科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(5篇)_第1頁
科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(5篇)_第2頁
科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(5篇)_第3頁
科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(5篇)_第4頁
科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(5篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁科學(xué)老師教學(xué)總結(jié)(匯總5篇)時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬之間,我們的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回首往昔的成績,想必也有不少的辛苦,是該抽點(diǎn)時(shí)間來做一下教學(xué)總結(jié)了。以下是我為大家收集整理的科學(xué)老師教學(xué)總結(jié),多篇可選,歡迎閱讀、借鑒并下載??茖W(xué)老師教學(xué)總結(jié)第1篇時(shí)間荏苒,時(shí)間已經(jīng)指向了20xx年,回顧本學(xué)期工作,有喜有憂,有苦有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的。現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念1、連續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使本身能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,以學(xué)論教。2、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),積極認(rèn)真地聽課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),碰到教學(xué)上的一些困惑能適時(shí)與其他老師交流學(xué)習(xí),博采眾長,補(bǔ)己之短,不斷提高教學(xué)水平。3、重視利用各種反饋信息,常常對本身的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié),使本身的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作1、每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備:(1)認(rèn)真研討教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),自若地把握學(xué)問的邏輯,適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料,更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。(2)了解同學(xué)原有的學(xué)問技能水平,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,充分考慮本身的教法和同學(xué)的學(xué)法,思考如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)等。2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立同學(xué)的主體地位,重視同學(xué)的自主探究和學(xué)習(xí),培育同學(xué)的主體意識;雖然平常備課、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的試驗(yàn)等工作量特別大,但依舊盡本身最大努力,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。(1)把同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。愛好是最好的老師,小同學(xué)對科學(xué)的古怪心比較強(qiáng),但這種古怪心有時(shí)只是停留在新奇的表面層次上,我們要促使同學(xué)把平常的古怪心進(jìn)展成為“科學(xué)的古怪心”,擴(kuò)大同學(xué)愛好的范圍,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺平常不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探究、討論的欲望,適時(shí)地把同學(xué)的愛好和注意力吸引到教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探究、思考的積極性,讓同學(xué)產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,有利于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培育。(2)把培育同學(xué)的基本學(xué)問、技能和情感,作為課堂教學(xué)的緊要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面對全體同學(xué),關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長,由于同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,同學(xué)對科學(xué)學(xué)問的把握本領(lǐng)也不同,從期中考試的答題情況可看出,同學(xué)沒能精準(zhǔn)地理解和把握科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能,所以重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依舊特別緊要。應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)學(xué)問即科學(xué)課本學(xué)問,同學(xué)們共同提高的前提下,對不同程度的同學(xué)做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快、本領(lǐng)較強(qiáng)而注意力不夠集中的同學(xué),多注意培育他們的察看本領(lǐng);對那些反應(yīng)較慢、本領(lǐng)較弱的同學(xué),更多地培育他們的思維本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng),使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性,施展各自的制造才能。