工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第一篇工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第一篇數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院

團(tuán)委學(xué)生會(huì)

工作建議

團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室

通過在學(xué)生會(huì)將近一年的工作學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也為可以加入這樣優(yōu)秀先進(jìn)的群體而深感驕傲。為了使這個(gè)群體更加先進(jìn)優(yōu)秀讓人向往，我大膽地認(rèn)為接下來的工作應(yīng)主要圍繞以下幾個(gè)方面開展，并提出了一些粗淺的建議。也許顯得不太現(xiàn)實(shí)且執(zhí)行難度大，但是我認(rèn)為這些問題亟待解決，請(qǐng)主席酌情決定。

我的工作建議主要目標(biāo)是提高學(xué)生會(huì)地位，提高學(xué)生會(huì)成員工作能力。以下是具體事項(xiàng)：

一、加強(qiáng)鞏固學(xué)生會(huì)地位

學(xué)生會(huì)作為學(xué)生的權(quán)益維護(hù)和自治機(jī)構(gòu)，就應(yīng)該在學(xué)生當(dāng)中處在一個(gè)較高的地位。且大部分新生對(duì)學(xué)生會(huì)的態(tài)度和看法也是相當(dāng)尊敬的，但是如果學(xué)生會(huì)長(zhǎng)期只是負(fù)責(zé)開展一些活動(dòng)，那么學(xué)生自然不會(huì)看好學(xué)生會(huì)。想讓學(xué)生尊重服從學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)必須給同學(xué)們講明利害關(guān)系，并且讓學(xué)生切實(shí)感受到平常受到了學(xué)生會(huì)的監(jiān)督指導(dǎo)，自身的利益獲得需要通過學(xué)生會(huì)的認(rèn)可。措施主要有：

1、參與監(jiān)督班級(jí)班委的競(jìng)選。

2、各班級(jí)班委選定后由學(xué)生會(huì)組織全部新生班委召開座談會(huì)，屆時(shí)邀請(qǐng)團(tuán)委老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第二篇摘要：

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的主要目的是為了統(tǒng)計(jì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展?fàn)顩r，從而讓國(guó)家和政府在制定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和方案時(shí)能夠有明確的方向和依據(jù)。盡管目前的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)發(fā)展比較成熟，而且受到社會(huì)的關(guān)注度也比較高，但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量還需要進(jìn)一步的改善。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)村；經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作；質(zhì)量改善；建議措施

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作作為分析和評(píng)價(jià)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的的重要手段，其能全面的將農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種現(xiàn)狀和發(fā)展的趨勢(shì)以及規(guī)律用數(shù)據(jù)直接的展現(xiàn)給政府或者是相關(guān)部門，從而使得他們能更加準(zhǔn)確的掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。本文將對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀以及質(zhì)量改善做深入的分析和研究，從而提供一些技術(shù)上的建議或意見。

一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量改善的意義

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)農(nóng)民的收入來源及狀況，以便政府部門和村委書記了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和現(xiàn)狀，使得他們?cè)谥贫ㄞr(nóng)村各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，能夠有效的促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。xxx在零九年了一些促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主題文件，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的工作做了詳細(xì)的描述和安排，使得我國(guó)的農(nóng)村發(fā)展步入了一個(gè)全新的階段。這也使得農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也出現(xiàn)了各種各樣的問題，特別是“三農(nóng)”問題的矛盾更加突出，給政府和村委部門的工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。因此要想更好的發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，就必須把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的效率和質(zhì)量提上來，不斷改善和優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作體系，不斷創(chuàng)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作意識(shí)，從而提高統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，以便更好的促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。

二、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量改善存在的問題

（一）行政對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的干擾在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作中，有一項(xiàng)數(shù)據(jù)是用來評(píng)定當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要根據(jù)，那就是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民每人平均的純收入，這項(xiàng)數(shù)據(jù)不僅能衡量當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，還是評(píng)價(jià)政府部門以及村委會(huì)各干部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。盡管每年各級(jí)政府都在向下一級(jí)任務(wù)指令，要求每年農(nóng)民的平均收入都能在前一年的基礎(chǔ)上有一定的增幅，這就造成了政府工作人員在統(tǒng)計(jì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)弄虛作假，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展只在表面上呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，與實(shí)際發(fā)展大相徑庭，這就嚴(yán)重影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方案制定的時(shí)效性和科學(xué)性。

（二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)困難且存在偏差在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作中，最困難的的問題就是統(tǒng)計(jì)需要覆蓋的范圍太大且統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的種類繁多而且雜亂。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作不僅要統(tǒng)計(jì)每位農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入狀況，還要統(tǒng)計(jì)當(dāng)?shù)馗鞣N企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)，這給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的工作人員帶來了相當(dāng)大的難題。并且由于大量的農(nóng)村人口涌進(jìn)城市，各行各業(yè)都存在大量的農(nóng)村人口，他們的收入來源也是多種多樣，這就給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作又增加了難度。

（三）投入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)費(fèi)不足每一項(xiàng)工作的順利進(jìn)行都離不開資金的輔助，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作之所以還存在工作難以持續(xù)以及工作人員懈怠等惡劣情況，最大的原因還是政府部門沒有將這項(xiàng)工作列入到財(cái)政預(yù)算的清單上，使得工作在開展時(shí)因沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持而不得不停滯，這既影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的順利進(jìn)行，也使得相關(guān)工作人員的工作素質(zhì)和服務(wù)的技能得不到良好的提高，造成了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的質(zhì)量也得不到明顯的改善。

（四）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的方法老舊目前的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)跟以前大不一樣，這不僅使統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目變得多種多樣，也使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的工作量和難度也加大了不少，所以創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)工作的方式方法就變得更為迫切。但現(xiàn)目前的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的方法還比較傳統(tǒng)和老舊，并且其工作評(píng)價(jià)的體系也還存在漏洞，所以在遇到難以應(yīng)付的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)項(xiàng)目時(shí)，就經(jīng)常采用估算的形式，使得統(tǒng)計(jì)的結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性。因此在日后的工作中，必須不斷創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)的方式方法，跟隨時(shí)代的的進(jìn)步，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量的改善增添新的活力。

