2020-2021學(xué)年重慶市青木關(guān)中學(xué)高一下學(xué)期第四次月考語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁重慶市青木關(guān)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期第四次月考語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。劉熙載在《藝概》中說：“詩人之憂過人也，詩人之樂過人也。憂世樂天，固當如是。”《紅樓夢》中，神瑛侍者意欲下凡造歷幻緣，則寶玉的精神中似有樂天之意；而絳珠仙子則欲隨之下世為人，以一生所有眼淚還報其甘露之惠，則黛玉的精神中似更多憂世之心；寶玉喜聚，而黛玉則在聚時即以平靜的心態(tài)準備迎接散的結(jié)局。這里包含著一個相反相成的人生命題。從“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”的結(jié)局來看，全篇籠罩在對人生宿命般的悲劇性感受和大憂患中。魯迅談到《紅樓夢》時說：“悲涼之霧，遍布華林，然呼吸而領(lǐng)會之者，獨寶玉而已。”誠然如此。不過，那應(yīng)該是指黛玉逝后。比起林黛玉，寶玉應(yīng)是后知后覺者。《紅樓夢》是一曲悲歌。從第五回離恨天、灌愁海和癡情、結(jié)怨諸名目，從《紅樓夢引子》曲文：“趁著這奈何天，傷懷日，寂寥時，試遣愚衷”，從四春之“元、迎、探、惜”及“千紅一窟”、“萬艷同杯”的諧音中，我們聽到的是啼血的杜宇那聲聲的悲鳴。而那杜宇便是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是絳珠仙子，她的知心丫環(huán)叫紫鵑。紫鵑的寓意就是啼血的杜鵑，絳珠也就是紅色的血淚，黛玉正是泣血的杜鵑，而曹雪芹也是泣血的杜鵑，他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《紅樓夢》。黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少淚珠兒”之句。黛玉的悲泣非同凡響，感應(yīng)花鳥，通于自然。第二十六回中寫黛玉：“獨立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚嗚咽起來……不期這一哭，那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此聲，俱忒楞楞飛起遠避，不忍再聽。”《紅樓夢》是一部痛史。黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二釵，是作者半生感念與懷想的閨閣女子的化身，生命之花一一凋謝，怎不令作者悲慨萬端，長歌當哭！讀第一回中“自欲將以往所賴天恩祖德，錦衣紈绔之時，飫甘饜肥之日，背父兄教育之恩，負師友規(guī)談之德，以至今日一技無成、半生潦倒之罪，編述一集，以告天下人”與經(jīng)歷了國破家亡慘痛變故的明末清初文學(xué)家、史學(xué)家張岱所撰《陶庵夢憶·自序》比讀，覺二者心緒蒼涼，話語沉痛，何其相似。這里有幾分懺悔、反思、不平，有幾分無奈、自嘲、自傲?！盁o材可去補蒼天，枉入紅塵若許年”此語并非《紅樓夢》中那塊被女媧遺棄的不能補天亦不能自由行動的頑石的傷心哀嘆，而是作者的憤世之語、牢騷之語，是欲有所為而不能為、不可為的傷心之語，是冷眼觀世、白眼看人的狂傲之語，是洞察古今、徹悟人生的佛道之語。總之，《紅樓夢》是沉痛而絕望的一曲悲歌。（選自紅學(xué)館《黛玉形象：中國古典詩史最后的象征者》，有刪改）1．從原文看，下列對“憂世樂天”的解說不正確的一項是（）A．劉熙載認為，詩人的憂傷與快樂超過普通人，“憂世樂天”是詩人本來就是具有的情懷。B．《紅樓夢》里寶玉的精神中似有“樂天”之意，而黛玉的精神中似更多“憂世”之心。C．魯迅認為寶玉“喜聚”，又是獨自領(lǐng)會“悲涼之霧”的人，他的身上反映了“憂世樂天”的詩人性情。D．“憂世樂天”是對立統(tǒng)一的，寶玉、黛玉展出現(xiàn)的不同精神，實質(zhì)上構(gòu)成了一個相反相成的人生命題。2．下列各項，對“無才可去補蒼天，枉入紅塵若許年”這兩句詩的含意的理解不正確的一項是（）A．此句看似頑石之語，實則為曹雪芹的內(nèi)心表白，是曹雪芹對世態(tài)的不滿與憎惡憤慨的情感表露。B．此句表面上充滿自怨自艾，實際上卻是反映了曹雪芹狂傲的性情，即對俗世俗人持冷蔑的態(tài)度。C．此句寓含佛道色彩，是曹雪芹經(jīng)歷了人生的磨難之后，對古今紅塵的洞察，對人生的大徹大悟。D．此句說曹雪芹認為自己沒有才能濟世，欲有所為而不能為、不可為，只好墜入紅塵，虛度流年。3．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．“離恨天”“灌愁海”等名目、“元”“迎”“探”“惜”的諧音、“絳珠”“紫鵑”的寓意都證明《紅樓夢》是一曲悲歌。B．林黛玉的悲泣非同凡響，感應(yīng)花鳥，通于自然，具有“驚天地，泣鬼神”的震撼力，足可見出她的內(nèi)心有許多哀怨不平之氣。C．林黛玉是曹雪芹半生中感念與懷想的閨閣女子的形象化身之一，作者寫林黛玉，無非是想借助她來表達痛悼紅顏的悲慨之情。D．曹雪芹的《紅樓夢》與張岱的《陶庵夢憶·自序》，讀來讓人覺得“心緒蒼涼，話語沉痛”，是因為兩位作家人生經(jīng)歷相同?！敬鸢浮?．C2．D3．A【解析】1．本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。C.根據(jù)第二段可知，“寶玉‘喜聚’”是本文作者的觀點，而不是魯迅的觀點。故選C。2．本題考查學(xué)生理解并解釋文中重要的句子的能力。D.錯在“沒有才能”，“虛度流年”。這其實是曹雪芹的憤世之語。故選D。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“驚天地，泣鬼神”的表述屬夸大其詞，“哀怨不平之氣”的結(jié)論屬無中生有，從原文第3段可知。C曹雪芹借助林黛玉表達的情感不僅限于“痛悼紅顏”，還有對自己的哀嘆等復(fù)雜情感，從原文第4段可知。D.錯在“是因為兩位作家人生經(jīng)歷相同”的分析。文中只說“二者心緒蒼涼，話語沉痛，何其相似”，并未推究原因。另據(jù)第4段對張岱經(jīng)歷的介紹，以及作者對曹雪芹身世的了解，也可以判斷此項錯誤。故選A。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關(guān)于原著小說抄襲與否的熱烈討論，“融?！币辉~也隨之進入大眾視野。所謂“融?！保ǔＪ侵妇W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設(shè)定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為。有的創(chuàng)作者傾向于用“借鑒”來解釋這種行為，有的批評者則指責(zé)其實質(zhì)為抄襲?！叭诠！本烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題?！