五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 杰出的智者教案2 北師大版

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)杰出的智者教案2北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)杰出的智者教案2北師大版

本節(jié)課教材內(nèi)容主要圍繞“杰出的智者”這一主題展開，通過介紹歷史上的杰出人物，讓學(xué)生了解他們的智慧、勇氣和成就，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解杰出的智者的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過分析杰出智者的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解杰出的智者的事跡和品質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生從杰出智者的故事中提煉出正確的價(jià)值觀和人生觀。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課展示、課堂討論、總結(jié)和作業(yè)布置。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的杰出人物知識(shí)；新課展示環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解杰出智者的故事和品質(zhì)；課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論杰出智者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從杰出智者的故事中提煉出正確的價(jià)值觀和人生觀；作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂討論成果來進(jìn)行。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和正確價(jià)值觀的體現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會(huì)參與、價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)新實(shí)踐和問題解決。通過學(xué)習(xí)杰出智者的故事，學(xué)生能夠提高社會(huì)參與意識(shí)，關(guān)心國家大事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在價(jià)值引領(lǐng)方面，學(xué)生將能夠領(lǐng)悟杰出智者的品質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀；在創(chuàng)新實(shí)踐方面，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度分析問題，提高思考問題的能力；在問題解決方面，學(xué)生將能夠通過小組合作，鍛煉溝通協(xié)作能力，共同探討問題解決方案?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)杰出智者的事跡中，提升自身綜合素質(zhì)，為將來的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是杰出智者的智慧、勇氣和成就。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠深刻理解杰出智者的品質(zhì)和價(jià)值。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）了解杰出智者的事跡：教師需要詳細(xì)講解杰出智者的生活背景、主要成就和貢獻(xiàn)，使學(xué)生對(duì)杰出智者有全面的了解。

（2）分析杰出智者的品質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生從杰出智者的故事中提煉出他們的品質(zhì)，如勇敢、智慧、堅(jiān)韌等，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（3）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣：教師通過講解杰出智者的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受到他們的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從杰出智者的故事中提煉出正確的價(jià)值觀和人生觀，以及培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。具體難點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）提煉正確的價(jià)值觀和人生觀：學(xué)生對(duì)于杰出智者的品質(zhì)和價(jià)值缺乏深入理解，教師需要采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出正確的價(jià)值觀和人生觀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力：學(xué)生對(duì)于如何分析問題、解決問題缺乏經(jīng)驗(yàn)，教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高思考問題的能力。

（3）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)于杰出智者的故事可能感到陌生，教師需要通過生動(dòng)有趣的講解和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的杰出智者圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)進(jìn)行分組合作，鍛煉溝通協(xié)作能力。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，用于在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括杰出智者的故事、品質(zhì)分析等內(nèi)容，以便于在課堂上進(jìn)行直觀展示，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)道具：準(zhǔn)備與杰出智者相關(guān)的小道具，如杰出智者的照片、榮譽(yù)證書等，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解。

8.課堂討論指南：制定課堂討論指南，引導(dǎo)學(xué)生明確討論方向和目標(biāo)，以便于學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行。

9.小組評(píng)價(jià)表：制定小組評(píng)價(jià)表，用于在課堂討論環(huán)節(jié)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性和競(jìng)爭意識(shí)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解杰出智者的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)杰出智者的事跡和品質(zhì)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)杰出智者故事和品質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的杰出人物內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解杰出智者的事跡和品質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞杰出智者的品質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)杰出智者事跡和品質(zhì)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與杰出智者相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注杰出智者在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合杰出智者的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考品德與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)杰出智者的故事和品質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的杰出智者的事跡和品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的杰出智者的事跡和品質(zhì)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）杰出智者故事集：提供一系列杰出智者的故事，包括他們的成就、影響以及他們?cè)谏鐣?huì)歷史中的地位。這些故事應(yīng)以易于理解的語言編寫，適合學(xué)生的閱讀水平。

（2）杰出智者名言集：收集杰出智者的名言，這些名言應(yīng)涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新、教育、社會(huì)貢獻(xiàn)等主題。學(xué)生可以通過閱讀這些名言，更深入地了解杰出智者的思想和價(jià)值觀。

（3）杰出智者相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦幾部關(guān)于杰出智者的電影和紀(jì)錄片，這些作品應(yīng)以真實(shí)的歷史事件為基礎(chǔ)，展現(xiàn)杰出智者的生活、挑戰(zhàn)和成就。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀杰出智者故事集，并選擇一位他們最欽佩的智者，寫一篇關(guān)于這位智者的短文。鼓勵(lì)學(xué)生探討這位智者的成就對(duì)他們的生活有何啟示。

（2）讓學(xué)生挑選一位杰出智者的名言，并在班級(jí)或家庭中分享。討論這句名言如何與他們的生活經(jīng)歷或當(dāng)前的社會(huì)問題相關(guān)聯(lián)。

（3）組織一次關(guān)于杰出智者的電影或紀(jì)錄片觀看活動(dòng)，觀看后進(jìn)行小組討論。探討電影或紀(jì)錄片中的杰出智者是如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難的，并從中得到哪些啟示。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究，探究杰出智者的生平和貢獻(xiàn)。學(xué)生可以選擇一位歷史人物，研究其在社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)或教育領(lǐng)域的影響。

（5）開展一次以杰出智者為主題的班級(jí)或?qū)W?；顒?dòng)。學(xué)生可以組織演講比賽、展覽或角色扮演，以不同的方式展現(xiàn)他們對(duì)杰出智者的理解和敬仰。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到杰出智者事跡和品質(zhì)的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)興趣的重要性。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我過于注重講解杰出智者的事跡和品質(zhì)，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生從中提煉出正確的價(jià)值觀和人生觀。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考杰出智者的品質(zhì)如何影響他們的生活，以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)杰出智者的故事和品質(zhì)缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析問題和解決問題方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要更加明確地強(qiáng)調(diào)杰出智者的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重總結(jié)和梳理，確保學(xué)生能夠清晰地掌握杰出智者的故事和品質(zhì)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了杰出智者的故事和品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到杰出智者不僅在各自領(lǐng)域取得了卓越成就，還具備了勇敢、智慧、堅(jiān)韌等品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)我們每個(gè)人都有啟示作用，可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，更加勇敢和堅(jiān)定。

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了杰出智者的事跡，分析了他們的品質(zhì)，并通過討論和實(shí)踐，加深了對(duì)這些品質(zhì)的理解。我們還通過小組合作，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我們的知識(shí)，還提高了我們的思維能力和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)大家對(duì)杰出智者故事和品質(zhì)的理解，我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家認(rèn)真完成以下題目：

1.請(qǐng)簡述一位杰出智者的事跡，并說明他的品質(zhì)對(duì)我們的生活有何啟示。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M合作中的體驗(yàn)，以及如何將杰出智者的品質(zhì)應(yīng)用到小組合作中。

3.請(qǐng)分析一個(gè)實(shí)際問題，并提出一個(gè)基于杰出智者品質(zhì)的解決方案。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成題目，并分享你們的思考和見解。這將有助于鞏固我們的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)我們對(duì)杰出智者故事和品質(zhì)的更深入理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：杰出智者的事跡和品質(zhì)。

在板書上，我將列出杰出智者的事跡和品質(zhì)，如愛因斯坦的相對(duì)論、居里夫人