戲曲教學線上培訓總結

戲曲教學線上培訓總結第1篇戲曲教學線上培訓總結第1篇戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內容。

現(xiàn)對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設的。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據(jù)實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊

傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

戲曲教學線上培訓總結第2篇時間：5～10分鐘

人數(shù)：不限

概述：這是一個無需任何道具．并且具有競爭性的快速游戲。

目的：使隊員彼此對抗。

步驟：

1．每名隊員選一個搭檔。

2．各組搭檔要雙腳并齊，面對面站立，距一臂之隔。

3．兩人都伸出胳膊，四掌相對。整個游戲過程中，不允許接觸搭檔的其他部位。

4．每對搭檔的任務是盡量讓對方失去平衡，以移動雙腳為準。未移動的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，均不得分。若隊員觸摸到對方身體的其他部位，則扣除一分。

5．讓搭檔們準備好后大喊一聲“開始!”。

討論問題示例：?各組的優(yōu)勝者是誰為什么

?游戲過程中什么辦法最有效

?這個游戲告訴我們在競爭中應該講究什么技巧?如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來

變通：

1．要求隊員不能快速推對方。

2．各組的獲勝者繼續(xù)結對，開始下一輪淘汰賽。重復下去，直到誕生總冠軍為止

戲曲教學線上培訓總結第3篇自古以來，戲曲作為中國獨有的表演藝術形式，源遠流長。然而，隨著現(xiàn)代化的進程，戲曲藝術逐漸失去了吸引年輕人的魅力。為了振興戲曲文化，我參加了縣里的戲曲培訓班。在這段時間里，我深刻體會到了戲曲的魅力，并對自己的人生產(chǎn)生了許多啟迪。

第二段：不斷學習的過程

在縣里戲曲培訓班的學習過程中，我經(jīng)歷了初始的陌生感和困惑，逐漸融入其中。開始的時候，我對戲曲一無所知，每次上課都感到迷茫，感覺無從下手。然而，隨著老師的悉心教導和同學們的幫助，我逐漸熟悉了各種唱腔和表演技巧。通過不斷的練習和嘗試，我的表演能力得到了提高，并獲得了一些獎項。

第三段：培養(yǎng)自信與合作精神

在戲曲培訓班中，與同學們一起演繹經(jīng)典的戲曲劇目是一次非常珍貴的經(jīng)歷。我們互相鼓勵、幫助，共同解決難題。通過排練和演出的過程，我逐漸培養(yǎng)起了自信心，并認識到合作精神的重要性。每個角色和每一場戲都需要各自的協(xié)調，并且彼此之間的默契才能夠讓整個劇目展現(xiàn)出最佳的效果。

第四段：戲曲傳承與責任擔當

參加戲曲培訓班，不僅僅是為了自我提升，更是為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們學習了很多經(jīng)典戲曲劇目，了解其中的深刻內涵和故事背后的歷史。在演出的過程中，我們扮演的不僅僅是角色，更是對傳統(tǒng)文化的代言人。因此，我們必須要對待戲曲藝術充滿敬畏之心，以責任擔當?shù)膽B(tài)度，將戲曲文化傳承下去。

第五段：收獲與展望

通過參加縣里的戲曲培訓班，我不僅僅學會了表演技巧，還培養(yǎng)了自信和合作精神，更重要的是深入了解了中國傳統(tǒng)戲曲文化的內涵。我希望將來可以繼續(xù)參與戲曲藝術的推廣和發(fā)展，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的年輕人能夠加入到戲曲培訓班中，感受到其中的魅力，為戲曲文化的傳承添磚加瓦。

結尾段：總結

通過縣里的戲曲培訓班，我體會到了戲曲的獨特魅力，并意識到傳統(tǒng)文化的重要性。這段時間的學習和演練，不僅僅是技能的提升，更是人生的一次歷練。我相信，在不斷的學習與探索中，我們可以把優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲藝術發(fā)揚光大，為中華文化的傳承做出自己的貢獻。

戲曲教學線上培訓總結第4篇肥東，廬劇之鄉(xiāng)。深厚的文化積淀和濃厚的戲曲氛圍，為該縣推進“戲曲進校園”提供了良好的先天條件。肥東縣以廬劇、肥東門歌、黃梅戲等群眾喜聞樂見的劇種為重點，通過“戲曲專業(yè)知識培訓”、“少兒戲曲實踐”、“優(yōu)秀民營劇團展演”等豐富多彩的活動，讓戲曲的春風吹進校園內。

試點學校先行先試

“我們分批次組織全縣有關事業(yè)單位、國有和優(yōu)秀民營院團進學校演出，同時，嚴把戲曲劇目質量關，精心選擇或創(chuàng)編一批適合學生，思想性、藝術性俱佳，弘揚社會主義核心價值觀、體現(xiàn)肥東人文精神的優(yōu)秀劇目進校園演出。”肥東縣委宣傳部相關負責人介紹說，今年5月至6月，該縣將在15所學校開展第一批戲曲進校園活動，在12月前，實現(xiàn)全縣中小學校所有學生每年免費欣賞一場優(yōu)秀戲曲演出的目標。