霸瓌?chuàng)”是著作權(quán)制度的核心概念，和這一概念相連的是現(xiàn)代意義上的作家形象：基于靈感和生命體驗，從無到有地進行創(chuàng)作，通過消耗自己的智力勞動，創(chuàng)造獨一無二的精神產(chǎn)品。這些我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于“作家”和“原創(chuàng)”的認識，在面對互聯(lián)網(wǎng)時代的類型文學(xué)寫作時受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用，這種現(xiàn)象不能簡單理解為法律保護不夠到位，在更深層面上是與網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)機制緊密聯(lián)系在一起的。比如，類型的決定作用。類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征，包括穿越、玄幻、修仙在內(nèi)的幾十種大類型，不計其數(shù)的小類型，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數(shù)并非由單個作者獨立創(chuàng)造，而是由初始設(shè)定出發(fā)，經(jīng)由大量寫作者前后相繼，才得以陸續(xù)展開。再如，讀者前所未有的參與性。網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是“一個孤獨漫步者的遐思”，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進化。在這樣一種創(chuàng)作機制之下，“套路”和“?！钡姆磸?fù)使用常難以避免。對于類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，“融梗”只是關(guān)于寫作資源使用的經(jīng)驗式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義，但這不意味著，抄襲是可以容忍的?！渡倌甑哪恪泛推渌W(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論，恰恰提醒我們，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕不是著作權(quán)的法外之地，必須找到一條既能保護寫作者合法權(quán)益又能保持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力的道路。(摘編自儲卉娟《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要秩序也要活力》)材料二網(wǎng)絡(luò)小說的類型化現(xiàn)象日益受到關(guān)注，人們經(jīng)常把它歸結(jié)為資本驅(qū)動下的商業(yè)性產(chǎn)物，或是通俗流行文化的一種表征，而網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視。類型化的網(wǎng)絡(luò)小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求。類型小說對人類的情感需求做出分門別類的回應(yīng)與安置。讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的“類型小說”或“類型電影”，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗，以達到心理的補償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感，恢復(fù)積極的心態(tài)。有些小說類型中的情感體驗似乎與快感體驗相對立，比如驚悚、恐怖小說，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗。這些負面情緒，人皆厭惡，但驚悚、恐怖小說卻很流行，它不僅說明人們對每一種情感體驗的頑固尋求，更能體現(xiàn)小說類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對危險的警覺水平下降，所以會本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張體驗，得到生存經(jīng)驗的補償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會為自己現(xiàn)實的安全處境感到松弛愉悅，這種心理需要就刺激了相關(guān)類型小說、電影的發(fā)展。隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數(shù)百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。每種小說類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強調(diào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠在求新求變。玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求“想象的本土化”這一動機支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源。在作者與讀者求新求變的欲望推動下，玄幻小說呈現(xiàn)出強烈的個性化面貌，既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運用西方玄幻小說的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說與西方玄幻小說諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面。這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定。(摘編自康橋《網(wǎng)絡(luò)小說的類型化與獨創(chuàng)性》)4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)作過程通常離不開作者和讀者的交流互動，網(wǎng)絡(luò)小說類型化的產(chǎn)生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動。B．電影《少年的你》引發(fā)了關(guān)于原著小說抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒。C．人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求，是網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本原因。D．網(wǎng)絡(luò)小說類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗相適應(yīng)的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。