年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)（集合5篇）

第第頁(yè)班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)（集合5篇）時(shí)間飛逝,流不出一絲的春水,流不出一絲的花香,回首往昔,我們的收獲與感動(dòng)是如此的寶貴,也就意味著我們要重新做好寫(xiě)教學(xué)論文的準(zhǔn)備。以下是我為大家收集整理的班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)第1篇音樂(lè)課是一門(mén)具有開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、培育本領(lǐng)、提高素養(yǎng)的綜合性育人功能的課程。它在培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)展，音樂(lè)教育也在進(jìn)行著改革，傳統(tǒng)的音樂(lè)課束縛了同學(xué)的`思維，攔阻著老師對(duì)同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育。這學(xué)期我又被布置擔(dān)負(fù)一、二班級(jí)音樂(lè)教學(xué)。在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，老師和同學(xué)互動(dòng)教學(xué)極為緊要。由于一班級(jí)的孩子理解樂(lè)曲和賞識(shí)都有肯定的難度，而通過(guò)老師和同學(xué)互動(dòng)，能夠幫忙他們更好地感受和理解音樂(lè)。這正符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師和同學(xué)互動(dòng)能充分激活音樂(lè)課堂，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的本領(lǐng)，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一、下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。一、課堂要活，老師要?jiǎng)?。在課堂教學(xué)中，孩子們很會(huì)仿照老師的言談舉止，因此，老師的一言一行都將影響到同學(xué)，可見(jiàn)，老師在課中是一個(gè)很緊要的角色。1、通過(guò)富有童真的語(yǔ)言打動(dòng)同學(xué)，兒童對(duì)音樂(lè)和語(yǔ)言有天生的古怪感，老師的語(yǔ)言在音樂(lè)教學(xué)起側(cè)緊要的作用。課堂中老師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要擅長(zhǎng)掌控語(yǔ)調(diào)的輕重緩急與抑揚(yáng)頓挫，要用充分激情的語(yǔ)言把同學(xué)帶入音樂(lè)世界。在備課時(shí)還要特別注意各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，使課堂節(jié)奏連接得更緊密、更恰當(dāng)。2、通過(guò)講故事，增設(shè)情景感染同學(xué)。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。因此，老師要順應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，為同學(xué)供給自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。音樂(lè)課上，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用講故事，更能捉住孩子的童心。在《小紅帽》一課的教學(xué)中，我采納了講故事的形式引入課題，將小紅帽的故事講給孩子們聽(tīng)，很快孩子們就進(jìn)入故事情景當(dāng)中，故事情景深深地捉住了孩子們古怪的童心；隨后在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我讓孩子們閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)錄音，小聲跟著唱，啟發(fā)同學(xué)感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)音樂(lè)的特征與風(fēng)格。通過(guò)以上的細(xì)心布置，收到了很好的課堂效果，同學(xué)也受到了很好的思想教育。二、同學(xué)要活，同學(xué)要?jiǎng)?。孩子的天性在于玩，在于好?dòng)。而同學(xué)又是課堂的主體，一堂課當(dāng)中，同學(xué)的活動(dòng)才是關(guān)鍵。如何讓同學(xué)在課堂中真正的“動(dòng)”起來(lái)呢？這是我們音樂(lè)老師很掛念的話(huà)題。班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)第2篇時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中繁忙著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，在這里，我對(duì)本身這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。一、教學(xué)方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和認(rèn)真的教學(xué)過(guò)程（同學(xué)、老師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)同學(xué)活動(dòng)的`預(yù)設(shè)考慮不夠全面，應(yīng)在備課之前加添對(duì)同學(xué)情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。2、認(rèn)真訂立教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)二班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，訂立出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真一點(diǎn)。3、認(rèn)真上課：注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。依照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。二、今后實(shí)行的措施：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先訂立的教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)真的過(guò)程，但是，同學(xué)的回答不可能完全依照老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要適時(shí)、快捷的對(duì)同學(xué)的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在訂立教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的愛(ài)好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方。班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)第3篇一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，自動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。二、課堂管理為了讓同學(xué)自動(dòng)參加表現(xiàn)，上課盡量讓同學(xué)學(xué)的輕松、快樂(lè)，多用激勵(lì)的言語(yǔ)來(lái)激勵(lì)同學(xué)，使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，捉住同學(xué)的注意力。對(duì)于課堂上顯現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的同學(xué)，予以批判教育，以講道理的形式批判，使他改之。三、教學(xué)中取得的成績(jī)與閱歷在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸精準(zhǔn)發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是漸漸要求同學(xué)做到自然音質(zhì)圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的素養(yǎng)。波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的最佳途徑是通過(guò)本身的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺(jué)，由于這樣發(fā)覺(jué)理解最深，也最簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓同學(xué)動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給同學(xué)充足的時(shí)間和空間，讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓同學(xué)在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。