三、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量改善的建議及策略

（一）深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù)和作用在開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作之前，首先要對(duì)該工作的內(nèi)容和作用進(jìn)行深刻的了解和認(rèn)識(shí)，從而讓工作人員能明確自身的職責(zé)和義務(wù)，使得他們能夠在工作中發(fā)揮最大的潛力和作用。因此政府部門或者是村委部門要在日常的會(huì)議中著重強(qiáng)調(diào)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作開展的意義和重要性，合理的將各項(xiàng)任務(wù)分配給對(duì)應(yīng)的工作部門或人員，同時(shí)做好相應(yīng)的檢查督查工作，保證其每一個(gè)環(huán)節(jié)都能準(zhǔn)確無誤。同時(shí)政府也要監(jiān)督和指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)這方面工作制定好規(guī)范和要求，落實(shí)責(zé)任和義務(wù)，多招收擅長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)工作方面的人才，從而提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量。

（二）深入開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的抽查工作由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作是評(píng)價(jià)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要依據(jù)，因此需要政府部門認(rèn)真對(duì)待。如果農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作出現(xiàn)了嚴(yán)重的誤差或者是遺漏，將對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成嚴(yán)重的危害。因此必須要深入開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的抽查工作，對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)要及時(shí)分析和研究，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第三篇基本要求

開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：

題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

開題報(bào)告——畢業(yè)論文題目題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。

要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。

用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡(jiǎn)潔。

要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過20個(gè)漢字。

開題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)開題報(bào)告中要考慮：

①畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。

一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號(hào)。

②國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。

與問題無關(guān)則流散無窮;過于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第四篇開題報(bào)告研究思路范文

開題報(bào)告研究思路范文篇一:開題報(bào)告_范文附件6:開題報(bào)告

論文選題現(xiàn)代商業(yè)廣告?zhèn)惱淼赖率Х秵栴}研究系別新聞傳播學(xué)院

專業(yè)班級(jí)廣播電視新聞學(xué),,,,班學(xué)生姓名,,學(xué)號(hào),,,,,,,,,,指導(dǎo)教師同組姓名二?一?年三月使用注意事項(xiàng)

一、此本為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告專用。封面用黑色字跡筆填寫。

二、開題報(bào)告內(nèi)容要求(圍繞該課題，按以下六項(xiàng)撰寫)1.國(guó)內(nèi)、外現(xiàn)狀及研究概況;2.研究目標(biāo)、內(nèi)容、難點(diǎn)及關(guān)鍵;3.研究方法;4.實(shí)施計(jì)劃進(jìn)度;5.完成該課題所存在的困難及要求。6.主要參考文獻(xiàn)(不少于3篇)。

三、開題報(bào)告書寫要求

1.開題報(bào)告內(nèi)容一般不少于2000字。

2.統(tǒng)一要求使用MicrosoftWord軟件進(jìn)行文字處理，A4紙單面打印。頁(yè)面設(shè)置:上邊距3厘米、下邊距2厘米、左邊距3厘米、右邊距厘米。文字用四號(hào)宋體字，字間距為標(biāo)準(zhǔn)，行距為。頁(yè)碼在下邊線下居中放置，TimesNewRoman小五號(hào)字體。

3.版面布局工整美觀，圖表清晰，文句通順，內(nèi)容明瞭。指導(dǎo)教師簽字教研室主任簽字系主任簽字20年月日

華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院開題報(bào)告一(國(guó)內(nèi)、外現(xiàn)狀及研究概況

現(xiàn)代社會(huì)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，傳媒技術(shù)的更迭，廣告應(yīng)運(yùn)而生，改革開放以后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了全面發(fā)展的階段，而廣告業(yè)也隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步走上了比較發(fā)達(dá)的新境界。“中國(guó)廣告業(yè)從1979年以來呈迅猛發(fā)展之勢(shì)，成為中國(guó)發(fā)展最快，最具成長(zhǎng)性的新興產(chǎn)業(yè)之一，廣告公司無論是在企業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、營(yíng)業(yè)額還是從業(yè)人員的總量方面都有了快速的發(fā)展，越來越走向成熟”?廣告在迅速發(fā)展的同時(shí)也在信息時(shí)代逐步扮演起重要的角色，它架起了生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者三者之間的信息橋梁，它成為了一種有效的市場(chǎng)營(yíng)銷的工具和商業(yè)文化的載體，因此，廣告為大眾生活也帶來了一系列的重大變化，如今人們隨時(shí)都可以感受到身邊鋪天蓋地的廣告，他們囊括了吃穿住行各個(gè)方面，向社會(huì)大眾傳達(dá)著某種信息或者滲透著某種思想。多元化的文化觀念以一股強(qiáng)大的實(shí)力進(jìn)入了人們的社會(huì)生活領(lǐng)域，傳統(tǒng)的倫理道德觀念受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)。由于廣告行業(yè)自身發(fā)展的利益驅(qū)使，以及外部社會(huì)環(huán)境等各方面的影響，廣告行業(yè)的運(yùn)作顯現(xiàn)出混亂，一些違背社會(huì)道德倫理的廣告會(huì)出現(xiàn)在各種媒體上，例如虛假?gòu)V告、媚俗低劣廣告、宣揚(yáng)不良思想的廣告等。這些現(xiàn)象不僅打亂了廣告行業(yè)的運(yùn)作規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，還可能誤導(dǎo)消費(fèi)者，傳達(dá)不良思想，擾亂傳統(tǒng)的道德倫理觀念等，對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。

近年來國(guó)內(nèi)學(xué)者在誠(chéng)信主題之下，在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的底蘊(yùn)之上，已?陳正輝，廣告?zhèn)惱韺W(xué)[M]，上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年，第169頁(yè)

經(jīng)開始關(guān)注商業(yè)廣告的倫理問題，并試圖在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的支撐下，對(duì)商業(yè)廣告活動(dòng)中倫理與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行理論的探索個(gè)建構(gòu)，例如張金花、王新明著有《廣告道德研究》一書，對(duì)社會(huì)主義廣告道德理論與實(shí)踐問題進(jìn)行了探討，提出“為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為廣大消費(fèi)者服務(wù)”的社會(huì)主義廣告道德基本原則;陳汝東著的《傳播倫理學(xué)》，