5．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用“套路”和“?！保@導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失。B．人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗。C．網(wǎng)絡(luò)小說類型化雖然能滿足讀者對各種生命情感的內(nèi)在需求，但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生。D．玄幻小說的成就啟示作者，網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源，又要從西方文學(xué)作品中獲得借鑒。6．請結(jié)合全文，簡要說明如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說寫作的創(chuàng)新?！敬鸢浮?．B5．D6．①重視讀者的反饋，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運用中西方小說元素；④打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。B.“但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”無中生有，原文材料一說“‘融?！烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題”，并沒有說“從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”。故選B。5．本題考查學(xué)生分析文本觀點態(tài)度的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用‘套路’和‘?！@導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”錯誤，材料一說“類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機制之下，‘套路’和‘梗’的反復(fù)使用常難以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無法容忍，需要保護寫作者合法權(quán)益，并沒有指出是“套路”和“梗”“導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”，選項無中生有。B.“人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗”錯誤，材料二說“讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗”，如果“不缺少”，還可能會因為“向往”而閱讀類型化網(wǎng)絡(luò)小說，獲得情感體驗。C.“但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生”無中生有，材料二說“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠在求新求變”可見，類型并未阻礙獨創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨創(chuàng)性發(fā)明、擴展、更新著。故選D。6．本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。解答該題，可以結(jié)合文中相關(guān)信息進行概括，根據(jù)題干要求，回到原文中篩選關(guān)鍵信息，分點概括作答即可。根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是‘一個孤獨漫步者的遐思’，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進化”可見，要重視讀者的反饋，從而共同匯聚創(chuàng)意；根據(jù)材料二“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠在求新求變”可見，要追求情感體驗、寫作方法上的創(chuàng)新求變；“玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求‘想象的本土化’這一動機支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源”可見，可創(chuàng)造性地運用西方元素；“更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面”可見，還可打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。雞鴨名家汪曾祺那兩個老人是誰呢？父親跟他們打招呼，就在江邊的沙灘上。沙灘上有人在分鴨子。四個男子漢站在一個大鴨圈里，在熙熙攘攘的鴨群里，一只一只，提著鴨脖子，看一看，分別丟在四邊幾個較小的圈里。他們看什么？——四個人都一色是短棉襖，下面皆系青布魚裙。這一帶，江南江北，依水而住，靠水吃水的人，賣魚的，販賣菱藕、芡實、蘆柴、茭草的，都有這樣一條裙子。沙灘上安靜極了，江流浩浩。東北風(fēng)。交過小雪了，真的入了冬了。可是江南地暖，不很肅殺，天氣微陰，空氣里潮潤潤的。新麥、舊柳，抽了卷須的豌豆苗，散過了絮的蒲公英，全都欣然接受這點水氣。鴨子似乎也很滿意這樣的天氣，顯得比平常安靜得多。看什么呢？哦，鴨嘴上有點東西，有一道一道印子，是刻出來的。這是記號！這一群鴨子不是一家養(yǎng)的。主人相熟，搭伙運過江來了，混在一起，攪亂了，現(xiàn)在再分開，以便各自出賣?！澳莾蓚€老人是誰？”“一個是余老五。”“另一個呢？”“陸長庚?！庇嗬衔迨怯啻蠓靠环康膸煾怠Ｋm也姓余，炕房可不是他開的。余老五成天沒有什么事情，老看他在街上逛來逛去，到哪里都提了他那把奇大無比、細潤發(fā)光的紫砂茶壺，坐下來就聊，一聊一半天，而且聲音奇大。這條街上茶館酒肆里隨時聽得見他的喊叫一樣的說話聲音。他一年閑到頭，吃、喝、穿、用全不缺。余大房養(yǎng)他。只有每年春夏之間，看不到他的影子了。清明前后，正是炕雞的時候。所謂“炕”，是一口一口缸，里頭糊著泥和草，下面點著稻草和谷糠，不斷用火烘著?；鹗俏⒒穑３忠欢ǖ臏囟?。什么時候加一點草、糠，什么時候撤掉一點，這是余老五的職份。他整天不離一步。他話很少，說話聲音也是輕輕的。他的神情很奇怪，總像在諦聽著什么似的，怕自己輕輕咳嗽也會驚散這點聲音似的。他聚精會神，身體各部全在一種沉湎，一種興奮，一種極度的敏感之中。炕房里暗暗的，暖洋洋的，潮濡濡的，籠罩著一種曖昧、纏綿的含情懷春似的異樣感覺。余老五身上也有著一種“母性”。剛剛出炕的小雞照理是一般大小，但是看上去，余老五的小雞要大一圈！怎么能大一圈呢？他讓小雞的絨毛都出足了。別的師傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水氣錯一點，一炕蛋整個的廢了。