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幼兒園說課范文(篇一)幼兒園說課范文(篇一)三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各項活動中?/p>
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
xxx老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
xxx老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒園說課范文(篇二)時間總是飛快地在我身邊流逝,一如沙漏,雖然一端我無法抓握,但另一端則在不斷的積累,流逝的快慢與積累的多與少而已。雖然在我面前的是一群剛上幼兒園的孩子,他們對幼兒園有著好奇和陌生,正如我一樣。我們彼此迎接著對方的到來。新學(xué)期的前幾天,孩子們對幼兒園有著諸多的不適應(yīng),他們用哭來宣泄他們的情感。我懷著滿腔的熱情和孩子們玩,吸引他們的注意;用雙臂來擁抱他們,擦去他們?nèi)叺臏I水;不斷的點(diǎn)頭回答他們:寶寶吃完午飯睡一覺,醒了以后玩一會爸爸媽媽就來接了?!坝迷捳Z給他們安慰。
當(dāng)傍晚孩子一個一個接走,關(guān)上教室門才發(fā)覺,手臂有酸脹的感覺,喉嚨不太舒服,一股疲憊感涌了上了。不禁反問自己,為什么和孩子一整天我不覺得累,孩子走了反而覺得累呢?一段時間以后,我找到了答案:孩子們是一群幼苗,在我的注視和影響下成長;我的教育生涯也像一棵幼苗,伴隨著孩子一起成長。聽音樂。孩子們很喜歡聽著鋼琴聲一起唱歌,聽著音樂一起做動作。看著他們點(diǎn)頭拍手若有其事的唱歌;伸胳膊伸腿跳著自己的舞蹈,才知道他們是這么喜歡音樂,音樂讓他們自由的表達(dá)著自己的情感,才知道音樂是他們的搖籃。出于孩子們的熱愛和自己的喜好,我和孩子們一起做著和音樂有關(guān)的事:游戲中一起拍手打節(jié)奏,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感;活動時隨著音樂一起快樂的舞蹈或進(jìn)行表演;打擊樂中和孩子們一起聆聽各種樂器的聲音……雖然知道這些事情我做的是對的也是孩子們喜歡的,但我還不能將這些事情系統(tǒng)的組織起來,希望孩子們能夠支持我的探索。美術(shù)活動中的快樂。美術(shù)活動是孩子們比較喜歡的,每次一到美術(shù)課,孩子們總是集中精神看著老師手中的畫筆繪畫出色彩斑斕的圖畫。他們總覺得畫筆的神奇,它可以在自己的手里變出自己喜歡的東西。兩個月的繪畫學(xué)習(xí),你們從開始不會使用油畫棒到現(xiàn)在熟練地運(yùn)用油畫棒,亦或者從你們手中畫出很多美麗的作品時,老師真的為你們感到驕傲。所以每次的美術(shù)課總是你們最快樂的。數(shù)學(xué)活動中的閑暇。數(shù)學(xué)活動要求有很強(qiáng)的科學(xué)性,每一環(huán)節(jié)每一步驟都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
幼兒園說課范文(篇三)我請小朋友畫《春天的花圃》,在小朋友們都聚精會神畫畫的時候,我發(fā)現(xiàn)燦嶸小朋友在畫紙上畫了很多小豎線,而小花卻一個也沒有畫。于是,我輕輕的走到他的身邊,可是,他卻連忙用胳膊把畫紙捂住,并且把頭狠狠的低下去。很明顯,他知道自己“畫得不好”,就在這時,坐在他旁邊的小女孩,搶著告訴我:“老師,老師,他什么也不會畫,他畫得亂七八糟?!睜N嶸聽后,很不好意思的紅著臉,一臉羞愧地看著我。當(dāng)時,我看著他的表情,心里像打翻了五味瓶一樣。是呀!孩子的心是多么脆弱,當(dāng)眾出丑讓他覺得很難堪!而我,既不能很虛假地去表揚(yáng)“你畫得不錯!”也不能完全否定,繼續(xù)傷害他,我只是很隨意的說了一句:“不會畫花,可以畫一些其它的東西,就像小草……?!睜N嶸聽我這么一說,捂著的手才慢慢地放開了,他看著自己的畫,若有所思地說:“老師,老師,我畫的是冬天的花!你看,這就是小雪花?!蹦闱疲氲亩嗪?!我趁機(jī)表揚(yáng)了他,并告訴他:“春天來了,冬天已經(jīng)過去了,你也畫一些春天的花,好嗎?”燦嶸想了之后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又繼續(xù)畫了起來。待活動結(jié)束時,我發(fā)現(xiàn)燦嶸的畫紙上果然多出了許多小花,我會心的笑了。我想:正是因?yàn)榻o予他積極鼓勵的評價,才會使他逐步克服困難,戰(zhàn)勝自卑,擁有自信。
幼兒園的活動評價,既然要發(fā)揮出教育功效,就不能缺少了評價這個環(huán)節(jié)。而評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因而教師要用肯定的方式評價幼兒的繪畫活動,多鼓勵,多表揚(yáng),而沒有否定和批評。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘繪畫作品中成功的東西,給予積極的肯定,讓幼兒有繼續(xù)作畫的愿望,是每位幼兒有成功的體驗(yàn)。評價中也可以提出幼兒的不足,但及時發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤也不能直截了當(dāng)?shù)闹赋?,以免打擊了幼兒的積極性。因此,對幼兒美術(shù)活動的評價要有針對性,力求在保護(hù)幼兒的積極情感體驗(yàn)的前提下促進(jìn)美術(shù)技能的提高。幼兒美術(shù)活動的評價活動是幼兒園美術(shù)活動的最后一個環(huán)節(jié),與幼兒園其它任何一種教育教學(xué)活動的評價相比較,其應(yīng)用的程度最高,受到的重視程度卻較低,且存在的問題也很多。針對上述這一事件,為了克服缺點(diǎn),解決幼兒美術(shù)活動評價中的實(shí)際問題,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)活動評價應(yīng)把握好四個方面:
一、確立評價對象與標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行幼兒美術(shù)活動評價之前,教師引導(dǎo):
(1)要確定評價的對象,界定評價的范圍。教師在兼顧整體的基礎(chǔ)上,評價范圍可擴(kuò)大到所有幼兒,對某一個群體進(jìn)行評價;小則可小到幾個或某個幼兒,對某一個體進(jìn)行評價。
(2)確定本次活動評。
好的幼兒園美術(shù)評課,讓幼兒在美的境界中暢游,好的幼兒園美術(shù)評課,一節(jié)美術(shù)課上。
幼兒園說課范文(篇四)本學(xué)期以來,我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視,在制定幼兒園工作計劃時,就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立,百廢待興,我們本著一切從零開始的原則,一邊招生一邊正常開展各項活動,在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,于20xx年4月8日開始,我們開始了第一輪“講、聽、評課——幼兒教師課堂實(shí)踐”活動,此次活動于4月16日落下帷幕。
此次教研活動,旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色,通過講課——熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程;通過聽課——學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點(diǎn);通過評課——克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體,給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺,促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力,檢驗(yàn)和展示了新教師工作一個月來的成長和進(jìn)步,使教師的獨(dú)立備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時,促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭,使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動(小班幼兒目前新生入園較多,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重),活動內(nèi)容由教師自己定,學(xué)前班為:健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識韻母ie》;大班:語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》;中班:口才《十朵花兒九個瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己獨(dú)立設(shè)計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案,執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看,呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn):各位教師都能夠重視起來,精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料;鉆心研課,活動設(shè)計流程較規(guī)范;大膽嘗試,平實(shí)中有新意;教師語言符合幼兒年齡特點(diǎn);課后所寫的教學(xué)反思,反映出教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題,并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人,有亮點(diǎn)也必然有不足之處:有些幼兒活動偏離主題,本應(yīng)探索操作的活動類型——比如科學(xué)課,卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中,占用大部分時間,熱熱鬧鬧,繁瑣冗長,成了一節(jié)“四不像”的課;我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師,轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑,設(shè)計的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起;還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期,一旦錯過這個最佳時期,做再多工作也無法彌補(bǔ);幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo);幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多,不利于幼兒獨(dú)立動腦和口頭表達(dá)的習(xí)慣的養(yǎng)成;用課件但不要成為課件的奴隸,不能離開了課件就不知說什么,不知做什么,不知所措。
我們的幼兒園剛建成,一切工作都在摸索之中,老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實(shí)踐水平也在成長成熟中,寧可現(xiàn)在步伐小一點(diǎn),慢一點(diǎn),也要平實(shí)一些,少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn),再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進(jìn),逐漸提高。最后,園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動,期待大家都能正視自己,揚(yáng)長避短,爭取獲得更大的進(jìn)步。
