小學(xué)寫字課教學(xué)模式

道字中心校校本寫字教學(xué)模式寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是素質(zhì)教育的重要組織部分。當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的深入，寫字教學(xué)越來越受到重視，因為寫字集學(xué)生的意志品格，興趣愛好，行為習(xí)慣為一體。而如何上好寫字課，提高寫字教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在長期的實踐中我們摸索了低段的六步教學(xué)寫字課基本教學(xué)模式。六步教學(xué)法既：“啟發(fā)、指導(dǎo)、示范、練習(xí)、講評、總結(jié)”。第一環(huán)節(jié)：“啟發(fā)“即啟發(fā)興趣。愛因期坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是練字的催化劑。教育心理學(xué)認(rèn)為：每當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。寫字對低年級的兒童這個心理特點，那么寫字訓(xùn)練將不會產(chǎn)生好的效益。教師應(yīng)用靈活多樣的方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，目的是集中注意力，引起對寫字的重視，引導(dǎo)學(xué)生探索，在系列化的訓(xùn)練過程中，調(diào)動學(xué)生對寫字的積極性、主動性。方法可選擇：1、講述故事法：教師根據(jù)學(xué)生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家勤學(xué)苦練的動人故事。激發(fā)學(xué)生熱愛書法的感情與參與意識。2、形象教育法：用直觀形象的教學(xué)手段吸引學(xué)生，將枯燥的內(nèi)容化為生動活潑的教學(xué)形式。如看錄象，讓學(xué)生身臨其境；利用電教手段把一些復(fù)合字制成抽拉片，覆合蓋片，分解組合字的結(jié)構(gòu)，有條件的還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動，用這些新穎有趣的方式，活生生的形象極大地吸引學(xué)生。3、游戲法：結(jié)合低段兒童的心理，恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生做游戲，把游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，還可以發(fā)獎品，讓學(xué)生覺得寫字是一種輕松、愉快的活動，寓教于樂。4、知識問答法：從學(xué)生實際出發(fā)，提出帶有普遍性的知識問答，引起學(xué)生重視，集中精力，在其中還可以讓學(xué)生了解漢字的起源與發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。5、及時總結(jié)法：及時總結(jié)寫字課的收獲，明確新的努力方向，可開展寫字比賽等活動形式，展評學(xué)生的書法作業(yè)、作品，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，多表揚，多鼓勵，使學(xué)生樹立信心，調(diào)動積極性，讓學(xué)生自覺、主動參與到練習(xí)寫字的活動中。6、音樂造景法：音樂與書法也有著緊密的聯(lián)系。在寫字課上，音樂可以在書法欣賞、學(xué)生練寫等環(huán)節(jié)中使用。有聲有色，可以營造一種良好的寫字氛圍，讓學(xué)生體會到寫字甚至是一種享受。7、欣賞佳作法：漢字是美的。古人曰：“近朱者赤，近墨者黑”。寫字也是如此，受美的熏陶時間長了，如同受到美的冼滌。讓學(xué)生在欣賞佳作的過程中，從作品結(jié)構(gòu)的疏密，點畫的輕重，墨色的濃淡，行筆緩疾中產(chǎn)生一種審美的心理活動。以上的幾種方法，可以根據(jù)實際