余老五總要多等一個半個時辰。這一個半個時辰是最吃緊的時候，半個多月的功夫就要在這一會見分曉。余老五也疲倦到了極點，然而他比平常更警醒，更敏銳。他完全變了一個人。脾氣也大了，動不動就惱怒，簡直碰他不得，專斷極了，頑固極了。很奇怪，他這時倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽煙，一句話也不說。小徒弟不放心，輕輕來問一句：“起了吧？”搖搖頭?！捌鹆肆T？”還是搖搖頭，只管抽他的煙。這一會正是小雞放絨毛的時候。這是神圣的一刻。忽而作然而起：“起！”徒弟們趕緊一窩蜂似的取出來，簡直是才放下手，小雞就啾啾啾啾紛紛出來了。余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到處方。陸長庚瘦瘦小小，小頭，小臉。他不像余老五那樣有酒有飯，他是個倒霉的人。他放過多年鴨，到頭來連本錢都蝕光了。鴨瘟。好幾次，一趟鴨子放到蕩里，回來時只剩自己一個人了?？粗?，毫無辦法。他發(fā)誓，從此不再養(yǎng)鴨。這一帶多河溝港汊，出細魚細蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方。這塊地上的老佃戶叫倪二，前兩天說要把鴨子趕去賣了。父親問他要不要請一個趕過鴨的行家?guī)鸵粠停滤粋€人應(yīng)付不了。運鴨，不像運雞。雞是裝了籠的。運鴨，鴨在水，人在船，一路迤迤邐邐地走。鴨子路上要吃活食，小魚小蝦，運到了，才不落膘掉斤兩。指揮鴨陣，劃撐小船，全憑一根篙子。一程十天半月。經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹篙。不要!他怕父親再建議他請人幫忙，偷偷地一早把鴨趕過蕩，準備過白蓮湖，沿漕河，過江。倪二在白蓮湖里。一趟鴨子全散了！散了，就是鴨子不服從指揮，四散逃竄，鉆進蘆叢里去了，而且再也不出來。怎么辦呢？圍著的人都說：去找陸長庚，他有法子。陸長庚在哪里？多半在橋頭茶館。橋頭有個茶館，照例又是閑散無事人聚賭耍錢的地方。常在后面抖著頭看人賭錢的，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，諢號陸鴨，他跟鴨子能通話，他自己就是一只成了精的老鴨。說了半天，講定了，十塊錢。他不慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去。這十塊錢賺得太不費力了！拈起那根篙子，把船撐到湖心，人仆在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點什么，赫！都來了！鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那只小船的四周來。看看差不多到齊了，篙子一抬，嘴里曼聲唱著，鴨子馬上又安靜了，文文雅雅，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致。這個人真是有點魔法。當然，第二天大早來時他仍是一個陸長庚：一夜七戳五在手，輸?shù)霉夤獾?。這兩個老人怎么會到這個地方來呢？他們的光景過得怎么樣了呢？（有刪改）7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．余老五高大方正，一副大漢的形態(tài)，作者偏偏用“母性”來形容他，實則是有反差的、俏皮的，也與前文曖昧含情的環(huán)境相呼應(yīng)。B．小說在敘事上短句居多，簡潔靈動，沒有較為完整的故事（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），更沒有任何曲折的情節(jié)，體現(xiàn)了汪曾祺小說散文化的藝術(shù)特色。C．本文運用傳統(tǒng)小說、評書等常用的敘事方法“花開兩朵，各表一枝”，分別講述了兩位鄉(xiāng)間巧人的故事，情節(jié)更加集中清楚，體現(xiàn)了作品的傳統(tǒng)性、文化性。D．陸長庚通“鴨性”，“就是一只成了精的老鴨”，卻命運不濟，幾次鴨瘟的打擊使他發(fā)誓不再養(yǎng)鴨，但手藝偶一亮出仍令人叫絕。8．對比手法的大量使用是本文的一個特色，請列舉其中四處，并簡析其作用。9．本文開頭一段不避其繁，結(jié)尾一段不避其簡，作者為什么這樣安排？請結(jié)合文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮?．B8．①將別人家剛出炕小雞的大小同余老五的作對比，突出余老五技藝高超；②將其他師傅炕雞時的膽量、手藝同余老五的作對比，突出余老五技藝高超；③將炕雞前后余老五的聲調(diào)大小作對比，突出余老五對工作的認真謹慎；④將余老五和陸長庚的外貌、性格、境遇作對比，強調(diào)兩個人物的不同命運；⑤將倪二的趕鴨水平和陸長庚的作對比，突出陸長庚的技藝高超。（列舉四處即可）9．①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，為兩位老人的出場作了鋪墊；②結(jié)尾以問句簡筆收束全文，留下懸念與想象空間；③開頭與結(jié)尾繁筆舒緩，簡筆急促，繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法，可以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)奇峻峭拔、令人驚奇的藝術(shù)效果。【解析】7．本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與鑒賞能力。B.“沒有較為完整的故事（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），更沒有任何曲折的情節(jié)”錯誤，本文寫余老五“炕雞”和陸長庚“趕鴨”時雖然筆墨不多，但運用“花開兩朵，各表一枝”的敘事方法，使情節(jié)集中而曲折，故事性也強。故選B。8．本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)手法的能力。這篇小說大量使用對比手法，作用主要是突出余老五與陸長庚的形象以及人物命運。①“剛剛出炕的小雞照理是一般大小，但是看上去，余老五的小雞要大一圈”，文中將別人家剛出炕小雞的大小同余老五的作對比，突出余老五“炕雞”技藝高超。②“別的師傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水氣錯一點，一炕蛋整個的廢了。余老五總要多等一個半個時辰。這一個半個時辰是最吃緊的時候，半個多月的功夫就要在這一會見分曉”，文章將其他師傅炕雞時的膽量、手藝同余老五的作對比，突出余老五“炕雞”技藝高超。③“一聊一半天，而且聲音奇大。這條街上茶館酒肆里隨時聽得見他的喊叫一樣的說話聲音”與“他話很少，說話聲音也是輕輕的”將炕雞前后余老五的聲調(diào)大小作對比，突出余老五對工作的認真謹慎。④“余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到處方。陸長庚瘦瘦小小，小頭，小臉。他不像余老五那樣有酒有飯，他是個倒霉的人”，將余老五和陸長庚的外貌、性格、境遇作對比，強調(diào)兩個人物的不同命運。