7.2 找規(guī)律（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，能找出圖中規(guī)律。2、能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點：找到簡單圖形的規(guī)律。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程：一、激趣引入，感悟規(guī)律。

師：男生請看題！記住了嗎？看回放，男生錯誤。了嗎？看回放，完全正確！師：男生準(zhǔn)備，請看題！記住了嗎？看回放，男生錯誤。師：男生不開心啦！有話要說嗎？生：她們的有規(guī)律，我們的沒有規(guī)律。置身情景，探究規(guī)律。（一）置身情境。聰聰：大家好！我是聰聰。師：聰聰要帶我們?nèi)⒓右粋€聯(lián)歡會，一起去看看吧?。úシ牛┩?，（二）探究規(guī)律。

1、揭示意義，總結(jié)方法。（研究小旗的排列規(guī)律）生：有小朋友、小旗、花朵、燈籠。師：你觀察的真全面！3師：我們可以完整的說：師：觀察，第一面黃旗接著是紅旗，后面？再后面？那我們就把這一面黃旗和一面紅旗叫做一組。（板書：一組。）誰和誰為一組？你說，齊說?？?，我把第一組圈起來。后面的每一組，誰能上來圈一圈？（注意看，他圈的和你想的一樣不一樣）和你想的一樣的請坐正。師：再觀察，一組一組……，每組一樣不一樣？（板書：重復(fù)出現(xiàn)）齊讀。師：誰和誰為一組重復(fù)出現(xiàn)？對！小旗的排列規(guī)律是：黃旗和紅旗為該擺什么？是的，一直是黃旗，紅旗……

先讀它的排列，再找到這樣的第一組，然后圈2、小組交流，鞏固方法（研究花朵和燈籠的規(guī)律。）下面我們就用這種方法研究花朵和燈籠的排列。小組合作，請看要求，聽老師讀：1號（1號請舉手）

2號（2號請舉手）

（師粘貼花朵和燈籠）師：（注意到學(xué)生中查看合作情況，獎勵獎?wù)拢┩瓿珊米?，?xí)慣真好！請你們2人上臺匯報。生：

師：你們小組合作，通過讀、找、圈，。燈籠的排列規(guī)律是：紅燈籠藍(lán)燈籠藍(lán)燈籠為一組重復(fù)出現(xiàn)。后面繼

3、變換規(guī)律，運用方法（研究小朋友排列規(guī)律。）你是以男孩為起點觀察，男女為一組（圈出）找到規(guī)律。還能以誰為起點觀察？以女孩為起點，女男為一組（圈出）找到規(guī)律?？磥碛^察的起點不同，發(fā)現(xiàn)的排列規(guī)律也不同。（三）尋找規(guī)律。1、師：剛才我們研究了——找規(guī)律，用的方法是——讀、找、圈。2個為一組，3列，那452三、活動筋骨，領(lǐng)悟規(guī)律。（課中操）面讓我們來做個游戲，聽節(jié)奏，做動作。感受音樂中也有規(guī)律。四、闖關(guān)激趣，運用規(guī)律，師：看到大家學(xué)習(xí)的積極性那么高，明明也來了！你想選誰的題？第一關(guān)：說一說（它們的排列規(guī)律，并分別指出它們的第一組。）師：仔細(xì)觀察：它們外在形式不同，但背后體現(xiàn)的規(guī)律是同一個，師：下面你想選誰的題？第二關(guān)：猜一猜（小動物后面藏著什么圖形？）怎么知道的？說說理由。師：你發(fā)現(xiàn)是兩個圓形兩個三角形為一組，（圈出第一組）在重復(fù)出師：最后選誰的題？第三關(guān)：判一判（這一行圖形的排列有規(guī)律嗎？）有規(guī)律。說說理由！哦，這一組和其它的不一樣。思考：想讓這一行有規(guī)律，怎么辦？圓形正方形交換位置，現(xiàn)在每組一樣嗎？重復(fù)的一組是哪幾個圖形？看來，準(zhǔn)確找出重復(fù)的一組是找規(guī)律的關(guān)鍵。五、發(fā)揮想象，創(chuàng)造規(guī)律。師：你們會找規(guī)律、會用規(guī)律解決問題，很了不起！想不想自己創(chuàng)造規(guī)律？師：來，欣賞幾個同學(xué)的作品。你們用自己的智慧創(chuàng)造出了不同的規(guī)六、概括升華，欣賞規(guī)律。1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2、師：生活中的規(guī)律有很