一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-《會(huì)搖的玩具》 人教版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《會(huì)搖的玩具》人教版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過制作會(huì)搖的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美觀。學(xué)生將學(xué)習(xí)到：1.基本的玩具構(gòu)造和制作原理。2.如何運(yùn)用美術(shù)知識(shí)（如顏色、形狀、線條）來美化玩具。3.團(tuán)隊(duì)合作和分享的價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容1.玩具的歷史與文化：簡(jiǎn)要介紹玩具的歷史，讓學(xué)生了解玩具不僅僅是玩耍的對(duì)象，也承載著文化和歷史。2.基本構(gòu)造與原理：講解會(huì)搖的玩具的基本構(gòu)造和原理，如平衡、重心等。3.美術(shù)元素的運(yùn)用：教授如何運(yùn)用顏色、形狀、線條等美術(shù)元素來美化玩具。4.動(dòng)手制作：學(xué)生分組，每組制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.玩具的基本構(gòu)造和制作原理。2.美術(shù)元素的運(yùn)用。難點(diǎn)1.玩具的平衡和重心控制。2.創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、玩具模型、制作玩具所需的原材料（如紙、木棍、膠水等）。2.學(xué)具：剪刀、彩筆、紙張。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同的玩具，引起學(xué)生的興趣。2.知識(shí)講解：介紹玩具的歷史、基本構(gòu)造和制作原理。3.示范與講解：示范如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)搖的玩具，并講解美術(shù)元素的運(yùn)用。4.分組制作：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。5.展示與評(píng)價(jià)：每組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.玩具的歷史與文化。2.基本構(gòu)造與原理。3.美術(shù)元素的運(yùn)用。4.制作步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫一篇關(guān)于自己制作的玩具的短文，包括制作過程、遇到的困難和解決方法。2.設(shè)計(jì)一個(gè)自己想象中的會(huì)搖的玩具。課后反思1.學(xué)生是否掌握了基本構(gòu)造和制作原理。2.學(xué)生是否能夠運(yùn)用美術(shù)元素來美化玩具。3.團(tuán)隊(duì)合作和分享的價(jià)值觀是否得到了培養(yǎng)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，旨在通過制作會(huì)搖的玩具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美觀。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入展示實(shí)物玩具：展示一些會(huì)搖的玩具，如不倒翁、搖馬等，讓學(xué)生觀察并思考它們的共同特點(diǎn)。講述故事：通過一個(gè)關(guān)于玩具的故事，如《玩具總動(dòng)員》，引入玩具的主題。提問互動(dòng)：向?qū)W生提問，如“你們最喜歡的玩具是什么？”、“你們知道玩具是如何制作的嗎？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。2.知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師需要將復(fù)雜的概念轉(zhuǎn)化為易于理解的語言，并通過多媒體輔助教學(xué)，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解：玩具的歷史：通過圖片和簡(jiǎn)短的文字介紹，展示玩具從古至今的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解玩具的文化背景。基本構(gòu)造與原理：使用圖片和實(shí)物模型，講解會(huì)搖的玩具的基本構(gòu)造，如平衡點(diǎn)、重心等，并解釋它們是如何影響玩具的搖動(dòng)。美術(shù)元素的運(yùn)用：通過展示不同顏色、形狀、線條的玩具，講解如何運(yùn)用美術(shù)元素來美化玩具，提高學(xué)生的審美能力。3.示范與講解在這一環(huán)節(jié)，教師將通過現(xiàn)場(chǎng)示范和逐步講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作會(huì)搖的玩具：示范制作：教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)搖的玩具，如紙制不倒翁，邊制作邊解釋每一步的原理和目的。講解制作要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)制作過程中的關(guān)鍵步驟，如如何確定平衡點(diǎn)、如何粘貼等，確保學(xué)生能夠理解并模仿。4.分組制作分組制作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中：分組：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力，將學(xué)生分成小組，每組35人，確保團(tuán)隊(duì)成員之間能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。分發(fā)材料：為每組分發(fā)制作玩具所需的材料，如彩紙、木棍、膠水等。指導(dǎo)與協(xié)助：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的會(huì)搖的玩具。5.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)能力的機(jī)會(huì)：展示作品：每組展示自己制作的玩具，向其他同學(xué)介紹制作過程和設(shè)計(jì)理念。同伴評(píng)價(jià)：其他小組對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和鞏固。7.板書設(shè)計(jì)課程在黑板或電子白板上清晰地標(biāo)明《會(huì)搖的玩具》。知識(shí)框架：列出玩具的歷史、基本構(gòu)造、制作原理、美術(shù)元素的運(yùn)用等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。制作步驟：用簡(jiǎn)潔的圖表或流程圖展示制作會(huì)搖玩具的步驟，方便學(xué)生跟隨。關(guān)鍵詞匯：標(biāo)出重要概念和術(shù)語，如“平衡點(diǎn)”、“重心”、“色彩搭配”等，以便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：短文寫作：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己制作的玩具的短文，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能促使他們反思制作過程中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己想象中的會(huì)搖的玩具，這可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。9.課后反思課后反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師能夠更好地理解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量：學(xué)生掌握情況：反思學(xué)生在制作過程中是否掌握了基本構(gòu)造和制作原理，是否能夠獨(dú)立完成作品。團(tuán)隊(duì)合作與分享：觀察學(xué)生在分組活動(dòng)中是否能夠有效溝通、協(xié)作，是否能夠在分享中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)方法的適用性：思考本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。改進(jìn)措施：根據(jù)反思的結(jié)果，制定具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度、改變教學(xué)活動(dòng)的組織形式等。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)個(gè)性化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)性和能力差異，教師應(yīng)提供不同難度的制作方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)完成作品。安全指導(dǎo)：在制作過程中，教師應(yīng)密切監(jiān)督，確保學(xué)生安全使用工具和材料。鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，即使他們的想法與常規(guī)的玩具設(shè)計(jì)不同，也應(yīng)給予肯定和支持。評(píng)價(jià)與反饋：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，不僅僅關(guān)注作品的最終成果，還要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的