期刊論文范文參考

期刊論文范文參考第1篇期刊論文范文參考第1篇一般而言，期刊學(xué)術(shù)論文的前置部分主要有標題、署名、摘要和關(guān)鍵詞四個部分，其中每一部分都有自己的功能和寫作規(guī)范。

1、標題

標題也稱為“題名”、“題目”、“文題”或“篇名”等，是論文重要內(nèi)容的邏輯組合。

期刊學(xué)術(shù)論文的題目是期刊學(xué)術(shù)論文的第一條信息，它除了準確、具體反應(yīng)期刊學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用外，還對選定關(guān)鍵詞、編制題錄和索引等文獻檢索提供重要信息。

要根據(jù)“正確”、“明確”和“準確”的原則擬定期刊學(xué)術(shù)論文的標題，題目用詞要確切、恰當、鮮明、簡短，要盡量使用關(guān)鍵詞語和規(guī)范詞語，慎重使用縮略詞語，避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字符、代號和公式。

期刊學(xué)術(shù)論文的標題既要概括中心思想，又不要太長，20個漢字以內(nèi)為宜，最長不能超過25個漢字。

為了更充分地表現(xiàn)主要內(nèi)容，引申主題，或者對某一事實加以說明，還可以在標題后面加上副標題，起到對主標題補充、解釋和說明的作用。

主標題高度概括論文內(nèi)容，副標題說明論文的研究對象、研究內(nèi)容、研究目的。

2、署名

期刊論文范文參考第2篇1、引言

畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文是本科生以上高等教育過程一個重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到對相關(guān)學(xué)生的研究能力的培養(yǎng)，研究生與博士生作為研究能力培養(yǎng)的重要目標。

文檔格式方面可以從這幾個方面進行討論，一是相應(yīng)內(nèi)容格式要求，比如文檔中公式的編號和變量的說明，文檔中圖的編號和標題，文檔中表的編號和標題等;二是相應(yīng)期刊格式要求。

比如畢業(yè)論文內(nèi)容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻等等。

并規(guī)定相應(yīng)部分不得少于多少字。

例如每一部分用什么樣的字體，是否加粗和居中等;段落的行距是多少。

段前段后空出多少等;標題應(yīng)該分幾級，相應(yīng)的編號如何使用，相應(yīng)級別的標題應(yīng)該使用什么樣的字體和段落等。

看起來上述格式要求很細致到位，但當收到論文的時候，許多老師抱怨學(xué)生的論文格式問題很大，為什么?原因在于學(xué)生對于word還沒有達到熟練應(yīng)用的程度，對其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學(xué)只是停留在文字的輸入，字體和段落的調(diào)整等。

期刊論文范文參考第3篇摘要:作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟的核心命脈，現(xiàn)代經(jīng)濟體系運行是否穩(wěn)健、有序、有效，對國家經(jīng)濟安全極為重要。本文以經(jīng)濟風(fēng)險概況為出發(fā)點，對我國經(jīng)濟行業(yè)存在的風(fēng)險因素進行了分析，且立足我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，對現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題防范措施進行了探究，以期穩(wěn)定經(jīng)濟經(jīng)濟，實現(xiàn)經(jīng)濟業(yè)的健康快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟;風(fēng)險問題;解決對策;概況

作為一個雙重轉(zhuǎn)型國家，伴隨改革開放的不斷深化，我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展速度不斷加快，經(jīng)濟領(lǐng)域改革也取得了良好了成就。但經(jīng)濟經(jīng)濟不穩(wěn)定因素的長期存在也加大了其風(fēng)險性。特別是20xx年經(jīng)濟危機給世界經(jīng)濟帶來了極大的沖擊，相比其他國家的損失，我國在該場經(jīng)濟危機中損失不多，但這并表示我國經(jīng)濟體系較為穩(wěn)定，事實證明，必須對我國經(jīng)濟體系建設(shè)進一步改進與完善。

