第二單元 除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）-（教案）2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版

教案：第二單元除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）20212022學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0），讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)，商是兩位數(shù)，且末尾有0的計(jì)算方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行此類除法運(yùn)算，并能夠正確書寫計(jì)算過程。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確進(jìn)行除法運(yùn)算，尤其是在處理末尾有0的情況時(shí)的準(zhǔn)確性。2.正確書寫計(jì)算過程，包括列豎式和橫式的書寫。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備除法運(yùn)算的示例題和練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。教學(xué)過程：1.引入：通過復(fù)習(xí)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法，讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，并引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.示例講解：教師通過示例題，講解除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生注意末尾有0的特殊情況。3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)示例題進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.小組討論：學(xué)生分成小組，互相討論除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)：1.第二單元除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）2.示例題：展示除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的示例題和解答過程。3.練習(xí)題：布置一些除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的練習(xí)題，供學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書面作業(yè)：布置一些除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的練習(xí)題，要求學(xué)生按時(shí)完成并上交。2.口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講解除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法，并舉例說明。課后反思：本節(jié)課通過示例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意末尾有0的特殊情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)，提高他們的計(jì)算能力和問題解決能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到困難和障礙的地方。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，即除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法和正確書寫計(jì)算過程，教師需要給予重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法的基本步驟，包括從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；如果哪一位上不夠商1，要補(bǔ)“0”占位；每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。2.強(qiáng)調(diào)末尾有0的特殊情況，即當(dāng)被除數(shù)的末尾有0時(shí)，需要特別注意。在計(jì)算過程中，學(xué)生應(yīng)該先將除數(shù)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得乘積接近被除數(shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。這樣可以避免在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.通過示例題，展示除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。教師可以逐步解釋每一步的操作和原因，以便學(xué)生更好地理解。4.提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師可以巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。1.強(qiáng)調(diào)列豎式和橫式的書寫規(guī)范，包括數(shù)字的書寫、對(duì)齊方式、計(jì)算符號(hào)的書寫等。教師可以通過示例題，展示正確的書寫方式，并要求學(xué)生按照規(guī)范進(jìn)行書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)，如每一步的計(jì)算結(jié)果、余數(shù)的處理等。教師可以通過示例題，逐步解釋每一步的計(jì)算過程，并要求學(xué)生按照示例進(jìn)行書寫。3.提供一些書寫練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，鞏固正確的書寫方式。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師可以巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。繼續(xù)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（末尾有0）的計(jì)算方法：在除法運(yùn)算中，當(dāng)被除數(shù)的末尾有0時(shí)，學(xué)生可能會(huì)誤以為可以直接忽略這些0，但實(shí)際上，這些0對(duì)于確定商的準(zhǔn)確性是非常重要的。教師需要強(qiáng)調(diào)，在除法運(yùn)算中，被除數(shù)的每一位都參與到計(jì)算過程中，即使是末尾的0也不例外。1.通過直觀的數(shù)學(xué)教具，如算盤或者計(jì)數(shù)棒，展示被除數(shù)末尾的0在實(shí)際計(jì)算中的作用。讓學(xué)生看到，末尾的0代表了被除數(shù)中存在的一個(gè)數(shù)量級(jí)，不能隨意忽略。2.通過具體的例題，演示當(dāng)被除數(shù)末尾有0時(shí)，如何正確地進(jìn)行除法運(yùn)算。例如，計(jì)算4200÷20，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算42÷2，得到21，然后將這個(gè)商與被除數(shù)末尾的0結(jié)合起來，得到最終的商210。3.強(qiáng)調(diào)在列豎式計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾的0需要與其它數(shù)字對(duì)齊，并且在計(jì)算過程中保持不變。這樣可以避免學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)位置錯(cuò)誤。4.通過變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情況下應(yīng)用這個(gè)規(guī)則，例如，被除數(shù)末尾有多個(gè)0，或者除數(shù)末尾有0的情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。正確書寫計(jì)算過程：正確的書寫習(xí)慣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在除法運(yùn)算中，尤其是當(dāng)被除數(shù)末尾有0時(shí)，學(xué)生需要按照一定的格式來書寫計(jì)算過程，以確保計(jì)算的清晰和準(zhǔn)確。1.展示標(biāo)準(zhǔn)的列豎式書寫格式，包括被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)等各部分的位置和書寫規(guī)則。教師可以通過投影或者黑板示范來讓學(xué)生清晰地看到每一步的書寫方法。2.強(qiáng)調(diào)在列豎式中，每一步的計(jì)算結(jié)果都需要清晰地標(biāo)注，包括商的每一位和最終的余數(shù)。這樣可以幫助學(xué)生在計(jì)算過程中自我檢查，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。3.引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過程中使用草稿紙，尤其是在處理較大的數(shù)字時(shí)。草稿紙可以幫助學(xué)生整理思路