2024年秋七年級英語上冊 Unit 4 My day Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayReading教案（新版）牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit4MydayReading

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日常生活的詞匯和句子，如wakeup,getup,havebreakfast等。

2.增強思維品質(zhì)：通過閱讀理解，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、提取主旨的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.提高文化意識：了解中西方日常生活的差異，增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.培養(yǎng)學習能力：學會自主學習、合作學習、探究學習，形成良好的學習習慣和策略，提高學習效率。三、學情分析1.學生層次：我所教授的七年級1班學生，英語學習水平參差不齊，有部分學生對英語有濃厚的興趣，學習積極性高，英語基礎(chǔ)扎實；但也有部分學生對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高，英語基礎(chǔ)薄弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力；但學生在口語表達、寫作能力和思維品質(zhì)方面存在較大差距，尤其是一些后進生，這些方面的能力較弱。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動；但也有部分學生上課注意力不集中，容易走神，對課堂學習效果產(chǎn)生影響。此外，部分學生在課下不愿意花時間復(fù)習和預(yù)習，導致學習效果不佳。

4.對課程學習的影響：針對學生的不同層次和特點，我在教學中需要采取不同的策略。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以適當提高學習難度，引導他們進行更深入的探究；對于基礎(chǔ)薄弱的學生，需要從基礎(chǔ)知識入手，幫助他們逐步提高。同時，要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為。

5.針對學情分析的教學策略：為了更好地開展教學，我將采取以下策略：

a.針對學生的英語水平，設(shè)計不同難度的教學內(nèi)容，使所有學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

b.注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學手段和活動，吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

c.在教學中注重培養(yǎng)學生的口語表達、寫作能力和思維品質(zhì)，通過分組討論、小組合作等方式，提高學生的合作能力和批判性思維。

d.加強對學生的學習指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣，課下花時間復(fù)習和預(yù)習，提高學習效果。

e.關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習中遇到的問題，幫助他們建立自信，提高學習動力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

在教學過程中，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授知識，討論法用于激發(fā)學生的思維和表達能力，案例研究法用于讓學生深入了解實際問題，項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學活動：

活動一：角色扮演。學生分組扮演不同的人物角色，如家庭成員、同學等，用英語進行日常交流，從而提高口語表達能力。

活動二：實驗。讓學生通過實驗來驗證日常生活中的某些現(xiàn)象，如探究睡眠對一天活動的影響等，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。

活動三：游戲。設(shè)計英語單詞接龍、口語問答等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語聽、說能力。

活動四：小組討論。針對閱讀材料中的話題，讓學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

資源一：PPT。制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、實例和活動指導，幫助學生更好地理解和掌握知識。

資源二：視頻。選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如日常生活中的英語場景等，以便學生更直觀地了解相關(guān)知識。

資源三：在線工具。利用在線翻譯、語音識別等工具，方便學生實時檢測自己的英語表達，提高學習效果。

資源四：教材和輔助材料。利用教材和輔助材料，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生鞏固知識。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit4"MyDay"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit4"MyDay"內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4"MyDay"教學目標和Unit4"MyDay"重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit4"MyDay"教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit4"MyDay"的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit4"MyDay"學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常生活中的詞匯和句子，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit4"MyDay"新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit4"MyDay"中的新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit4"MyDay"重點，強調(diào)Unit4"MyDay"難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit4"MyDay"中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗Unit4"MyDay"知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit4"MyDay"新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit4"MyDay"知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit4"MyDay"的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit4"MyDay"知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit4"MyDay"問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit4"MyDay"錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit4"MyDay"內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4"MyDay"內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit4"MyDay"的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit4"MyDay"內(nèi)容，強調(diào)Unit4"MyDay"重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit4"MyDay"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地運用日常生活中相關(guān)的詞匯和句子，如wakeup,getup,havebreakfast等，并能正確地使用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動。

2.語言技能：學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提升。他們能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日常生活的句子，并在課堂上積極地參與各種口語練習。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解，學生能夠獲取信息、處理信息、提取主旨，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們在小組討論中能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價。

4.文化意識：學生對中西方日常生活的差異有了更深入的了解，增強了對不同文化的認識和理解，他們在討論中能夠主動地比較和分析不同文化背景下的日常生活。

5.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習、探究學習，形成了良好的學習習慣和策略。他們能夠在課下花時間復(fù)習和預(yù)習，提高了學習效率。

