，四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。（一）學(xué)習(xí)ai1．課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a靠攏。（1）兩個(gè)單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a靠攏的過(guò)程。（2）教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。（3）同學(xué)練讀：自由讀——接火車讀——同桌互讀2．同學(xué)觀察ai在四線格中的位置，老師板書(shū)。3．同桌討論怎樣記住ai。（例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。）4．現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？板書(shū)：1i

2i

3i

4i5．結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。（例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好……）（出現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。）（二）學(xué)習(xí)ei1．出示實(shí)物杯子。這是什么？2．自己慢讀兩遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i，請(qǐng)同學(xué)試著拼一拼，并找出b5i的韻母。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。）3．課件演示：b5i去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法，試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀——指名帶讀——檢查讀4．板書(shū)ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。5．觀察ei在四線格中的位置，并仔細(xì)觀察聲調(diào)的位置。板書(shū)：5i6i7i8i6．自由結(jié)合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著用拼出的音節(jié)組詞。（例：飛機(jī)、北京、梅花、沒(méi)有、雷雨、陪伴……）（三）學(xué)習(xí)ui1．出示漢字“水”。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？給大家讀一讀。2．課件演示：shu!去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ui。3．同學(xué)自學(xué)：（1）ui怎么讀？怎么記？（2）ui在四線格里的什么位置？（3）ui的四聲標(biāo)在誰(shuí)的頭上？自己試著讀一讀。（ai

ei

ui三個(gè)復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)。）4．匯報(bào)自學(xué)情況。三、課中休息。四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法1．出示音節(jié)：baibeiheishui

laizaizui同桌同學(xué)一起拼讀。2．課件演示：先出示復(fù)韻母ai，然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動(dòng)。3．鞏固練習(xí)：（1）做開(kāi)火車游戲，接四聲。baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui（2）同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié)，自己加聲調(diào)，倆人一起念出來(lái)。（3）做小猴子摘桃子的游戲。請(qǐng)同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是音節(jié)，哪只小猴子讀對(duì)了，桃子就送給它。（4）拼讀兒歌。（選其中一首讀一讀）貓（m1o）逮（d3i）老鼠黑（h5i）貓（m1o）逮（d3i）個(gè)灰（hu9）老鼠，灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。xi3oh3i4im1ma，du1nl2ich2yìb5i，小

海

愛(ài)

媽

媽，

端

來(lái)

茶

一

杯，m1ma4ixi3oh3i，1izhexi3oh3ishu@，媽

媽愛(ài)

小

海，

挨

著

小

海

睡，sh(iti2nq0ngg8nti2n，m1max9nl!zu@.水

甜

情

更

甜，

媽

媽

心

里

醉。

早操教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識(shí)字的能力，教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。2．認(rèn)讀本課9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助拼音認(rèn)讀兒歌，熟記9個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：1．錄音帶《苗嶺的早晨》。2．自制風(fēng)景畫(huà)一張。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎？2．（1）放音樂(lè)《苗嶺的早晨》。（2）出示圖片，邊聽(tīng)邊看30秒鐘。教師渲染：看！太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。（設(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）1．我們的語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。我們就來(lái)一起讀一讀吧。2．板書(shū)：早操。二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》（一）復(fù)習(xí)拼音：今天，我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母也來(lái)欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示紅花卡片：ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

ue

er自由讀——齊讀（二）讀課文，學(xué)生字。1．打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，做好指讀姿勢(shì)要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。指名讀，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。2．這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語(yǔ)。課件出示：綠葉

做操

小學(xué)生

起得早跑來(lái)跑去

飛來(lái)飛去

滾來(lái)滾去自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。早

起

去

葉

做

操

飛

生

跑

慢速指讀——快速指讀——齊讀★課中游戲。（三）老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色。現(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問(wèn)題也有點(diǎn)難，你們怕不怕？1．出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。2．請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說(shuō)話。3．同學(xué)互讀生字，誰(shuí)讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。。）4．游戲鞏固：（1）對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。（2）猜字游戲。（四）了解課文內(nèi)容。1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了？根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？（綠葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下）3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？（出示詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）4．你還能說(shuō)出幾個(gè)“（

