2024高三生物教學計劃樣本（5篇）

第4頁共4頁2024高三生物教學計劃樣本開學（每周4課時,周末1課時,含月考和周練）第一周：____月____日-____日,基因工程3;胚胎工程1第二周：____月____日-____日,胚胎工程2;生物技術(shù)的安全性和倫理問題1;生態(tài)工程2第三周：____月____日-____月____日,細胞工程3;月考五第四周：____月____日-____日,講評月考五2;專題一：細胞的物質(zhì)輸入與輸出（含教材實驗及習題講評,下同）1;理綜考試1;理綜考試講評1第五周：____月____日-____日,專題一：酶和atp2;專題一：光合作用和細胞呼吸1;理綜考試1;理綜考試講評1第六周：____月____日-____日,專題一：光合作用和細胞呼吸3;理綜考試1;理綜考試講評1第七周：____月____日-____日,專題二：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（含免疫）2;專題二：動物生命活動的調(diào)節(jié)1;理綜考試1;理綜考試講評1第八周：____月____日-____月____日,專題二：動物生命活動的調(diào)節(jié)1;專題二：植物的激素調(diào)節(jié)1;第二次省質(zhì)檢考試第九周：____月____日-____日,講評第二次省質(zhì)檢試卷1,專題三：遺傳的分子基礎3第十周：____月____日-____日,專題三：遺傳的基本規(guī)律（含伴性遺傳）3;理綜考試1;理綜考試講評1第十一周：____月____日-____日,專題三：生物的變異與育種2;專題三：生物的進化1;理綜考試1;理綜考試講評1第十二周：____月____日-____月____日,專題四：細胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;專題四：細胞的生命歷程1;五一節(jié)第十三周：____月____日-____日,專題四：細胞的生命歷程1;專題五：生物與環(huán)境2;理綜考試1;理綜考試講評1第十四周：____月____日-____日,專題六：實驗專題復習2,漳州市質(zhì)檢第十五周：____月____日-____日,講評漳州市質(zhì)檢試卷1;生物高考模擬題（一）1;生物高考模擬題（二）1;生物高考模擬題（三）1;生物高考模擬題（四）1第十六周：____月____日-____日,生物高考模擬題（五）1;生物高考模擬題（六）1;理綜考試1;理綜考試講評1第十七周：____月____-____日,迎考溫書假,輔導;高考第十八周：____月8高考備注：專項突破內(nèi)容：1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用和細胞呼吸;8,遺傳.2024高三生物教學計劃樣本（二）我本學期任教高三兩個理科班生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質(zhì)量這個主題。下面是我在高三下學期復習教學想法做法。一.加強課標考綱研究，瞄準高考方向新課程方案從____年開始實施以來，本屆學生是第二新課標高考，新課標高考是個新鮮事物。一認真研究領(lǐng)會了新課標中學科培養(yǎng)目標。新課標中學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注1終身學習能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)？2什么是適應時代發(fā)展需要基礎知識基本技能，特別是“適應時代發(fā)展需要”在學科考試中怎么體現(xiàn)？3收集判斷處理信息能力在學科考試中怎樣體現(xiàn)？4科學人文素養(yǎng)環(huán)境意識創(chuàng)新精神實踐能力在學科中怎樣檢測？5交流合作精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都認真加以關(guān)注研究，明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復習具體內(nèi)容。二認真研究落實了考試能力要求生物考試大綱中能力要求有四種1理解能力，2實驗探究能力，3獲取信息能力，4綜合運用能力?！犊荚嚧缶V》開始范圍要求則是在《課標》基礎上根據(jù)教學實際做了一些相應刪減調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題依據(jù)綱要，代表著教育教學改革方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標考綱創(chuàng)造考試用“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖，就能抓住高三復習重點難點，就能瞄準高考方向二.把握課堂45，確保課堂復習效率一向?qū)W生交代復習計劃考綱1.制定了復習計劃，把握復習進度。在第一堂復習課上要向?qū)W生交代我們復習計劃，包括每一輪復習起止時間，復習內(nèi)容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師復習安排意圖，讓學生心中有學地老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。____張貼了考試大綱，明確復習內(nèi)容。使學生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修實驗共有____項，只需要考____項。二選取了科學復習模式展示考綱，明確考點要求；知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查；速讀教材，完善基礎知識結(jié)構(gòu)；引領(lǐng)點撥，加強知識縱深理解；典題解析，鞏固提高知識基礎；變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學，取得了一定成效。三課堂復習教學中注意了問題1.注意精講多練，教學資源合理共享。如何利用有限時間有效落實復習教學任務呢？“精講多練”是我們大家所認可策略。精講不是少講或不講，應該注意講方式質(zhì)量。應該注意考點點撥而不是簡單復述，應是立足于提高能力，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，建立知識之間聯(lián)系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結(jié)合學生所熟悉日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學生情緒，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。多練不是多做題濫做題。教師應該控制練習數(shù)量質(zhì)量。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調(diào)動學生積極性，幫助學生時發(fā)現(xiàn)解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學以考促教。網(wǎng)上課件要結(jié)合學生實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?.特別重視實驗教學主干知識復習。實驗能力主干知識一直是高考理綜生物考查重點熱點。教師在實驗復習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織主題復習主題訓練，最大限度提高學生實驗設計分析能力。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中對照實驗設置》小主題復習，在后期教學中，應該加大實驗設計練習課投入。對于主干知識要反復重現(xiàn)，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓練，小步子快節(jié)奏，逐一落實考點。3.重視學習方法指導。介紹必要生物學學習方法，包括教材閱讀記憶識圖繪圖解題技巧等，這些對于生物學習來說都十分重要。如，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強更敏捷思維能力。同時也能使學生覺得生物學知識好學易學，學起來有章可循有法可依，從而樹起學習信心，產(chǎn)生更大學習沖動動力。4.重視課后練習。對應每個考點要時有效給學生布置相應課后練習。復習過程中，進行適度訓練是十分必要。但是，如何控制練習數(shù)量選擇有質(zhì)量練習是教師應該注意認真思考實際問題。學生課余時間是相當有限，老師必需考慮課后練習量。