心理健康教育課程實施方案（5篇）

第第頁心理健康教育課程實施方案（5篇）心理健康教育課程實施方案第1篇為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探究適合中學同學身心特點的心理健康教育模式，促進同學心理素養(yǎng)的提高，依據(jù)上級有掛念理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。一、心理健康教育的重要任務(wù)心理健康教育的重要任務(wù)，一是面對全體同學開展心理健康教育，使同學不斷正確認得自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，培育同學健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，予以科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強進展自我的本領(lǐng)。二、心理健康教育的'組織領(lǐng)導學校將構(gòu)成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組，并漸漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。三、心理健康教育的實施途徑（一）調(diào)查、摸底。學校將以問卷調(diào)查的方式，了解我校同學的心理情形，摸清同學中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。（二）舉辦心理健康教育的專題講座在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康學問講座，參加的對象包括在校同學和家長，以期通過講座，提高同學的心理素養(yǎng)，解決同學的心理困擾。（三）組建心理健康小組學校團委將在同學中組建心理健康小組，對參加的同學進行心理健康學問的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。（四）辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。（五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作本領(lǐng)，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。（六）全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，重視對同學心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。（七）建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫忙同學家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。心理健康教育課程實施方案第2篇為迎接第25個世界精神衛(wèi)生日的到來，培育我校同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心和諧、素養(yǎng)全面進展，現(xiàn)就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關(guān)事項布置如下：一、活動主題健康心理美好青春二、活動時間10月10日—11月10日三、組織領(lǐng)導顧問：組長：副組長：成員：四、活動布置（一）啟動儀式1、時間地點：10月10日7:00運動場2、承辦單位：本部（心理中心）、河西（護理學院）3、活動內(nèi)容：升國旗、領(lǐng)導講話、宣讀活動方案。（二）主題宣揚1、時間地點：10月11日校本部、河西校區(qū)2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心3、活動內(nèi)容：開展心理健康學問現(xiàn)場宣揚。（三）專題培訓1、時間地點：10月17—20日晚實訓樓1062、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心3、活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓。（四）電影賞析1、時間地點：10月17—21日分班多媒體教室2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會3、活動內(nèi)容：組織觀看《風雨哈佛路》并交流討論。（五）歡樂游藝1、時間地點：10月18日校本部樟樹林2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會3、活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動。（六）主題班會1、時間對象：10月25日各在校班級2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會3、活動內(nèi)容：以心理話題辯論和學問競答為重要內(nèi)容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5—10分鐘的視頻。4、獎項設(shè)置：在全校范圍類評比一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)嘉獎。（七）心理普查1、時間地點：10月末—11月初校本部、河西校區(qū)2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心3、活動內(nèi)容：20xx級新生心理普查工作及數(shù)據(jù)處理。（八）成果呈現(xiàn)1、時間地點：11月8日校本部、河西校區(qū)2、承辦單位：校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會3、活動內(nèi)容：心理健康教育活動月各項活動成果呈現(xiàn)。心理健康教育課程實施方案第3篇《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決議》明確指出：實施素養(yǎng)教育必需加強同學的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進同學整體素養(yǎng)提高，確保同學健康進展。為了切實推行素養(yǎng)教育，落實決議精神，辦好讓人們充足的教育，促進中小同學全面健康成長，提高同學的心理素養(yǎng)，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，依據(jù)的布置和要求，特訂立本校心理健康教育實施方案。一、心理健康教育的目標：（一）培育同學學會做人，使同學形成敬重自己、自愛、自信、獨立、自律、自發(fā)遵守社會公德，促進同學優(yōu)良品德的形成。（二）培育同學學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自發(fā)自己愿意學習的態(tài)度，促進同學學業(yè)的成功。（三）培育同學學會制造，激勵同學創(chuàng)新，發(fā)揮同學的個性，開發(fā)同學的潛能，促進同學個性特征的進展。