幼兒園說課范文(篇五)俗話說“教育要從娃娃抓起”我們OnTheWay環(huán)保宣傳小組也深知其中的道理“環(huán)保也要從娃娃抓起”,于是7月25日這一個小雨霏霏的日子,我們來到了武城縣小天使幼兒園,我們要給這里的小朋友們上一節(jié)環(huán)保課。
我們?yōu)榱诉@節(jié)課準(zhǔn)備了很久很久,就是想為孩子們上一節(jié)精彩的課程,能夠在他們的腦海中留下深刻的印象,讓環(huán)保深入他們的內(nèi)心,成為他們的習(xí)慣,改變他們的生活。為此我們早早的來到了武城,幾個隊員湊在一起,商量著上課的環(huán)節(jié)以及怎么調(diào)動課堂氣氛等一系列細(xì)節(jié)問題。最終我們決定把時間分成以下三個環(huán)節(jié):講故事,背兒歌,畫家園。
下午三點(diǎn)鐘,我們正式開始了我們的課程,首先我們把我們自己制作的橫幅貼在了教室內(nèi),孩子們很活潑,一遍一遍的讀著我們條幅上的內(nèi)容“環(huán)?!狾nTheWay”。我們也在用我們的實(shí)際行動踐行著我們的諾言,隨后芳芳在黑板上寫下了這節(jié)課要教的兒歌。隨著芳芳的一句“上課”,我們也正式開始了這堂課程。首先,芳芳和小月每個人講了一個故事。問了孩子們幾個問題。然后帶領(lǐng)孩子們背了一首環(huán)保兒歌,朗朗上口的兒歌讓我也仿佛回到了童年。最后,我們把時間交給了孩子們,讓他們拿出彩筆,畫出自己心目中最美好的家園,孩子們有人畫彩虹有人畫氣球還有孩子畫了美人魚。哈哈,打敗我們的不是天真,是無邪啊。
最后,在一片歡聲笑語中,我們結(jié)束了這次課程,雖然時間不長,但是給我的感觸很深,孩子們是最可愛的集體,他們內(nèi)心潔凈,我們也希望通過我們的努力能夠讓他們從小做起,從身邊做起,真正的樹立起環(huán)保意識,成為下一代中的環(huán)保先驅(qū)者,他們生于鄉(xiāng)鎮(zhèn),是發(fā)展很快的地區(qū),也是最需要保護(hù)的地方,希望他們長大之后可以為自己家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn),也為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。另外,還有一點(diǎn)值得反思,那就是我們的幼兒園老師們,作為孩子的老師,更要以身作則,不但要給孩子們講述環(huán)保課程,更要在日常生活中做好環(huán)保。心理學(xué)中也有提到,孩子的發(fā)展在很大程度上受到家長,老師的影響,只有我們盡最大努力,孩子們才能樹立環(huán)保意識。
幼兒園說課范文(篇六)十一月份里的幾項重大活動,對于我們幼兒園來說有著深遠(yuǎn)的影響和歷史性的意義,對于我來說,使我真正體驗(yàn)到了工作的真諦,有奮斗才有成功,有辛酸才有喜悅。我們進(jìn)行的典型的活動如下:
1.經(jīng)過十月份緊鑼密鼓的籌備,我們的大型慶館五周年文藝晚會在眾多觀眾,各大領(lǐng)導(dǎo)及各大媒體的關(guān)注下順利落幕了。此刻心里的喜悅使我忘記了身體的疲憊,更找到了工作的熱情。
2.十一月六日,我們科哈集團(tuán)舉行了館慶慶典,在這次活動中,我又一次深刻的了解了企業(yè)的發(fā)展史和感受了潘總的企業(yè)家精神。一個企業(yè)的發(fā)展離不開先進(jìn)的企業(yè)文化,拼搏的企業(yè)精神,卓越的領(lǐng)導(dǎo)班子,在這個企業(yè)我體驗(yàn)深刻,能夠成為這里的一員,我感到很驕傲。同日下午,我們和國務(wù)院陳園長進(jìn)行了深刻的交流,她的話給了我深遠(yuǎn)的啟發(fā)和指導(dǎo),使我對幼教這一職業(yè)有了新的認(rèn)識,做一名成功的幼教是一件非常不易的事,需要付出艱辛的努力,不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)是我以后要堅持做的事。
3.本月的市中區(qū)幼兒園開放日來臨之即,我園連續(xù)數(shù)日參觀了很多家幼兒園,十一月十六日,我們參觀了紅星幼兒園,讓我領(lǐng)略到了他們的卓越之處,使我開闊了眼界,增長了見識,能夠在很短的時間學(xué)到豐富有價值的經(jīng)驗(yàn),成為我日后工作的寶典,可謂不枉此行。同時我們幼兒園為了辦好這次開放日,進(jìn)行了周密的計劃,首先進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)建工作,通過這次的環(huán)創(chuàng),我又接受了一門新的學(xué)問,經(jīng)過不斷的探索,學(xué)習(xí),親身操作,對于環(huán)創(chuàng)由陌生到認(rèn)識,意義深刻。
4.本月還進(jìn)行了科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評選,通過參與優(yōu)質(zhì)課的評課,受益深遠(yuǎn),讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,吸收了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對于我日后的工作起著促進(jìn)作用。
我將本著熱情的工作態(tài)度迎接十二月的到來,工作計劃如下:
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,向15分鐘要效益。
二、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在一日常規(guī)中的良好習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒常規(guī)意識。