一、現(xiàn)代經(jīng)濟風(fēng)險的概況

風(fēng)險是指未來結(jié)果的不確定性，如未來收益、資產(chǎn)等具有波動性。經(jīng)濟風(fēng)險是指于企業(yè)、機構(gòu)而言，任何有可能致使其出現(xiàn)財務(wù)損失的風(fēng)險，是企業(yè)、機構(gòu)未來收益不確定性與波動性，其與經(jīng)濟市場波動性具有直接關(guān)聯(lián)性。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)風(fēng)險造成的損失往往在其自身影響以上。在具體經(jīng)濟交易活動中經(jīng)濟機構(gòu)產(chǎn)生的風(fēng)險，將嚴重威脅經(jīng)濟機構(gòu)的生存現(xiàn)狀。同時，如經(jīng)濟機構(gòu)經(jīng)營管理不到位也將產(chǎn)生極大的威脅，如產(chǎn)生系統(tǒng)風(fēng)險，無法正常運行經(jīng)濟體系，甚至出現(xiàn)整個社會經(jīng)濟市場無序現(xiàn)象或產(chǎn)生極為嚴重的政治危機。根據(jù)具體標準可將經(jīng)濟風(fēng)險進行多種類型的劃分，如下：

(一)根據(jù)經(jīng)濟風(fēng)險出現(xiàn)的根源劃分，包含兩類(靜態(tài)、動態(tài))經(jīng)濟風(fēng)險。靜態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險是指因自然因素或不可抗力出現(xiàn)的風(fēng)險，其與相應(yīng)定律基本符合，預(yù)測具有準確性。動態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險是指因改變宏觀經(jīng)濟環(huán)境出現(xiàn)的風(fēng)險，伴隨時間推移動態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險產(chǎn)生的概率與影響作用也會隨之改變，其預(yù)測難度較大。

(二)根據(jù)經(jīng)濟風(fēng)險涵蓋的范圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)經(jīng)濟風(fēng)險。微觀經(jīng)濟風(fēng)險是指由于客觀環(huán)境改變、決策誤差或其它因素導(dǎo)致經(jīng)濟活動參與主體資產(chǎn)、信譽受到損失的可能性。宏觀經(jīng)濟風(fēng)險是指全部微觀經(jīng)濟風(fēng)險歸總。

(三)根據(jù)經(jīng)濟機構(gòu)類別劃分，如銀行、證券、保險等風(fēng)險。

二、現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟存在的風(fēng)險問題

(一)經(jīng)濟發(fā)展格局不協(xié)調(diào)與風(fēng)險向銀行集中。我國經(jīng)濟資產(chǎn)結(jié)構(gòu)存在合理性較差的現(xiàn)象，具有較高間接融資比重，儲蓄率與廣義貨幣M2持續(xù)上升，進而大量風(fēng)險集中于銀行業(yè)。我國廣義儲蓄率較高及持續(xù)上升，如為1985年我國儲蓄率，38%為1990年儲蓄率;為20xx年儲蓄率，為20xx年儲蓄率。近年來，以我國央行公布的數(shù)據(jù)顯示,20xx年末,社會融資規(guī)模達萬億元,是年度歷史最高水平;廣義貨幣(M2)余額萬億元,同比增長,比上年末低個百分點,繼續(xù)保持適度增長的態(tài)勢。在銀行業(yè)發(fā)展中，其主要依靠大量儲蓄存款吸收，與中長期貸款發(fā)放進行儲蓄增長壓力釋放。通過大量數(shù)據(jù)顯示，我國銀行貸款中所占比例較高為企業(yè)融資，一般為80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業(yè)融資對銀行貸款過分依賴，將導(dǎo)致整個社會融資風(fēng)險向銀行體系過度集中。以長期發(fā)展而言，貨幣供給過度將對物價、資產(chǎn)價格穩(wěn)定性產(chǎn)生極大的沖擊，這對經(jīng)濟體系穩(wěn)健運行不利，也將對貨幣政策調(diào)控空間產(chǎn)生擠壓作用。目前，我國經(jīng)濟體系以銀行主導(dǎo)型為主，在整個經(jīng)濟資源中銀行業(yè)所占比例超過90%，證券業(yè)發(fā)展滯后現(xiàn)象較為嚴重，保險業(yè)具有過小規(guī)模。在經(jīng)濟資源配置與經(jīng)濟風(fēng)險分散中資本市場、保險市場無法充分發(fā)揮其作用。該類經(jīng)濟發(fā)展格局，與市場經(jīng)濟發(fā)展需求無法滿足，進而對經(jīng)濟體系穩(wěn)定、效率產(chǎn)生極大的影響。