）來(lái)（

）去”的詞嗎？5．課件出示：連線練習(xí)6．貼圖片游戲：把小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。（五）練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。（六）看下面的兒歌，選讀其中的一首。（語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，設(shè)計(jì)大量的閱讀內(nèi)容意在著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去感知。）附：板書(shū)設(shè)計(jì)《字與拼音（四）aneninun{n》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)韻母aneninun{n的發(fā)音，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，掌握它們的四個(gè)聲調(diào)，拼讀帶有新韻母的音節(jié)。2.學(xué)習(xí)yinyun兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能直呼出來(lái)。3．在老師的指導(dǎo)下，自己能找到{與jqxy相拼時(shí)去掉兩點(diǎn)的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)正確拼讀aneninun{n，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun，及找到{與jqxy相拼時(shí)去掉兩點(diǎn)的規(guī)律，并用新韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)及探究去點(diǎn)規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、練習(xí)小卷子、拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入（一）同學(xué)們，我們自己做了拼音卡片（有aeiu{n）誰(shuí)來(lái)讀讀,試著拼一拼，看有什么發(fā)現(xiàn)？（孩子開(kāi)始拼擺卡片，不時(shí)交流，師巡視）（二）老師能展示一下嗎？（得到允許，舉卡片a和i示范）誰(shuí)找的和我不一樣。（生給老師補(bǔ)充）（三）（學(xué)生爭(zhēng)著互相補(bǔ)充，說(shuō)到新韻母，師板書(shū)）沒(méi)學(xué)過(guò)你怎么知道？（生匯報(bào)，表?yè)P(yáng)）和新朋友打個(gè)招呼（生讀）我們?nèi)フ宜ǔ鰣D）二、新授探索（一）到了新朋友的家。1．課件聲音：要過(guò)這一關(guān)，先讀出我的名字。2．（兩、三生讀）讀對(duì)了嗎？（課件出示：聲音：an）（讀對(duì)了課件出示：掌聲）3．師范讀（夸張口形）同學(xué)互相照“鏡子”讀。（生舉卡片展示讀）4．a(chǎn)n帶上不同的帽子會(huì)讀嗎？（課件出示：ān2n3n4n）注意聲調(diào)標(biāo)在a上。（展示讀）5．看有幾個(gè)熟朋友來(lái)了。課件出示字：班（1）認(rèn)識(shí)它嗎？讀一讀。用它說(shuō)一句話。（2）an藏在哪里？（生拼讀）師出示

b－ān－bān（卡片）安（1）讀一讀這個(gè)字。（2)an藏在哪里？（生拼讀，并出示ān卡片）（3）（出圖）快向你的朋友介紹這個(gè)地方。（生讀字，說(shuō)一說(shuō)）6．你們說(shuō)的真好，瞧，小小博士豎拇指，你是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。我有不認(rèn)識(shí)的生字，幫幫我。（出圖）搬bān（1）生答：b－ān－bān這個(gè)字念搬。

（2）什么搬？（生組個(gè)詞，互相補(bǔ)充）謝謝你（發(fā)獎(jiǎng)票）前qián生答：q－i－án－qián這個(gè)字念前。7．你還發(fā)現(xiàn)身邊哪有an?(討論一下)說(shuō)一說(shuō)（生讀字，拼一拼。）（二）學(xué)習(xí)en1．下一個(gè)朋友在哪里？誰(shuí)上前來(lái)瞅一瞅。（課件聲音：誰(shuí)把門鈴摁，說(shuō)出名字再開(kāi)門。）2．課件出示en（學(xué)生搶著讀）對(duì)不對(duì)呢？（課件聲音：我的名字就叫en，你答對(duì)了請(qǐng)進(jìn)門。）（1）師范讀（夸張口形）（2）生互相練習(xí)四聲。（3）生舉著卡片讀一讀。3．（卡片）門（1）指名讀字。（2）生拼讀。（板書(shū)：門

m－én－mén）人（1）生齊讀生字。（2）拼讀。（板書(shū)：人

r－én－rén）4．通過(guò)en我們還能去認(rèn)許多新朋友呢?。ㄆ┰鮶－ěn－zěn

（1）自己拼一拼（2）同桌說(shuō)說(shuō)悄悄話（3）誰(shuí)認(rèn)識(shí)它了？展示拼讀一下。（一生拼讀，再邀請(qǐng)其他同學(xué)拼，并評(píng)價(jià)）悶

m－èn－mèn

（1）讀讀字。（2）說(shuō)說(shuō)你怎么拼的？5．你還知道那些字里有en?拼讀接龍。（三）我們?nèi)タ匆豢磇n（課件出示：腳印圖）in1．圖上畫(huà)的是什么？（1）in該怎樣讀?（2）說(shuō)悄悄話。（3）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（課件聲音：腳印腳印ininin）自己讀幾遍。2．（板書(shū)）īn0n!n@n