則通過豐富的實(shí)例，闡述了傳播倫理學(xué)的基本理論知識(shí)，探討了傳播的道德屬性、傳播與社會(huì)道德的辯證關(guān)系、傳播的社會(huì)道德功能與傳播過程中的道德作用機(jī)制。湖北大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的胡蓉的論文《論廣告的倫理缺失和社會(huì)道德責(zé)任》，論述了廣告?zhèn)惱砗蜕鐣?huì)責(zé)任的關(guān)系。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院的高陽，在《談廣告道德建設(shè)》一文中著重分析了廣告道德不完善的原因及如何建設(shè)。二(研究目標(biāo)、內(nèi)容、難點(diǎn)及關(guān)鍵1.研究目標(biāo)

本文將從倫理道德的角度出發(fā)，探討商業(yè)廣告在傳播中的倫理道德失范現(xiàn)象問題，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、案例分析法，宏觀的、系統(tǒng)的探討商業(yè)廣告?zhèn)惱淼赖氯笔У谋憩F(xiàn)形式、形成原因、危害和應(yīng)對(duì)措施，希望能使廣告活動(dòng)主體認(rèn)清倫理道德失范帶來的危害，認(rèn)清自己在廣告活動(dòng)中所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于廣告受眾和社會(huì)文化來說，希望能凈化廣告?zhèn)鞑キh(huán)境，傳遞正確的價(jià)值觀念和消費(fèi)觀念，在社會(huì)的文化和道德建設(shè)中起到積極的作用。2.主要內(nèi)容緒論

第一節(jié)選題背景和研究意義第二節(jié)文獻(xiàn)綜述第三節(jié)研究方法和思路

第一章廣告、倫理道德、廣告?zhèn)惱砘靖拍罡攀龅谝还?jié)廣告的定義第二節(jié)倫理道德的定義第三節(jié)廣告?zhèn)惱淼亩x

第二章商業(yè)廣告?zhèn)惱淼赖率Х兜谋憩F(xiàn)形態(tài)研究第一節(jié)虛假?gòu)V告一(虛假?gòu)V告的界定二(虛假?gòu)V告的表現(xiàn)形式

(1)可以隱瞞產(chǎn)品的質(zhì)量或服務(wù)缺陷(2)夸大產(chǎn)品的某項(xiàng)功能或優(yōu)點(diǎn)(3)承諾的使用結(jié)果無法兌現(xiàn)第二節(jié)貶損性的比較廣告一(貶損性的比較廣告的界定二(貶損性的比較廣告的表現(xiàn)形態(tài)(1)直接或間接攻擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手篇二:畢業(yè)論文開題報(bào)告樣例韶關(guān)學(xué)院

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

論文(設(shè)計(jì))題目:淺談古代數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的影響學(xué)生姓名:黃達(dá)清學(xué)號(hào):08110021110學(xué)院:數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

班級(jí):2008數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(2)班指導(dǎo)教師姓名及職稱:孫宇鋒副教授2011年10月16日

韶關(guān)學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告23注:學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的選題要求，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步調(diào)研，并撰寫開題報(bào)告，要求

盡量做到思路清晰，各階段目標(biāo)明確，各部分任務(wù)之間時(shí)間安排松緊得當(dāng)，具有可操作性。對(duì)于已提前接觸和課題相關(guān)工作的學(xué)生，其前期所做的相關(guān)工作均可作為論文工作的一部分，并在論文工作計(jì)劃中注明。各院(系)要組織指導(dǎo)教師、教研室審查開題報(bào)告，凡思路不清、目標(biāo)不明確和不具備可操作性的開題報(bào)告必須重寫，以便于更好地開展工作及中期檢查。指導(dǎo)教師在每次檢查(抽查)后要填寫情況記錄并簽署姓名和日期。4篇三:開題報(bào)告范文模板(共10篇)篇一:開題報(bào)告格式及范文模板(最全面,最實(shí)用)1.開題報(bào)告方法介紹:開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告

一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。2.開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序:

一、開題報(bào)告封面:論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、論文的背景、目的和意義(目的要明確，充分闡明該課題的重要性):1.論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實(shí)意義

三、國(guó)內(nèi)外研究概況

(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括):1.理論的淵源及演進(jìn)過程;2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性)

五、研究條件和可能存在的問題

六、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)

八、論文工作進(jìn)度安排

(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個(gè)時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容)

九、參考文獻(xiàn)下面是開題報(bào)告模板:*****大學(xué)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告課題名稱:學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):指導(dǎo)教師:職稱:所在學(xué)院:專業(yè)名稱:****大學(xué)年月日

祝福大家～謝謝大家～～結(jié)束～～～篇二:開題報(bào)告格式模板遼寧工程技術(shù)大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告題目

指導(dǎo)教師院(系、部)專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名日期教務(wù)處印制

一、選題的目的、意義和研究現(xiàn)狀

二、研究方案及預(yù)期結(jié)果

三、研究進(jìn)度

篇三:大學(xué)生畢業(yè)論文開題報(bào)告范文模版普通本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告及任務(wù)書篇四:畢業(yè)論文開題報(bào)告模板(范文)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

一、選題依據(jù)(擬開展研究項(xiàng)目的研究目的、意義)(1)研究目的

期待可能性理論產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的德國(guó)，在大陸法系國(guó)家的刑法理論中研究探討的比較多，不過由于我國(guó)對(duì)期待可能性理論的研究起步相對(duì)較晚，在許多問題上還沒有形成一個(gè)較為統(tǒng)一的意見，直到今天，對(duì)期待可能性理論的價(jià)值以及理論本身，都沒有居絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位的學(xué)說。雖然對(duì)于期待可能性刑法理論上尚爭(zhēng)論不休，但其合理意義早已存在于刑事司法實(shí)踐中，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此本文著重對(duì)期待可能性理論進(jìn)行研究，先簡(jiǎn)要介紹期待可能性理論的概念界定，理論基礎(chǔ)和形成發(fā)展等基礎(chǔ)法律問題，再分析期待可能性理論的地位和適用問題并提出自己的見解，最后在對(duì)期待可能性理論進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，提出我國(guó)刑法對(duì)期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對(duì)立法和理論研究能有所啟發(fā)。(2)研究意義