據(jù)介紹，肥東縣將肥東實驗小學、肥東店埠學區(qū)中心校、肥東縣經(jīng)開區(qū)中心校等三所學校確定為“戲曲進校園”活動示范點，從縣文化館、縣內優(yōu)秀劇團挑選廬劇表演藝術家、門歌表演者和黃梅戲老師擔任學校兼職老師或輔導員，分別以興趣班和普及教育方式開展戲曲教育，擴大學生戲曲愛好者隊伍，探索總結廬劇或門歌傳承模式，為“戲曲進校園”活動的全面開展積累經(jīng)驗。

百余名教師拜師學藝

從下個月開始，肥東縣180名音樂教師將拜師學藝。安徽省職業(yè)藝術學院戲曲專家、教授，省、市戲曲老藝術家將為這些音樂教師開課，教授黃梅戲、廬劇等專業(yè)課程。據(jù)悉，該縣計劃全年每個戲曲專業(yè)課程安排100個課時，在今年底培養(yǎng)出百名戲曲教師，傳承戲曲文化，讓戲曲進校園活動在該縣各個校園落地生根，開花結果。與此同時，肥東縣還將不定期組織民營院團業(yè)務骨干、文化館專業(yè)演員等對學校老師進行戲曲專業(yè)知識培訓，為“戲曲進校園”活動建立專業(yè)教師隊伍。

在邀請名家走進校園的同時，肥東縣還組織學生走進戲劇院團、劇院觀看演出。據(jù)了解，該縣將與安徽藝術職業(yè)學院合作，開展戲曲知識游學活動，組織教師、學生團隊參觀大學戲劇教學，并觀看校內戲劇演出;與安慶黃梅戲藝術學校等藝術院校合作，利用暑假組織學生們赴戲曲發(fā)源地開展戲曲夏令營活動。“我們將打好戲曲進校園的‘持久戰(zhàn)’，踏踏實實從一點一滴做起，讓學生熱愛戲曲的星星之火最終形成燎原之勢。”肥東縣委宣傳部相關負責人表示。

戲曲教學線上培訓總結第5篇學校教育和社會教育相銜接，根據(jù)xx縣“戲曲進校園”工作實施方案，結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：

（一）配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度。

20xx年5月27日，xx縣壯劇團到我?！皯蚯M校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。

（二）制定好戲曲進校園的活動方案。

7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定xx一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛xx的鄉(xiāng)土文化，讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，惜憐時間，努力學習，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。

（三）分階段進行：第一階段：20xx年7—9月

學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視，找出學校的主要問題點和發(fā)展點，科學定位確立美麗校園建設目標。

（四）存在的問題：教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲xx有情—xx壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐、表情、唱腔根據(jù)行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術復興的新常態(tài)。

去年到北京參加“壯家有戲xx有情——xx壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣，在學習排練了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會更加努力地學習壯劇將其發(fā)揚光大?！?/p>

民族文化的傳承，應從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術的熏陶，將壯劇藝術發(fā)揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡，孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調……我們堅信，這名聲響亮的xx壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天。

為了豐富校園生活，開拓學生的視野，我們學校開設了校本課程——戲曲，這近半年的時間我收獲很大：從觀看大量視頻到模仿學習唱段到最后節(jié)目表演，整個過程不論是學生還是我自己都從中學到了許多，得到了鍛煉。

在課堂教學中主要著手于作品欣賞、觀看視頻、發(fā)聲練習、模唱京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段，引導學生初步了解各種戲曲的發(fā)展情況及相關知識；了解唱段內容，感受其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情，學會演唱部分戲曲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。通過學習和實踐，培養(yǎng)學生對戲曲藝術的興趣和愛好，激發(fā)學生參與活動的積極性。

在戲曲教學中，戲曲中拖腔的演唱是最大的一個難題，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用傳統(tǒng)的聽唱或視唱的方法來教唱，學生肯定會覺得枯燥。因此我們可以把重點放在表演上，通過小組合作，發(fā)揮集體的力量，學生邊唱邊表演，不但學會了演唱，還進一步感覺到了學習戲曲的樂趣。這一學期我和孩子們模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經(jīng)典唱段，我們共同學習，共同體驗其中的樂趣。

戲曲的表演喚起學生了解、熟悉、熱愛中國戲曲及熱愛祖國的高尚熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后，還要努力營造環(huán)境，開展一些具有游戲傾向的藝術活動。只有這樣，學生對戲曲才能印象深刻，興趣濃厚。我將認真的學習、探索，再接再厲，為學生的課余生活增添色彩。

戲曲教學線上培訓總結第6篇一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色

1、豐富了校園文化建設的內涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據(jù)實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊

傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

戲曲教學線上培訓總結第7篇近年來，我國教育領域日趨重視文化藝術教育的發(fā)展，戲曲成為其中備受關注的一門學科。為了提升教師的戲曲教學能力，提高學生對戲曲藝術的認同感和熱愛程度，我有幸參加了一次戲曲培訓班。在這次培訓過程中，我受益匪淺，不僅深入了解了戲曲的歷史文化底蘊，還掌握了一些有關戲曲表演和教學的技巧。以下是我參加這次培訓的心得體會。

首先，我對戲曲的了解更加深入了。在培訓過程中，我們學習了戲曲的基本知識，了解了戲曲的歷史淵源、發(fā)展演變過程以及各類戲曲的特點。通過學習課本和觀看專題紀錄片，我對京劇、黃梅戲、評劇等不同類型的戲曲有了更加全面的認識。我了解到戲曲是中國獨特的藝術形式，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。它承載著中國傳統(tǒng)文化的精髓，是我國民族精神的重要組成部分。另外，我還學會了分辨京劇的幾個常見臉譜，了解到每個臉譜代表的意義和角色性格，這為以后的教學工作提供了很好的參考。

其次，我對戲曲表演的技巧有了更加深入的了解。在培訓班中，我們進行了專門的表演訓練，學習了戲曲演唱、舞蹈和身段表演等方面的技巧。通過與老師的互動和實踐演練，我意識到戲曲表演需要靈活運用聲音、形體、面部表情等多種表現(xiàn)手法，將角色的內心情感和外在形象完美呈現(xiàn)出來。特別是在表演京劇的時候，我發(fā)現(xiàn)需要借助于氣韻、音調、舞蹈等多個方面的技巧，才能使表演更加生動、傳神。在這次培訓中，我不僅學到了很多理論知識，還同學們互相交流、共同演練，提高了自己的表演水平。

再次，我在教學方法和策略方面有了新的啟發(fā)。在戲曲培訓班上，我們學習了一些適用于戲曲教學場景的教學方法和策略。戲曲以其獨特的藝術形式和表演方式，在學生中間具有一定的吸引力。通過將戲曲與學科內容相結合，我們可以讓學生在學習中感受到戲曲的魅力，并提高學生的學習興趣和自信心。在戲曲教學中，我們可以運用小組合作學習、角色扮演、互動教學等方法，讓學生參與到戲曲表演和創(chuàng)作中，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，又提高了他們對戲曲的理解和欣賞能力。

最后，我認識到戲曲教學需要借助于多種資源和平臺。在這次培訓中，我們接觸了一些優(yōu)秀的戲曲教學案例和資源平臺，如京劇教學網(wǎng)、黃梅戲教育APP等。這些資源豐富多樣，內容齊全，可以為我們的教學工作提供很好的支持和幫助。同時，我們還探討了如何運用現(xiàn)代科技手段，如VR、AR等技術，來讓學生更好地了解和體驗戲曲藝術。通過這次培訓，我認識到要提高戲曲教學的質量和效果，我們需要不斷拓寬資源渠道，借助多種手段提供更多樣化、個性化的教學內容。

總而言之，參加這次戲曲培訓班使我受益匪淺。通過深入了解戲曲的歷史文化底蘊、學習戲曲表演的技巧、掌握戲曲教學的方法和策略，我在戲曲教育方面得到了很大的提升。作為一名教師，我將積極應用所學知識和技能，為學生提供更豐富多樣的戲曲教育內容，努力培養(yǎng)學生對戲曲的熱愛和理解，以促進學生全面發(fā)展和品德提高。同時，我也會繼續(xù)學習和探索，不斷提升自己的戲曲教學能力，為我國戲曲教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

戲曲教學線上培訓總結第8篇第一段：引子（150字左右）

戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的魅力。對于我來說，能有機會進入戲曲學校接受培訓，是一種難得的機遇。在這段時間里，我深刻地體會到了戲曲學校的獨特之處，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：訓練的艱辛與汗水（250字左右）

在戲曲學校的每一天，都是充滿挑戰(zhàn)的。早起，排隊晨練，每日訓練那強度高、時長長的訓練課程，不斷挑戰(zhàn)著我的體力和耐力。盡管會引來汗水與疲倦，可是我卻從來沒有感到過厭倦，因為這是我從小熱愛的事業(yè)，我有著對戲曲的無盡熱情和對于夢想的執(zhí)著，我明白只有付出才能收獲成果，所以我積極配合每一次訓練，用心去吸收老師們傳授的經(jīng)驗和技巧。

第三段：戲曲藝術的研究與感悟（300字左右）

戲曲學校的培訓內容豐富多彩，除了舞蹈、唱腔等基礎功課外，還對戲曲藝術的歷史、文化背景進行研究與學習。通過參觀劇院、觀看名家演出以及專題講座，我深入了解了中國傳統(tǒng)戲曲的獨特之處和藝術內涵。特別是在學習角色塑造和表演技巧方面，老師們耐心地為我們講解，讓我們懂得了不同戲曲劇種的風格和演出技巧，使我對戲曲藝術有了更深刻的認識和體會。