(二)銀行資本充足率較低及呆賬準備金不足20xx年以后，我國經(jīng)濟機構(gòu)不良貸款額、貸款比率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢，但對此類指標的過度性強調(diào)，只會導(dǎo)致經(jīng)濟機構(gòu)利用信貸投放擴大對不良貸款進行稀釋或?qū)τ欣J款進行回收，實際上不良貸款存在的經(jīng)濟風(fēng)險仍無法消除。目前，銀行機構(gòu)仍具有極大的呆賬準備金缺口及具有較低的資本充足率。近年來，在國有4家獨資商業(yè)銀行內(nèi)，高于國際標準8%的資本充足率銀行僅有中國建設(shè)銀行。而11家股份制商業(yè)銀行資本充足率平均值僅為。由此可見，伴隨貸款增長速度的提升，大部分銀行業(yè)經(jīng)濟機構(gòu)并沒有根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行貸款損失準備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔(dān)能力。當銀行資產(chǎn)擴張與資本金補充不符時，一定程度上必將造成其經(jīng)營脆弱性。

三、現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題解決對策

(一)繼續(xù)深化經(jīng)濟改革對經(jīng)濟宏觀調(diào)控能力進一步提高，且對間接調(diào)控方式不斷完善，進而實現(xiàn)市場運作機制建立與健全，調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。第一，貨幣政策決策民主化的實現(xiàn)，增加透明度，對貨幣政策決策水平全面提升。對經(jīng)濟宏觀調(diào)控科學(xué)性、有效性地提升，對貨幣政策工具創(chuàng)新能力地提升，都能為貨幣政策傳導(dǎo)機制的完善提供依據(jù)，且能夠在經(jīng)濟宏觀調(diào)控中將貨幣、資本與保險市場的作用充分發(fā)揮出來。中央銀行將繼續(xù)推行穩(wěn)健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠?qū)?jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進行經(jīng)濟風(fēng)險的有效預(yù)防。在日常流動性管理與引導(dǎo)市場利率中將公開市場操作的作用充分展現(xiàn)出來，應(yīng)達到運用存款準備金、差別存款準備金及公開市場操作之間組合的合理性，以此對數(shù)量調(diào)控能力進行全面提升。對中央銀行運用價格工具實現(xiàn)貨幣政策目標傳導(dǎo)機制加以完善，在資源配置方面將市場的作用充分發(fā)揮出來，以此對貨幣信貸合理穩(wěn)定增長起到積極促進作用。第二，對利率市場化改革穩(wěn)步推進，對利率杠桿進行靈活應(yīng)用，以此調(diào)整總量平衡度。利用運用貨幣政策工具對市場利率起到引導(dǎo)作用，且按照市場利率經(jīng)濟機構(gòu)對其資產(chǎn)、負債價格利率調(diào)控體系進行準確確定。通過外匯管理體制改革不斷深化，進行國際收支市場機制與管理體制建立，為貿(mào)易與投資活動提供便利。第三，加強與改進銀行窗口指導(dǎo)，要求必須對區(qū)別對待、有保有壓原則貫徹落實，對支農(nóng)經(jīng)濟服務(wù)加以改進，對非公經(jīng)濟、中小企業(yè)增加經(jīng)濟保障，調(diào)整信貸、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，且對經(jīng)濟企業(yè)核心競爭力進行全面提升。