五、其他：我常常使用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件答應(yīng)的話(huà)，還可以讓同學(xué)適本地接觸一下電腦音樂(lè)。此外，我還很重視本身的學(xué)習(xí)。如：參加觀(guān)摩儋州音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行交流。但做得特別不夠的是聽(tīng)課太少，使我失去了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上是我教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求本身，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層。班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)第4篇作為專(zhuān)職的小學(xué)音樂(lè)老師已有一學(xué)年了，一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，自動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)賞識(shí)課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)本身介紹音樂(lè)，表達(dá)本身藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的本領(lǐng)得到了磨練。不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微疏忽了對(duì)初三、高一同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。二、課堂管理：為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)捉住同學(xué)的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正。不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)得到本身的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默氣力運(yùn)用不夠。三、課外活動(dòng)：為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢中學(xué)組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自己愿意報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的同學(xué)構(gòu)成。每?jī)芍艿闹苣┡啪?。在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)（器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)）；組織同學(xué)參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出；舉辦了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。小學(xué)音樂(lè)老師工作總結(jié)不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有同學(xué)的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，信任不久我校也能組建本身的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、磨練的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末老師和同學(xué)同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。四、考試：為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)本身對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：（寶賢初一、附中初三）讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。（附中高一）每人寫(xiě)一篇400字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。五、少先隊(duì)工作：1.寶賢初一的建隊(duì)儀式；2.寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。六、其他：我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行交流。但做得特別不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定勇往奮進(jìn),努力工作。班級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)第5篇時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的工作，感受很多，難以言表，總的來(lái)說(shuō)可以概括為常態(tài)音樂(lè)需要愛(ài)好、方法和學(xué)習(xí)。一、重視培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，讓他們?nèi)ジ惺苊?、發(fā)覺(jué)美。小學(xué)低班級(jí)（一二班級(jí)）同學(xué)，年齡小、見(jiàn)識(shí)少，由于幼兒園學(xué)習(xí)了一些唱游歌曲，對(duì)音樂(lè)還是有肯定的基礎(chǔ)的。于是，我就捉住他們的這一特點(diǎn)，連續(xù)以歌曲的唱游為內(nèi)容，依照新課改要求以同學(xué)為主體，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)去聽(tīng)、看、唱，繼而討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)，讓他們自動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并能在肯定基礎(chǔ)上去制造音樂(lè)。二、重視對(duì)唱曲歌詞、節(jié)奏、情緒的挖掘，讓同學(xué)初步把握唱歌。小學(xué)低班級(jí)同學(xué)識(shí)字本領(lǐng)有限，特別是一班級(jí)的前一、兩個(gè)月的教學(xué)中更為突出。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有音樂(lè)教材（一二班級(jí)的音樂(lè)教材在11月末才下來(lái)），我要在黑板上抄寫(xiě)每首歌詞，還要一個(gè)字一個(gè)字地教同學(xué)認(rèn)字，然后，再按歌曲節(jié)奏一句一句地教讀，然后是教唱歌曲。為了讓同學(xué)能精準(zhǔn)地把握歌曲情緒，我再讓同學(xué)從歌詞去領(lǐng)悟歌曲情緒，讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣，通過(guò)老師和同學(xué)的努力，一二班級(jí)的同學(xué)也能用他們甜美的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了！三、加大對(duì)紅歌的教學(xué)，為“大家唱”的指揮和合唱培育人才。從20**年秋季開(kāi)始，我校就依照《省教育廳關(guān)于在中小學(xué)校廣泛開(kāi)展“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)的通知》（鄂教體藝〔20**〕16號(hào)）精神，在一二班級(jí)8個(gè)教學(xué)班中教唱合唱歌曲（音樂(lè)教材中的歌曲和向全國(guó)中小同學(xué)推舉的百首愛(ài)國(guó)歌曲），每個(gè)班選1—2首紅歌，培育1—2名樂(lè)感好的同學(xué)來(lái)指揮，100%的同學(xué)參加學(xué)校每年慶國(guó)慶紅歌大家唱比賽，真正達(dá)到了讓我校同學(xué)人人會(huì)唱歌，人人會(huì)唱紅歌，課前有整齊劃一的歌聲了！四、加強(qiáng)個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)學(xué)習(xí)。我是從20**年秋季才開(kāi)始擔(dān)負(fù)專(zhuān)職音樂(lè)老師的，我深知個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)不夠，積極向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。今年暑假，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村