第四段：友誼的培養(yǎng)與團隊合作（250字左右）

在戲曲學校的培訓過程中，我最珍惜的是與同學們建立起來的深厚友誼。每天與他們一起訓練、一起努力，不僅提高了彼此的演技水平，還加深了彼此之間的感情。在集體排練中，我們通過相互配合、相互改進，促進了團隊的凝聚力和戲曲作品的質量。在彼此的互相鼓勵與支持下，我逐漸擺脫了以往的羞澀和膽怯，勇敢地上臺表演，并且取得了很好的效果。

第五段：心得與展望（250字左右）

通過與老師和同學們的交流與學習，我不僅學到了戲曲表演技巧，更明白了作為一名戲曲演員所需要具備的內涵和修養(yǎng)。戲曲學校的培訓讓我堅定了追求戲曲事業(yè)的決心，也為我的未來發(fā)展鋪平了道路。我希望通過自己的努力與付出，在戲曲這個舞臺上展現(xiàn)自己的才華與潛力，同時也為中國戲曲文化的傳承與發(fā)揚貢獻自己的力量。

結尾：（100字左右）

通過這段時間的培訓，我收獲了不僅是對戲曲藝術的熱愛和對夢想的堅持，更是一種獨特的體驗和成長。戲曲學校培訓不僅僅是對戲曲文化的傳承，更在培養(yǎng)我們后輩戲曲演員中發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用。我將永遠珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，將其作為我人生道路上的一筆寶貴財富，用它來照亮我前進的方向，為自己的夢想努力奮斗。

戲曲教學線上培訓總結第9篇戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它具有悠久的歷史和獨特的藝術魅力。近年來，在戲曲的推廣和培訓工作中，越來越多的人參與其中，追求這一藝術的魅力和技巧。我也是其中的一員，在一次為期一個月的戲曲培訓課程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面是我的一些體會。

首先，戲曲培訓為我打開了一扇了解中國傳統(tǒng)文化的窗戶。通過學習戲曲的歷史、劇情和唱腔，我深入了解了它背后的故事和文化內涵。戲曲既是一種表演形式，更是一種藝術形態(tài)，它通過人物形象、劇情發(fā)展和唱腔演繹，傳遞出中國古代社會的價值觀和審美觀。在培訓過程中，我不僅學會了唱腔的基本技巧，還了解了很多中國傳統(tǒng)戲曲的故事，并且能夠嘗試演繹其中的一些經(jīng)典角色。通過這樣的學習和實踐，我深刻地體會到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和多樣魅力。

其次，戲曲培訓讓我獲得了一種自信和表達能力。戲曲有著嚴格的唱腔和動作要求，要求演員有良好的氣息控制和身體靈活性。在戲曲培訓中，我學會了如何運用氣息和喉嚨的調音來唱出正確的音調，并通過不斷的練習和反復的演唱，逐漸培養(yǎng)了自己的唱功。同時，在學習的過程中，我也深刻體會到了戲曲表演的細膩和要求。在演唱時，我需要同時控制喉嚨的發(fā)聲和身體的動作，以準確表達出角色的情感和內心世界。通過這樣的訓練，我不僅提高了自己的表演水平，也增強了自己的自信和語言表達能力，使我在與人交流和表達自己的觀點時更加自如和得心應手。

再次，戲曲培訓讓我感受到了集體合作和團隊精神的重要性。在戲曲演出中，演員之間需要緊密配合，并在有限的時間和空間里完成復雜的動作和唱腔。在培訓過程中，我和其他同學一起排練和演出，我們不僅需要互相配合，還需要相互支持和鼓勵，共同努力達到最佳的演出效果。在這個過程中，我深刻感受到了團隊合作和集體力量的重要性，并且體會到了相互間的友誼和互相鼓勵的溫暖。通過這樣的集體合作和團隊精神的培養(yǎng)，我不僅提升了與他人合作的能力，也增強了自己的集體凝聚力和團隊意識。

最后，戲曲培訓讓我更加理解和感受到了藝術的力量和魅力。在培訓中，我深入研究了戲曲劇情和唱腔的表現(xiàn)技巧，逐漸領悟到其中的藝術之美。戲曲作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術形式，它不僅具有獨特的表演技巧和動作形式，更能夠通過聲音和動作的結合，傳達出人物的情感和內心世界，表達出它所代表的文化和藝術觀。在實踐中，我漸漸明白了藝術的力量和魅力，它能夠激發(fā)人的情感和思維，使人陶醉其中，受益終身。