⑤倪二趕鴨“鴨子全散了”，陸長庚趕鴨“鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀……鴨子馬上又安靜了，文文雅雅，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致”，文章將倪二的趕鴨水平和陸長庚的作對比，突出陸長庚的技藝高超。9．本題考查學(xué)生賞析小說結(jié)構(gòu)安排的能力。①小說開頭先寫沙灘上有人分鴨子，然后由四個人的穿著打扮寫到江南江北的生活環(huán)境，最后又寫鴨子滿意這樣的天氣和養(yǎng)鴨人的生活，他們依水而住，靠水吃水，開頭以繁筆設(shè)置故事場景，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，為兩位老人的出場作了鋪墊。②小說在講述完余老五“炕雞”和余老五“趕鴨”的故事后，以“這兩個老人怎么會到這個地方來呢？他們的光景過得怎么樣了呢？”兩個問句簡筆收束全文，讓人思考二人的命運，給人留下懸念與想象空間。③小說開頭雖用繁筆寫水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，但是由分鴨子寫到人們的生活環(huán)境，筆調(diào)舒緩；結(jié)尾兩個問句結(jié)束小說，看似簡單，但提出了主人公從何而來、命運如何的問題，內(nèi)容急促，開頭結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法，可以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)奇峻峭拔、令人驚奇的藝術(shù)效果。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。袁昂，陳郡陽夏人。年十五，父抃死。昂號慟嘔血，絕而復(fù)蘇，更制服，廬于墓次。昂后與從兄彖同見從叔司徒粲，粲謂彖曰：“其幼孤而能至此，故知名器自有所在?！饼R初，起家王儉鎮(zhèn)軍府功曹史。儉時為京尹，儉于后堂獨引見昂，謂昂曰：“卿必居此?！崩圻w秘書丞，黃門侍郎。丁內(nèi)憂去職。服未除而從兄彖卒。昂幼孤，為彖所養(yǎng)，乃制期服。人有怪而問之者，昂致書以喻之曰：“爾來三十余年，從兄憐愛之至，無異于已。此恩此愛，畢壤不追?！狈?，除右軍邵陵王長史。永元末，義師至京師，州牧郡守皆望風(fēng)降款，昂獨拒境不受命。高祖手書喻曰:“根本既傾枝葉安附豈若翻然改圖自招多福進則遠害全身退則長守祿位若同惡不悛大軍一臨誅及三族.”昂答曰：“食人之祿，而頓忘一旦。非惟物議不可，亦恐明公鄙之?！焙蠼党瞧?，昂束身詣闕，高祖宥之不問也。天監(jiān)二年，以為后軍臨川王參軍事。昂奉啟謝曰：“臣東國賤人，學(xué)行何取，推恩及罪，在臣實大，敢乞辭之?！辈辉S。六年，征為吏部尚書，累表陳讓，徒為左民尚書，兼右仆射。十四年，馬仙琕破魏軍于朐山，詔權(quán)假昂節(jié)，往勞軍。普通三年，為尚書令，開府儀同三司，給鼓吹，給親信三十人。五年，加左光祿大夫，增親信為八十人。大同六年，薨，時年八十。初，昂臨終遺疏，不受贈謚，并敕諸子不得立志銘。復(fù)曰：“吾釋褐從仕，不期富貴，幸遇殊恩，遂得全門戶。以此闔棺，無慚鄉(xiāng)里?！痹t謚曰穆正公。（節(jié)選自《梁書·袁昂傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．根本既傾／枝葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進則遠害全身／退則長守祿位／若同惡／不悛大軍一臨／誅及三族／B．根本既傾枝／葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進則遠害／全身退則長守祿位/若同惡不悛／大軍一臨／誅及三族／C．根本既傾／枝葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進則遠害全身／退則長守祿位／若同惡不悛／大軍一臨／誅及三族／D．根本既傾枝／葉安附／豈若翻然改圖／自招多福／進則遠害全身／退則長守祿位／若同惡／不悛大軍一臨／誅及三族／11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“丁內(nèi)憂”是指遭逢父親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。B．吏部，中國古代官署名，主管的事有文官官吏的任免、考核、升降。C．“詔”表示帝王對臣民的命令，表示這種意思的詞語還有制、誥、敕、諭等。D．謚，是人死之后他人給予死者的一種稱號，有官謚、私謚之分，有褒有貶。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．袁昂事親至情。袁昂因父親離世悲痛欲絕，哀毀過禮，筑廬為父服喪；從兄袁彖又不幸去世，袁昂感念他三十多年的撫育之恩，于是為他著期服守喪。B．袁昂備受期許。堂叔袁粲認為袁昂年幼喪父卻能做到盡心服喪，他日必能獲取功名：王儉也因此認為，終有一日袁昂必定可以成為和自己一樣的官員。C．袁昂深受器重。袁昂降梁之后，深受信任，曾代高祖持節(jié)前去犒勞軍隊；他屢受提拔，仕途亨通，高祖還賜他鼓吹的儀仗，并給予他護衛(wèi)數(shù)十人。D．袁昂謙卑低調(diào)。梁高祖命他參謀軍務(wù)，袁昂認為自己是前朝罪臣，學(xué)問品行不佳，婉言謝絕；他臨終時上書表示不愿接受追贈和謚號，告誡諸子不立墓志銘。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）昂號慟嘔血，絕而復(fù)蘇，更制服，廬于墓次。（2）吾釋褐從仕，不期富貴，幸遇殊恩，遂得全門戶?！敬鸢浮?0．C11．A12．B13．（1）袁昂悲號慟哭甚至哭到吐血，昏過去又蘇醒過來，換上喪服，在父親墓地旁邊建屋居住守喪。（2）我脫去布衣做官，不期望能夠富貴，慶幸蒙受不同一般的恩澤，終于能夠保全了門戶。【解析】10．該題考查學(xué)生文言文斷句能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。本題中，考生可以圈出“根本”“枝葉”“全身”“祿位”“大軍”“三族”等名詞，然后借助語法、句式以及句意進行排除。從句式的角度來看，“根本既傾”和“枝葉安附”結(jié)構(gòu)一致，中間應(yīng)該斷開，“進則遠害全身”和“退則長守祿位”結(jié)構(gòu)一致，中間應(yīng)該斷開，這就排除BD兩項；從句子結(jié)構(gòu)和句意角度來看，如斷為“若同惡”，則句中沒有謂語，結(jié)構(gòu)不完整，應(yīng)為“若同惡不悛”，意思是“如果怙惡不悛”，排除A項。故選C。11．該題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。A項，“‘丁內(nèi)憂’是指遭逢父親喪事”錯誤，應(yīng)該是遭逢母親喪事。故選A。12．該題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“因此”錯誤，文中只是說“儉時為京尹，儉于后堂獨引見昂，謂昂曰：‘卿必居此’”，并沒有提到王儉賞識袁昂的原因。故選B。13．