(二)建立科學(xué)、高效防范風(fēng)險與經(jīng)濟穩(wěn)定機制

1、強化經(jīng)濟法制建設(shè)與實行依法行政。完善經(jīng)濟法制體系，對銀行業(yè)、證券業(yè)等經(jīng)濟行業(yè)法律邊界進行界定，對各個經(jīng)濟機構(gòu)的進行準確市場定位，對機構(gòu)監(jiān)管、功能監(jiān)管特性進行合理劃分，及時補充、改進其相關(guān)法規(guī)，實現(xiàn)經(jīng)濟機構(gòu)依法行政。

2、風(fēng)險評估與預(yù)警體系建立與完善。經(jīng)濟風(fēng)險評估指標體系必須具有系統(tǒng)性、合理性，確保經(jīng)濟評估報告的準確性、科學(xué)性，同時對整體經(jīng)濟運行狀態(tài)與潛在風(fēng)險及時把握，進行經(jīng)濟風(fēng)險識別、評價與預(yù)警體系的合理化建設(shè)，且按照風(fēng)險程度向市場及時提醒，做好事前防范工作，以此對經(jīng)濟風(fēng)險的擴展范圍進行有效控制。

3、經(jīng)濟危機應(yīng)急處理機制建立。在實現(xiàn)經(jīng)濟一體化與經(jīng)濟穩(wěn)定性不足的現(xiàn)狀下，必須進行經(jīng)濟危機應(yīng)急處理機制的快速建立，以此對突發(fā)性事件產(chǎn)生加以有效控制。通過經(jīng)濟危機應(yīng)急組織體系的建立與完善，能夠?qū)?jīng)濟應(yīng)急處理措施進行統(tǒng)一制定與實施。

四、結(jié)束語

綜上所述，伴隨社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展事業(yè)也得到了極大的發(fā)展。為降低經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題，推動整個經(jīng)濟行業(yè)的進步。必須重視風(fēng)險問題，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加大經(jīng)濟改革力度。這就要求各個經(jīng)濟行業(yè)充分了解自身發(fā)展情況的前提下，確立正確的經(jīng)濟風(fēng)險防范措施，只有這樣才能推動經(jīng)濟事業(yè)的健康發(fā)展，才能為社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展提供可靠保障。

參考文獻：

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期刊論文范文參考第4篇現(xiàn)在的90后、00后的孩子大多數(shù)集體觀念淡薄。尤其是進入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是因為成績較差，考大學(xué)無望，而選擇的職業(yè)學(xué)校，而且，隨著這兩年生源的下降，學(xué)生的整體水平下滑，學(xué)生素質(zhì)普遍較低。而這么大的學(xué)生又正好經(jīng)歷從青春期進入成年期的重要時期，學(xué)生在生理、情感、意志、自我意識等方面迅速成長，他們注重自我，宣揚個性，對傳統(tǒng)的教育模式很不感冒。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，班主任簡單的通過口頭教育、宣傳“我們應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣”，肯定不合適，我們需要探索適合我們學(xué)生的教育方式。

管理學(xué)理論認為，管理的目的是實現(xiàn)預(yù)期目標，管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的中心是人。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)將直接就業(yè)，他們直接面向的是用人單位。而用人單位一方面對學(xué)生的專業(yè)技能有具體要求，另一方面又很關(guān)注他們的職業(yè)素養(yǎng)，如：敬業(yè)精神、規(guī)則意識、忠誠程度等，尤其是“是否具有團隊精神”，這些也慢慢成為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的重要因素?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐，穩(wěn)當?shù)牧⒂谔斓刂g，說明人與人是需要互相幫助，團結(jié)協(xié)作的。美國人際關(guān)系專家卡耐基也說過：“一個人的成功只有15%是依靠專業(yè)技術(shù)，而85%卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)。”可見團隊精神是非常重要的。而在學(xué)校里的學(xué)生，除了接受文化課程學(xué)習(xí)，一樣需要與人交往，也需要有集體觀念和團隊精神。為了幫助學(xué)生順利完成在校學(xué)習(xí)，并為就業(yè)打好基礎(chǔ)，我們不妨借鑒企業(yè)管理中的相關(guān)管理理念和管理模式，來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，使學(xué)生能提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

