流民圖賞析教案

流民圖賞析教案【篇一：現(xiàn)代人物畫賞析教學(xué)設(shè)計(jì)】現(xiàn)代人物畫賞析教學(xué)設(shè)計(jì)陳華【設(shè)計(jì)意圖】大多美術(shù)教師由于注重專業(yè)技巧，喜歡上繪畫課，而不善上美術(shù)欣賞課，筆者聽過好多欣賞課，他們往往把欣賞課，以一言堂或滿堂灌的形式，上成了文史課，久而久至，抹殺了學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)作品的興趣，也就達(dá)不到藝術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)目的。本課設(shè)計(jì)企圖通過活動(dòng)的形式，力求發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓他們通過聽故事、模擬典型人物動(dòng)態(tài)的表演、自主探究作品、填寫藝術(shù)風(fēng)格對(duì)照表等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。也算是美術(shù)欣賞課教學(xué)的探索，歡迎大家提出建議?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代人物畫的基本特點(diǎn)；學(xué)會(huì)欣賞、鑒別；從而鍛煉與提高他們的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】素描作品《血衣》的藝術(shù)特征?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入新課——古代人物畫的時(shí)代風(fēng)尚2、創(chuàng)設(shè)情景——聽土改時(shí)期故事，看土改時(shí)期作品。（多媒體呈現(xiàn)王式廓《血衣》）3、教學(xué)活動(dòng)圍繞王式廓《血衣》展開：活動(dòng)一、探究作品，尋找典型形象。活動(dòng)二、模擬典型人物動(dòng)態(tài)表演，思考：為什么作者要這樣刻畫這些人物？教師概括作品的藝術(shù)風(fēng)格和內(nèi)涵。活動(dòng)三、古今比較，探究現(xiàn)代人物畫的特色（多媒體呈現(xiàn)唐代作品和現(xiàn)代作品）教師啟發(fā)，學(xué)生探究完成以下表格(發(fā)放表格）4、品讀教材范畫，鞏固本課重點(diǎn)。5、課堂小結(jié)：圍繞重點(diǎn)作品，教師概括現(xiàn)代人物畫經(jīng)過發(fā)展演變，最終走向中西融合的民族畫風(fēng)的歷程。點(diǎn)明藝術(shù)作品的時(shí)代風(fēng)尚。【課后作業(yè)】把今天賞析的作品，講給家人聽聽?！酒焊咭幻佬g(shù)鑒賞教案】高一美術(shù)鑒賞教案第一課：美術(shù)鑒賞的意義教學(xué)過程：1、引導(dǎo)思考----生活中美術(shù)無處不在，與我們息息相關(guān)。同學(xué)們能談?wù)勀阍谏钪凶铌P(guān)注的美術(shù)現(xiàn)象是那些。2、感悟美術(shù)鑒賞在生活與工作中的重要---人類以自己的聰明才智不斷創(chuàng)造出新的美術(shù)形式，在人類幾千年的歷史中給我們留下了浩瀚的美術(shù)珍品，今天人類還在不停地創(chuàng)造新的藝術(shù)形式，人類的發(fā)展以及在我們的生活中需要對(duì)美術(shù)關(guān)注、認(rèn)識(shí)、理解和體驗(yàn)。這就是學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。3、在分析一些美術(shù)作品的過程中，喚醒學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的興趣，深入引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)鑒賞及其意義。第二課：美術(shù)作品的藝術(shù)語言教學(xué)過程：本課因知識(shí)容量大、理論性強(qiáng)，教學(xué)難度比較大，因此對(duì)教學(xué)應(yīng)該注意：(一)認(rèn)真鉆研教材，透徹領(lǐng)會(huì)教材。教材是基礎(chǔ)，是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材把握它的基本精神，才能更有效地傳授各知識(shí)點(diǎn)。(二)理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于教學(xué)的深入。(三)多借助本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認(rèn)識(shí)，而不致陷入概念之中。1引導(dǎo)思考----首先我想和同學(xué)們一起談?wù)勎膶W(xué)作品中構(gòu)成元素，字詞句按照一定語法與修辭手段來構(gòu)成句，由句在構(gòu)成文章。在美術(shù)作品中形象是如何構(gòu)成的？引起學(xué)生對(duì)美術(shù)作品分析，來引導(dǎo)本課中心議題—美術(shù)作品中的藝術(shù)語言。2解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言——點(diǎn)、線、面、體——明暗、色彩、肌理、構(gòu)圖——構(gòu)成形象——具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。3在分析一些美術(shù)作品的藝術(shù)語言的過程中，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)形象的構(gòu)成要素以及創(chuàng)作方法的理解，同時(shí)讓學(xué)生理解美術(shù)作品中美術(shù)形象構(gòu)成方法。知識(shí)、技能目標(biāo)：1、感知中國美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)；2、了解中國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及藝術(shù)表現(xiàn)的形式美。