人音版 （五線譜）五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-2《迷人的火塘》

人音版（五線譜）五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-2《迷人的火塘》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂-《迷人的火塘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《迷人的火塘》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力：通過聆聽、演唱、分析《迷人的火塘》，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到歌曲的美感，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的熱愛。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、舞蹈表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過了解《迷人的火塘》背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解民族音樂的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《迷人的火塘》風(fēng)格相近的音樂作品，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）熟練演唱《迷人的火塘》。

（2）理解并感受歌曲中的節(jié)奏變化和音樂情感。

（3）了解歌曲背后的民族文化和音樂特色。

2.難點(diǎn)：

（1）歌曲中特殊的節(jié)奏和音準(zhǔn)把握。

（2）對(duì)民族音樂風(fēng)格的理解和表現(xiàn)。

（3）創(chuàng)造性地運(yùn)用民族音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作。

3.解決辦法：

（1）針對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)難點(diǎn)，可以通過分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在集體練習(xí)中逐步掌握。

（2）通過欣賞類似風(fēng)格的民族音樂，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，從而加深對(duì)《迷人的火塘》的理解。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極提問，教師及時(shí)解答，幫助學(xué)生消除困惑。

（4）設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)。

（5）組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

(1)講授法：教師對(duì)《迷人的火塘》的音樂特點(diǎn)、節(jié)奏變化等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

(2)互動(dòng)式教學(xué)：通過分組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)案例研究：分析其他民族音樂作品，讓學(xué)生對(duì)比《迷人的火塘》的風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂審美能力。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組創(chuàng)作與《迷人的火塘》風(fēng)格相近的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生扮演民族音樂表演者，模擬演唱《迷人的火塘》，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

(2)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在課堂上嘗試不同樂器演奏《迷人的火塘》，感受音樂節(jié)奏和音色的變化。

(3)游戲：設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)《迷人的火塘》的節(jié)奏，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

(4)音樂欣賞：組織學(xué)生觀看民族音樂表演視頻，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作教學(xué)課件，展示《迷人的火塘》的樂譜、圖片、音樂家介紹等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)視頻：選用合適的民族音樂表演視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂風(fēng)格和表演形式。

(3)在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如民族音樂鑒賞課程、音樂創(chuàng)作軟件等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(4)樂器：準(zhǔn)備民族樂器，如吉他、琵琶、二胡等，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)不同樂器的演奏效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《迷人的火塘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似的民族音樂？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民族音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民族音樂的基本概念。民族音樂是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民族音樂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏變化和音樂情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民族音樂相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示民族音樂的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民族音樂在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族音樂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民族音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)民族音樂鑒賞》：該書詳細(xì)介紹了中國(guó)民族音樂的歷史、風(fēng)格特點(diǎn)和代表性作品，對(duì)學(xué)生深入理解民族音樂有很大幫助。

《民族音樂創(chuàng)作技巧》：本書介紹了民族音樂的創(chuàng)作技巧，包括旋律、和聲、節(jié)奏等方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作具有指導(dǎo)意義。

《中國(guó)民族樂器大全》：介紹了各種民族樂器的特點(diǎn)、演奏技巧和代表作品，有助于學(xué)生了解民族樂器的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，欣賞更多優(yōu)秀的民族音樂作品，拓寬自己的音樂視野。

(2)學(xué)生可以嘗試自學(xué)一種民族樂器，如二胡、琵琶、笛子等，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂演出活動(dòng)，感受民族音樂在現(xiàn)場(chǎng)表演中的獨(dú)特魅力。

(4)學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，可以通過分組合作或個(gè)人創(chuàng)作的形式，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

(5)學(xué)生可以深入研究民族音樂的歷史和文化背景，了解不同民族的音樂特點(diǎn)和相互影響，提高自己的文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一首民族風(fēng)格的音樂作品，可以是歌曲或器樂作品。

(2)學(xué)生需要將自己創(chuàng)作的民族音樂作品進(jìn)行錄制，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

(3)請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國(guó)民族音樂鑒賞》一書，并選擇一首自己喜歡的民族音樂作品進(jìn)行分析和總結(jié)，寫出自己的感受和理解。

(4)學(xué)生需要將自己的閱讀分析和總結(jié)在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的民族音樂作品，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作能力的提升。

(2)在學(xué)生分享和交流自己創(chuàng)作的民族音樂作品時(shí)，我將鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(3)對(duì)于學(xué)生閱讀《中國(guó)民族音樂鑒賞》一書并進(jìn)行分析和總結(jié)的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的分析和總結(jié)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的分析和表達(dá)能力的發(fā)展。

(4)在學(xué)生分享和交流自己的閱讀分析和總結(jié)時(shí)，我將鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《迷人的火塘》的旋律，創(chuàng)作一段自己的歌詞，并嘗試將歌詞與旋律結(jié)合起來演唱。

2.學(xué)生需要將自己創(chuàng)作的演唱視頻錄制下來，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

3.請(qǐng)學(xué)生閱讀《民族音樂創(chuàng)作技巧》一書，并選擇一種民族音樂創(chuàng)作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4.學(xué)生需要將自己的創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)果在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

5.請(qǐng)學(xué)生深入研究《迷人的火塘》背后的民族文化和音樂特色，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

舉例題型：

1.《迷人的火塘》這首歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說明。

答案：這首歌曲的旋律特點(diǎn)是節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。例如，歌曲中的第一句“火塘里的火焰，跳躍不?！本腕w現(xiàn)了這種特點(diǎn)。

2.《迷人的火塘》這首歌曲的節(jié)奏變化有哪些？請(qǐng)舉例說明。

答案：這首歌曲的節(jié)奏變化主要有漸快和漸慢的處理。例如，在歌曲的第一段中，節(jié)奏從平穩(wěn)逐漸變?yōu)榭焖?，表現(xiàn)出火塘火焰的旺盛。

3.根據(jù)《迷人的火塘》的旋律，請(qǐng)創(chuàng)作一段自己的歌詞。

答案：例如，“星空下的火塘，閃耀光芒