期待可能性理論的積極意義在于考慮行為人本身的實(shí)際情況，不強(qiáng)人所難，能達(dá)到事實(shí)上的合理性和實(shí)質(zhì)正義，不給被告人附加多余義務(wù)。因此，通過對(duì)期待可能性理論的研究，可以給刑事責(zé)任的認(rèn)定提供人性的標(biāo)尺，使刑事責(zé)任認(rèn)定更加合乎情理、充滿人性，引入期待可能性理論對(duì)我國(guó)的刑法理論和刑事立法都具有一定的借鑒價(jià)值，并且在刑事司法方面也可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用，對(duì)現(xiàn)實(shí)許多疑難、爭(zhēng)議案件可作出令人信服的闡釋，更容易實(shí)現(xiàn)我們司法公正與合理的目標(biāo)。

二、文獻(xiàn)綜述內(nèi)容(在充分收集研究主題相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，提出問題，找到研究主題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn))

1、期待可能性的概述

(1)劉昌強(qiáng)、崔志鑫在《穿越的路徑》中主張從狹義上理解期待可能性，認(rèn)為期待可能性是指僅從行為時(shí)的外部情況考慮,期待行為人不為犯罪行為而為其他適法行為的可能性。

(2)崔蘭、崔志強(qiáng)在《論刑法中的期待可能性》中主張從廣義上理解期待可能性，認(rèn)為期待可能性是指根據(jù)行為人行為時(shí)的各種因素,能夠期待行為人選擇合法行為,如果不能期待

行為人實(shí)施其他適法的行為,就不能對(duì)行為人的行為要求承擔(dān)一定的責(zé)任。

2、期待可能性理論的地位

(1)龍立豪，馬六生在《論期特可能性理論在我國(guó)刑法中的適用》中主張故意、過失構(gòu)成要素說，他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把期待可能性置于故意、過失中來理解，期待可能性是故意和過失的構(gòu)成要素，包含在故意與過失之中，有期待可能性，就存在罪過心理，無期待可能性，就無罪過心理。

(2)陳興良在《刑法學(xué)》期待可能性一章中主張與責(zé)任能力、故意或過失并列的第三責(zé)任要素說，他認(rèn)為期待可能性作為客觀的責(zé)任要素，與責(zé)任能力以及作為主觀要素的故意、過失構(gòu)成責(zé)

任的三大要素，只有三者同時(shí)具備，行為人才具有有責(zé)性。(3)姜曉貞在《論期待可能性理論及其與我國(guó)刑法的關(guān)系》中

主張阻卻責(zé)任事由說，認(rèn)為期待可能性不是與責(zé)任能力、故意或過失并列的第三責(zé)任要素，也不是故意、過失構(gòu)成要素，而應(yīng)當(dāng)將不存在期待可能性的情形，理解為一種責(zé)任阻卻事由。(4)馬克昌在《德日刑法理論中的期待可能性》中主張可罰的阻卻、減少責(zé)任說，他認(rèn)為沒有期待可能性的場(chǎng)合,如同沒有責(zé)任能力的場(chǎng)合一樣,并不是成為沒有責(zé)任,只是成為沒有可罰的責(zé)任。

3、期待可能性的判斷標(biāo)準(zhǔn)

(1)陳興良在《期待可能性問題研究》中主張行為人標(biāo)準(zhǔn)說，他認(rèn)為以行為人自身的具體情況為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)此人在此時(shí)此景之下是否能夠?qū)嵤┻m法行為來確定。(2)舒洪水在《期待可能性理論的哲學(xué)基礎(chǔ)與本土化思考》中主張國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)說，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以期待行為人實(shí)施適法行為一方的國(guó)家或國(guó)法秩序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，考慮其具體要求。

(3)盧蕊在《期待可能性判斷淺析》一文中主張平均人標(biāo)準(zhǔn)說，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把平均人放到行為人的處境看是否能夠期待他們實(shí)施適法行為，根據(jù)平均人是否會(huì)實(shí)施與行為者同樣的行為來確定。

(4)付立慶在《人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)說—認(rèn)定期待可能性有無的一種新標(biāo)準(zhǔn)》中主張人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)說，將期待可能性有無之認(rèn)定應(yīng)以被期待者之人權(quán)之充分關(guān)注為旨趣。

4、我國(guó)刑法對(duì)期待可能性理論的借鑒

(1)楊興培在《期待可能性的實(shí)踐批評(píng)》中對(duì)于期待可能性的引入持否定態(tài)度，他認(rèn)為在法治社會(huì)里,對(duì)各種違法犯罪行為的評(píng)價(jià)

與認(rèn)定,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)范在前、價(jià)值在后”的基本原則,而不是顛倒，期待可能性作為一種人文價(jià)值,雖然有一定的合理性,但是應(yīng)當(dāng)讓位于刑法規(guī)范。

(2)高曉飛在《期待可能性理論中國(guó)化的困境與思路》主張引入期待可能性，他認(rèn)為引入期待可能性有利于促進(jìn)我國(guó)刑法基本理念變革，有利于合理解釋我國(guó)刑法中的一些重要理論問題，使刑事責(zé)任認(rèn)定更加合乎情理、充滿人性。

我認(rèn)為目前學(xué)術(shù)界對(duì)于期待可能性理論的研究存在很多問題，尤其是對(duì)于期待可能性的地位和判斷標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)問題，學(xué)者們的爭(zhēng)論就一直沒有中斷過，因此造成了期待可能性理論在適用上的一系列問題，使得刑事責(zé)任的確定缺乏人性的標(biāo)尺，使得現(xiàn)實(shí)許多疑難、爭(zhēng)議案件難以作出令人信服的闡釋。鑒于期待可能性存在的理論價(jià)值，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)期待可能性的概念、地位和判斷標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步研究，確定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出我國(guó)刑法對(duì)期待可能性理論借鑒的一些淺見，希望對(duì)立法和理論研究能有所啟發(fā)。參考文獻(xiàn):,1,劉昌強(qiáng)崔志鑫.《穿越的路徑》.載《黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第7期

,2,崔蘭崔志強(qiáng).《論刑法中的期待可能性》.載《企業(yè)家天下》2009,3,龍立豪馬六生.《論期特可能性理論在我國(guó)刑法中的適用》.載《湖南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第2期

,4,陳興良.刑法學(xué).復(fù)旦大學(xué)出版社.2009,5,姜曉貞.《論期待可能性理論及其與我國(guó)刑法的關(guān)系》.載《信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》.2009年9月第5期第29卷

,6,馬克昌.《德日刑法理論中的期待可能性》.載《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年1月第1期