（四）培育成同學學會生活，加強同學人格協(xié)調(diào)本領(lǐng)，生活適應(yīng)本領(lǐng)，社會交往本領(lǐng)和競爭本領(lǐng)，促進同學生存本領(lǐng)的進展。二、建立健全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導。為了切實加強對中小同學的心理健康教育，適時布置，協(xié)調(diào)，檢查，引導此項工作的正常開展并取得實效，學校決議成立心理健康教育領(lǐng)導小組；由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學全體班主任均為成員。學校要把中小同學的心理教育和心理健康作為德育教育的緊要內(nèi)容，時刻關(guān)注同學的心靈成長，敬重同學的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了同學的新理念，切實更改教學方法和手段，真正使學校成為中小同學健康成長的搖籃，使老師成為同學信任的良師益友，為他們的成人成才奠定基矗。三、心理健康教育的內(nèi)容：中小同學心理健康教育要依據(jù)同學生理、心理進展的特點，運用有掛念理教育的科學方法和手段，培育成同學形成良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心進展和各種素養(yǎng)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：1.自動學習的心理健康教育。學習是同學的天職，因此培育同學創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，讓同學把握正確學習方法和策略，學會微笑面對學習和學習中碰到各種困難，樹立積極樂觀的學習心態(tài)，使他們把學習當著一種歡樂和享受。2.情感和意志的心理健康教育。中小學時期是人格塑造的緊要時期，依據(jù)中小同學的心理進展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓同學學會掌控本身的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點。3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗多而雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小同學常常碰到，不可回避的事情，因此，要培育同學能夠正確認得、評價和表現(xiàn)本身的本領(lǐng)，把握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；敬重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4.個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，重視良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使同學形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。四、心理健康教育的重要途徑和措施。1.學校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小同學心理健康教育，堅持以人為本的科學進展觀，要像抓教學成績一樣，在布置工作時同時布置心理教育，檢查工作時同時檢查心理健康教育，總結(jié)工作時同時總結(jié)，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學校德育工作新的突破口和切入點。2.建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職老師，定期進行專題輔導和個別咨詢輔導，為今后這方面工作的開展奠定了基矗今后，學校將進一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)學問的老師從事心理輔導和咨詢工作，學校要利用學校廣播，集中講座等形式，每學期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置同學心理咨詢信箱，廣泛了解中小同學的心理需求和呼聲，和他們面對面的公平溝通與交流，為他們釋疑解難，適時矯正同學的心理偏差。3.通過案例進行教育，用各種發(fā)生在同學身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓同學自教或互教，讓同學本身進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失，老師適時加以正確引導。4.充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強心理健康引導。5.疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請同學家長到校聽課、座談，加添家庭教育意識，提高家長心理素養(yǎng)，使學校教育與家庭教育緊密搭配，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導同學，人人有責的良好局面。6.開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導同學在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結(jié)協(xié)作，從而健康成長。7.利用學校之聲廣播站、校刊、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣揚普及心理健康學問。8.開展社會實踐活動，拓寬同學的視野，磨礪同學的意識，讓同學經(jīng)風雨見世面，培育同學的社會適應(yīng)本領(lǐng)。9.建立健全中小同學心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性供給資料及信息。10.以課題討論為載題，認真開展中小同學心理健康教育的討論和探究。今年我校已申報了的討論課題，學校將和其他教研課題一樣，供給各方面的支持與保障，討論探究出開展中小同學心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路，使廣闊中小同學健康成長。心理健康教育課程實施方案第4篇一、引導思想心理健康教育是現(xiàn)代社會對學校教育提出的新要求。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點及實際生活中，因此，作為一名老師，關(guān)注同學成長，就必需兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決議》明確指出：實施素養(yǎng)教育必需加強同學的心理健康教育，促進同學整體素養(yǎng)提高，確保同學健康進展。二、教育目標針對學校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度。首先，加強對心理教育領(lǐng)導者、班主任、心理健康老師素養(yǎng)培訓。