誰(shuí)當(dāng)小老師，帶大家讀一讀。3．課件出示：拼：p－īn－pīn琴：q－ín－qín民：m－ín－mín陰：yīn

不認(rèn)識(shí)的怎么辦?小組一起拼一拼。4．展示讀。5．誰(shuí)與眾不同？（yīn）生提問(wèn)：yin為什么不用in來(lái)表示？（1）生自己先想一想。（2）同伴商量一下再指名說(shuō)。（3）你還有什么順口溜來(lái)記。（生討論、展示）（四）來(lái)了兩個(gè)特別像的兄弟,

1.看圖，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺唇榻B自己。（課件出示:

un

{n,聲音：我是不愛(ài)流眼淚的un.我是愛(ài)流眼淚的{n.）（1）誰(shuí)舉著卡片讀一讀？&n*n(n)n_nǘn[n]n（2）開(kāi)火車讀。2.看幾個(gè)新朋友。春ch－&n－ch&n

軍j－_n－j&n存c－*n－c*n

裙q－+n－q*n掄l(xiāng)－&n－l&n

村c－&n－c&n

云y*n（1）有什么發(fā)現(xiàn)？孩子們討論后發(fā)現(xiàn)：①jqxy和{拼，兩點(diǎn)還是要去掉②yun是整體認(rèn)讀音節(jié)（2）（課件聲音：我是小{,當(dāng)你見(jiàn)到和jqxy在一起的un時(shí)，那可不是un,是我{n,千萬(wàn)別忘了。{n前邊加上y,不光要去點(diǎn)，我還成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun呢?。?)男女生讀?！伴_(kāi)火車”讀。（五）課間休息：拼音操。三、游戲鞏固準(zhǔn)備做游戲了，（小卷子）（一）拼一拼，按要求涂色。1．師提要求：an涂紅色；en涂綠色；in涂黃色；un涂藍(lán)色；{n涂紫色

整體認(rèn)讀音節(jié)畫(huà)圈。z&n

b3n

chu3n

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2．(投影展示)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（二）拼一拼，畫(huà)一畫(huà)。máoj9n

xi3ot0q0n

q*nzi

b2iy*n

qi1nb!