,7,陳興良.《期待可能性問題研究》.載《西北政法學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第3期,8,舒洪水.《期待可能性理論的哲學(xué)基礎(chǔ)與本土化思考》.載《法律科學(xué)》2008年第3期

,9,盧蕊.《期待可能性判斷淺析》.載《金卡工程?經(jīng)濟(jì)與法》2009年8月,10,何立慶.《人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)說---認(rèn)定期待可能性有無的一種新標(biāo)準(zhǔn)》.載《杭州商學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第4期

,11,楊興培.《期待可能性的實(shí)踐批評(píng)》.載《金陵法律評(píng)論》2008年第1期,12,高曉飛.《期待可能性理論中國(guó)化的困境與思路》.載《人民檢察》2010年第5期

三、研究方案(主要研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、研究方案)主要研究?jī)?nèi)容:第一部分，期待可能性理論概述，主要研究期待可能性理論的概念、形成與發(fā)展過程和理論基礎(chǔ)。第二部分，期待可能性理論的地位，主要分析主流學(xué)說并提出自己的見解。第三部分，期待可能性理論的適用問題，包括判斷標(biāo)準(zhǔn)和適用范圍。第四部分，主要談我國(guó)刑法對(duì)期待可能性理論的借鑒意義。研究目標(biāo):通過對(duì)期待可能性理論的研究和分析，對(duì)我國(guó)刑法理論對(duì)期待可能性理論的借鑒提出一些淺見，希望對(duì)立法和理論研究能有所啟發(fā)。研究方法:文獻(xiàn)分析法、比較研究方法、實(shí)證分析法。

四、進(jìn)程規(guī)劃(各研究環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、實(shí)施進(jìn)度、完成程度)年3月10日前，完成論文初稿并提交指導(dǎo)老師;年4月15日前，完成論文修改稿并提交指導(dǎo)老師;年5月30日前完成論文第三稿提交指導(dǎo)老師審閱與定稿;年6月10日前，提交論文答辯稿，準(zhǔn)備論文答辯;年6月18-19日，參加論文答辯。篇五:課題開題報(bào)告范文格式及開題報(bào)告范文的寫法課題開題報(bào)告范文格式及開題報(bào)告范文的寫法課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究，開題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第五篇工作建議書

建議書是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時(shí)使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。

建議書是應(yīng)用文的一種類型。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書，開展工作擁軍優(yōu)屬活動(dòng)家等，都可以寫建議書。

建議書是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的號(hào)召性。建議書是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見和自己的建議，沒有要求對(duì)方去做的意思。不具有號(hào)召性。建議書的格式和一般書信大體相同：

1、標(biāo)題一般只寫“建議書”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫《關(guān)于×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。

2、稱呼提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，后面加冒號(hào)。

3、正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。

4、署名在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。

5、日期寫在建議人姓名的下方。

寫建議書具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第六篇第一步、論文擬研究解決的問題

內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。

第二步、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

撰寫方法：只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。

第三步、論文研究的目的與意義

內(nèi)容要求：

簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

第四步、論文研究主要內(nèi)容

容要求：初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第七篇在研究生教育的整個(gè)過程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開題報(bào)告,視論文開題報(bào)告為走過場(chǎng),寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、論文開題報(bào)告的意義

碩士論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。論文開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。

寫論文開題報(bào)告的目的,是要請(qǐng)老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣,不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。

二、如何寫論文開題報(bào)告

(一)論文開題報(bào)告的前提——通過理論思維選擇課題

那么如何選擇研究問題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?。只有通過對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。

其次,選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。

(二)做好文獻(xiàn)綜述,為論文開題報(bào)告打好基礎(chǔ)

在研究生論文開題報(bào)告會(huì)上,出現(xiàn)的普遍問題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠,對(duì)研究背景的了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清論文開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的論文開題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第八篇我校申報(bào)的課題是《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》，經(jīng)山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批，于20xx年11月被列為省“xx”規(guī)劃研究課題。為使課題研究落到實(shí)處，達(dá)到研究目的，今天特邀請(qǐng)市區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們進(jìn)行課題論證。下面我就本課題的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、課題組織、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等各方面作簡(jiǎn)要闡述，請(qǐng)各位專家給予指導(dǎo)和幫助。

一、研究目的

1.課題提出背景

實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育面向21世紀(jì)所做出的戰(zhàn)略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，教育評(píng)價(jià)機(jī)制仍然存在著諸多缺陷與不足。在學(xué)校內(nèi)部，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)與考試制度，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的實(shí)施，無論是校長(zhǎng)還是普通教師在社會(huì)的壓力和功利主義影響下，不得不為學(xué)校的“聲譽(yù)”和單位的“成績(jī)”而忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。解決這一頑癥的根本途徑就是改變“以升學(xué)率和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育的單一評(píng)價(jià)機(jī)制”，建立多元化多方位的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)評(píng)價(jià)制度向多元化方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為真正健康的人，才能適應(yīng)未來社會(huì)的需求，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)和諧社會(huì)的需要。

我校在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面已進(jìn)行了多年的研究與實(shí)踐，積累了一定的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步拓寬評(píng)價(jià)的渠道與途徑，完善評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、形式，開題主要研討課題研究的可行性，重在清晰思路、聚焦問題和分工落實(shí)。開題活動(dòng)建議由市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高校科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開放評(píng)價(jià)的功能與實(shí)效，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐等功能，經(jīng)教科室研究考察，確定了這一實(shí)驗(yàn)課題。

2.所要解決的主要問題

(1)改變過分重視量性評(píng)價(jià)的傾向，對(duì)不易量化測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面探索出行之有效的評(píng)價(jià)手段。

(2)從單一重視主科測(cè)驗(yàn)轉(zhuǎn)向全學(xué)科綜合考察;從只重視結(jié)果轉(zhuǎn)向過程的跟蹤、觀察和反饋記錄。

(3)更新拓寬教師觀念，改變有些教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)理解不深，無法滲透到日常教學(xué)中，甚至把綜合評(píng)價(jià)誤以為綜合評(píng)分等問題。

(4)在操作層面，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全方位落實(shí)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

二、研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

深圳育才小學(xué)于20xx年8月參與課改實(shí)驗(yàn)以來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研討、探索和創(chuàng)新“評(píng)價(jià)制度”，創(chuàng)建并組織實(shí)施了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法，對(duì)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系”作了探索性研究，收到了較好的教育效果;為了使評(píng)價(jià)內(nèi)容能更好地體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，又將評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法不斷規(guī)范和完善，創(chuàng)建了“小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展學(xué)分制評(píng)價(jià)手冊(cè)”，得到了家長(zhǎng)、老師們廣泛地認(rèn)可。