三、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,提高家長的積極性,促進(jìn)家園共育工作。
四、積極開展戶外活動,加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)鍛煉。
五、積極配合幼兒園籌備元旦篝火晚會和比賽拍球活動。
六、配合保育員繼續(xù)做好衛(wèi)生保健工作和消毒工作。
幼兒園說課范文(篇七)轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了,所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí),我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課,從開始對這節(jié)課的迷茫,到后來的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動,能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念,我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候,我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了,我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕緊進(jìn)入正題,問問小朋友上幼兒園快不快樂,是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了,我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),并來回的觀察孩子畫的情況,當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了,她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候,我及時的表揚(yáng)她,然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了。
幼兒園說課范文(篇八)活動目標(biāo)
一、在看看,講講,動手操作過程中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣
二、初步學(xué)會繞口令
三、鍛煉口齒的靈活性
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確對圖示不太熟悉
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令
教學(xué)過程
一、老師給幼兒觀看圖片,讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。
二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察,自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。
三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭,字卡,羊的圖片)
----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言,老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼)
四、出示第二句繞口令圖示。(字卡,槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)
五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。(下面兩只狼,老狼想吃羊,槍打了狼)
六、讓幼兒看著圖示,連起來讀一遍繞口令。
七、幼兒分組練習(xí)繞口令(時間為2分鐘)
八、幼兒分組比賽??磮D示加深對繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。
九、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編動作
延伸活動:表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽
幼兒園說課范文(篇九)今天組織幼兒上樹葉貼畫活動,我首先請幼兒說說拾樹葉時的心情,以及樹葉都有什么形狀的?幼兒們都爭先恐后的爭著說,有的說拾樹葉時特別高興,有的說拾樹葉很好玩,還有的說拾樹葉時把樹葉放在一起像一朵花(組織幼兒拾樹葉時,我確實(shí)看到他們把銀杏葉放在一起真的像是一朵花)至于樹葉的形狀,有說像心形的,有說像眉毛形的,還有的說像金魚尾巴形的……看幼兒們說得這么起勁兒,我也說出了自己拾樹葉時的心情,拾樹葉時我也特別高興,我覺得用這些樹葉可以做樹葉貼畫,可以用樹葉裝飾作品,還可以玩樹葉拓印游戲,還可以玩我小時候玩過的拔根游戲……
接著,我拿出幼兒們拾的樹葉,讓他們看一看,想一想用這些樹葉都能做些什么?有的幼兒說可以燒火,有的幼兒說拿著玩,還有的幼兒說畫畫。由于我今天向讓幼兒練習(xí)用樹葉貼畫,于是我讓幼兒觀看了有關(guān)樹葉貼畫的圖片,幼兒們非常激動,看著這些樹葉貼畫作品他們都急切地想動手做了。這時我適時的邊示范邊講解做樹葉貼畫的注意事項,幼兒們看得可認(rèn)真了。
這時孩子們分組做樹葉貼畫了,他們小心地選著自己需要的樹葉進(jìn)行粘貼,從他們的表情中可以看出他們是非常快樂的,不一會有的幼兒就粘貼完一幅作品,季月含粘貼了一只小蝴蝶和一條小金魚,張桉萱粘出了一條小金魚,蘆夢粘貼出一頭大象,蘆茁粘貼了一座小房子,張小琬粘貼了一只小烏龜……總之幼兒們都粘出了自己喜歡的作品,他們都非??鞓?!