總之，戲曲培訓給予我許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過學習和實踐，我不僅領略了中國傳統(tǒng)文化的魅力和內涵，也提升了自己的表達能力和自信心，體驗到了集體合作和團隊精神的重要性，并且更加理解和感受到了藝術的力量和魅力。戲曲培訓讓我得以完整地體驗到了中國傳統(tǒng)藝術的魅力和深度，讓我對中國的傳統(tǒng)文化和藝術有了更深刻的認識和體驗。這對我來說是一次難得的學習機會和人生體驗，也將成為我終身難忘的回憶。

戲曲教學線上培訓總結第10篇戲曲是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有濃厚的歷史文化底蘊和藝術內涵。作為一種特殊的藝術形式，戲曲不僅要求演員具備出色的表演技巧，還需要有深厚的文化修養(yǎng)和藝術感悟。為了更好地學習戲曲，我參加了一次有關戲曲培訓班，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的體會和啟迪。

培訓的第一天，老師為我們講解了什么是戲曲，戲曲的起源、發(fā)展和演出形式等。通過這些知識的學習，我深深認識到戲曲是我國傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)，它蘊含了豐富的歷史和文化內涵。每一種戲曲都有其獨特的表演風格和特點，而且在不同的地區(qū)也有不同的演出風格。我意識到了戲曲不僅是一種藝術形式，更是一種傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要方式。在接下來的學習中，我更加珍惜學習戲曲的機會，并且愿意將所學的戲曲知識發(fā)揚光大。

在學習戲曲的過程中，老師要求我們學習基本功，如唱、念、做、打等。尤其在唱腔學習中，我遇到了很大的困難。古板的發(fā)音和獨特的腔調對我來說是一種挑戰(zhàn)。但是，我沒有放棄，反而更加刻苦地學習，通過模仿和不斷的練習，我漸漸掌握了一些基本的唱腔技巧。我意識到，學習戲曲需要花費大量的時間和心血，只有堅持不懈，才能取得進步。這對于后續(xù)的學習和實踐都有著重要的意義。

在培訓的最后一天，老師安排了一次戲曲演出，讓我們將所學的戲曲技巧運用到實踐中。我意識到，演出是一個綜合能力的考察，不僅需要演員具備扎實的基本功，還需要演員有良好的舞臺表現(xiàn)力。在演出過程中，我深刻體會到戲曲表演的難度和挑戰(zhàn)。需要面對觀眾的注視，需要展現(xiàn)角色的情感和個性，需要與其他演員協(xié)作配合。這讓我更加明白了戲曲表演需要全身心的投入和付出。

通過這次戲曲培訓，我不僅深入了解了戲曲的起源和發(fā)展，還掌握了一些基本的表演技巧。更重要的是，我對戲曲的藝術魅力有了更深的感悟。戲曲是一門需要悉心培養(yǎng)和傳承的藝術形式，它蘊含了深厚的文化底蘊，傳遞著豐富的情感和體驗。學習戲曲不僅可以開闊視野，豐富自己的藝術修養(yǎng)，還可以加深對傳統(tǒng)文化的理解和認識。通過學習戲曲，我發(fā)現(xiàn)自己對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣更加濃厚，我愿意將所學的戲曲技巧繼續(xù)發(fā)揚光大，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，參加戲曲培訓是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了戲曲的知識和技巧，更重要的是感受到了戲曲的魅力和藝術內涵。通過不斷地學習和實踐，我相信我能在戲曲表演上取得進步，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。我期待著更多的機會參與到戲曲傳承和推廣中，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展貢獻自己的力量。戲曲不僅是傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是一種精神的寄托和情感的表達。讓我們一起努力，守護和傳承這份瑰寶吧！

戲曲教學線上培訓總結第11篇戲曲是中國古代文化的重要組成部分，也是我國獨具特色的傳統(tǒng)藝術形式。為了繼承和弘揚傳統(tǒng)戲曲藝術，我參加了一次戲曲培訓班，通過這次培訓，我對戲曲有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會。

第二段：培訓內容與收獲

戲曲培訓班的課程豐富多樣，包括京劇、豫劇、黃梅戲等多種戲曲形式的學習。我學習了京劇的基本功，包括唱腔、身段、打擊等，還學習了表演技巧和舞臺語言的運用。通過反復的練習，我逐漸掌握了一些基本的表演技巧，也體會到了戲曲表演的藝術之美。此外，培訓班還組織了實地參訪活動，我們參觀了戲曲博物館，了解了戲曲的發(fā)展歷程和演變過程。這些內容不僅滿足了我的知識需求，也讓我對戲曲文化有了更加深入的了解。

第三段：技能提升與個人成長

通過戲曲培訓，我的戲曲表演技能得到了明顯的提升。我不僅能夠準確地唱出京劇的唱腔，還能夠正確地運用身段、打擊等基本功。與此同時，培訓班還注重培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)能力，通過一些小組表演，我學會了如何將自己的真實情感融入到角色中，讓觀眾更好地感受到戲曲的魅力。還有一次的戲曲演出，我扮演了一個小角色，雖然只有短短幾分鐘的登場時間，但我全力以赴地演出，得到了觀眾的認可和喝彩。這次培訓不僅提升了我的藝術素養(yǎng)，也增強了我的自信心。