福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)把期末考試的考場(chǎng)安排在學(xué)生家里，他們還推行了一種沒有“標(biāo)準(zhǔn)試卷”的考試，學(xué)生不但不怕考試，還感到其樂融融。同時(shí)，該校統(tǒng)一制作了能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的“素質(zhì)教育袋”，學(xué)生擁有了自評(píng)空間，使評(píng)價(jià)具有了多種維度，并可以有效地跟蹤學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

20世紀(jì)90年代以來，美國(guó)等西方國(guó)家開始在教育領(lǐng)域運(yùn)用“檔案袋評(píng)價(jià)”，收集、記錄學(xué)生自己、教師、同伴作出評(píng)價(jià)的相關(guān)材料;韓國(guó)對(duì)小學(xué)生逐行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、身體等領(lǐng)域進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)，綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人變化與發(fā)展。

2.本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計(jì)有哪些突破

本課題與國(guó)內(nèi)外運(yùn)作的評(píng)價(jià)模式的聯(lián)系在于都能激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。區(qū)別在于該課題的研究重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多元化、評(píng)價(jià)主體的多元化。通過該課題的研究期望在以下四方面有所突破：

①試圖構(gòu)建一整套與新課改理念相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系;

②力求對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)內(nèi)容趨于多樣化，全面考查學(xué)生的綜合能力;

③改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，尋求拓寬評(píng)價(jià)方式的切入點(diǎn)，探索適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)規(guī)律;

④通過該課題的研究，探索擴(kuò)大評(píng)價(jià)主體多元化的途徑，改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀。

三、理論依據(jù)

1.課題界定

小學(xué)生素質(zhì)：把道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面做為基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引領(lǐng)每一個(gè)孩子做自己。

小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展小學(xué)生多方面的潛能，運(yùn)用不拘一格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)能力、建立自信，不斷獲得發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)研究：以“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)，通過對(duì)小學(xué)生心理、認(rèn)知發(fā)展水平的觀察、實(shí)驗(yàn)與研究，分析制定出準(zhǔn)確、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，對(duì)小學(xué)生反映出的可教育性和實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行系統(tǒng)分析及趨向判斷，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我完善。

本課題是指運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)手段全面呈現(xiàn)小學(xué)生成長(zhǎng)現(xiàn)狀，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，幫助小學(xué)生發(fā)展和完善自我。

2.研究依據(jù)

1、加德納的“多元智力理論”認(rèn)為人的智力是多元性的。應(yīng)該擯棄以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)考核為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)觀，從多方面觀察、評(píng)價(jià)和分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)并把由此得來的資料作為服務(wù)于學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，確實(shí)考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造出初步的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的能力，使評(píng)價(jià)確實(shí)成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效手段。

2、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，不同認(rèn)知發(fā)展階段的兒童年齡差異較大，即使處于同一認(rèn)知發(fā)展階段內(nèi)的兒童年齡差異也很大。所有兒童按照相同的發(fā)展順序經(jīng)過各個(gè)階段，但發(fā)展速度不同。因此，我們必須承認(rèn)發(fā)展進(jìn)程的個(gè)體差異，在對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)上，也應(yīng)如此。

3、人的主體發(fā)展理論：人的主體性主要包括三個(gè)方面，即本體主體性(指人的生存方式、生活方式和把握外界與自身的方式)、價(jià)值主體性(指求真、求美、求善和求自由的主體性)、實(shí)踐主體性(指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中人的主體生成、發(fā)展和呈現(xiàn))。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理應(yīng)注重培養(yǎng)和發(fā)展人的主體性。

四、研究?jī)?nèi)容與方法

(一)研究?jī)?nèi)容

1.構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，制定行之有效的小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)細(xì)則。

2.設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。采用靈活多樣、開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。關(guān)注過程評(píng)價(jià)，全面描述學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。(1)變以往的期末一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)為設(shè)計(jì)活潑、全面的綜合性評(píng)價(jià)，全面改進(jìn)考試內(nèi)容、考試方式、考試結(jié)果處理，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提高。(2)探索出對(duì)學(xué)生日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合的追蹤式評(píng)價(jià)流程。

(3)為學(xué)生創(chuàng)建展示才華、張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

(4)多元化評(píng)價(jià)方式。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都成為評(píng)價(jià)的參與者;并把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)有機(jī)結(jié)合起來，限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。

3.建立活動(dòng)教學(xué)體系，豐富學(xué)生生活內(nèi)容，評(píng)價(jià)成績(jī)展出激勵(lì)。

(1)學(xué)科素養(yǎng)全面測(cè)評(píng)。

(2)社會(huì)性自主活動(dòng)。

(3)創(chuàng)造性群體活動(dòng)。

(4)興趣小組活動(dòng)。

(二)研究方法

準(zhǔn)備階段主要采用預(yù)測(cè)法、觀察法、調(diào)查法問卷法。

實(shí)施階段主要采用對(duì)比試驗(yàn)法和案例研究法。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：從學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)、接受程度、評(píng)價(jià)效果等方面對(duì)比觀察評(píng)價(jià)實(shí)施前后學(xué)生的變化，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

案例研究法：在研究中選擇一個(gè)或多個(gè)與兒童有關(guān)的某件事作為研究對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行觀察、調(diào)查和追蹤，獲取相關(guān)的信息和資料，對(duì)一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行分析和研究，尋找通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、方法及操作步驟。研究過程中輔助使用的方法還有觀察法、統(tǒng)計(jì)法、談話法、行動(dòng)研究法等多種實(shí)驗(yàn)方法。

總結(jié)階段主要采用文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，注意積累原始資料，按研究?jī)?nèi)容寫出階段性總結(jié)和研究報(bào)告。

在整個(gè)研究過程中，多種方法靈活運(yùn)用，邊實(shí)踐、邊探索、邊修改、邊完善、邊總結(jié)。

五、課題組織與研究計(jì)劃

(一)成立課題組

主持人：朱桂青

成員：楊文波鄭志芳王秀雙朱桂芬徐娟萬吉雷王文利

課題主持人任北順小學(xué)副校長(zhǎng)，分管教科研工作。先后參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，積累了一定的課題研究經(jīng)驗(yàn)。課題組成員都是青年骨干教師，有省市級(jí)教學(xué)能手，有教壇新秀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，參與活動(dòng)積極熱情，都有創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。