培育一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)學問、把握心理輔導技巧和心理訓練法的老師隊伍，建立全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。其次，加強心理健康教育科研課題的討論，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。三、實施方案1．確定領(lǐng)導小組，組建老師隊伍。學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導小組，抓緊師資隊伍培訓，力求全員參加。2．大力向老師和同學、家長宣揚有關(guān)的心理健康學問利用xx中學校報、學校廣播臺、宣揚欄等宣揚媒體廣泛宣揚有掛念理健康教育學問，加添廣闊老師和同學的心理學問。以心理咨詢室為中心，組織肯定人員，在定期出版的學報上開設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個時間段，宣講心理健康學問，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄，幫忙同學擺脫心理苦惱、困惑、焦慮等。3．搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育引導。家教對同學的心理健康起著奠基作用，家長的言行對同學的心理進展有表率作用。學校將充分利用家長學校、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學校搭配，向家長宣揚“心育”學問，讓家長體會心理健康教育的緊要性和必要性，做好家庭心理輔導的引導，適時對子女進行心理輔導，請他們與學校搭配共同關(guān)注同學的心理健康。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織同學參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動，提高心理健康教育的實效。4．開展心理咨詢依據(jù)學校實際情況，重要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢重要有團體咨詢和個體預約咨詢（上下午課間操）。咨詢室將結(jié)合學校的辦學實際，對在校生的學習、適應(yīng)、進展等問題予以直接或間接的引導和幫忙，并對有關(guān)細小的心理障礙者進行診斷、矯治等。5．開展心理講座心理咨詢室將依據(jù)同學各個階段的實在情況，同學中普遍存在的問題開展專題性的講座。6．開展班級心理活動課班級心理活動課不同于一般的班級主題活動，它以同學的成長、需求為啟程點，并以此作為活動主題，如學習困擾，人際交往、青春期問題等，以班級為單位，重要對同學進行進展性輔導。學校將依據(jù)本身的實際情況，嘗試開展班級心理活動。也可考慮開設(shè)心理健康教育課，每學期每班開課兩次或是更多。7．老師連續(xù)教育老師職業(yè)是一種特別的職業(yè)，老師所扮演的社會角色具有多重性和多而雜性的特點，老師角色的多重性決議了老師素養(yǎng)的多樣性。老師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高同學的心理健康水平老師就要有良好的心理素養(yǎng)。老師職業(yè)的特別性使得老師的心理壓力很大，有的老師特別是新老師顯現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的老師顯現(xiàn)職業(yè)倦怠等。依據(jù)老師的職業(yè)特點和職業(yè)需求，心理咨詢室將依據(jù)學校老師的特點開展老師特別是骨干老師和班主任的講座，向廣闊老師宣揚心理健康學問、自身的心理保健學問及如何更好地開展同學心理健康輔導。心理健康教育課程實施方案第5篇當今社會充分了各式各樣的激烈競爭，給人們帶來了沉重的心理負擔。尤其是未成年人，沉重的學習壓力，過度的考試焦慮，人際交往迷茫，抗挫折本領(lǐng)低等心理困惑使稚嫩的心靈必需要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長，也影響了學校的教育教學質(zhì)量。未成年人是祖國的將來，民族的希望，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素養(yǎng)是否能夠提高。在全社會重視素養(yǎng)教育的今日，我們更要加強對未成年人的心理健康教育，才能培育出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素養(yǎng)較高的人才。因此，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”。實在布置如下：一、活動主題：關(guān)注心理健康，培育陽光心靈。二、活動目標：在全市未成年人中宣揚普及心理健康學問，加強未成年人對心理健康緊要性的認得，促使我市心理健康教育活動的深入開展，形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍，加強未成年人的心理調(diào)適本領(lǐng)，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平，促進未成年人身心協(xié)調(diào)進展，真正做到“陽光心靈”。三、活動內(nèi)容：依據(jù)未成年人生理、心理進展的特點，運用有掛念理教育方法和手段，培育成未成年人良好的心理素養(yǎng)，促進未成年人身心進展和素養(yǎng)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：（一）進展性心理健康教育進展性心理健康教育是指通過施加肯定的教育和輔導，促使未成年人心理素養(yǎng)的妥當解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧進展，從而防備各類身心疾病，促進身心健康的進展。重要包含以下幾個內(nèi)容。1、學習心理健康教育。學習是同學的天職，因此培育同學創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，讓同學把握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。依據(jù)未成年人的心理進展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓未成年人學會掌控本身的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點。3、人際關(guān)系心理教育。要培育未成年人能夠正確認得、評價和表現(xiàn)本身的本領(lǐng)，把握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；敬重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性學問，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓同學形成自我調(diào)整的掌控本領(lǐng)，正確處理好男、女同學的