該題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，“號慟”，悲號慟哭；“絕”，昏過去；“蘇”，蘇醒；“更”，換；“制服”，喪服；“廬于墓次”，狀語后置句，應(yīng)為“于墓次廬”，“于”，在，“廬”，名詞做動詞，建屋居住，“次”，旁邊。第二句中，“釋”，脫下，“褐”，布衣；“從仕”，做官；“期”，期望；“幸”，慶幸；“殊恩”，不同一般的恩澤；“遂”，最終，終于；“得”，能夠；“全”，保全。【點睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。文言文參考譯文：袁昂，陳郡陽夏人。他十五歲時，父親袁抃去世。袁昂悲號慟哭甚至哭到吐血，昏過去又蘇醒過來，換上喪服，在父親墓地旁邊建屋居住守喪。后來，他和堂兄袁彖一同拜見堂叔司徒袁粲，袁粲對袁彖說：“袁昂幼年喪父卻能表現(xiàn)得這樣，因此知道他以后會得到爵位名號是有原因的?！饼R朝初年，起初做王儉鎮(zhèn)軍府功曹史。王儉當時任京尹，曾經(jīng)在后堂單獨引見袁昂，對袁昂說：“你以后一定會位居于此?！倍啻紊w后任秘書丞，黃門侍郎。后來他遇到母親去世而離職。喪服未脫，堂兄袁彖去世。袁昂幼時父親離世，他被袁彖撫養(yǎng)長大，于是他為袁彖制期服服喪。有人覺得奇怪而問他，袁昂致信曉諭他說：“從父親去世以來三十多年了，從兄對我憐愛之極，無異于己出。此恩此愛，終身不忘?！狈势跐M，袁昂被任命為右軍邵陵王長史。永元末年，梁軍攻至京師，州牧郡守皆望風(fēng)投降，獨有袁昂占據(jù)轄境拒不受命。梁高祖親自寫信曉諭他說：“樹根己傾斜，枝葉還能依附哪里？還不如迅速轉(zhuǎn)變改換圖謀，自招多福，進則遠離災(zāi)害保全自身，退則長守高官厚祿。如果怙惡不悛，大軍到達，誅滅三族。”袁昂回信說：“拿別人的俸祿，卻在某一日忽然忘記這件事（而向敵人投降）。不僅眾人的議論都認為不可以，恐怕您也鄙視這個做法?！敝蠼党潜黄蕉ǎ鹤钥`其身到宮闕，高祖寬免他不再追問他的罪責(zé)了。天監(jiān)二年，高祖任命袁昂為后軍臨川王參軍事。袁昂敬奉書函謝絕說：“臣是東國低賤之人，學(xué)問和品行無可取的地方，您推恩及罪人，對于臣來說實在是巨大的恩澤，冒昧乞求辭謝。”高祖沒有同意。六年，高祖征召他任吏部尚書，袁昂多次上表辭讓，被調(diào)任為左民尚書，兼右仆射。十四年，馬仙琕在朐山打敗魏軍，高祖下詔命袁昂暫代皇帝持節(jié)，前往犒勞軍隊。普通三年，袁昂為尚書令，開府儀同三司，賜給鼓吹的儀仗，并賜護衛(wèi)三十人。五年，他進升為左光祿大夫，增護衛(wèi)為八十人。大同六年，袁昂去世，時年八十歲。當初，袁昂在臨終時上疏說，不愿接受官職追贈和謚號，并告誡兒子們不得為他立墓志銘。又說：“我脫去布衣去做官，不期望能夠富貴，慶幸蒙受不同一般的恩澤，終于能夠保全了門戶。因此蓋棺，無愧于鄉(xiāng)人了?！背⒔o予謚號穆正公。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成各題。春宿左省杜甫花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂。明朝有封事，數(shù)問夜如何。注：①至德二載（757）九月，唐軍收復(fù)了被安史叛徒所控制的京師長安；十月肅宗自鳳翔還京，杜甫于是從鄜州到京，仍任左拾遺。左拾遺掌供奉諷諫，大事廷諍，小事上封事。所謂“封事”，就是密封的奏疏。這首作于乾元元年（758）杜甫在左拾遺任上。②掖垣：門下省和中書省位于宮墻兩邊，像人的兩腋，故名。金鑰，即金鎖，開宮門的鎖鑰聲。玉珂，即馬鈴。14．下列對本詩的理解不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)描繪出一幅宮廷月夜圖：夜空在群星的照耀下，宮殿中的千門萬戶也似乎在閃動；宮殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特別多。B．頸聯(lián)“不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂”。詩人采用虛寫的手法想象夜中值宿時的情況，寫詩人夜不敢寢，聽到宮門開啟的鑰匙，想起上朝馬鈴的音波。C．尾聯(lián)中“數(shù)問”一詞表現(xiàn)出詩人因為第二天要上奏封事焦急等待天亮的狀態(tài)，刻畫了詩人為國為民、勤勉盡職的形象。D．全詩按空間順序?qū)懺姡瑯?gòu)思嚴謹。敘述詳明而富于變化，描寫真切而生動傳神。15．全詩構(gòu)思嚴謹，首聯(lián)雖無一字點題卻又字字點題，試結(jié)合詩歌首聯(lián)進行分析?！敬鸢浮?4．D15．①首聯(lián)“花隱”寫花隱約可見，“啾啾”寫鳥的鳴叫。寫花、寫鳥是點“春”。②“暮”點明時間是傍晚，“花隱”的狀態(tài)和“棲鳥”的鳴聲是傍晚時的景致，是作者值宿開始時的所見所聞?！盎[”“暮”“棲鳥”緊扣詩題的“宿”。③“掖垣”本意是“左掖”（即“左省”）的矮墻，這里指門下省，交待值夜的所在地“左省”。【解析】【分析】14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“空間順序”錯誤。全詩按時間順序?qū)懺姡茁?lián)寫花掖垣棲鳥，是薄暮時分，頷聯(lián)寫月和星，是夜晚，頸聯(lián)寫金鑰，時間是將曉。故選D。15．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌煉句的能力。這首詩的題目是“春宿左省”，描繪開始值夜時“左省”的景色。首聯(lián)是“花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過”。（1）首聯(lián)“花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過”的意思是傍晚時分，左省里開放的花朵隱約可見，天空中投林棲息的鳥兒飛鳴而過?！盎ā睂戦_放的花朵，。寫“花”點明題目中的“春”。（2）“暮”的意思是“傍晚”，點明時間?！盎[”的意思是開放的花朵隱約可見，“棲鳥”是指棲息的鳥兒，“啾啾”寫鳥的鳴叫。傍晚時，作者值宿開始，他看到“花隱”的情景，也聽到了“棲鳥”啾啾的鳴聲，都和“宿”相關(guān)聯(lián)。所以，“暮”“花隱”“棲鳥”緊扣詩題的“宿”。（3）注釋中說明了“掖垣”得名的原因是門下省和中書省位于宮墻兩邊，像人的兩腋。即“掖垣”的本意是“左掖”（即“左省”）的矮墻，這里指門下省，交待值夜的所在地“左省”。所以，“掖垣”照應(yīng)題目中的“左省”。綜上分析，首聯(lián)兩句字字點題，一絲不漏，很能見出作者的匠心。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宮賦》中“__________，________”兩句從聽覺寫宮車遠去的響動，表現(xiàn)車去之遠，暗應(yīng)上文所寫阿房宮之大。(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以看出四個學(xué)生不同的性格特點。冉有比較謙虛，從他述志時說“____________________，___________________”中可以看出。(3)關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“____________________，___________________。”【答案】