各位成員在各級(jí)各類的活動(dòng)中，課堂教學(xué)、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等獲得過不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)?？梢钥隙ǖ卣f，本課題一定能夠按期完成目標(biāo)任務(wù)，取得預(yù)期研究成果。

二)工作步驟

1.第一階段--準(zhǔn)備階段()

為開展實(shí)驗(yàn)做好思想、人員、組織的前期工作，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)的必要條件。

(1)成立課題實(shí)驗(yàn)小組。(朱桂青)

(2)制定課題實(shí)施方案。(楊文波鄭志芳)

(3)進(jìn)行評(píng)價(jià)改革的宣傳，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)了解并認(rèn)同評(píng)價(jià)改革的理念。(朱桂青楊文波)

2.第二階段--實(shí)施階段()

(1)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)理論及課題實(shí)施方案(朱桂青楊文波)。

(2)制定、督導(dǎo)、實(shí)施小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。(楊文波鄭志芳王秀雙)

(3)制定、督導(dǎo)、實(shí)施小學(xué)生非學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。(徐娟萬吉雷王文利)

3.第三階段--結(jié)題階段()

工作改進(jìn)建議開題報(bào)告范文第九篇第1章緒論

小綜述（本章目的）

項(xiàng)目背景（提出問題）、項(xiàng)目意義（3~4行話）

開題報(bào)告國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀對(duì)比分析

研究?jī)?nèi)容（對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的研究）

論文結(jié)構(gòu)

第2章需求分析

小綜述

需求概述

業(yè)務(wù)流程（業(yè)務(wù)流程畫出流程圖并加以解釋）

功能需求

非功能需求、性能、系統(tǒng)的穩(wěn)定性、擴(kuò)展性等。

第3章關(guān)鍵技術(shù)分析（不要在答辯時(shí)出現(xiàn)，走頁(yè)數(shù)用）

小綜述

此章不超過15頁(yè)

整個(gè)論文約75頁(yè)

第4章總體設(shè)計(jì)

小綜述

1)設(shè)計(jì)目標(biāo)、組織架構(gòu)圖

2)系統(tǒng)架構(gòu)圖（拓?fù)鋱D、物理架構(gòu)圖、邏輯架構(gòu)圖、功能架構(gòu)圖）

第5章詳細(xì)設(shè)計(jì)

小綜述

1)重點(diǎn)介紹2~3個(gè)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)，介紹模塊的具體的功能，模塊流程、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)（ER圖），展現(xiàn)幾張表。

第6章系統(tǒng)測(cè)試

小綜述

介紹測(cè)試流程、舉出1~2個(gè)測(cè)試用例（表格形式），性能測(cè)試及測(cè)試用例。

第7章系統(tǒng)的驗(yàn)收及應(yīng)用情況。

小綜述

有3~4章系統(tǒng)主要界面運(yùn)用圖。

第8章結(jié)論與展望（不足與改進(jìn)）

小綜述

參考文獻(xiàn)：

20篇（格式如下）

【1】徐金梧等，TurboC實(shí)用大全，北京，機(jī)械工業(yè)出版社【M】，1996(5)

開題報(bào)告目錄模版

1．選題背景及意義7

2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析7

3．研究目標(biāo)及內(nèi)容8

研究目標(biāo)9

研究?jī)?nèi)容9

研究方法與技術(shù)線路9

4．系統(tǒng)解決方案及關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)10

5．預(yù)期成果及可能的創(chuàng)新點(diǎn)10

6．論文工作計(jì)劃11

6．1論文工作計(jì)劃11

6．2本人工作內(nèi)容11

參考文獻(xiàn)11

撰寫開題報(bào)告的注意事項(xiàng)Error!Bookmarknotdefined.

相關(guān)文檔Error!Bookmarknotdefined.開題報(bào)告內(nèi)容撰寫要求

開題報(bào)告是學(xué)位論文重要的環(huán)節(jié)，用于向?qū)I(yè)報(bào)告學(xué)生的學(xué)位論文所要研究的方向和課題。直接決定學(xué)生是否能正式進(jìn)入學(xué)位論文的教學(xué)環(huán)節(jié)。依據(jù)學(xué)院培養(yǎng)大綱對(duì)論文的要求，針對(duì)我專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，在總結(jié)其他專業(yè)和我專業(yè)學(xué)生在這方面工作的經(jīng)驗(yàn)，特給出本要求。以幫助每位學(xué)生有效地整理和組織相關(guān)資料，做好論文的開題報(bào)告。

本要求同時(shí)報(bào)告的書寫格式和排版規(guī)范，每位學(xué)生要嚴(yán)格遵守，養(yǎng)成習(xí)慣。

論文名稱：XXXXXXXXXXX

論文題目應(yīng)準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔，能概括整個(gè)論文中最主要和最重要的內(nèi)容。通過題目能大致了解論文的研究?jī)?nèi)容、所涉及的學(xué)科范疇和應(yīng)用領(lǐng)域。論文題目中所用到的詞應(yīng)考慮到為檢索提供特定實(shí)用的信息（如關(guān)鍵詞），一般不宜超過25個(gè)中文字，若語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明。副標(biāo)題應(yīng)處于從屬地位，一般可在題目的下一行用破折號(hào)“——”引出。論文題目應(yīng)避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號(hào)和公式等。

論文題目一般應(yīng)包含“研究對(duì)象”和“研究范圍”，

論文題目結(jié)構(gòu)形式為：范圍+對(duì)象+動(dòng)名詞。

【報(bào)告的篇幅與組成】

開題報(bào)告字?jǐn)?shù)在5000~8000字左右。也就是說，按照開題報(bào)告的正文用小四號(hào)字、1．5倍

行間距的格式要求，開題報(bào)告的長(zhǎng)度通常為6～9頁(yè)（圖形所占用的篇幅應(yīng)該折算成為文字?jǐn)?shù)），圖形使用較多的開題報(bào)告也不應(yīng)該超過9頁(yè)。