四、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你有了什么收獲？課下你想怎么做？《登鸛雀樓》教學(xué)目標(biāo)：1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的能力。2．讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。3．認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫(huà)“豎折”，并學(xué)寫(xiě)“山、日”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。2．正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像。2．看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢(shì)。播放配樂(lè)朗讀《登鸛雀樓》4．你們想讀這首詩(shī)嗎？請(qǐng)你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認(rèn)字。5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn)。6．這次咱們指著書(shū)大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。二、理解古詩(shī)意思1．我說(shuō)一句話，你說(shuō)一句詩(shī)中的話，咱們?cè)囋?。師：太?yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了。生：白日依山盡。師：黃河之水向大海奔去。生：黃河入海流。師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。生：欲窮千里目，更上一層樓。2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。3．見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們做好指讀姿勢(shì)，配上音樂(lè)全班齊讀詩(shī)歌。4．我們看著黑板上的詩(shī)，聽(tīng)著音樂(lè)，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來(lái)讀讀。板書(shū)：登鸛雀樓5．誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì)。指名讀2到3人。三、讀文后識(shí)字過(guò)渡句：古詩(shī)大家都會(huì)讀了，這些字你認(rèn)識(shí)嗎？（字詞課件）1．文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。2．“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。3．“千里目”變紅，小老師帶讀。師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識(shí)嗎？點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識(shí)嗎？（生字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、5．生字寶寶見(jiàn)到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了?？磿?shū)，做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)?？纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎？6．這么美的詩(shī)你們能背下來(lái)嗎？孩子們?cè)囍约罕骋槐场＝o一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀！詩(shī)句里的字會(huì)寫(xiě)就更好了。2．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎折板書(shū)：豎折3．看哪個(gè)字用上“豎折”了？“山”4．觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系。帶著學(xué)生在田字格中寫(xiě)“山”。5．在田字格中臨寫(xiě)“日”。觀察“日”的結(jié)構(gòu)、筆順、感知“日”的筆順。總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。6．自己喜歡寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字。五、作業(yè)將今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)背給家人聽(tīng)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。教學(xué)重點(diǎn)：1．復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)；2．拼讀音節(jié)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、記一記聲母和韻母（一）聲母1．出示聲母：這里面的所有的字母叫什么？（聲母）讀他們的發(fā)音是有特點(diǎn)的，你們還記得嗎？2．大家按順序讀聲母表上的聲母。3．這是聲母表，你有什么好辦法記住它們嗎？4．下面老師教你一種快速記憶法，看誰(shuí)記得快、記得準(zhǔn)。（注意：學(xué)聲母時(shí)，先學(xué)z、c、s，后學(xué)的zh、ch、sh、r，順序和聲母表的順序不一樣，背時(shí)要顛倒過(guò)來(lái)。）5．游戲：現(xiàn)在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來(lái)的順序嗎？找一個(gè)小組的同學(xué)，每人頭戴一個(gè)頭飾，全班同學(xué)給他們排隊(duì)；排好隊(duì)的同學(xué)大聲讀出自己頭上的字母，全班同學(xué)跟讀，由慢到快，然后全班同學(xué)自己練習(xí)背一背聲母表；最后小組比賽，選出優(yōu)勝者。6．現(xiàn)在這里有一對(duì)對(duì)好朋友，他們長(zhǎng)得可象了，你們能把他們區(qū)分開(kāi)嗎？（區(qū)分以下聲母）（1）b—d、p—q（運(yùn)用左右手來(lái)進(jìn)行區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)bai

qia

dou

ping

dong

qiu

bang

piao

（2）t—f（從字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t，拐棍f）練習(xí)拼讀音節(jié)fu

tou

tui

fei

（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點(diǎn)在于讀音的區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)：zong

chui

shao

zhang

ceng

sou（二）韻母1．出示韻母表，提問(wèn)：這里面的字母叫什么？（韻母）2．你有什么好方法記住它們？3．老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母分成四類：（1）單韻母：a、o、e、i、u、u；（重點(diǎn)提示發(fā)音是的口形）（2）復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會(huì)讀音過(guò)程中的滑動(dòng)。）（3）前鼻韻母：an、en、in、un、{n；（4）后鼻韻母：ang、eng、ing、ong。1．小組練習(xí)背誦韻母表，全班比賽背，評(píng)出優(yōu)勝。2．這里又來(lái)了幾個(gè)好兄弟，他們都把我的眼睛看花了，他們到底是誰(shuí)，應(yīng)該怎么讀呢？（1）iu-ui這一對(duì)雙胞胎如何區(qū)分呢？要是按照口形的變化來(lái)區(qū)分就容易多了。我們來(lái)試一試驗(yàn)吧：練習(xí)拼讀音節(jié)：dui、diu、hui、jiu、liu、kui（2）ei-ie這一對(duì)雙胞胎說(shuō)：“不行，我們也要考考你們！”咱們也想想辦法，到底怎樣記住他們？練習(xí)拼讀音節(jié)：xie

