小學數(shù)學新課標教學計劃（5篇）

第第頁小學數(shù)學新課標教學計劃（精選5篇）時間飛逝,歲月不等人,新的學問,新的體會,是時候規(guī)劃下一步的教學了!這樣你就不用為訂立教學計劃而頭痛了,以下是我為大家收集整理的小學數(shù)學新課標教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學數(shù)學新課標教學計劃第1篇一、基本情況分析我班共有32人，其中男生20人，女生12人。其中大部分同學，能從已有的學問和閱歷啟程，取得學問，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的本領。絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的學習習慣，在課堂上能積極自動地參加學習過程，能充分動口、動手、動腦，勇于發(fā)表本身的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思考。但不乏個別同學基礎學問差，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成績不高。二、教材簡析：本冊教材包括位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和總復習八個單元的學問。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)是本冊教材的重點教學內容。三、教學目標：1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8、認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的.魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。六、教學措施：1、變化教學方法。在教學中，必需將重視結論的教學變化為重視過程的教學，重視學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上讓同學多動手，相互交流，充分發(fā)揮同學的自動性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。3、在教學中多采納開放式教學，拓寬同學的學問面，通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變本領。4、練習的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所引導。5、培育后進生的自信念，對后進生多寬容，少責備。要做到三心：真心、愛心、耐性。6、重視與家庭的聯(lián)系。七、教學進度：小學數(shù)學新課標教學計劃第2篇一、班情分析在本學期的教學工作中，我執(zhí)教的是四班級（1）班和（2）班的同學。兩班同學基礎較堅固結實，思想品德較好，學習本領較強，學習習慣較好，學習態(tài)度認真，如徐冰彬、郭一峰、徐婧怡、鄭統(tǒng)澤、潘書潔等，能在班級中發(fā)揮模范帶頭作用。但也存在不平衡性，有些同學作業(yè)拖拖拉拉，所以在教學中要重視發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、自動性，引導同學自發(fā)地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的本領，進展智力。二、教材分析教學內容這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認得，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。教學重點大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。教學分析在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認得和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領。教材目標1、認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，會進行簡單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。7、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。三、教學措施1、更改教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。更改原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學習氛圍。2、重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的應用性和開放性。3、注意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供給自主探究的機會。4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)。①加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關系的本領是大有裨益的。②實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受本領，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展個性結合起來。③重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，適時反饋，加強教學的針對性。5、結合多媒體、教具、學具教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，實施參加性教學。6、作業(yè)設計力求精準、簡潔、規(guī)范、便利教學。同學學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育同學本領啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象本領和創(chuàng)新本領。此外，實行“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合本身的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。四、重要教具、學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位次序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺小學數(shù)學新課標教學計劃第3篇一、本班同學情形：四班級同學已經(jīng)從中班級邁向中高班級，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，該班同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的.除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認得和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材依舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、更改同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。三、這一冊教材的教學目標是，使同學：1、認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2．、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、本冊內容的重點、難點：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。五、重要教具、學具六、教學中實行的措施、方法：教學中重要采納講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。1從同學已有的學問和閱歷啟程，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。3對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。4要揭示前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知結構。七、本冊內容的課時及課時劃分：依據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四班級上學期數(shù)學教學布置了59課時的教學內容。小學數(shù)學新課標教學計劃第4篇四年（2）、（4）班大部分同學概念清楚，基礎還算堅固結實，有較好的學習習慣。大多數(shù)同學能正確快捷地運用本身所學的學問解決實際問題，有較強的數(shù)學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差，沒有正確的、清楚的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學習情況更加困難，學習愛好更加削減，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導，多幫忙，多確定，多激勵，幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，建立自信，培育學習愛好，同時加強自身對教材的討論和整合，對所教學問力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境，激發(fā)每一個同學的學習愛好，讓每個同學都有進步，都能體會到成功的歡樂。本學期實在的教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“小數(shù)的認得和加減法”。本單元是同學在三班級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認得，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合實在情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結合實在情境，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)過探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的貌似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容。結合實在情境，同學將經(jīng)過探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的貌似值，把握求貌似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元：“認得方程”。本單元是在同學已學了肯定的算術學問，已初步接觸了一點代數(shù)學問的基礎上，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步學問。結合實在情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關系；通過游戲，理解等式性質，會用等式性質解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系。同學把握好本單元的學問，不僅有助于提高同學的抽象思維本領和解題本領，而且為后面的學習打下了較好的基礎。（二）空間與圖形1、第二單元：“認得圖形”。通過分類活動，同學進一步認得三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。2、第四單元：“察看物體”。通過實際察看，同學體會到在不同的位置察看同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后次序；能辨認從察看點高處與低處、遠近拍攝到的相應照片和先后次序。（三）統(tǒng)計與概率第六單元：“游戲公正”。通過游戲，同學初步體驗等可能性以及游戲規(guī)定的公正性；能設計公正的簡單游戲規(guī)定。科研課改專題課改專題：《自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新》做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為引導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育同學的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學的實踐本領及解決日常生活中的問題的本領為重點?？蒲姓n改及提高素養(yǎng)的實在措施1、了解同學的學習情況，從實際啟程，讓同學端正學習態(tài)度，多激勵同學，提高同學的學習愛好。2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、緊密與其家長聯(lián)系，共同搭配督促好他們的學習。4、對學有余力的同學在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導同學啟動思維思考問題，獨立解決問題，把握科學、快捷的方法。5、進一步培育同學的合作意識與合作本領。6、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的個性特長。7、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。8、對學困生要付出更多的掛念和愛心，作業(yè)適當降低要求。9、深入研討教材，細心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，調動同學學習的積極性和自動性，培育同學自發(fā)學習的習慣，激發(fā)同學的學習愛好。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮同學的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮同學的空間的培育，培育同學的抽象概念本領，判定、推理、遷移本領的培育，培育同學思維的快捷性和快捷性。引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學習。小學數(shù)學新課標教學計劃第5篇一、基本情況分析我班共有32人，其中男生20人，女生12人。其中大部分同學，能從已有的學問和閱歷啟程，取得學問，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的本領。絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的學習習慣，在課堂上能積極自動地參加學習過程，能充分動口、動手、動腦，勇于發(fā)表本身的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思考。但不乏個別同學基礎學問差，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，還有個別同學比