人教版(PEP)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

英語四下人教版(PEP)Unit2Whattimeisit?

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1PartAP12——P16

信息2PartBP17——P20

3PartCP21

二、單元分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日

常活動(dòng)。主情景圖通過展示世界地圖，展示了不同時(shí)區(qū)的不同時(shí)間，

通過六個(gè)不同的場(chǎng)景對(duì)話呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型(詳見

單元單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)要求)。在C部分故事板塊呈現(xiàn)的是愚人節(jié)

早上Zip故意將時(shí)鐘撥快了一個(gè)小時(shí)，提前叫醒Zoom起床，然后祝

Zoom愚人節(jié)快樂的故事。復(fù)習(xí)鞏固了句型Whattimeisit?It'stime

togetup.以及getup,gotoschool等短語，理解了新短語、句

子：wakeup,wait,AprilFooTsDay,I'mlateforschool.等。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

掌握本單元的四會(huì)單詞。

掌握雙元音及拼讀規(guī)則。

理解并表演let'sdo,let'schant,storytime,goodtoknow

等部分的內(nèi)容。

能掌握A、B部分let'stalk和let'slearn中的單詞和句子。

聽懂、會(huì)說一些疾病的短語，表達(dá)感覺。

會(huì)詞組和句子的書寫，在實(shí)際情景中應(yīng)用。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標(biāo)，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個(gè)性

化，探究性、實(shí)踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。

具體設(shè)計(jì)體系如下：

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)體系

發(fā)展性作業(yè)

五、課時(shí)作業(yè)

PartA

基礎(chǔ)性作業(yè)

用英語讀下面的數(shù)字：

1234567891011121314151617181920

2122232425262728293040455058

讀出下列時(shí)間:

1：153：005：206：301：589：45

翻譯：

早餐（）、午餐（）、晚餐（）、時(shí)間（）

判斷劃線字母的發(fā)音,一致的畫，不一致的畫“F”。

)A.nurseB.number

()A.girlB.dirt

()A.hurryB.hurt

()A.hamburgerB.birth

發(fā)展性作業(yè)

連線：

TimeforP.E.Readandwrite

TimeforEnglishDrinksomemilk

Timeforbreakfast.Singanddance

TimeformusicJumpandrun

選擇：

Whattime____?

AisitBitisCthisis

It's8:00.It'stime()Englishclass.

AforBtoCin

______9:00.

AItisBIsitCisit

填空:

Whattimeisit?It's（9點(diǎn)鐘）.

Whattimeisitnow?

It's（8點(diǎn)正）.It'stimefor.（英

語課）

___________________________9

Ifsfive（點(diǎn)鐘）

請(qǐng)將下面的單詞按照正確的語序?qū)懗梢痪湓挕?/p>

to,It's,go,time,to,school

is,time,now,it,What

______________________________?

PartB

基礎(chǔ)性作業(yè)

正確運(yùn)用“for”和“to”填空：

It'stime_____gotobed.

It'stime_____getup.

It'stime_____musicclass.

It'stime_____ChineseClass.

It'stime_____gotothecanteen.

It'stime_____gohome.

選擇：

Whattime?（）

A.isitB.itisC.thisis

It's6:00.It'stimeto.()

A.schoolB.lunchC.getup

Lookatmy.It's8.()

A.o'clock,clockB.clock,clockC.clock,o'clock

It's8:00.It'stimeEnglishclass.()

A.forB.toC.in

發(fā)展性作業(yè)

請(qǐng)使用正確的大小寫字母，重新寫一遍下面的句子。

hisenglishteacherismissli.

shelikessundayverymuch.

onchildren,sday,june1st,ioftentakemyboytothepark.

myfavouritebookismydad.

tonyandhisparentsliveinhefeinow.

heisfourteenyearsold.

yellowriveristhefamousriverinchina.

tonyisanamericanboy.