靠“你就是公司”五個字凝聚人心的美國惠普公司，首先提出了“鄰桌原則”的經(jīng)營理念?！班徸涝瓌t”就是鼓勵每個員工在干自己的工作之余，看看鄰桌的人正在干什么事，是不是遇到了困難，想想自己是不是有更好的辦法幫助鄰桌順利解決難題。美國著名的復(fù)印機公司施樂公司也勵員工相互“管閑事”。施樂公司有三句口號：把每個人之間的墻推倒，讓相互幫助成為自然的事情，合作從管閑事開始。施樂公司所謂的“管閑事”，是指公司內(nèi)部有人在工作方面遇到困難，同事們應(yīng)主動出手幫忙，“管閑事”就是制造合作的機會。這些企業(yè)能發(fā)展壯大，并取得成功，離不開管理者的決策，但管理者們也深知管理要有成效，更需要員工的支持和配合，利用簡單的“看看鄰桌”、“管閑事”等隨時可行的措施，用“舉手之勞”打破了人與人之間的隔閡，在互相幫助中，員工彼此團結(jié)合作，為企業(yè)的發(fā)展共同努力，而企業(yè)中也有了凝聚力，這才是一個優(yōu)秀企業(yè)能發(fā)展的基礎(chǔ)。

由此可見，在教育中，如果我們也善加利用“鄰桌原則”、“管閑事”等，把這些優(yōu)秀的理念運用到班級管理中，相信也會有積極的效果。在學(xué)校中，學(xué)生每天接觸最多的可能就是同桌，“鄰桌原則”就是鼓勵學(xué)生與同桌之間的互幫互助，從最身邊的人開始，從“舉手之勞”做起。而“管閑事”則將對象又做了發(fā)散，可以是班里的任何一個同學(xué)，鼓勵學(xué)生能多看一看周圍的人是否有困難，是否需要幫忙。學(xué)生在群體中為同伴提供力所能及的幫助，與同伴相互協(xié)作解決問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識以及協(xié)作精神，又建立了自身的自信心和同學(xué)間相互的信任。

具體如何在班級管理中運用“鄰桌原則”，鼓勵學(xué)生“管閑事”呢？首先，就是發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。作為文化背景的介紹，班主任在班內(nèi)要從正面宣傳優(yōu)秀企業(yè)的管理理念和管理模式，讓學(xué)生了解諸如惠普公司這種公司，在企業(yè)發(fā)展中所看中的團隊精神，而有了凝聚力的企業(yè)才能更好的發(fā)展，這樣的企業(yè)也才能吸引更多的人才去服務(wù)。作為以就業(yè)為主要目標的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要先從了解企業(yè)需求做起，明確團隊精神的重要性。其次，鼓勵學(xué)生從身邊做起，從小事做起，“勿以善小而不為”，對身邊的同學(xué)伸出友誼之手，積極幫助同學(xué)做力所能及的事，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)意識。每個成員都應(yīng)意識到：我是集體的主人，我屬于集體。集體中的成員只有盡力為別人做事、為集體做貢獻，才會受到大家歡迎。班主任在這期間，應(yīng)該做個有心人，可以適當引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多抬頭看看周圍，學(xué)會去主動關(guān)心集體和同學(xué)。對熱心助人、長期為集體服務(wù)的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，從而營造互助協(xié)作的良好氛圍。然后，有針對性的給學(xué)生結(jié)對子，幫助學(xué)生建立合作伙伴關(guān)系。在班集體中，學(xué)生應(yīng)該互相幫助，只有互相扶持，才能共同進步。班主任可以根據(jù)學(xué)生的性格、特長、愛好、學(xué)習(xí)能力等信息，將不同智力水平、不同愛好、不同性格的學(xué)生安排在一起。自制力強，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，可以搭配一名自制力弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生；粗心馬虎、作業(yè)潦草的學(xué)生，可以搭配一名細致穩(wěn)重、書寫工整的學(xué)生；不愛運動，整日坐著不動的學(xué)生，可以搭配一名活潑外向、擅長運動的學(xué)生……使他們在相處中相互啟發(fā)、相互彌補，相互幫助，從而進一步完善自我。同時，盡力為學(xué)生創(chuàng)造交流溝通、團結(jié)協(xié)作的條件和機會。最后，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，在體驗摸索中培養(yǎng)協(xié)作能力。鼓勵學(xué)生自行協(xié)商解決問題，使他們從中獲得與人相處的經(jīng)驗。這樣，學(xué)生在一點一滴中學(xué)會協(xié)商，從而逐步養(yǎng)成正視自己、尊重別人、愛護同伴的積極情感。