第四段：學習感悟與情感體驗

戲曲學習是一項艱苦的過程，需要良好的耐心和毅力。初學時，我經(jīng)常遇到唱腔不準、節(jié)奏不穩(wěn)的問題，打擊動作也常常出錯。但我堅持練習，通過老師的指導和同學的互助，逐漸克服了困難，取得了進步。學習戲曲讓我深刻體驗到了藝術需要付出辛勤努力和堅持不懈的精神。每一次的進步都讓我感到無比的喜悅，并激發(fā)我更積極地投入到學習中去。

第五段：未來展望與致謝

通過戲曲培訓，我對戲曲有了更深入的了解和體會，也培養(yǎng)了自己的藝術修養(yǎng)。未來，我希望能夠繼續(xù)深入學習戲曲，向更高的藝術境界邁進。同時，我也要感謝家人的支持與鼓勵，培訓班的老師和同學的幫助，正是因為有了他們的支持與幫助，我才能夠有如此難忘的戲曲培訓經(jīng)歷。我相信，通過自己的努力與奮斗，我一定能夠在戲曲的道路上走得更遠。

戲曲教學線上培訓總結第12篇拓展訓練活動總結

拓展訓練活動總結【1】

這是我們公司自成立以來舉辦的第一次拓展訓練，此次的拓展訓練我認為辦得挺成功的。

我們一起激動，一起歡笑，一起體現(xiàn)……

參加此次拓展訓練的共有31人，其中有公司高層，辦公室各科室經(jīng)理及科員，車間各關鍵崗位人員以及倉庫部分人員。

拓展地點:南海金沙同大培訓基地。

早上8:45分，懷著激動、緊張而又急切的心情，我們一起坐上了客車，直往目的地開去。

在車上，HR部的周經(jīng)理為我們簡要講述了一下這次拓展的幾個要點:“首先，此次拓展訓練目的主要是鍛煉我們團隊的一種協(xié)作能力，溝通能力和處事能力;

第二，活動安排，上午是一連串的活動，中午午餐后，下午繼續(xù)接受更具挑戰(zhàn)性的訓練，到了晚上，我們將一起搞野炊，節(jié)目還挺豐富的;

最后強調一點的是，此次拓展，首先要端正自己的心態(tài)，放下自己身架，重在參與，要明白，我們是一個團隊，而我們的每個人就是團隊中的一員。

在車上，我們還哼起歌來。

因為距離比較近，所以很快我們就到達了目的地。

接我們的是一個中等身材，皮膚黝黑黝黑的教官，訓練場地周圍沒什么樓房，感覺比較荒野。

穿過小道，我們來到了其中一個訓練場所，一張紅色的橫幅醒目地展現(xiàn)在眼前，上面寫著幾個醒目的大字-“同在麥田，同一夢想”，這是我們的口號。

遠看左邊，已有一些公司的員工在那里培訓，正大聲地喊著口號，那種氛圍就是不一樣。

到了訓練地的第一件事，教官給我們每人發(fā)一套迷彩服(短袖上衣，又寬又松的長褲，加上一條硬硬的皮帶)。

很快，我們就換上軍服，感覺像回到了大學軍訓的時候，青春活力又回來了，呵呵……心情還真不一樣。

在十分鐘的時間內，我們31人分成了兩組，各組分別成立了隊長，隊長助理(主要負責拿隊旗)，部長(集安全、衛(wèi)生、后勤等職責，身兼數(shù)職)，還各自創(chuàng)立了隊名，隊號(口號)，隊歌(簡要的幾句歌詞)。

兩隊分別是:第一隊-麥浪隊，其口號是:團結互助，激情麥浪，隊歌是《明天會更好》的高潮部分;第二隊也就是我們那一隊-給力隊，口號是:團結協(xié)助，給力麥田，我們的隊歌是《月亮彎彎照九州》的高潮部分。

在十分鐘內，我們就成立兩個的團隊。

教官說:“隊長助理要保管好自己本隊的隊旗，旗在人在，旗倒人倒。

全場人笑了。

然后，我們進行士氣的提振，教官說:“各位隊友，上午好!”然后我們大聲喊:“好(同時往右上方舉起我們的右手)，我神采飛揚，YES!”試了幾次，聲音洪亮起來了，士氣也漸漸提振起來了。