6.情感態(tài)度：學生對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，學習積極性得到了提高。他們能夠主動地分享學習心得和體會，與老師和同學建立了更緊密的情感聯(lián)系。七、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了Unit4"MyDay"的內(nèi)容，主要包括日常生活中相關(guān)的詞匯和句子，一般現(xiàn)在時的運用，以及如何用英語描述自己的日?；顒?。學生們積極參與課堂討論和實踐活動，展示了自己的學習成果。

在課堂上，學生們能夠熟練地運用新學的詞匯和句子，如wakeup,getup,havebreakfast等，并能正確地使用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒印Ｋ麄兊穆?、說、讀、寫能力得到了全面的提升，能夠在小組討論中積極地參與，并提出自己的觀點。

學生們對中西方日常生活的差異有了更深入的了解，增強了對不同文化的認識和理解。他們在討論中能夠主動地比較和分析不同文化背景下的日常生活。

學生們能夠自主學習、合作學習、探究學習，形成了良好的學習習慣和策略。他們能夠在課下花時間復(fù)習和預(yù)習，提高了學習效率。

學生們對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，學習積極性得到了提高。他們能夠主動地分享學習心得和體會，與老師和同學建立了更緊密的情感聯(lián)系。

（二）當堂檢測

為了檢驗學生們對Unit4"MyDay"內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了一份當堂檢測試卷。試卷包括以下幾個部分：

1.詞匯填空：要求學生根據(jù)句子語境，填入適當?shù)脑~匯，如wakeup,getup,havebreakfast等。

2.閱讀理解：選取一篇與Unit4"MyDay"相關(guān)的閱讀材料，要求學生理解文章內(nèi)容，回答問題。

3.句子改寫：要求學生將給出的句子改寫成一般現(xiàn)在時，描述自己的日?；顒?。

4.小組討論：給出一個與Unit4"MyDay"相關(guān)的話題，要求學生分組討論，并提出自己的觀點。

5.寫作練習：要求學生以"MyDay"為主題，寫一篇短文，描述自己的日?；顒?。八、教學反思首先，課堂導入部分，我通過展示與日常生活相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，在提出問題時，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的反應(yīng)，確保他們能夠充分理解問題并積極參與討論。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我通過講解和實例，幫助學生理解和掌握新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計的小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高了他們的實踐能力。但是，我應(yīng)該更加關(guān)注后進生，確保他們也能夠積極參與課堂活動，并在需要時給予他們更多的幫助和指導。

再次，鞏固練習部分，我設(shè)計的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對新知識的掌握情況。通過錯題訂正，我及時發(fā)現(xiàn)并解決了學生在學習過程中出現(xiàn)的問題。然而，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的學習進度，確保他們能夠跟上課堂的節(jié)奏，并在需要時給予他們更多的支持和鼓勵。

最后，課堂小結(jié)和當堂檢測部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了重點和難點，布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學習效果。然而，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的學習需求，確保他們能夠通過作業(yè)和練習，進一步提高自己的英語水平。重點題型整理1.詞匯填空：

-題目：Mybrotherusually_______at6:30inthemorning.

-答案：wakesup

2.句子改寫：

-題目：Ihavelunchat12:00.

-答案：At12:00,Ihavelunch.

3.完成句子：

-題目：She_______at8:00intheevening.

-答案：goestobed

4.選擇正確的時間：

-題目：Heusually_______afterschool.

-選項：A.eatsdinnerB.goesshoppingC.playssports

-答案：A

5.描述日?；顒樱?/p>

-題目：Writeasentencedescribingwhatyoudoafterschool.

-答案：Afterschool,Idomyhomework.

6.閱讀理解：

-題目：Readthepassageandanswerthequestions.

-段落：Mydaystartsat6:30inthemorning.Iwakeupandhavebreakfast.Then,Igotoschoolandhaveclassesuntillunchtime.Afterlunch,Ihavemoreclassesandthenabreak.Intheevening,Idomyhomeworkandgotobedat10:00.

-問題：Whendoesthepersonhavelunch?

-答案：Atlunchtime

7.描述日?；顒樱?/p>

-題目：Writeaparagraphdescribingyourdailyroutine.

-答案：Mydaystartsat6:30inthemorning.Iwakeup,havebreakfast,andthengotoschool.Ihaveclassesuntillunchtime.Afterlunch,Ihavemoreclassesandthenabreak.Intheevening,Idomyhomeworkandgotobedat10:00.

8.詞匯運用：

-題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-選項：A.watchTVB.readabookC.listentomusic

-答案：C

9.句子翻譯：

-題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

-句子：我通常在晚上7點吃晚餐。

-答案：Iusuallyhavedinnerat7o'clockintheevening.

10.詞匯搭配：

-題目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-選項：A.wakeupB.havebreakfastC.go