借鑒企業(yè)先進的管理理念，運用于班級管理，既能有別于傳統(tǒng)教育，在學(xué)生中獲得較好的教育效果，又有助于學(xué)生能盡早的完成身份的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)就業(yè)的需求。運用“鄰桌原則”、“管閑事”等理念到班級管理中，能使學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)、生活，通過為他人提供幫助體現(xiàn)自己的價值，使班集體既充滿溫情和友愛，又充滿互助和競爭，這樣才能形成團結(jié)互助的班級人際關(guān)系及和諧愉快的氛圍。

期刊論文范文參考第5篇術(shù)前護理

①了解患者的病史：對患者身體健康狀況、藥物過敏史及以往病史等方面進行詳細評估，并全面檢查患者肝臟的代謝功能是否良好，凝血酶、轉(zhuǎn)氨酶及腎代謝時間正常與否，腎、心等主要的內(nèi)臟功能是否存在障礙；

②飲食方面的調(diào)理：對原發(fā)性肝癌患者而言，適合高蛋白、高熱低脂、高維生素為主的食物，應(yīng)少吃多餐為宜。

為提高患者在手術(shù)中的忍耐性和加強患者機體抵抗力，必要時可以營養(yǎng)液的方式將脂肪乳和氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)由靜脈注入患者體內(nèi)。

術(shù)后護理

密切監(jiān)測病情

患者手術(shù)后72小時內(nèi)，應(yīng)密切監(jiān)測其各生命體征的變化。

若患者體溫持續(xù)為38攝氏度，則表現(xiàn)為受到感染，應(yīng)及時告知醫(yī)師并采取相應(yīng)的處理措施。

行肝手術(shù)后的患者容易發(fā)生膽漏、肝斷面和上消化道出血、肝性腦炎及應(yīng)激性潰瘍等并發(fā)癥，這就要求醫(yī)務(wù)人員密切監(jiān)測患者生命體征、腹部情況、引流管情況和意識狀態(tài)等，并準確詳細地記錄在案[2]。

若存在病情異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即聯(lián)系醫(yī)生，并做好對應(yīng)的護理準備工作。

體位護理

①手術(shù)后6至8小時內(nèi)，患者應(yīng)取平臥位，以便減輕患者腹部受到的張力，同時對引流起到促進的作用；

②2至3小時協(xié)助患者翻身一次，每天翻身次數(shù)不少于5次，并指導(dǎo)和鼓勵患者有意識地進行深呼吸與咳嗽，可減少痰液等現(xiàn)象出現(xiàn)，對肺炎及肺不張也起到很好預(yù)防；

③為了避免因下床活動造成的肝斷面出血，患者手術(shù)后應(yīng)臥床休息5至7天才下床活動，或者在病床上做適當?shù)倪\動，防止下肢靜脈產(chǎn)生血栓和肺部感染。