開題報(bào)告內(nèi)容的組織原則上可以由以下七個(gè)部分組成（包括但不限于）：

1.選題的背景及意義

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

3.研究目標(biāo)及內(nèi)容

4.技術(shù)難點(diǎn)和可能的解決方案

5.預(yù)期成果及可能的創(chuàng)新點(diǎn)

6.論文工作計(jì)劃

7.參考文獻(xiàn)

【注意】有些論文的課題背景是一個(gè)大型項(xiàng)目，開題報(bào)告內(nèi)容可以從整個(gè)項(xiàng)目或者系統(tǒng)的角度來進(jìn)行陳述。陳述是針對(duì)完成該項(xiàng)目可能遇到或者存在的問題，從系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)到主要技術(shù)的選用，最后到如何用這些技術(shù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所需要的具體功能，就如何能夠解決這些存在的問題為全文的主線進(jìn)行討論。使指導(dǎo)老師能夠通過上述內(nèi)容對(duì)系統(tǒng)或方案整體的輪廓與功能有比較全面的了解，不能只涉及自己所做的工作內(nèi)容。

每部分具體內(nèi)容要求如下：

1．選題背景及意義

【內(nèi)容要求】

撰寫本部分內(nèi)容應(yīng)該清晰的回答出如下問題：

1．選題背景：

論文擬研究的題目（問題）背景來源或起因是什么？對(duì)來源或起因做出簡(jiǎn)要描述。選擇該題目的目的是什么?要解決什么問題？

2．選題意義：

簡(jiǎn)要說明所選題目的研究成果有何現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義或理論指導(dǎo)意義？

【寫作要求和篇幅量】

本部分內(nèi)容的文字宜精煉簡(jiǎn)潔，要緊扣題目的內(nèi)容，要從技術(shù)角度去描述，不要去講大道理或者基本概念。也不要涉及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)意義。該部分內(nèi)容原則上不要超過大半頁(yè)紙。通常半頁(yè)即可。若論文是某個(gè)項(xiàng)目的一部分，要說明你在該項(xiàng)目中主要擔(dān)任何種工作。

2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

本部分是開題報(bào)告的重點(diǎn)之一，用來確定你選題的依據(jù)是否充分，定位是否合適，通過這部分的說明，確定你所研究的課題是否有立足點(diǎn)。是否是一個(gè)真問題。

本部分內(nèi)容是否能寫好，關(guān)鍵在于前期的文獻(xiàn)閱讀量和理解程度，實(shí)際上這部分內(nèi)容是文獻(xiàn)綜述的核心。

【內(nèi)容要求】

按照論文主題所涉及的技術(shù)領(lǐng)域和問題本身來組織本部分內(nèi)容的撰寫。緊扣自己要研究解決的問題范圍，去了解（國(guó)內(nèi)外）別人是怎么解決的，所選擇的現(xiàn)狀最好是近3—5年來的情況。簡(jiǎn)要描述他們的采用的方法和技術(shù)，并對(duì)比分析這些方法和技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。最后給出你的分析結(jié)論。最后的結(jié)論要能支持你的選題理由。

【寫作要求和篇幅量】

1．針對(duì)自己選題所涉及到的技術(shù)、設(shè)計(jì)、方案以及其它方面的問題，說明當(dāng)前該領(lǐng)域主要

有哪些解決方案，以及這些方案在技術(shù)層面各自存在的問題與不足。尤其是分析清楚那些不足才能成為論文的選題依據(jù)。此外，非技術(shù)層面的原因如知識(shí)產(chǎn)權(quán)，掌握核心技術(shù)，購(gòu)買成本，安全性，需求特殊性等非技術(shù)問題也可成為選題依據(jù)。

2．本部分內(nèi)容必須是與自己的選題直接相關(guān)的內(nèi)容，無關(guān)的內(nèi)容不要寫入。論述要簡(jiǎn)明扼要，要客觀論述，不要亂用形容詞和隨意下結(jié)論。最好分為國(guó)外現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀和對(duì)比分析三部分寫。最后給出你的結(jié)論。

3．通過前面的背景、意義與國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析，在這里一定要總結(jié)出幾個(gè)與你的論文實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)直接有關(guān)的、現(xiàn)在還存在的問題。這些問題將成為你論文所要解決的核心！在后面的研究目標(biāo)和實(shí)施方案中，除了具體的技術(shù)方案外，必須陳述所選方案是否能解決或者緩解這里的一個(gè)或幾個(gè)問題。

4．典型情況下，本部分的篇幅不要超過一頁(yè)半，最多不超過兩頁(yè)。引文方式要按規(guī)范表示。

3．研究目標(biāo)及內(nèi)容

該部分是開題報(bào)告的重點(diǎn)，說明了你的論文要達(dá)到的目標(biāo)以及要達(dá)到該目標(biāo)需要做的工作內(nèi)容。同時(shí)要描述一個(gè)可行的概要方案，包括技術(shù)難點(diǎn)，總體方案的設(shè)想等。這部分內(nèi)容有內(nèi)在的邏輯鏈：以研究目標(biāo)為核心，研究?jī)?nèi)容要能支持研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵技術(shù)是能否確保研究?jī)?nèi)容的得以成功完成的要件，解決方案融合了研究?jī)?nèi)容和所采用的技術(shù)手段，是確保研究目標(biāo)的得以實(shí)現(xiàn)的合理方案。

作為開題報(bào)告的重點(diǎn)，本部分的篇幅不可太短，可以論述的詳細(xì)一些，能夠讓評(píng)審老師判斷你的研究前景，對(duì)你的研究方法給予切實(shí)的指導(dǎo)與建議。

研究目標(biāo)

【內(nèi)容要求】研究目標(biāo)是說明本論文希望要達(dá)到的最終目的，目標(biāo)的描述要簡(jiǎn)潔明確，是可最終檢查的。例如。系統(tǒng)，軟件，工具，方案，模型，體系，方法等。

【寫作要求和篇幅量】研究目標(biāo)要以簡(jiǎn)潔、明確的技術(shù)性語言描述，最好能用一句話陳述完。讓人一眼就能定位你的目標(biāo)。同時(shí)在這里還需要簡(jiǎn)要說明目標(biāo)完成后預(yù)期的結(jié)果，以及最后成果的主要特征或類型，便于總結(jié)驗(yàn)證。通常幾行文字即可，不要作任何展開性的說明，也不需要任何解釋性的說明。最好不要超過150字。

研究?jī)?nèi)容

【內(nèi)