分析:孩子們喜歡動手操作,樹葉貼畫活動充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,他們小肌肉動作的協(xié)調(diào)性與靈活性得到了鍛煉,也體驗(yàn)到成功給他們帶來的快樂。
幼兒園說課范文(篇十)活動目標(biāo):
1、通過觀察畫面,引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。
2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。
活動準(zhǔn)備:
圖片等。
活動過程:
一、談話。
小朋友,你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的),剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的,那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒說說看法。
小朋友,你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?
3、出示另外兩幅圖片:小朋友,看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。
三、好孩子自己走。
我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。
幼兒園說課范文(篇十一)活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出個種菜肴的名稱。
活動準(zhǔn)備:
鍋蓋一個。
活動過程:
1、通過情境表演,引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
(2)兒歌念完,就要問:“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問:小朋友,你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如:糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗!一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時,幼兒的食指趕緊收回。如被抓住,教師問:燒的是什么菜?幼兒報菜名,然后交換角色,再進(jìn)行一次游戲。
最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,另一只手頂鍋蓋,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲。
幼兒園說課范文(篇十二)通過本次語言活動培訓(xùn),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會:
第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你的課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。第三點(diǎn),教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動手實(shí)踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。
本節(jié)語言活動課:中班語言《捉迷藏》執(zhí)教任:楊老師瓊臺師范附屬幼兒園
,這堂課是選用中班教參上冊的語言活動,教師說話時注意語氣、語調(diào),讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意;講故事時,盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。
尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)該認(rèn)真地傾聽并給予積極的回答。
散文詩《捉迷藏》運(yùn)用了擬人化的手法,將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲,將天黑說成“黑夜用長長的手帕”蒙上太陽的眼睛,天亮說成解開手帕,想想豐富奇特,親切有趣。
全詩通過樸實(shí)、淺顯的語言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖,揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽光照射和各種色彩之間的關(guān)系?!懊伞?、“躲”、“擠”、“解”等詞的運(yùn)用準(zhǔn)確、形象,具有兒童情趣。
幼兒語言發(fā)展與教育的核心理念:
1.幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長。
2.幼兒的語言能力是在交往和運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境,鼓勵與支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、多說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。
幼兒園說課范文(篇十三)20xx年9月10日至9月16日是為第21屆全國推廣普通話宣傳周,xx幼兒園圍繞本屆推普周活動的主題——“說好普通話,邁進(jìn)新時代”,積極組織開展了豐富多彩的推普周活動。
小班段充分利用一日生活各環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒念童謠、兒歌,學(xué)說普通話,努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談,培養(yǎng)幼兒聽講普通話的習(xí)慣,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
中班段推廣普通話講述活動,利用幼兒園一日生活的晨間談話、語言教學(xué)活動,鼓勵幼兒選擇一周見聞大膽講述,清楚表達(dá);繪聲繪色講繪本。日常交往學(xué)習(xí)使用禮貌語言。
大班段大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,來園點(diǎn)名環(huán)節(jié)用普通話進(jìn)行“氣象、日期、新聞播報”。離園時,孩子們來到校門口,以流利的普通話向家長及弟弟妹妹們分發(fā)推普周宣傳單,人雖小,但是傳播的力量卻不可低估,大班孩子為弟弟妹妹們樹立了榜樣,作為小小“推普”員,孩子們神氣又自豪。
“推普周”是短暫的,但“推普”的任務(wù)是持久的。晨星幼兒園作為一所上海市語言文字規(guī)范化示范校,將繼續(xù)協(xié)同全園師生,齊心協(xié)力說好普通話,用好規(guī)范字。發(fā)揮輻射作用,營造書香校園文化,為實(shí)現(xiàn)順暢交流,構(gòu)建和諧社會而努力。
幼兒園說課范文(篇十四)科學(xué)活動,重點(diǎn)在于幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題,在剛開始出示三個球的環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒極強(qiáng)的好奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時,有的幼兒說:“往上拋?!庇械恼f:“一個傳,一個接。”還有的說:“你拋給我,我拋給你?!痹谧層變鹤杂赏鏁r,我發(fā)現(xiàn)孩子們用了剛才幼兒說的那幾種方法,沒有嘗試新方法。在玩后,我讓幼兒說說自己的玩法時,發(fā)現(xiàn)跟前面幼兒回答的
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