轆轆遠聽

杳不知其所之也

如其禮樂

以俟君子

至丹以荊卿為計

始速禍焉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的書寫：“轆”“杳”“俟”“禍”。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。基于信息技術(shù)的推動，新型文藝樣式不斷涌現(xiàn)，數(shù)碼藝術(shù)、閃客藝術(shù)、新媒體藝術(shù)等

，藝術(shù)新觀念與新概念也如過江之鯽，令人

。必須指出的是，這些新樣式、新觀念、新理論無不源于這樣一個事實，那就是網(wǎng)絡(luò)文藝的跨介質(zhì)創(chuàng)作與即時性互動已成常態(tài)。(

)，向著渴求知識信息和心靈慰藉的人們飛翔，豐富著大眾的文化選擇，而大眾也以

有的能動性參與到文藝生產(chǎn)傳播中來。需要注意的是，在人們?yōu)樾畔r代的極大豐富

時，“潘多拉魔盒”也隨之被悄然打開。各式各樣的自媒體呼嘯而出，圖像、聲音、文字的海量數(shù)據(jù)流紛紛涌向“云端”，人們對信息的追求永無止境：信息增長越快，欲望越是強烈。與此同時，信息高速公路的拓展速度與管理水準，卻常常滿足不了信息急劇增長的需求。于是，“秩序混亂”“交通阻塞”難以避免。在物質(zhì)層面上，信息過載帶來的是設(shè)備內(nèi)存溢出或頻繁死機；而在接受心理層面，信息過載使得信息接受者焦慮不安，無法冷靜地搜索和取用對自身有用的信息，嚴重者甚至放棄自我判斷，淹沒在信息的海洋里。如此一來，信息過載成為獲取有效信息的人們的一大障礙，也埋下了文藝生產(chǎn)傳播的隱患。17．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．信息過載成為獲取有效信息的人們的一大障礙，也給文藝生產(chǎn)傳播埋下了隱患。B．信息過載成為獲取有效信息的人們的一大障礙，文藝生產(chǎn)傳播被埋下了隱患。C．信息過載成為人們獲取有效信息的一大障礙，也給文藝生產(chǎn)傳播埋下了隱患。D．信息過載成為人們獲取有效信息的一大障礙，也埋下了文藝生產(chǎn)傳播的隱患。18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．圖像、聲音、文字仿佛不受單一媒介限制，插上翅膀，B．圖像、聲音、文字仿佛插上翅膀，不受單一媒介限制C．圖像、聲音、文字不受單一媒介限制，仿佛插上翅膀D．圖像、聲音、文字插上翅膀，仿佛不受單一媒介限制19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．蜂擁而至

應(yīng)接不暇

空前絕后

笑逐顏開B．層出不窮

目不暇接

前所未有

歡呼雀躍C．蜂擁而至

目不暇接

空前絕后

歡呼雀躍D．層出不窮

應(yīng)接不暇

前所未有

笑逐顏開【答案】17．C18．B19．B【解析】17．本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。原句的病灶有：“獲取有效信息的人們”“也埋下了文藝生產(chǎn)傳播的隱患”語序不當，應(yīng)分別為“信息過載成為人們獲取有效信息的一大障礙”“也給文藝生產(chǎn)傳播埋下了隱患”，這就排除ABD三項。C項的修改最恰當。故選C。18．此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。聯(lián)系下文“飛翔”，“插上翅膀”和“不受限制”，具有先后關(guān)系，排除A、C兩項；同時“仿佛”只能放在“插上翅膀”的前面，排除A、D兩項。故選B。19．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空：層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。蜂擁而至：像一窩蜂似地擁來，形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。第二空：目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。第三空：空前絕后：指從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。也形容非凡的成就或盛況。前所未有：從來沒有發(fā)生過的。第四空：笑逐顏開：笑得使面容舒展開來，形容滿面笑容，非常高興的樣子。歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來，形容十分歡樂的情景?！皩映霾桓F”偏重于以后還會出現(xiàn)，而“蜂擁而至”偏重于現(xiàn)有的集中到某一處，原文的信息比較偏重于從以前到以后都會繼續(xù)出現(xiàn)，排除A、C兩項?！扒八从小辈]有說明以后的情況，而“空前絕后”不僅包括以前，而且包含以后，跟“前所未有”相比，其范圍顯然更大，“前所未有”含義所指的范圍符合語段所說的實際情況，排除C、D兩項。故選B?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。八、語言表達20．請把下面這段新聞報道的文字壓縮為一句話新聞，不超過15字。2020年7月10日，經(jīng)農(nóng)業(yè)部組織專家測產(chǎn)，由農(nóng)業(yè)部立項支持、袁隆平院士領(lǐng)銜的湖南省溆浦縣第四期中國超級稻畝產(chǎn)1000公斤攻關(guān)項目實現(xiàn)重大突破，畝產(chǎn)創(chuàng)造了1026.7公斤的新紀錄。農(nóng)業(yè)部部長韓長斌當日向袁隆平院士致賀信，表示熱烈祝賀和誠摯問候。這是袁隆平院士率領(lǐng)一大批農(nóng)業(yè)科技工作者共同努力和長期奮斗的結(jié)果。【答案】中國超級稻畝產(chǎn)創(chuàng)造新紀錄。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。對于新聞類材料，首先看導(dǎo)語，如這段新聞的第一句話就是導(dǎo)語，基本概括了全部內(nèi)容；接著提取這句話的主干，“經(jīng)農(nóng)業(yè)部組織專家測產(chǎn)，由農(nóng)業(yè)部立項支持，袁隆平院士領(lǐng)銜的湖南省溆浦縣第四期”，都是修飾語，“中國超級稻”才是主語中心詞，保留?！爱€產(chǎn)1000公斤攻關(guān)項目實現(xiàn)重大突破”是對其意義的敘述，因其項目名字太長，保留下來容易超字數(shù)，可先略過；“畝產(chǎn)創(chuàng)造了1026.7公斤的新紀錄”，可提取主干“畝產(chǎn)創(chuàng)造新紀錄”。二者合為“中國超級稻畝產(chǎn)創(chuàng)造新紀錄”，注意字數(shù)限制。21．根據(jù)以下表格，在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使這段調(diào)查綜述能更好地反映總體情況。要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字，每處不超過20個字。關(guān)于社區(qū)居民對垃圾分類的意見調(diào)查統(tǒng)計表參與垃圾分類的意愿非常愿意比較愿意不太愿意非常不愿意不清楚41.1％52.2％4.4％1.2％1.1％對垃圾分類工作的評價效果非常好效果還可以效果不太好效果很差不清楚8.5％47.1％28.5％7.1％8.8％對“混裝混運”的看法非常認同認同不認同非常不認同不清楚6.1％34.5％46.3％7.4％5.7％對垃圾處理設(shè)施的看法非常滿意滿意不滿意非常不滿意不清楚4.3％26.3％41.3％26.7％1.4％對垃圾分類工作的預(yù)期非常樂觀樂觀不樂觀非常不樂觀不清楚18.8％63.8％14.4％2.2％0.8％總體而言，垃圾分類工作穩(wěn)步推進，______________，相關(guān)工作得到了人們認可。但是，畢竟垃圾分類工作尚處于起步階段，_________________。我們相信，伴隨著多元主體參與程度的不斷提高，________________。【答案】