接著就是活動的開始……

第一個游戲-“教官說”。

游戲規(guī)則:當聽到一句話前面有“教官說”三個字的時候，你就要做出相應的動作，該句話前面沒有“教官說”這三個字的時候，你就不能做動作。

同時，游戲開始的時候會有一句“教官說:游戲開始”，游戲結束的時候也會提示“教官說:游戲結束”。

我們分成兩個橫排，盤腿而坐。

教官開始發(fā)言:“教官說，游戲開始。

教官說，舉起你的左手(此時我們相應地舉起了左手)。

再舉起你的右手。

(此時我們也很快地舉起了我們的右手)”動作做出后，全場一下子笑了起來，我們很多隊員才醒悟過來，自己犯規(guī)了，因為該句話前面沒有“教官說”三個字。

有了第一次意識，我們應該會變聰明點。

吳教官說:“第一次全軍覆沒(全場爆笑)”。

游戲繼續(xù)開始，教官說，游戲開始。

教官說，舉起你的左右(我們舉起左手)。

教官說，再舉起你的右手(我們舉起右手)。

擊掌一次(我們擊掌)。

這一次我們又全軍覆沒了。

……游戲進入第八輪，我們還是全軍覆沒，然后教官讓我們先討論討論對策，有隊員發(fā)言，“我們只需集中精力與教官說三個字后面的一句話，其他的不要理”，另一隊員說，“我們不要看這教官手勢，他會誤導我們，我們可以試著閉上眼睛去聽，同時，我們不要急”。

第九輪開始，吳教官繼續(xù)說:教官說，舉起你的左手。

教官說，再舉起你的右手。

教官說，擊掌一次。

教官說，擊掌兩次。

教官說，擊掌三次。

教官說，把手放下(此時全場松了一口氣)。

給自己掌聲鼓勵(我們掌聲很響亮)。

又是一次全軍覆沒，因為我們的游戲還沒有結束。

吳教官說:“在我們訓練史上，最高歷史記錄是第十七次才通過，你們要不要突破這一記錄呢?”我們隊員們士氣十足地說:“不要”。

最后，終于在第十次，我們勝利了。

只聽見掌聲在耳邊響個不停。

教官問:“這件事情簡單不簡單(我們的回答是簡單)，但是，把簡單的事情做好就不簡單。

剛開始，我們隊員注意力不夠集中，如果我們一個團隊的其中一個隊員注意力稍微不集中，我們這個團隊就很容易全軍覆沒。

若我們所有人都把注意力集中起來，把簡單的事情做好，我們這個企業(yè)不簡單。

在工作中，我們常常會遇到這樣的事情，很多事情，我們認為很簡單，但果真如此嗎?……大家回去想想。

教官的一席話，說出了公司的一些通病，確確實實是這樣子。

九次的失敗換來一次的勝利，那種感覺就是不一樣，但在工作中，何止是九次十次那么簡單呢?

第二個游戲-“說與做”

游戲規(guī)則:全部隊員男女間隔，手拉手，肩并肩，以教官為圓心，圍成一個圓。

第一次，教官怎么說，你就怎么說，也跟著做一樣的動作;第二次，教官怎么說，你就反著說，也反著做;第三次，教官怎么說，你怎么說，

但做是相反的;第四次，教官怎么說，你就反著說，但動作跟教官說的要一致。

教官問:“全體隊員準備好沒(喊:準備好)，第一次，教官怎么說，你就怎么說。

全體隊員往左跳一步(我們跟著喊也跟著做)，再往左跳一步，往右跳一步，往前跳一步”，這次我們跳得很順暢，而且圓圈還沒怎么變形。

游戲繼續(xù)，“第二次，教官怎么說，你們就反著說，也反著做。

此時，很多隊員開始覺得有點困難了。

不過還算可以。

到第三次和第四次的時候，我們就開始亂了，不知道怎么做，怎么說了，搞不清方向了，分不清前后左右，整一個圓圈不像樣。

游戲結束后，教官問:“大家認為那幾次比較困難(回答是:最后兩次)，為什么?從這個游戲中有什么收獲呢?很好玩?不知所措?”一隊員說，“

團隊協(xié)調得不夠好”，另一隊員說，“因為說的跟做的不一樣”。

對，就是因為說的跟做的不一致。

當然我們現(xiàn)在只是一個簡單的游戲，跳出游戲，可以想象，如果在一個公司或企業(yè)，大家都是說一套做一套，沒有真正說到做到，落到實處，

公司的會出什么亂子呢?基層員工看到上層領導都是說一套做一套，又會怎么想呢?當然，不是說我們公司怎么樣，只是希望大家都能夠明白這一道理，因為大家都是公司一員，只有同心協(xié)力，才能搞好。

大家都低下了頭，一副若有所思的表情。

在整一個上午，我們一連玩了好多游戲，比如:“拋球游戲”(游戲規(guī)格:道具:一個球，一個系有八根長繩的墊板(用于墊球)，隊員分次兩組，所以組員必須一同上陣，在限時內以該組墊球次數(shù)最多為勝。