試驗(yàn)教學(xué)中要抓好試驗(yàn)基本技能,盡量制造機(jī)會讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn),通過試驗(yàn)進(jìn)行察看和討論,明的確驗(yàn)的目的要求,真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的科學(xué)原理,切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。經(jīng)過一學(xué)期的耕耘,同學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)上有了很大的提高。同學(xué)有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然面對將來,本身還有很多要做,比如在以后的教學(xué)工作中如何提高同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)以及怎樣提高對科學(xué)課外學(xué)問這方面感愛好的同學(xué)的水平??茖W(xué)老師教學(xué)總結(jié)第2篇逝者如斯夫,不舍晝夜,時(shí)間總是在不知不覺中靜靜地消失著,充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將劃上圓滿的句號,坐下來細(xì)細(xì)回味我在初為人師的第一個(gè)學(xué)期里在教育和教學(xué)上的'得與失,感受頗為深刻?,F(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、把握同學(xué)情況,讓我們建立情感的橋梁我深刻地認(rèn)得到,本身是名新上任的老師,從某種程度上來說我也像個(gè)同學(xué)一樣,在學(xué)校里面教學(xué)相長著。初接任科學(xué)這門學(xué)科的時(shí)候,我廣泛地向其他曾任教過科學(xué)的老師們請教,了解科學(xué)課程的特點(diǎn)和教法。同時(shí),我多多與同學(xué)溝通交流,了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。在現(xiàn)在看來,我多與同學(xué)交流溝通這一行為對我科學(xué)教學(xué)的進(jìn)展進(jìn)步是特別有幫忙的:我可以清楚地得知到同學(xué)們希望的科學(xué)課是怎樣的,這有利于我課堂方向的把握;我也可以適時(shí)從同學(xué)那里得到我課堂的反饋,得知我在本堂課上的表現(xiàn)如何,同學(xué)汲取學(xué)問的情況如何,這對于我改進(jìn)教學(xué)中的不足很有好處。更緊要的是,與同學(xué)常常的交流溝通,構(gòu)建起了我與同學(xué)之間的友好的橋梁,這讓同學(xué)樂意認(rèn)可我,喜愛我,支持我,從而對本學(xué)科的愛好變得更加深厚。二、關(guān)注同學(xué)的參加情況,讓每個(gè)同學(xué)成為課堂的小主人同學(xué)們對于科學(xué)課能否做試驗(yàn)是非常關(guān)注的。在他們看來,能夠本身動(dòng)手操作科學(xué)試驗(yàn),能通過本身的動(dòng)手,得出試驗(yàn)的最后結(jié)果是一件很幸福的事情,所以,在本學(xué)期里,我盡可能地多讓同學(xué)多進(jìn)試驗(yàn)室,多親自動(dòng)手做試驗(yàn)。盡管大多數(shù)的課都是在教室里進(jìn)行的,但我也能保證幾乎每堂課都帶試驗(yàn)器材進(jìn)教室,讓同學(xué)們感受察看試驗(yàn)的魅力。無疑,讓六十多名同學(xué)的班級里每個(gè)同學(xué)都能清楚察看到試驗(yàn)情況是比較困難的。記得有一次我在教室里給同學(xué)們演示熱的輻射傳遞,由于試驗(yàn)器材較小,表達(dá)出來的效果較不為明顯,所以我只能帶著演示一起走下講臺,分大組地給孩子們看。可是這樣做的話有個(gè)很大的弊端,那就是集中不了全班同學(xué)的注意力,整個(gè)課堂比較分散。如給第一大組看演示試驗(yàn)的時(shí)候,第三四大組的同學(xué)不知該做什么才好,講話、玩耍等課堂上不應(yīng)發(fā)生的情況也自然會存在。通過反思,在以后的演示試驗(yàn)課上,我特別注意保持每個(gè)同學(xué)能清楚察看到試驗(yàn),而且也非常地重視讓孩子本身親自帶動(dòng)動(dòng)演示試驗(yàn)儀器,只要是想試一試的,不論是課間或是平常,我都很樂意地讓他們來動(dòng)一動(dòng);那些內(nèi)斂的孩子,我也會熱誠地招呼他來本身動(dòng)手做一做。我始終信任,老師這樣的行為,不僅能夠保證同學(xué)還原成為科學(xué)課課堂的主體,也能夠清楚地反饋出同學(xué)學(xué)習(xí)的情況,一舉兩得,豈不樂乎?三、豐富教學(xué)方式,讓同學(xué)學(xué)得高興孩子們本身對于科學(xué)學(xué)問是特別感愛好的,我能否捉住他們這一心理特點(diǎn),并服務(wù)于課堂且保持下去,這是我一個(gè)要?jiǎng)幽X筋的地方。為了達(dá)到這個(gè)目的,我盡力將課堂的形式保持豐富,讓孩子們學(xué)得高興、盡興,為我的課堂教學(xué)服務(wù)。比如:在學(xué)習(xí)第二單元的固體的熱脹冷縮這一學(xué)問時(shí),我從網(wǎng)上找到了相關(guān)學(xué)問的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶和‘請蛋出瓶”給同學(xué)們學(xué)習(xí),同學(xué)們看了這個(gè)視頻后顯得特別地興奮,直呼原來熱脹冷縮還可以做出這么有趣味的事情。在高興興奮中,他們也學(xué)得了更多的學(xué)問?;仡欉@一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué),我和孩子們一起學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。我要感謝五班級的同學(xué)們,他們給了我莫大的支持和搭配,讓我有十足的信念能夠好好地教下去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在往后的教學(xué)工作中,我會一直堅(jiān)持不懈地努力下去的!科學(xué)老師教學(xué)總結(jié)第3篇回顧一個(gè)學(xué)年來的科學(xué)工作,科學(xué)教研工作有了肯定起色,基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中碰到的實(shí)際問題打開行之有效的教研活動(dòng)。