gei

jie

bei

qie

lie–lei（3）讀讀這些韻母：an－ang、en－eng、in－ing三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1．出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖，提問(wèn)：它們你們還認(rèn)識(shí)嗎？它們叫什么名字？（整體認(rèn)讀音節(jié)），對(duì)了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見(jiàn)到就要認(rèn)識(shí)，直接讀出。2．整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生領(lǐng)讀。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying3．復(fù)讀，練習(xí)直呼音節(jié)；4．打亂順序練習(xí)讀：（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan（2）有yw打頭的音節(jié)不一定都是整體認(rèn)讀音節(jié)，快快睜開(kāi)你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你記不清了快來(lái)查一查（同時(shí)，出示整體音節(jié)表以便學(xué)生隨時(shí)查看）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；yong、you、yao、yan、yang、ya；w：wu、wai、wei、wan、wen；wang、weng、wo、wa；要求：把整體認(rèn)讀音節(jié)夾在其他音節(jié)中，要求學(xué)生首先直呼出這些音節(jié)。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)是下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊，目的是減小下一題的難度，起到緩沖的作用。）四、練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)1．復(fù)習(xí)y、w打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。2．讀下面的音節(jié)。yīfu、zhīshi、yuànyì、shùyè（1）先一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)的拼讀，然后再連成詞語(yǔ)讀下來(lái)。（2）游戲摘蘋果，從樹(shù)上摘下一個(gè)大蘋果，每個(gè)蘋果后面是一個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)拼讀音節(jié)，誰(shuí)拼得對(duì)、拼得快，就發(fā)給誰(shuí)一個(gè)蘋果。五、練習(xí)用拼音識(shí)字1．圖片（丁丁圖及丁丁說(shuō)的話“學(xué)習(xí)了拼音，我可以自己認(rèn)字了！”）丁丁學(xué)會(huì)自己認(rèn)字了，你呢？讓我們先來(lái)猜謎語(yǔ)：出示帶音節(jié)的學(xué)過(guò)的熟字字卡，將漢字蓋住，僅僅露出音節(jié)，讓學(xué)生猜測(cè)是什么字。2．看這些拼音，要求：讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。dōng、xī、nán、běiqián、hòu、zuǒ、yòunán、nǚ、lǎo、shàodà、xiǎo、du#、shǎo3．音節(jié)的生字出示給學(xué)生，利用拼音自己識(shí)字，東

西

南

北前

后

左

右男

女

老

少

大

小

多

少六、小結(jié)今天,我們復(fù)習(xí)了所有的拼音，利用拼音認(rèn)識(shí)了一些字，拼音的作用可真大呀，從此后，我們有多了一個(gè)認(rèn)字幫手希望大家在課下能夠利用漢語(yǔ)拼音學(xué)到更多的生字。一朵云教學(xué)目標(biāo)：1．讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。2．運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字8個(gè)。3．掌握新筆畫(huà)撇折，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“云”字。4．培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌音韻美的感悟力和識(shí)字能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。前幾天我們認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見(jiàn)到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準(zhǔn)確。（出示聲母卡片）二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書(shū)，激發(fā)興趣。導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事?？墒怯幸欢湓?，卻躲在角落里發(fā)呆。畫(huà)：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫(huà)。問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。板書(shū)：一朵云三、初讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。（一）指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對(duì)“朵”字讀音的記憶。你怎么認(rèn)識(shí)“朵”字的?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學(xué)請(qǐng)教。）（二）自讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)點(diǎn)。（三）運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對(duì)自己有效的方法記憶字形。）（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽(tīng)生字的讀音。（五）嘗試指讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀。（六）同桌合作，檢查課文。1．同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。2．同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。3．同桌練習(xí)合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）（點(diǎn)評(píng)：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，很好。）（七）全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。四、有針對(duì)性地識(shí)字。1．四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。2．課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（給學(xué)生足夠的時(shí)間識(shí)字、記字）3．指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?4．用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）5．游戲：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，鞏固識(shí)字。1．熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩(shī)歌。2．小組內(nèi)交流。3．全班交流。4．鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。（點(diǎn)評(píng)：采用打拍節(jié)、加動(dòng)作表演，使學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，教學(xué)方式生動(dòng)、活潑。）六、指導(dǎo)“云”字的書(shū)寫(xiě)。

1．課件出示：明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫(xiě)成“云”。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:在書(shū)寫(xiě)“云”字的時(shí)候要注意什么?3．邊書(shū)空“云”字邊說(shuō)說(shuō)筆順。4．在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）八、作業(yè)你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？《小小的船》教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2．看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，挑選其中的幾個(gè)生字寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)迷語(yǔ)。出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。學(xué)生猜謎——月亮。師：你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮什么樣？學(xué)生自由回答。點(diǎn)評(píng)：教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。（教師出示有關(guān)月亮的照片。）師：多么神奇的月亮！我國(guó)古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。想不想聽(tīng)聽(tīng)？教師配樂(lè)講《嫦娥奔月》的故事。遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開(kāi)神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來(lái)，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x