主要是鍛煉我們一個組織如何協(xié)作，如何溝通的一個過程。

如果在玩此游戲的過程中，大家都是你做你的，我做我的，步調不協(xié)調一致，只能亂成一團，也很難取得好的成績。

跳兔子舞”(這個兔子舞跟我們平常的玩法不一樣，它分為童年期，青春期，成熟期，一次比一次動作難度，全場玩得樂不開懷。

這個游戲就跟我們一個公司成長的各個時期關聯(lián)起來。

信息的傳遞”(游戲規(guī)則:全部隊員圍成一圈，男女間隔，手拉手，閉上眼睛，不能說話，教官開始從一個隊員的手中發(fā)出動作，然后依次傳遞。

這個游戲跟企業(yè)內部信息的傳達關聯(lián)起來)、“比賽說出隊員的名字”、“計時拍掌游戲”……

整一個上午，很開心地渡過了，有取得勝利的喜悅，有吸取教訓的反思，相信，大家都在游戲中獲得了自己想要的東西。

吃過午飯，下午13:15我們的訓練繼續(xù)開始。

教官說，“先看看你們經(jīng)過一個上午，狀態(tài)如何，‘各位隊友，大家下午好’”，大家仿佛沒反應過來，一陣子才說:“好(舉起右手)，我神采飛揚，YES!”大家笑了。

教官接著說，“看來大家的狀態(tài)一般，不過呢，等一下接著就有更加刺激的游戲等著你們，讓你們絕對清醒(大家仿佛都動了起來)”。

接下來，我們玩了兩三個游戲，“梅花梅花朵朵開游戲”(這個純屬的非常搞笑的一個游戲，主要是最后輸了的要表演節(jié)目，這個游戲結束后大家還在捧腹大笑，

有些笑到眼淚都流出來了)，“荒島求生”(游戲規(guī)格:有三個荒島，一個叫盲人島(島上的人都是看不見東西的)，一個叫啞人道(島上的人都不能說話)，

一個叫珍珠島(這個島上的人是正常人)，每個島都有各自的游戲規(guī)格和要求，島與島之間很遙遠，做手勢，大喊均看不見，聽不到，

珍珠島的人需把盲人島和啞人島的人救到珍珠島，用一塊長長的木板做船，而工具呢又放在盲人島那邊，……一個營救的過程。

這個游戲主要教我們如何進行上下層級的溝通、協(xié)作，把盲人島人員比作基礎員工，啞人島的`人員比作中層干部，珍珠島的人員就是高層領導。

這個游戲以我們各組隊員談各自看法結束了。

休息片刻，一個非常刺激的游戲即將開始了-“高空斷橋”，大家的心情一時涌動起來。

教官說:“這是一個極具挑戰(zhàn)性的動作，在高空中，跳的那一剎那，如何調整你的心態(tài)，如何去克服你的心理，跨過了這一步，可以說，

你就跨出人生的一大步，大家敢不敢去挑戰(zhàn)(男士們大喊:敢)?有沒有信心征服(男士們大喊:有)?”走到高空訓練場地，我往上一看，腳都有點發(fā)軟了。

在十幾米高的高空，還有一頭跳過另一頭，跨度應該有1米多點，另外一些女隊員說我不跳了，太恐怖了。

我們隊的小妹一馬當先，她膽量很大，做好安全措施后，她開始一步一步往高空爬，當她站在跳板上的時候，我們下面的人都為她加油，

不知道她此時此刻的心情是怎么樣的，沉默了一陣子，只看見小妹起步一跳，過了，跳過了，我們心里都還在為她膽戰(zhàn)心驚，抓了一把汗。

一下來，我們立刻問她的心情，她說，“剛開始是有點怕，因為那個跨度看起來很大，不過，我不停告訴自己，跟自己說，很小的，一跳就過去了的”，但我還是覺得很怕。

但既然來到了，我就要挑戰(zhàn)一下自己。

陸續(xù)幾個人上去了，下面的隊員也是同樣的激動，我鼓足勇氣戴好安全帽，系好安全繩，第五個，輪到我。

在往上一步步爬的過程中，我真的在顫抖，仿佛要經(jīng)歷什么生死戰(zhàn)。

站在高空，我抱著柱子，始終不愿放手，不敢踏出去一步，我往對面一看，心都仿佛想跳出來了。

怎么辦?過來一陣子，我還不是很敢踏出去，怕，真的很怕。

只聽見的下面的同事大喊加油。

鎮(zhèn)定下來，我暗示自己，能行的，能行的。

我的右腳嘗試著往前夸一步，又縮回來，“加油，別人能行，為什么你不行，只要勇敢一點，就可以，勇敢一點，跨出那一步”我不斷地暗示自己。

戲曲教學線上培訓總結第13篇學校教育和社會教育相銜接，根據(jù)xx縣“戲曲進校園”工作實施方案，結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：

（一）配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度。

20xx年5月27日，xx縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。

（二）制定好戲曲進校園的活動方案。

7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化，讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，惜憐時間，努力學習，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。

（三）分階段進行：第一階段：20xx年7――9月

學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視，找出學校的主要問題點和發(fā)展點，科學定位確立美麗校園建設目標。

（四）存在的問題：教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲有情—壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐、表情、唱腔根據(jù)行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