重要工作是:1、以“做中學(xué)”為抓手,結(jié)合新課程的試驗(yàn)、實(shí)施,改進(jìn)和完善教學(xué)討論制度和工作方式,促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,悉心引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、深入了解并適時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷,探究教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實(shí)踐中,不斷提高科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握本領(lǐng)。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。3、結(jié)合身邊科學(xué)、同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。重視討論實(shí)效,適時(shí)推廣討論成果。讓同學(xué)走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、賞識自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。4、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著眼于充分、全面了解同學(xué),幫忙同學(xué)認(rèn)得自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解同學(xué)進(jìn)展中的需求,探究建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評價(jià)體系。老師對本身教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。5、在科學(xué)教學(xué)中,保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的古怪心與求知欲,重視養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。6、為激發(fā)同學(xué)愛好,提高同學(xué)的動(dòng)手操作本領(lǐng),提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng),組織了一系列活動(dòng)。組織引導(dǎo)科技愛好小組活動(dòng),舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。7、察看本領(lǐng)是科學(xué)工作素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分,察看本領(lǐng)的訓(xùn)練,自然也是科學(xué)工教育的緊要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)制造條件(機(jī)會),誘發(fā)或激發(fā)同學(xué)的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗(yàn)證。8、了解和推測同學(xué),盡可能多地為他們準(zhǔn)備和供給生活中常見的材料,盡量適時(shí)充足同學(xué)探究的需要;同時(shí),還樹立了開放的教學(xué)觀念,給同學(xué)供給充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會,依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng),制造性地開展探究活動(dòng),引領(lǐng)同學(xué)親歷科學(xué)探究的全過程。我的工作取得了一些成績,但也存在著很多不足,我將不斷學(xué)習(xí),更好地開展各項(xiàng)活動(dòng),爭取取得更大成績??茖W(xué)老師教學(xué)總結(jié)第4篇一學(xué)期匆忙而過,回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的缺憾。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容特別多,它為中學(xué)學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子,作為科學(xué)啟蒙課程,我也意識到了本身肩上擔(dān)子的緊要性。所以,我在平常教學(xué)中,立足課堂,從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。愛好是最好的老師,在課堂上,我新奇應(yīng)用的課件向同學(xué)呈現(xiàn)試驗(yàn)或者難以理解的學(xué)問點(diǎn)。在探尋光的路線這一單元中,有一個(gè)用三棱鏡將白光分解的小試驗(yàn),學(xué)校儀器室的器材有限,沒法做試驗(yàn),課件上簡單的動(dòng)畫演示試驗(yàn)就解決了這個(gè)過程,同學(xué)看著試驗(yàn)演示察看結(jié)果并得出結(jié)論。課程中的內(nèi)容更重視選擇貼近同學(xué)日常生活、符合同學(xué)愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動(dòng)手做樂器這個(gè)單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音質(zhì)三個(gè)概念,抽象的三個(gè)概念比較難理解,而且簡單混淆。于是,我就用調(diào)電視聲音時(shí)候的那個(gè)按鍵舉例,幫忙同學(xué)理解了音量就是聲音的大??;又用蚊子和水牛聲音的聽辨,幫忙同學(xué)理解音高是指聲音的高處與低處;又讓同學(xué)聽諳習(xí)的樂器聲音,依據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音質(zhì)。課下我給同學(xué)推舉了《比克曼的科學(xué)世界》這個(gè)科普節(jié)目,以及比爾的`科學(xué)小站公眾號,上面有很科學(xué)小試驗(yàn),趣味性強(qiáng)的同時(shí),又涵蓋了很多科學(xué)學(xué)問,豐富了他們的學(xué)問儲備。二、精簡作業(yè)首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多,課容量大,再加上六班級學(xué)習(xí)比較繁忙,科目多,作業(yè)時(shí)間教少,所以在作業(yè)布置上肯定要少而精,不做重復(fù)性的練習(xí)。