胃腸減壓與膳食護理

手術(shù)后，為減輕患者胃腸的壓力，預(yù)防其產(chǎn)生惡心、腹脹及嘔吐等現(xiàn)象的產(chǎn)生，對患者行抽吸胃內(nèi)部氣體、液體。

同時密切觀察患者胃液的性質(zhì)、抽取量及其顏色，若發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時告知責(zé)任醫(yī)師，并采取相應(yīng)的處理措施。

患者的身體較為虛弱，在保持休息質(zhì)量的同時注重膳食營養(yǎng)，保證患者睡眠質(zhì)量的同時注重膳食營養(yǎng)。

當患者胃腸蠕動恢復(fù)后，在靜脈滴注營養(yǎng)液的同時，給予新鮮的冰凍血漿和白蛋白，以保證其熱量的供給。

停止胃腸減壓，患者先進食流質(zhì)食物，若無腹痛腹脹現(xiàn)象，逐漸食用半流質(zhì)飲食，逐漸食用半流質(zhì)飲食，逐漸過渡至普通飲食，患者應(yīng)以少吃多餐進食方法為原則。

飲食正常的患者應(yīng)食用熱量、蛋白、纖維素含量高的食品，同時對鈉的含量和水的攝入要嚴格控制，并記錄24小時的進出量和腹圍、體重的變化。

呼吸道管理護理

術(shù)后必須密切查看并記錄患者的呼吸狀況，保證患者的正常呼吸。

每天定時給患者拍背協(xié)助其咳痰，保證呼吸的通暢；關(guān)注患者呼吸的頻率和節(jié)律，若發(fā)現(xiàn)患者存在胸痛、胸悶、氣急等情況時，應(yīng)及時告知醫(yī)師并查明原因后采取適當?shù)奶幚泶胧?；當患者單?cè)呼吸音減弱時，應(yīng)嚴密關(guān)注其胸腔情況，防止積液和墜積性肺炎的產(chǎn)生，如進行胸片或血氣分析檢查，均在無菌條件下嚴格進行。

用藥后護理

嚴格關(guān)注和詳細記錄患者疼痛伴隨的癥狀、疼痛程度及性質(zhì)，并找出疼痛的原因，給予相應(yīng)的止痛措施，觀察服藥后疼痛的變化及藥效。

當患者深呼吸及咳嗽時，指導(dǎo)其輕輕按壓傷口或以數(shù)羊、聽音樂、看娛樂節(jié)目等方法轉(zhuǎn)移注意力，從而減輕患者的疼痛感，達到逐漸減少止痛藥用量的目的。

引流管的護理

注重查看患者引流液體的性質(zhì)、顏色和流量，保證腹腔引流管的通暢。

當引流管液體日益減少并無膽汁和出血狀況時，可在手術(shù)后3至5天后拔出引流管。

若引流液有增無減且含血性時，應(yīng)及時向醫(yī)師匯報具體情況，并采取對應(yīng)的措施。

指導(dǎo)患者合理固定引流管，預(yù)防其扭曲、受壓、折疊、脫落等，時刻確保引流管的暢通。

每天在無菌條件下，更換引流袋或者引流瓶。

期刊論文范文參考第6篇摘要：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是高職院校學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生計算機基本素質(zhì)的重任?？焖侔l(fā)展的計算機技術(shù)，給高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。本文從教學(xué)實際出發(fā)，對高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀作了分析，并就如何進行教學(xué)改革提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：高職教育；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)改革

一、高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教材內(nèi)容更新滯后

眾所周知，計算機知識更新速度十分迅速，這是與其他課程最大的一個不同點。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有很大的實用性和時代性，知識點和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容自然也要隨著變化。但是，幾乎所有的高職院校都沿用老教材，存在著嚴重的知識更新與實際應(yīng)用不符的問題。一般情況下，一套教材都會使用3~4年以上，加之新內(nèi)容的編入也至少需要花費1~2年時間，所以大部分教材的內(nèi)容都會滯后于計算機的發(fā)展，造成知識更新與實際應(yīng)用的矛盾。