請(qǐng)將下面的單詞按照正確的語序?qū)懗梢痪湓挕?/p>

for,It's,PE,time,class

is,time,it,What

______________________________?

PartC

基礎(chǔ)性作業(yè)

選擇：

()isover.Let'sgohome.

A.ClassB.DinnerC.School

()-Whattimeisit?It's.

-ItJstimeforhome.

A.at5:00pmB.4:00pmC.there

()It's9:00pm.It'stimeto.

A.gotobedB.breakfastC.lunch

()It's10:00am.It'stimefor,

A.gohomeB.lunchC.Englishclass

發(fā)展性作業(yè)

閱讀短文，回答下面的問題。

MynameisJenny.I'mastudent.Igetupat6:00.Ieat

breakfastat7o'clock.Now,it's7:30.It'stimetogoto

school.It's9:4It'stimeforPEclass.MyPEteacherisMr

White.

)Who'sherPEteacher?

A.MissLiuB.MissWhiteC.MrWhite

()Shegoestoschoolat.

A.seventhirtyB.seveno'clockC.seventwenty

()It's.It'stimetogetup.

A.eighto'clockB.sixoclockC.sixfifteen

()It，s9:4It,stimefor.

A.breakfastB.computerclassC.PEclass

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

判斷劃線字母的發(fā)音，一致的畫“T”，不一致的畫“F”。

()A.nurseB.number

()A.girlB.dirt

()A.hurryB.hurt

()A.hamburgerB.birth

選擇：

Whattime()?

AisitBitisCthisis

It's8:00.It'stime()Englishclass.

AforBtoCin

()9:00.

AItisBIsitCisit

Whattime()?

A.isitB.itisC.thisis

It's6:00.It'stimeto().

A.schoolB.lunchC.getup

Lookatmy().It's8().

A.o'clock,clockB.clock,clockC.clock,o'clock

It's8:00.It'stime()Englishclass.

A.forB.toC.in

()isover.Let,sgohome.

A.ClassB.DinnerC.School

-Whattimeisit?It's().

Tt'stimeforhome.

A.at5:00pmB.4:00pmC.there

It's9:00pm.It'stimeto().

A.gotobedB.breakfastC.lunch

It's10:00am.It'stimefor().

A.gohomeB.lunchC.Englishclass

按要求寫句子：

現(xiàn)在是12：00o午餐時(shí)間到了。（譯成英文）

is,time,it,what,now（?）（排列成句）

It's11:30.It'stimeforbreakfast.（改錯(cuò)）

七、作業(yè)的批改方式：

學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。

八、作業(yè)完成時(shí)間：

每一課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)15分鐘。單元質(zhì)量檢

測(cè)作業(yè)20分鐘。

九、設(shè)計(jì)意圖

在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

年版）》對(duì)英語核心素養(yǎng)一一語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)

能力等要素的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)教學(xué)提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，是讓

學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。

筆者針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的

學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)有易有難，既重視基礎(chǔ)

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計(jì)都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活,

又有對(duì)學(xué)過知識(shí)的應(yīng)用。各個(gè)環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡(jiǎn)單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設(shè)計(jì)反思

從課堂反饋和課后反饋來看，65%的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，

10%的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，這些出現(xiàn)錯(cuò)誤的

學(xué)生，有幾個(gè)共同點(diǎn)，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題,

眼高手低，不認(rèn)真，不仔細(xì)，英語語言理解和表達(dá)能力不佳，部分學(xué)

生不能從理解、分析、比較、判斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面提升到

高階的思維品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，得到啟

發(fā)對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷等。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力不

足，方式方法待優(yōu)化，不能很好的運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓

展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，終身

學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯(cuò)

誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯(cuò)的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識(shí)。

通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)本單元作業(yè)掌握較好，同時(shí)也提

高學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)

一步完善，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，

能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方面盡

量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過

多，但要顧及到各個(gè)層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展,

同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善

的。

H—、作業(yè)評(píng)價(jià)表

等級(jí)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

ABC備注

A等：答案正確、書寫認(rèn)真，英語綜合素養(yǎng)高。