在學生完成習題基礎上，通過教師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生存在問題，在教學組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學生學習興趣，從而落實知識復習目標。三.智力因素非智力因素并重，提升學生應試能力高考是對考生學科素質(zhì)，心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗。在強調(diào)素質(zhì)教育今天，高考訓練，不回避學生應試能力提升。應試能力是建立在智力因素非智力因素之上，是學生眾多能力中一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題考試內(nèi)容都包括知識能力兩部分，試題中直接考查基礎知識題目占有較大比例；另一方面具備了一定基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學生認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題能力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生能力培養(yǎng)是一個潛移默化過程，不能只靠教師灌輸，也不能只靠復習階段突擊。提高學生能力關(guān)鍵是精講多練，留出更多時間空間讓學生去思考，注重變式訓練，引導學生從中分析對錯得失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律方法，從而提升發(fā)展學生應試能力。重點抓好以下三種能力培養(yǎng)。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會學生各種題型解題技巧，解題方法。③表述能力。用準確生物學語言表述答案。密切關(guān)注學生心理動態(tài)，時調(diào)適心理變化，培訓心理素質(zhì)。如，我們學生一到考數(shù)學就手發(fā)抖。就是對自己劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應該時做好學生心理疏導工作。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視方面。這是我在本學期復習一些想法做法。肯定存在不足需改進地方。2024高三生物教學計劃樣本（三）依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標.由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習.一、指導思想1.認真學-年浙江省《考試說明》（還未到手），注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二、教學安排合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：第一階段：____月____日至____月____日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.第二階段：____月____日至月，進行第一輪的基礎知識的復習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。第三階段：____月____日至____月____日，進行一些綜合練習考試。三、具體教學措施1、認真抓好生物學基礎知識的復習。高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。2、重視對學生進行思想教育。高中生物學的教學內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調(diào)的.3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。四、教學進度表-年下學期高三生物教學教學進度表周次目標內(nèi)容周課時1（9.1-9.7）選修三的授課1.胚胎工程52（9.8-9.14）2.生物技術(shù)安全性與倫理性53（9.15-9.21）第一輪復習必修一54（9.22-9.28）必修一55（9.29-10.5）必修一56（10.6-10.12）第一輪復習必修一57（10.13-10.19）必修二58（10.20-10.26）必修二59（10.27-11.2）必修二510（11.3-11.9）必修二511（11.10-16）必修二512（11.17-23）必修二513（11.24-30）必修三514（12.1-7）第一輪復習必修三515（12.8-14）必修三516（12.15-21）第一輪復習選修三517（12.22-28）選修三519-21（12.29-1.18）綜合練習適應性的考試2024高三生物教學計劃樣本（四）一、師生情況本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。二、復習階段劃分及主要任務1.整體劃分為二個階段：階段一：立足教材、夯實基礎時間安排：____.9-____.10復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。復習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。2.階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力時間安排：____.11-____.12復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。復習重點：以綜合訓練為主。三、關(guān)于階段一、二的復習說明：（一）關(guān)于階段一的復習：階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。（二）關(guān)于階段二的復習：階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：1.知識體系專題，包括：（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng);（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。2.實驗專題，包括：（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗;（3）設計簡單的生物學實驗;（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋;3.題型專題，包括：（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng);（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng);4.熱點專題，包括：（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。四、復習備考中應注意的問題1.重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納;2.重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4-____個，拐彎在3-____個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。3.重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結(jié)，在此基礎上再談多做題的事。4.要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間____分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整。5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。2024高三生物教學計劃樣本（五）高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績，為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期，使用不同的教學策略和訓練方式。一、指導思想1.認真學習____年山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.2.結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。3.提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二、學科目標1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運