高三語(yǔ)文《竇娥冤》課件

高三語(yǔ)文《竇娥冤》課件匯報(bào)人：XXX01020304《竇娥冤》作品概述人物解析藝術(shù)特色分析《竇娥冤》的社會(huì)影響05教學(xué)設(shè)計(jì)CONTENTS目

錄《竇娥冤》作品概述01作家及作品背景關(guān)漢卿，元代著名戲曲家代表了元代雜劇的最高成就反映了元代社會(huì)的黑暗和不公作品背景元代社會(huì)矛盾尖銳司法※※不健全，※※※※頻發(fā)民眾疾苦，渴望正義元代社會(huì)矛盾尖銳司法※※不健全，※※※※頻發(fā)民眾疾苦，渴望正義元代社會(huì)矛盾尖銳司法※※不健全，※※※※頻發(fā)民眾疾苦，渴望正義作品歷史背景主要人物與關(guān)系竇娥：善良、剛烈的少女竇天章：竇娥的父親，縣令張?bào)H兒：市井無(wú)賴，陷害竇娥故事情節(jié)梗概竇娥被張?bào)H兒陷害竇天章查明真相，為女兒平反竇娥的冤屈得以昭雪作品內(nèi)容概覽主要主題分析0102作品現(xiàn)實(shí)意義正義與邪惡的斗爭(zhēng)父女情深，家庭倫理社會(huì)黑暗與個(gè)人命運(yùn)反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不公與黑暗倡導(dǎo)正義，呼喚法治精神教育人們堅(jiān)守良知，追求公正作品主題與意義人物解析02剛烈堅(jiān)強(qiáng)：面對(duì)冤屈和不公，她堅(jiān)決不屈，堅(jiān)持自己的清白。善良仁愛：她對(duì)家人和朋友都充滿關(guān)愛，盡力幫助他們解決問題。正直誠(chéng)實(shí)：她堅(jiān)守自己的道德原則，不撒謊，不欺騙，即使面對(duì)困境也不改變。竇娥的性格特點(diǎn)01父母親：慈愛而堅(jiān)強(qiáng)，雖然遭受困境，但依然關(guān)心子女。官員：貪婪而無(wú)情，為了自己的利益而不顧他人的生死。其他人物的性格特點(diǎn)02主要人物性格分析竇娥與官員之間的沖突：竇娥堅(jiān)持自己的清白，與官員的貪腐行為產(chǎn)生沖突。父母親與竇娥之間的沖突：父母親希望竇娥認(rèn)罪，但竇娥堅(jiān)決不承認(rèn)。朋友與竇娥之間的沖突：朋友勸說竇娥認(rèn)罪，但竇娥堅(jiān)持自己的原則。人物之間的沖突竇娥：在冤屈和困境中，她內(nèi)心掙扎，但始終堅(jiān)持自己的信念。父母親：在子女的冤屈和家庭的壓力之間，他們內(nèi)心掙扎，最終選擇維護(hù)家庭的利益。朋友：在友情和道義之間，他們內(nèi)心掙扎，最終選擇支持竇娥。人物內(nèi)心的掙扎人物關(guān)系與沖突藝術(shù)特色分析03現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的結(jié)合生動(dòng)描繪社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人性的復(fù)雜深刻反映人物內(nèi)心世界語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)語(yǔ)言藝術(shù)特色01對(duì)比象征諷刺02對(duì)比象征諷刺03對(duì)比象征諷刺修辭手法解析結(jié)局的設(shè)計(jì)與寓意悲劇性的結(jié)局凸顯社會(huì)不公結(jié)局的寓意引人深思對(duì)正義與公正的呼喚情節(jié)安排與起伏緊湊的情節(jié)發(fā)展逐步揭露真相強(qiáng)烈的戲劇沖突結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色《竇娥冤》的社會(huì)影響04作品在歷史上的影響提升了民眾對(duì)司法公正的關(guān)注和期待影響了后世的文學(xué)創(chuàng)作與戲劇表演成為※※文化中探討正義與冤屈的象征作品的傳承與演變多個(gè)版本與改編體現(xiàn)了不同時(shí)代的文化特征地方戲劇與民間故事中融入了《竇娥冤》元素成為※※文學(xué)課程的重要組成部分歷史影響與文化傳承作品給予我們的啟示強(qiáng)化了法律面前人人平等的現(xiàn)代法治觀念教育人們面對(duì)不公要勇于發(fā)聲、追求正義提醒社會(huì)各界要不斷審視和完善司法※※作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反映揭示了封建社會(huì)官場(chǎng)※※與不公反映了普通百姓的無(wú)力和冤屈突顯了個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)※※之間的沖突現(xiàn)實(shí)意義與啟示教學(xué)設(shè)計(jì)05掌握《竇娥冤》的基本情節(jié)和人物形象1分析作品中的比喻、象征等修辭手法3理解元雜劇的創(chuàng)作背景及文學(xué)特色2知識(shí)與技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)03通過分組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力利用課外資料，進(jìn)行比較閱讀學(xué)會(huì)從不同角度審視文學(xué)作品02通過分組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力利用課外資料，進(jìn)行比較閱讀學(xué)會(huì)從不同角度審視文學(xué)作品01通過分組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力利用課外資料，進(jìn)行比較閱讀學(xué)會(huì)從不同角度審視文學(xué)作品過程與方法目標(biāo)感受作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文關(guān)懷培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力樹立正確的價(jià)值觀和道德觀感受作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文關(guān)懷培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力樹立正確的價(jià)值觀和道德觀感受作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文關(guān)懷培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力樹立正確的價(jià)值觀和道德觀情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)分析《竇娥冤》的戲劇結(jié)構(gòu)和人物性格解讀作品中的經(jīng)典臺(tái)詞和重要段落歸納作品的主題思想重點(diǎn)內(nèi)容解析解釋元雜劇的戲劇術(shù)語(yǔ)和表現(xiàn)手法探討《竇娥冤》在歷史上的影響和現(xiàn)實(shí)意義理解作者如何通過藝術(shù)加工展現(xiàn)社會(huì)矛盾難點(diǎn)內(nèi)容講解教學(xué)重難點(diǎn)導(dǎo)入新課播放《竇娥冤》的相關(guān)視頻片段簡(jiǎn)要介紹作者關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生興趣課堂講解對(duì)文本進(jìn)行逐段解讀和分析舉例說明元雜劇的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力引述不同學(xué)者對(duì)《竇娥冤》的評(píng)價(jià)課堂討論與互動(dòng)分組討論作品中的道德和倫