過程與方法：1、在欣賞評(píng)述中，充分感受中國國美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)；2、在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)繪畫、雕塑的形式美與創(chuàng)造美；3、在細(xì)節(jié)描繪中體會(huì)人物形象的情感表達(dá)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的思想品德，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受藝術(shù)品的情感力量。四、教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：從作品的人物造型、動(dòng)態(tài)、表情，理解人物的真實(shí)情感，從而更好地理解作品的內(nèi)涵。2、難點(diǎn)：如何解決作品的豐富內(nèi)涵（歷史、文化、藝術(shù)手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗(yàn)的差距。五、教學(xué)策略1、教學(xué)方法：本節(jié)課采用情景教學(xué)法、視聽法、直觀感受法、活動(dòng)教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更快的投入到教學(xué)活動(dòng)中；采用直觀感受法，能幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更快、更好地掌握《中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)》的表現(xiàn)方法與步驟；采用視聽法、活動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言知識(shí)運(yùn)用的能力，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，寓教于樂，提高課堂教學(xué)的有效性。2、輔助手段：多媒體課件、中國美術(shù)作品圖片等等。希望通過多樣化的輔助手段，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加有效。3、貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：力求選擇學(xué)生較易接受的作品進(jìn)行欣賞。4、關(guān)注畫面的比較分析能力和美術(shù)語匯訓(xùn)練，教師提供“喜、怒、哀、樂”四組詞匯，提示學(xué)生欣賞評(píng)述。5、創(chuàng)設(shè)審美體驗(yàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考以增強(qiáng)審美體驗(yàn)的有效性。如畫面表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？能猜出畫中人物是什么角色嗎？他們?cè)诟墒裁?？表達(dá)人物情感的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在哪里？能模擬畫中情境，體驗(yàn)不同人物角色的情感表現(xiàn)嗎？6、在欣賞學(xué)習(xí)中嘗試探索一些表現(xiàn)技法，掌握一些歷史文化知識(shí)，從而不斷提高自身的鑒賞能力。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上課之前老師想請(qǐng)大家睜大眼睛齊觀百看，看看老師現(xiàn)在干嘛？（做各種不同的臉部表情）生：??師：那你們知不知道，我為什么會(huì)有這樣的一些表現(xiàn)？你從哪里知道或看到的？生：??師：那你們知不知道我為什么會(huì)有這樣的表情？生：??師：沒錯(cuò)，我的心情在變化，所以，我臉上的表情就會(huì)隨著心情在變，這是我的情感在發(fā)生變化。在我們中國有很多的美術(shù)作品也表現(xiàn)了這樣一些豐富的情感。今天，我們就一起來上一節(jié)欣賞課，來，和老師一起把課題念一遍??師、生：《中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)》。【設(shè)計(jì)意圖：通過做出各種各樣生動(dòng)的表情，引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！浚ǘ┗钣媒滩模归_重點(diǎn)師：我們知道，我們每個(gè)人都有情感，當(dāng)情感發(fā)生變化的時(shí)候我們臉上的表情，包括我們的一些身體語言，我們的動(dòng)作就會(huì)發(fā)生不同的變化。千百年來，我們中國的一些藝術(shù)家就通過無數(shù)的美術(shù)作品來表現(xiàn)這些豐富的情感，今天我們就一起來欣賞一下這些優(yōu)秀的作品，看看這些藝術(shù)家們是怎么表現(xiàn)這些豐富的情感的。請(qǐng)大家仔細(xì)看！1、幻燈片出示蔣兆和的《流民圖》，從作者介紹、作品的時(shí)代背景、作品中人物的情感表現(xiàn)等方面重點(diǎn)欣賞這幅巨卷。2、利用幻燈片欣賞其它中國畫的人物情感作品。師：這是一個(gè)小女孩，非常羞澀，但是呢她也在淡淡的微笑著，這個(gè)情感表現(xiàn)的非常的生動(dòng)。師：這一幅老奶奶，你看她的眼神帶著一點(diǎn)點(diǎn)的悲哀，這么的滄桑。師：我們?cè)倏催@兩個(gè)紅軍戰(zhàn)士，她們的雙手在干嗎呀？生：??師：誒，在取暖，借助那個(gè)燈罩在取暖，可見她們對(duì)光明多么的向往。師：這是一個(gè)藏族的老伯，正在祈禱，帶著乞求的情感。師：好，這里的人物多一些，病床上躺著的是周恩來總理，他非常的安詳，跟他握著手的是鄧小平爺爺，周圍的這些人都非常關(guān)切的看著他?！驹O(shè)