社區(qū)居民的參與意愿大大增強

垃圾裝運、處理設(shè)施仍然不盡如人意

推行垃圾分類的前景將越來越好【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生語言連貫?zāi)芰Γ瑢儆谘a寫上下句題。這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。答題時要注意話題要保持一致，本題主要是針對社區(qū)居民對垃圾分類的意見調(diào)查統(tǒng)計表進行綜述，以更好地反映總體情況。在解答時，要注意分析“關(guān)于社區(qū)居民對垃圾分類的意見調(diào)查統(tǒng)計表”的內(nèi)容。具體而言，第一處，觀察圖表，可知社區(qū)居民“參與垃圾分類的意愿”非常強烈，“非常愿意”和“比較愿意”的比例之和占到93.3%；社區(qū)居民“對垃圾分類工作的評價”比較高，“效果非常好”和“效果還可以”的比例之和超過半數(shù)。再根據(jù)后文“相關(guān)工作得到了人們認可”，可知得到人們認可的相關(guān)工作，具體表現(xiàn)為社區(qū)居民“參與垃圾分類的意愿”非常強烈和“對垃圾分類工作的評價”滿意度較高。由此可以推斷，第一處應(yīng)該填入“社區(qū)居民的參與意愿大大增強”。第二處，根據(jù)前文“但是，畢竟垃圾分類工作尚處于起步階段”，可知此處強調(diào)垃圾分類工作的不足之處。結(jié)合圖表，可知社區(qū)居民對“混裝混運”的做法不太認同，對“垃圾處理設(shè)施”的看法不太滿意。因而，此處強調(diào)的垃圾分類工作的不足之處應(yīng)該指社區(qū)居民對“混裝混運”的做法不太認同，對“垃圾處理設(shè)施”的看法不太滿意。由此可以推斷，第二處應(yīng)該填入“垃圾裝運、處理設(shè)施仍然不盡如人意”。第三處，根據(jù)前文“我們相信，伴隨著多元主體參與程度的不斷提高”，可知此處意指對未來垃圾分類工作的美好期望。與此相對應(yīng)的是，圖標中社區(qū)居民“對垃圾分類工作的預(yù)期“非常樂觀”和“樂觀”的比例之和超過80%。由此可以推斷，第三處應(yīng)該填入“推行垃圾分類的前景將越來越好”。最后還要注意題目要求（不得出現(xiàn)具體數(shù)字，每處不超過20個字），以及表達是否簡潔連貫自然。【點睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。何為舒適圈？慣常的定義，是指在一個無形的圈子里有熟悉的環(huán)境，與認識的人相處，做自己想做的事，在慣常運作下，過輕松自在的生活。不少人認為，年輕人長久待在舒服的環(huán)境中，會因為生活安逸而不思進?。欢?jīng)歷挑戰(zhàn)和痛苦，反而會讓其變得成熟。也有人認為，每個人的舒適圈是不一樣的，閑散者覺得喝茶發(fā)呆很舒適，拼搏者則覺得工作加班很過癮，孤僻的人覺得獨處是天堂，擅交際者則覺得狂歡是樂園……還有人認為，年輕人選擇舒適圈并無過錯，身處舒適圈有安全感，能更好發(fā)揮自身潛能，不斷成長；而貿(mào)然跳出舒適圈，則有一定風(fēng)險。更有人覺得，對于舒適圈的判定，自我認知和他人認知、表面現(xiàn)象與背后本質(zhì)也許大相徑庭。如果你所在的班級組織以“如何看待舒適圈”為主題的演講活動，邀請你發(fā)言，請針對以上觀點，談?wù)勀愕母形蚺c思考，寫一篇不少于800字的演講稿。要求：自擬標題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】范文：跳出舒適圈尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我發(fā)言的題目是“跳出舒適圈”。游客溫暖善意的喂食，會讓動物們最終喪失覓食能力；父母的萬般寵愛，最終也會讓孩子走向毀滅。說白了，愛他就不能讓他太舒適。人們總是喜歡用自己固有的方式表達愛，認為讓對方開心快樂是愛，讓對方舒適安穩(wěn)是愛，就不知太舒適的后果是傷害，是毀滅。當今社會上，不少父母已將這一錯誤行為表現(xiàn)得淋漓盡致。在有關(guān)研究概括的“家庭教育四大誤區(qū)”中，“溫室誤區(qū)”醒目地排