七年級語文上冊 第六單元 第22課 詩二首教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元第22課詩二首教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第六單元第22課詩二首教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第六單元第22課《詩二首》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.詩歌《夜泊牛渚懷古》

-了解作者背景，體會作者情感。

-分析詩歌的韻律、意象、修辭手法。

-引導學生進行詩歌朗誦，感受詩歌的節(jié)奏美。

2.詩歌《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

-了解作者背景，把握作者抒發(fā)的思想感情。

-分析詩歌中的關鍵詞語、句子，探討其表達效果。

-指導學生進行創(chuàng)意寫作，激發(fā)學生對詩歌的興趣。

教學過程：

1.導入（5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

2.新課導入（10分鐘）

-介紹兩首詩歌的作者及背景，引發(fā)學生的興趣。

-指導學生朗讀兩首詩歌，初步感知詩歌的韻律美。

3.詩歌解析（15分鐘）

-分別對兩首詩歌進行詳細解析，引導學生關注詩歌的韻律、意象、修辭手法等。

4.課堂討論（10分鐘）

-組織學生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感悟。

-教師點評，總結(jié)討論成果。

5.詩歌朗誦與創(chuàng)意寫作（5分鐘）

-指導學生進行詩歌朗誦，感受詩歌的節(jié)奏美。

-布置創(chuàng)意寫作任務，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，進行詩歌創(chuàng)作。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學目標：

1.知識與技能：了解兩首詩歌的作者背景，掌握詩歌的基本分析方法，提高詩歌鑒賞能力。

2.過程與方法：通過朗讀、討論、創(chuàng)意寫作等方式，培養(yǎng)學生的審美情趣和語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌的魅力，激發(fā)學生對文學作品的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析詩歌的韻律、意象、修辭手法，提高學生對文學作品的理解與評價能力。

2.強化學生的文化認同感，通過對古典詩歌的學習，加深對我國傳統(tǒng)文化的認識與傳承。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生感受詩歌的美，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。

4.提高學生的思維品質(zhì)，通過課堂討論與創(chuàng)意寫作，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過詩歌朗誦和創(chuàng)作，提升學生的口語及書面表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌韻律、意象、修辭手法的分析與理解。

2.學生對詩歌情感態(tài)度的把握與體會。

難點：

1.詩歌深層意境的解讀。

2.學生創(chuàng)意寫作中運用所學詩歌技巧。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點：

-通過多媒體展示詩歌的韻律特點，引導學生跟隨朗讀，感受韻律美。

-選取具有代表性的意象進行分析，幫助學生理解詩歌的意境。

-通過實例講解和練習，讓學生掌握常見的修辭手法。

2.對于難點：

-引導學生從歷史、文化背景出發(fā)，深入探討詩歌的深層意境。

-創(chuàng)設情境，鼓勵學生運用所學修辭手法進行創(chuàng)意寫作，并進行同伴互評和教師指導，以提高創(chuàng)作水平。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-課堂演示用投影儀

-學生用筆記本電腦或平板電腦

-詩歌朗誦錄音設備

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-詩歌背景資料電子文檔

-詩歌分析PPT

-創(chuàng)意寫作模板

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡詩歌資源庫

-在線詩詞鑒賞社區(qū)

5.教學手段：

-課堂講授

-分組討論

-詩歌朗誦表演

-信息化互動教學

-創(chuàng)意寫作實踐

-同伴互評與教師評價

-情境模擬與角色扮演

6.輔助材料：

-詩歌韻律圖表

-意象與修辭手法示例

-古典文化背景知識手冊

-學生作品展示板報教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《詩二首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有感受到詩歌的美？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的韻律與意境。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學形式，它以精煉的語言、豐富的情感和獨特的藝術形式表達作者的思想感情。詩歌的韻律、意象、修辭手法是其核心要素，它們共同構成了詩歌的美。

2.案例分析：接下來，我們來看《夜泊牛渚懷古》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這兩首具體的詩歌案例。它們展示了詩歌在實際中的藝術表現(xiàn)，以及如何通過詩歌傳達作者的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的韻律、意象、修辭手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比分析不同詩句，幫助大家理解詩歌的深層意境。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一首詩歌的韻律特點和意象運用。

2.詩歌朗誦：為了加深理解，我們將進行詩歌朗誦活動。這個活動將演示如何通過朗誦傳達詩歌的節(jié)奏和情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗誦表演。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩歌中的意象與情感表達”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生分析詩歌中的意象和情感，啟發(fā)他們思考詩歌創(chuàng)作的藝術魅力。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了詩歌的基本概念、韻律、意象和修辭手法。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對詩歌藝術美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞和創(chuàng)作詩歌。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詩歌的基本概念

