七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1節(jié)，主題為“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響”。內(nèi)容包括生物如何適應(yīng)環(huán)境（如沙漠植物的耐旱性）、生物對(duì)環(huán)境的影響（如蚯蚓改良土壤）以及環(huán)境因素的相互作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征和分類，對(duì)生物多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解生物不僅適應(yīng)環(huán)境以生存，還能通過各種方式影響環(huán)境，從而深化學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系理解，培養(yǎng)其探究自然的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的生命觀念，使其理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響是生物生存與演化的基本要素。其次，通過實(shí)例分析，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然界中的現(xiàn)象。再次，強(qiáng)化學(xué)生的探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中提出問題、設(shè)計(jì)方案，深入理解生物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。最后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)意愿。這些目標(biāo)與新教材的要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本特征、分類及生物多樣性的相關(guān)知識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有了初步了解，例如生物需要適應(yīng)環(huán)境才能生存等基本概念。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)自然界的生物現(xiàn)象充滿好奇。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但在分析、綜合和評(píng)價(jià)等高階思維能力方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和分享來獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考。

3.在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是理解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的具體實(shí)例，如沙漠植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境，蚯蚓如何改良土壤等；二是將生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的分析中，如分析生物對(duì)環(huán)境的影響因素及相互作用；三是將保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念付諸實(shí)踐，這可能需要學(xué)生改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬袨榱?xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，向?qū)W生講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的基本概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中深入分析生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，以及生物如何影響環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察沙漠植物的結(jié)構(gòu)、模擬蚯蚓改良土壤的過程，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示生物適應(yīng)環(huán)境的圖片和視頻資料，使學(xué)生對(duì)抽象的概念有更直觀的認(rèn)識(shí)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、生物多樣性互動(dòng)圖譜等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中探索生物與環(huán)境的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)的科普文章、觀看教育視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^生物是如何適應(yīng)周圍環(huán)境的？”比如，在沙漠中為什么有些植物能夠生存？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物如何與環(huán)境相互作用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物適應(yīng)環(huán)境的基本概念。生物適應(yīng)是生物為了在特定環(huán)境中生存和繁衍，而在形態(tài)、生理或行為上發(fā)生的一系列變化。這些變化是生物進(jìn)化的重要部分，幫助生物在多變的環(huán)境中生存下來。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以沙漠植物為例，分析它們?nèi)绾瓮ㄟ^特殊的根系結(jié)構(gòu)、葉片形態(tài)等適應(yīng)干旱環(huán)境，以及它們對(duì)沙漠生態(tài)的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制和生物對(duì)環(huán)境的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比不同生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬沙漠環(huán)境下的植物生長，這個(gè)操作將演示生物適應(yīng)環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物對(duì)環(huán)境影響的實(shí)際案例”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)生物如何與環(huán)境相互作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，做到知行合一。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

-生物適應(yīng)環(huán)境的定義：生物為了在特定環(huán)境中生存和繁衍，而在形態(tài)、生理或行為上發(fā)生的一系列變化。

-生物適應(yīng)的實(shí)例：

-沙漠植物的適應(yīng)性：如仙人掌的肉質(zhì)化儲(chǔ)存水分、沙棘的深根系統(tǒng)以獲取地下水。

-極地動(dòng)物的適應(yīng)性：如北極熊的白色毛發(fā)、企鵝的集群行為以保持體溫。

-生物適應(yīng)的生物學(xué)意義：適應(yīng)是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，有助于物種在特定環(huán)境中的生存和繁衍。

2.生物對(duì)環(huán)境的影響

-生物影響環(huán)境的途徑：

-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)：生物通過食物鏈、分解作用等影響環(huán)境中的能量和物質(zhì)循環(huán)。

