新人教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)》示范教學(xué)設(shè)計

《百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書第83頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握百分數(shù)和小數(shù)互化、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法。2．3．在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識之間的緊密聯(lián)系和相互之間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點掌握百分數(shù)和小數(shù)互化、百分數(shù)和分數(shù)互化的方法。教學(xué)難點理解百分數(shù)的解答題與分數(shù)的解答題之間的聯(lián)系。學(xué)會解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)舊知集體訂正課前學(xué)習(xí)任務(wù)的第1題。組織學(xué)生說一說：分數(shù)、小數(shù)化百分數(shù)時是怎樣做的？有哪些方法？小數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)點向右移動兩位，加上百分號。分數(shù)化成百分數(shù)的方法：（1）分母能直接化成100的，先把分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再把分母是100的分數(shù)化成百分數(shù)。（2）分母不能直接化成100的，先把分數(shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)化成百分數(shù)。課件出示課前學(xué)習(xí)任務(wù)的第2題。師：解決“書法作品有多少幅”這個問題，用什么方法計算？你是怎樣列式的？預(yù)設(shè)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法。750×＝105（幅）答：書法作品有105幅。2．新課導(dǎo)入課件出示教科書第83頁例2：春蕾小學(xué)舉辦書畫比賽，共收到參賽作品750幅，其中書法作品占了14%。書法作品有多少幅？師：你還會算嗎？從題目中，你獲得了哪些信息？要解決的是什么問題？預(yù)設(shè)1：已知共收到參賽作品750幅，其中書法作品占了14%。預(yù)設(shè)2：要求書法作品有多少幅。二、探究新知師：想一想，求一個數(shù)的百分之幾，和求一個數(shù)的幾分之幾，意義一樣嗎？預(yù)設(shè)：一樣。師：應(yīng)該怎樣列式？預(yù)設(shè)：求書法作品有多少幅，就是求750幅參賽作品的14%是多少，因為“求一個數(shù)的百分之幾”與“求一個數(shù)的幾分之幾”意義相同，所以用乘法計算，列式是750×14%。學(xué)生獨立完成計算，教師巡視引導(dǎo)。全班交流分享計算方法與過程。預(yù)設(shè)1：把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，直接用分數(shù)乘法計算，750×14%＝750×＝750×＝105（幅）。預(yù)設(shè)2：把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再直接寫成小數(shù)，最后計算。750×14%＝750×＝750×0.14＝105（幅）。觀察兩位同學(xué)的計算方法，想一想，怎樣將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。全班集體匯報、交流。預(yù)設(shè)：19%＝25%＝＝0.8%＝＝教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分數(shù)化成分數(shù)的方法：百分數(shù)化成分數(shù)，把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，能約分的一定要約成最簡分數(shù)。如果分子是小數(shù)，要根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把分子和分母同時乘10，100……去掉分子的小數(shù)點，再化簡。師：根據(jù)小數(shù)化成百分數(shù)的經(jīng)驗，再來想一想，怎么把百分數(shù)化成小數(shù)。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。全班集體匯報、交流。預(yù)設(shè)1：3%＝＝0.030.7%＝＝0.007123%＝＝1.23預(yù)設(shè)2：3%＝3÷100＝0.030.7%＝0.7÷100＝0.007123%＝123÷100＝1.23師：你更喜歡哪種方法？為什么？和同桌說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納百分數(shù)化成小數(shù)的方法：百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再把分數(shù)化成小數(shù)；也可以把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位，位數(shù)不夠時，用“0”補足。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？百分數(shù)化成分數(shù)應(yīng)該怎么做？百分數(shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎么做？填一填：這節(jié)課我學(xué)會了______%的知識，用分數(shù)表示是______；這節(jié)課我的心情愉悅度是______%，用小數(shù)表示是______；緊張程度是______%，用小數(shù)表示是______。如果學(xué)生回答不完整，教師進行補充：百分數(shù)化成分數(shù)，把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，能約分的一定要約成最簡分數(shù)。如果分子是小數(shù)，要根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把分子和分母同時乘10，100……去掉分子的小數(shù)點，再化簡。百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，再把分數(shù)化成小數(shù)；也可以把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位，位數(shù)不夠時，用“0”補足。四、課后任務(wù)完成教科書第85頁第7～9題。板書設(shè)計百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________