【新課標(biāo)】人音一下第5課《拍皮球》《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音一下第5課《拍皮球》《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析【新課標(biāo)】人音一下第5課《拍皮球》《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課教材選自人民音樂出版社一年級下冊，第5課《拍皮球》《跳繩》歌曲。歌曲內(nèi)容生動有趣，富有生活氣息，旋律簡潔明快，節(jié)奏明顯。歌曲《拍皮球》描繪了孩子們在戶外拍皮球的情景，而《跳繩》則展現(xiàn)了孩子們跳繩的快樂時光。兩首歌曲都體現(xiàn)了孩子們對運(yùn)動的熱愛和對生活的熱情。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，學(xué)生不僅能感受到音樂的魅力，還能培養(yǎng)他們對體育運(yùn)動的熱愛。同時，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《拍皮球》《跳繩》兩首歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，提升音樂審美能力。在歌唱實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，使他們能夠自信地演唱歌曲。鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造潛能。同時，通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，提高學(xué)生對音樂的理解力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，為他們的音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會演唱《拍皮球》《跳繩》兩首歌曲。

2.理解并把握歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

難點(diǎn)：

1.歌曲中特殊的節(jié)奏和旋律音程。

2.合唱部分的協(xié)調(diào)與音準(zhǔn)。

3.在創(chuàng)造性活動中展現(xiàn)個性化的音樂理解。

解決辦法：

1.針對特殊的節(jié)奏和旋律音程，通過反復(fù)示范、練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握。

2.采用分組合唱、樂器伴奏等方式，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)合唱部分的音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造性活動中主動參與，提供個性化展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)課堂的互動性。

2.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生親身體驗(yàn)演唱、演奏等實(shí)踐活動，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的音樂情境，如模擬戶外運(yùn)動場景，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，提高他們的音樂理解力。

3.樂器輔助教學(xué)：引入吉他、打擊樂器等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同樂器的音色，豐富教學(xué)內(nèi)容。

此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成音樂作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如利用網(wǎng)絡(luò)資源深入了解音樂知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段，旨在提高本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《拍皮球》《跳繩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂游戲：通過音樂游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂接龍、音樂猜謎等游戲。

（2）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，如其他兒童歌曲、經(jīng)典音樂作品等，以拓寬他們的音樂視野。

（3）音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作歌曲，可以是通過改編現(xiàn)有歌曲，或者自己編寫歌詞和旋律。這樣有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

（4）音樂故事：通過講述與音樂相關(guān)的故事，讓學(xué)生了解音樂的歷史和文化，提高他們的音樂素養(yǎng)。例如，可以介紹一些著名音樂家的事跡，或者音樂作品背后的故事。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后自主搜索與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂資源，如其他版本的《拍皮球》《跳繩》歌曲，以及其他相關(guān)兒童歌曲。通過自主搜索，提高他們的信息檢索能力。

（2）組織學(xué)生參加音樂比賽或演出，讓他們在實(shí)際表演中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加音樂社團(tuán)或興趣小組，與其他對音樂有興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同提高音樂素養(yǎng)。

（4）建議家長在日常生活中，為孩子創(chuàng)造更多的音樂氛圍，如播放音樂、參加音樂會等，讓音樂成為他們生活的一部分。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式，探索音樂與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對《拍皮球》和《跳繩》這兩首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面：

首先，我感到學(xué)生們在課堂上的參與度很高。通過設(shè)計(jì)各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)踐活動，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們積極地參與到歌曲的演唱和節(jié)奏游戲中，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的理解和表現(xiàn)力有所提高。在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時，我盡量用生動的語言和示范來幫助他們理解。通過反復(fù)練習(xí)和表演，學(xué)生們能夠更好地把握歌曲的節(jié)奏和情感，他們的演唱更加自信和準(zhǔn)確。

然而，我也注意到一些學(xué)生在歌曲的音準(zhǔn)方面還存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的聲音調(diào)節(jié)和音準(zhǔn)訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^一些專門的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高音準(zhǔn)控制能力。

此外，我在課堂上的教學(xué)方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。雖然我盡力讓課堂氛圍輕松愉快，但有時候還是顯得有些緊張。我需要更加從容和自信地面對課堂，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的《拍皮球》和《跳繩》兩首歌曲，并嘗試在家人面前表演。

2.讓學(xué)生選擇一首歌曲，進(jìn)行個人創(chuàng)作，可以是對歌曲的改編，或者編寫新的歌詞和旋律。

3.請學(xué)生查找一首與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒童歌曲，并了解歌曲背后的故事或創(chuàng)作背景。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的演唱作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出演唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，對學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)意見。

3.對學(xué)生查找的歌曲進(jìn)行了