-生物對(duì)環(huán)境的改變：如植物的蒸騰作用影響局部氣候、蚯蚓改良土壤結(jié)構(gòu)。

-生物影響環(huán)境的實(shí)例：

-森林植被對(duì)水土保持的作用。

-微生物在分解有機(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分中的作用。

3.環(huán)境因素對(duì)生物的影響

-環(huán)境因素包括：光照、溫度、水分、土壤、氣候等。

-環(huán)境因素對(duì)生物的影響：

-光照影響植物的光合作用、動(dòng)物的生物鐘。

-溫度影響生物的新陳代謝、生長發(fā)育。

-水分是生物生存的基本需求，影響生物的分布和活動(dòng)。

4.生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系

-生物與環(huán)境的相互關(guān)系：

-生物適應(yīng)環(huán)境以生存。

-生物影響環(huán)境，改變環(huán)境的條件。

-環(huán)境因素的變化影響生物的生存和繁衍。

-生物與環(huán)境相互作用的重要性：

-生物與環(huán)境的相互作用是生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡的基礎(chǔ)。

-人類活動(dòng)對(duì)生物和環(huán)境的影響：如過度開發(fā)、污染等導(dǎo)致生物多樣性下降、生態(tài)系統(tǒng)失衡。

5.人類活動(dòng)對(duì)生物和環(huán)境的影響

-人類活動(dòng)的影響：

-生物棲息地的破壞：如森林砍伐、濕地開發(fā)等。

-生物資源的過度利用：如過度捕撈、亂捕濫獵等。

-環(huán)境污染：如水污染、空氣污染等。

-保護(hù)和恢復(fù)生物多樣性的措施：

-建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物棲息地。

-制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)法規(guī)，限制不合理的資源開發(fā)。

-提高公眾環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)綠色生活方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力集中程度將作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，如是否積極回答問題、提出疑問，以及對(duì)課堂活動(dòng)的配合程度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論生物適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境實(shí)例后，向全班展示的成果將作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)將關(guān)注小組討論的深度、分析的準(zhǔn)確性以及展示的清晰度。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括生物適應(yīng)環(huán)境的基本概念、實(shí)例分析以及生物對(duì)環(huán)境的影響等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作觀察：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師將觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、是否能夠正確運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決問題，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，教師將給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將以鼓勵(lì)和指導(dǎo)為主，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，改正不足，提高生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和能力。

此外，教師還將通過以下方式收集學(xué)生的反饋：

-課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-建立學(xué)習(xí)反饋渠道，如學(xué)習(xí)群組、郵箱等，鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見。

-定期查看學(xué)生的作業(yè)和筆記，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》這一課后，我深感教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以下是我的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和日常生活的實(shí)例引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，取得了良好的效果。學(xué)生們積極參與討論，課堂氛圍活躍。但在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分運(yùn)用生動(dòng)的案例和具體的實(shí)例來解釋。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多實(shí)例分析，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地理解生物如何適應(yīng)環(huán)境。同時(shí)，我會(huì)在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，親身體驗(yàn)和探索生物對(duì)環(huán)境的影響。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出極大的興趣，但部分學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)存在困難。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度不夠理想。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：解釋沙漠植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境。

解答：沙漠植物通過一系列適應(yīng)性特征來適應(yīng)干旱環(huán)境。例如，仙人掌的肉質(zhì)化可以儲(chǔ)存大量水分，減少水分蒸發(fā)；沙棘的深根系統(tǒng)可以深入土壤，吸收地下水；一些沙漠植物具有特殊的葉片結(jié)構(gòu)，如蠟質(zhì)覆蓋或減少氣孔，以減少水分蒸發(fā)。

例題2：描述生物如何影響環(huán)境。

解答：生物通過多種方式影響環(huán)境。例如，植物通過光合作用釋放氧氣，影響大氣組成；動(dòng)物通過食物鏈中的捕食和被捕食關(guān)系，影響物種的分布和數(shù)量；微生物在分解有機(jī)物和循環(huán)養(yǎng)分方面發(fā)揮重要作用，影響土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)。

例題3：舉例說明環(huán)境因素對(duì)生物的影響。

解答：環(huán)境因素對(duì)生物的影響廣泛而重要。例如，光照強(qiáng)度的變化影響植物的光合作用效率和生長；溫度的變化影響生物的新陳代謝速率和活動(dòng)習(xí)性；水分的可用性直接影響生物的生存和繁衍。

例題4：分析人類活動(dòng)對(duì)生物和環(huán)境的影響。

解答：人類活動(dòng)對(duì)生物和環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，