-詩歌是一種以精煉、形象的語言表達作者思想感情的文學形式。

-詩歌具有節(jié)奏、韻律、意象等特點，是文學藝術的重要組成部分。

2.詩歌的韻律

-韻律是指詩歌的音韻節(jié)奏，包括音節(jié)、押韻、停頓等。

-了解不同韻律的特點，如五言、七言、絕句、律詩等。

3.詩歌的意象

-意象是詩歌中具有象征意義的形象，能傳達作者的情感和思想。

-常見意象如自然景物、歷史典故、生活場景等。

4.詩歌的修辭手法

-修辭手法是詩歌表達情感和意境的藝術手段，如比喻、擬人、夸張、對比等。

-掌握不同修辭手法的作用和效果。

5.詩歌的情感態(tài)度

-詩歌表達了作者對生活、自然、社會等方面的情感態(tài)度。

-通過分析詩歌內(nèi)容，理解作者的情感傾向。

6.詩歌的鑒賞方法

-鑒賞詩歌要關注詩歌的形式、內(nèi)容、情感等方面。

-學會從韻律、意象、修辭手法等方面評價詩歌的藝術價值。

7.詩歌創(chuàng)作技巧

-了解詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如選題、構思、表達等。

-掌握如何運用韻律、意象、修辭手法進行詩歌創(chuàng)作。

8.《夜泊牛渚懷古》知識點

-作者：楊萬里

-背景介紹：描繪了作者夜泊牛渚，懷古感慨的情景。

-韻律特點：五言律詩，平仄相對，音韻和諧。

-意象分析：運用自然景物、歷史典故等意象，表達作者對古人的敬仰之情。

9.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》知識點

-作者：陸游

-背景介紹：反映了作者晚年時期的憂慮和憂國憂民之情。

-韻律特點：七言絕句，節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美。

-意象分析：通過描繪秋夜景象，表達作者對國家命運的關切。

10.詩歌在生活中的應用

-詩歌可以豐富我們的精神世界，提高我們的審美情趣。

-學會欣賞和創(chuàng)作詩歌，將詩歌應用于日常生活、交流、表達等方面。重點題型整理1.分析型題目

題目：比較《夜泊牛渚懷古》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》兩首詩的韻律特點。

答案：

《夜泊牛渚懷古》采用五言律詩，平仄相對，音韻和諧。如：

“牛渚西江夜，青天無片云?！?/p>

“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！?/p>

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》采用七言絕句，節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美。如：

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！?/p>

“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！?/p>

2.解析型題目

題目：分析《夜泊牛渚懷古》中的意象運用。

答案：

在《夜泊牛渚懷古》中，作者運用了自然景物、歷史典故等意象，表達對古人的敬仰之情。如：

“牛渚西江夜，青天無片云?！泵枥L了牛渚夜晚的寧靜景象。

“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！蓖ㄟ^歷史典故，表達對古人英勇事跡的懷念。

3.應用型題目

題目：請運用《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的修辭手法，創(chuàng)作一首描寫秋天夜景的詩歌。

答案：

示例：

“秋風起，夜微涼，籬落疏影映月光?！?/p>

“銀霜滿地，思緒縈繞，遙望星辰訴衷腸?！?/p>

4.評價型題目

題目：評價《夜泊牛渚懷古》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》兩首詩的意境美。

答案：

《夜泊牛渚懷古》以寧靜的夜景為背景，通過對古人英勇事跡的懷念，展現(xiàn)了崇高的意境美。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》則以涼爽的秋夜為背景，表達了作者對國家和民族命運的關切，具有深沉的意境美。

5.綜合型題目

題目：結(jié)合《夜泊牛渚懷古》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》兩首詩，談談你對古典詩歌的認識和體會。

答案：

古典詩歌是我國文學藝術的瑰寶，它以精煉、形象的語言表達了作者對生活、自然、社會等方面的情感和思考。通過學習這兩首詩，我深刻體會到了詩歌的韻律美、意象美和修辭美。同時，詩歌也教會了我如何觀察生活、感悟人生，激發(fā)了我對文學創(chuàng)作的興趣。

補充說明：

1.分析型題目要求學生對詩歌的韻律、意象、修辭手法等方面進行深入分析，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

2.解析型題目側(cè)重于對詩歌中的意象運用進行解讀，幫助學生理解詩歌的深層意境。

3.應用型題目鼓勵學生運用所學詩歌技巧進行創(chuàng)作，提高他們的實踐能力。

4.評價型題目要求學生對詩歌的意境美進行評價，培養(yǎng)他們的審美情趣。

5.綜合型題目旨在讓學生從多角度、多層次地認識和理解詩歌，提高他們的綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在模擬的情境中體驗詩歌的創(chuàng)作和鑒賞，提高他們的實踐能力。

2.小組合作學習：組織學生進行分組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在教學過程中，對于學生的參與度和積極性關注不夠，需要加強對學生學習情況的跟蹤和反饋。

2.教學組織方面：在小組討論活動中，存在一些學生參與度不高的情況，需要進一步優(yōu)化小組合作學習的方式，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理方面：加強對學生學習情況的跟蹤和反饋，及時了解學生的