最后,在批改作業(yè)時(shí)對于有問題的同學(xué)要適時(shí)提示同學(xué)改正,并適時(shí)批閱;對作業(yè)拖沓的同學(xué)予以較多關(guān)注,讓每一個(gè)同學(xué)懂得老師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使同學(xué)加深所學(xué)學(xué)問的鞏固及理解。三、關(guān)注后進(jìn)生對于后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主,多幫忙他們找本身的優(yōu)點(diǎn),樹立他們學(xué)習(xí)的信念。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子,實(shí)行“兵教兵”,在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的同學(xué)幫忙后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長,跟蹤檢查,老師定時(shí)進(jìn)行抽查,督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、建立“小小組”。將小組最小化,成立3人小組。由一個(gè)學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)的同學(xué)作為組長,做好作業(yè)的檢查,較之前的六人小組或者4人小組,分工更加細(xì)化,組長檢查起來更加的便利。五、豐富課堂參加方式,體驗(yàn)參加的歡樂??茖W(xué)課有些學(xué)問特別抽象,要讓同學(xué)在察看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘,取得新學(xué)問。在察看試驗(yàn)中的到發(fā)覺,取得學(xué)問。例如,在學(xué)習(xí)大家動(dòng)手做樂器這一單元,依據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示,將全班分為3各組,分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。各組討論任務(wù)分工,課下找齊需要的材料,課上演示試驗(yàn),顯現(xiàn)問題,老師和同學(xué)一起來解決。其中,利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶,吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實(shí)現(xiàn)不同音高,在和同學(xué)們互動(dòng)時(shí),提問其他同學(xué)的發(fā)覺,最后用音樂瓶演奏一首小星星,獲得了大家的一致好評。每一個(gè)人體驗(yàn)了試驗(yàn)的過程并體驗(yàn)到了參加的歡樂。在科學(xué)上,我還是一個(gè)新兵,我會不斷擴(kuò)大本身的學(xué)問面,備好課,在總結(jié)中不斷的反思本身,在努力中提高本身??茖W(xué)老師教學(xué)總結(jié)第5篇本學(xué)期,我們科學(xué)信息教研組充分發(fā)揮新校區(qū)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,以信息技術(shù)為依托,改革教學(xué)模式,進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng),切實(shí)解決科學(xué)信息教學(xué)中的新問題。現(xiàn)就我組一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、承當(dāng)、參加各類教學(xué)活動(dòng)1、承當(dāng)縣級科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)開課任務(wù)。20xx年12月14日溧水縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科“探究宇宙”單元專題研討活動(dòng)在我校舉辦。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節(jié)公開課,汪志平老師還做了有關(guān)課外探究方面的'講座,受到聽課老師好評。2、承當(dāng)縣級信息學(xué)科教研活動(dòng)開課任務(wù)。20xx年11月2日溧水縣小學(xué)信息學(xué)科教研活動(dòng)在我校舉辦。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》的講座,同時(shí)李輝老師執(zhí)教了一節(jié)公開課《Scratch教學(xué):迷宮探險(xiǎn)》,蔣赟老師執(zhí)教了一節(jié)公開課《主題活動(dòng):收集和表達(dá)信息——我與青奧共成長》,受到聽課老師好評。3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學(xué)實(shí)踐和評優(yōu)比賽中獲二等獎(jiǎng)。二、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展課題討論本學(xué)期,汪志平老師的市級個(gè)人課題《課外探究活動(dòng)中潛力型地成就者引導(dǎo)策略的討論》順當(dāng)結(jié)題并獲獎(jiǎng),撰寫的教學(xué)論文《小同學(xué)科學(xué)課外探究低效成因及應(yīng)對策略》獲市二等獎(jiǎng)。鄧樹清老師的教學(xué)論文《在實(shí)踐中培育同學(xué)科學(xué)本領(lǐng)的探究》獲縣二等獎(jiǎng),蔣赟老師的教學(xué)論文《讓信息技術(shù)課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學(xué)與思考》獲縣二等獎(jiǎng)。市級科技課題《溧水縣城酸雨情形的調(diào)查》討論已結(jié)束,相關(guān)同學(xué)作品在市科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎(jiǎng),結(jié)題材料已準(zhǔn)備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)信息技術(shù)主題活動(dòng)式校本教材開發(fā)的討論》的討論工作。我組承當(dāng)?shù)目h級“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡(luò)平臺提高課外探究實(shí)效的討論》正在順當(dāng)開展,12月中旬,“實(shí)小科學(xué)網(wǎng)”雛形初現(xiàn)。三、完成各項(xiàng)同學(xué)比賽任務(wù)1、科技創(chuàng)新大賽在我組老

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論