2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 There are seven days in a week Lesson 19教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4"Therearesevendaysinaweek"Lesson19。本節(jié)課將圍繞一周七天的英文表達(dá)展開，讓學(xué)生掌握星期一到星期日的英文單詞與日常用語(yǔ)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和顏色、數(shù)字等詞匯。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將日常用語(yǔ)與時(shí)間概念相結(jié)合，學(xué)會(huì)用英文詢問和表達(dá)一周的七天。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一周七天的英文表達(dá)，并能運(yùn)用到日常對(duì)話中。同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知能力，使其能夠準(zhǔn)確地模仿和表達(dá)英語(yǔ)單詞和句子。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于一周七天的英文表達(dá)，使學(xué)生了解西方的時(shí)間觀念和日常生活方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化背景的同學(xué)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。例如，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)信息，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)、與他人合作完成任務(wù)以及運(yùn)用多種策略和方法解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析針對(duì)人教精通版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4"Therearesevendaysinaweek"Lesson19，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并基本掌握日常用語(yǔ)、顏色、數(shù)字等詞匯。但在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)和書寫方面仍有待提高。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性存在個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所抵觸。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和顏色、數(shù)字等詞匯。因此，在學(xué)習(xí)關(guān)于一周七天的英文表達(dá)時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高自身的英語(yǔ)運(yùn)用能力。此外，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和詞匯積累方面仍有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、積極完成作業(yè)等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。然而，部分學(xué)生可能存在以下問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣等。這些不良習(xí)慣將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握星期一到星期日的英文單詞與日常用語(yǔ)的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生，教師應(yīng)注重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下幾點(diǎn)：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中掌握一周七天的英文表達(dá)。

（2）交互式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。教師提問，學(xué)生回答；學(xué)生互相提問，共同解決問題。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下幾點(diǎn)：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地呈現(xiàn)一周七天的英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別、聽力練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

（3）實(shí)物道具：使用星期一到星期日的實(shí)物道具，讓學(xué)生直觀地感知和記憶一周七天的英文表達(dá)。例如，制作星期一到星期日的卡片，學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對(duì)單詞的記憶。

（4）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過在線互動(dòng)平臺(tái)，教師可以及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Therearesevendaysinaweek》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問或表達(dá)一周七天的情況？”舉例說明：當(dāng)你想知道自己下周哪天有空時(shí)，你是否會(huì)用英文去詢問？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英文中表示一周七天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英文中表示一周七天的基本概念。一周七天分別是Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。它們分別代表著一周中的七天。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中用英文詢問和表達(dá)一周七天。例如，“Whatdayisittoday?”和“TomorrowisThursday.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)Monday到Sunday這七個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確使用這些單詞，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一周七天相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何用英文表達(dá)下周的日程安排。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英文詢問和表達(dá)一周七天。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一周七天在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾斡糜⑽谋磉_(dá)一周的七天的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英文中表示一周七天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一周七天的理解和應(yīng)用。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.短語(yǔ)：Therearesevendaysinaweek.

3.日常用語(yǔ)：

-詢問星期幾：Whatdayisittoday?/Whatdaywasityesterday?/Whatdaywillitbetomorrow?

-表達(dá)星期幾：TodayisMonday./YesterdaywasTuesday./TomorrowwillbeWednesday.

4.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

5.句型：

-一般疑問句：IstodaySunday?/Aretheresevendaysinaweek?

-回答句：Yes,itis./No,itisn't./Yes,thereare./No,therearen't.

6.聽力練習(xí)：聽懂并能夠理解關(guān)于一周七天的日常對(duì)話。

7.口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英文詢問和表達(dá)一周七天，并能參與到相關(guān)的日常對(duì)話中。

8.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于一周七天的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

9.寫作練習(xí)：能夠用英文書寫關(guān)于一周七天的句子和短文。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞一周七天的英文表達(dá)展開，通過具體的例題來鞏固學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)和句型的掌握。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

選擇正確的單詞填空。

A.MondayB.TuesdayC.Wednesday

答案：B.Tuesday

解析：根據(jù)句子“Yesterdaywas__________.”，我們可以知道應(yīng)該填寫星期二。

例題2：

完成句子。

答案：Thereare__________daysinaweek.

解析：根據(jù)句意，我們應(yīng)該填寫數(shù)字“seven”來表示一周七天。

例題3：

根據(jù)情景，選擇正確的答案。

問題：Whatdayisittoday?

A.It'sMonday.B.It'sTuesday.C.It'sWednesday.

答案：A.It'sMonday.

解析：根據(jù)情景，今天是星期一，所以我們應(yīng)該選擇A選項(xiàng)。

例題4：

將下列句子翻譯成英文。

答案：TodayisFriday.

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的句子翻譯，只需要將中文句子翻譯成英文即可。

例題5：

寫一篇關(guān)于你最喜歡的day的短文。

答案：MyfavoritedayisSaturday.IlikeitbecauseIcanspendtimewithmyfamilyandfriends.Weoftengototheparkorwatchamovietogether.It'sarelaxingdayforme.

解析：這是一道寫作題，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己最喜歡的日的短文。通過這個(gè)練習(xí)，可以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②短語(yǔ)：Therearesevendaysinaweek.

③句型：

-詢問星期幾：Whatdayisittoday?/Whatdaywasityesterday?/Whatdaywillitbetomorrow?

-表達(dá)星期幾：TodayisMonday./YesterdaywasTuesday./TomorrowwillbeWednesday.

-一般疑問句：IstodaySunday?/Aretheresevendaysinaweek?

-回答句：Yes,itis./No,itisn't./Yes,thereare./No,therearen't.

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將以上述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句為核心，采用簡(jiǎn)潔明了的布局，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注每個(gè)單詞，或者用有趣的圖形來表示星期天。通過這樣的設(shè)計(jì)，板書將成為一個(gè)富有創(chuàng)意和吸引力的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生在課堂上更好地掌握知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)一周七天的英文表達(dá)的掌握情況。例如，詢問學(xué)生“Monday是哪一天？”或“Howmanydaysarethereinaweek？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動(dòng)情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：進(jìn)行