2023六年級語文下冊 第五單元 口語交際：辯論配套教案 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元口語交際：辯論配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級語文下冊第五單元口語交際——辯論

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年3月29日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過辯論活動，提高學(xué)生的語言組織能力和表達能力，使其能夠清晰、準確、有邏輯地表達自己的觀點和立場。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨立思考、分析問題，并運用合適的辯論技巧進行反駁和辯護。

3.文化素養(yǎng)：通過辯論話題的選擇和討論，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的理解和認同，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

4.交際技能：通過團隊合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高其在口語交際中的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。三、學(xué)情分析我校六年級一班的學(xué)生們在語言表達能力上有一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能夠流利地表達自己的觀點。然而，在辯論方面，部分學(xué)生可能還存在一些問題。首先，部分學(xué)生在批判性思維和邏輯思維方面較弱，面對問題時難以進行深入分析，這可能會影響他們在辯論中的表現(xiàn)。其次，部分學(xué)生在團隊協(xié)作和溝通方面存在一定問題，這可能會影響他們在辯論過程中的配合和協(xié)調(diào)。

針對這些情況，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于語言表達能力較弱的學(xué)生，可以通過創(chuàng)設(shè)豐富的語境，提供更多的表達機會，幫助他們提升語言組織能力和表達能力。對于邏輯思維和批判性思維能力較弱的學(xué)生，可以通過設(shè)置一些有趣的辯論話題，引導(dǎo)他們進行深入分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，在進行辯論活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會配合和協(xié)調(diào)。

在教學(xué)過程中，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。對于辯論這一主題，學(xué)生們普遍感興趣，但可能存在一定的恐懼心理，擔(dān)心在辯論中表現(xiàn)不佳。因此，在教學(xué)過程中，我要注重營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們大膽表達自己的觀點，增強他們的自信心。同時，要設(shè)置合理的評價標準，關(guān)注學(xué)生的進步和努力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感和滿足感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授辯論的基本知識和技巧；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和探討，培養(yǎng)其批判性思維；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析實例，深入理解辯論的要點；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）辯論知識講解：通過PPT展示辯論的基本概念、原則和技巧，讓學(xué)生對辯論有初步的了解。

（2）分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個辯論話題，進行小組內(nèi)部的辯論練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬辯論場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握辯論技巧，提高口語表達能力。

（4）小組競賽：設(shè)置辯論競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和競技能力。

（5）總結(jié)與反饋：通過學(xué)生自評、互評和他評等方式，對辯論活動進行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，進一步提高辯論能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示辯論的基本知識和技巧，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些經(jīng)典的辯論賽，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)辯論的技巧和策略。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的辯論話題和實例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（4）辯論手冊：為學(xué)生提供一本辯論手冊，方便他們隨時查閱和學(xué)習(xí)辯論知識。

（5）評價表：制定評價表，對學(xué)生的辯論表現(xiàn)進行量化評價，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解辯論的基本知識和技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)辯論內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確辯論教學(xué)目標和辯論重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)辯論的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入辯論學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解辯論的基本知識和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞辯論話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗辯論知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對辯論知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對辯論知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決辯論問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與辯論相關(guān)的一些拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合辯論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)辯論的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典辯論案例：提供一些經(jīng)典的辯論案例，讓學(xué)生通過閱讀深入了解辯論的過程和技巧，如《美國大學(xué)辯論經(jīng)典》、《華語辯論年鑒》等。

（2）在線辯論平臺：介紹一些在線辯論平臺，如“辯論吧”、“辯論社”等，學(xué)生可以在這些平臺上與其他學(xué)生進行辯論練習(xí)，提高自己的辯論能力。

（3）辯論技巧講座：推薦一些辯論技巧的講座視頻，如知名大學(xué)辯論隊的培訓(xùn)課程、辯論大師的講座等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)辯論技巧。

（4）辯論文章：推薦一些關(guān)于辯論的文章，如辯論技巧解析、辯論賽評析等，讓學(xué)生通過閱讀提升自己的辯論理論水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀經(jīng)典辯論案例，了解辯論的發(fā)展歷程和優(yōu)秀辯論者的思維方式。

（2）鼓勵學(xué)生注冊在線辯論平臺，積極參與辯論活動，鍛煉自己的辯論能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看辯論技巧講座視頻，學(xué)習(xí)辯論大師的思維方式和技巧，提升自己的辯論水平。

（4）建議學(xué)生定期閱讀辯論文章，了解辯論賽的最新動態(tài)和優(yōu)秀辯論者的經(jīng)驗分享，提高自己的辯論理論水平。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的辯論比賽，將所學(xué)知識運用到實際中，提升自己的綜合素質(zhì)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進行辯論主題的研究，深入探討辯論話題的背景和內(nèi)涵，提高自己的知識儲備。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辯論的基本知識和技巧，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。大部分學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并在辯論中運用所學(xué)的技巧。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.辯論的基本概念和原則：學(xué)生們了解了辯論是一種思維活動，旨在通過論點和論據(jù)的交鋒，達成對某一問題的共識或決斷。學(xué)生們明確了辯論的四個基本原則：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。

2.辯論的技巧：學(xué)生們通過實例學(xué)習(xí)了如何進行開篇立論、駁論、辯護和結(jié)語。他們掌握了如何運用邏輯推理、舉例論證、引用名言等技巧來支持自己的觀點。

3.辯論的實踐：學(xué)生們在小組討論和角色扮演中，鍛煉了自己的辯論能力。他們學(xué)會了如何傾聽他人的觀點，尊重對手，以及如何團隊合作，共同完成辯論任務(wù)。

4.辯論的意義：學(xué)生們認識到辯論不僅是一種語言表達和思維訓(xùn)練，也是培養(yǎng)團隊合作、批判性思維和社會責(zé)任感的重要途徑。

（二）當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行了當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學(xué)生對辯論知識和技巧的掌握情況。以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）辯論的四個基本原則是什么？

（2）在辯論中，哪一項是正確的邏輯推理？

（3）以下哪一項不是辯論的基本技巧？

2.填空題：

（1）辯論的目的是____________。

（2）在辯論中，____________原則要求我們對每一項論據(jù)都進行充分的論證。

（3）辯論的結(jié)語部分應(yīng)該____________。

3.簡答題：

（1）請簡述辯論的開篇立論部分應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。

（2）在辯論中，如何有效地進行駁論？

（3）請舉例說明如何在辯論中運用引用名言的技巧。

學(xué)生們在檢測中認真作答，大部分學(xué)生能夠準確地回答出檢測題目，顯示出對辯論知識和技巧的掌握。對于回答不準確的學(xué)生，將在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們進一步提高辯論能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測有助于鞏固學(xué)生對辯論知識的理解和運用，同時也提高了學(xué)生的課堂參與度和積極性。將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的辯論能力和綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計①辯論的基本概念和原則：

-辯論：思維活動，達成共識或決斷

-基本原則：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律

②辯論的技巧：