2.教學(xué)與實踐脫節(jié)

計算機應(yīng)用課程是一門實踐性很強的學(xué)科，僅靠按部就班的書本知識講授是遠遠不夠的。然而，由于經(jīng)費不足或者對實踐的不重視，目前，高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)十分缺乏，存在著嚴重的教學(xué)與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，大多高職院校的理論課時和實踐課時之比都小于1：1，學(xué)生在課上動手實踐的機會十分缺乏，致使學(xué)生所學(xué)的理論知識無法得到鞏固，學(xué)生的實際動手能力也無法得到培養(yǎng)。

3.學(xué)生素質(zhì)參差不齊

近些年，由于高職院校的擴招制度，學(xué)生的整體素質(zhì)明顯下降，加之來自不同地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)條件、家庭環(huán)境的不同，學(xué)生的計算機水平參差不齊。由于學(xué)生計算機應(yīng)用水平的嚴重失衡，而學(xué)校有限的資源根本無法滿足每位學(xué)生的不同需求，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嚴重的兩極分化現(xiàn)象。如果這種現(xiàn)象得不到及時的解決，成績差的學(xué)生得不到關(guān)注，高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)將步入一個不健康的發(fā)展軌道。

二、對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的思考

1.革新教學(xué)理念

教學(xué)理念是實施教學(xué)改革的核心支撐，只有從思想上革新，與時俱進，才能使教改在正確的軌道上進行。教師必須明確高職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，在教授學(xué)生基本知識和應(yīng)用技能的同時，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)化辦公習(xí)慣，通過拓寬學(xué)生對計算機知識的了解，并時刻以嚴格、標準的崗位需求來指導(dǎo)學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，使其能夠更好、更快地達到一位專業(yè)計算機從業(yè)人員的標準，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.選擇合適教材

計算機基礎(chǔ)課程信息量大、知識更新速度快，因此，教材內(nèi)容的更新上存在很大的問題。計算機教材的內(nèi)容既要高度契合高職教育實用性、應(yīng)用性，又要考慮到計算機技術(shù)發(fā)展及當前市場導(dǎo)向。因此，教師要打破傳統(tǒng)的教材編寫框架，結(jié)合當前使用得較為廣泛的應(yīng)用軟件、技術(shù)知識，在符合學(xué)生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，對原有教材內(nèi)容做調(diào)整、刪減或更改。通常來說，合理使用案例是增強教材的實際應(yīng)用性的良好方法，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容和實際需求，深入服務(wù)一線進行調(diào)查研究，收集足夠的資料，在教材中增加既實用又有趣的案例，增強教材的說服力和趣味性。

3.改變教學(xué)方法

教學(xué)方法的改變是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。教師作為指導(dǎo)者和推動者，在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。因此，教師要介紹一些計算機相關(guān)的新理念、新的處理方法和手段，深入淺出地講授一些當前的計算機科學(xué)發(fā)展狀態(tài)和研究現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好地把握市場需求。一方面，在教學(xué)過程中，教師要靈活應(yīng)用案例分析、任務(wù)驅(qū)動、情景模擬等教學(xué)手段，將理論知識和應(yīng)用技能融入實際案例，縮短教學(xué)和實際應(yīng)用的距離。另一方面，教師可以開展分層教學(xué)來克服學(xué)生水平不均的問題。結(jié)合學(xué)生不同的基礎(chǔ)，確立不同層次的教學(xué)目標、不同的教學(xué)內(nèi)容，既能夠兼顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，也有助于實現(xiàn)優(yōu)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

4.豐富教學(xué)手段

期刊論文范文參考第7篇謀篇構(gòu)思的思路與要求

2、構(gòu)思論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一：在對一篇論文構(gòu)思時，有時按時間順序編寫，有時按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學(xué)研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。

3、要作讀者分析：撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。

提高構(gòu)思能力

3、擬制寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題。

討論部分的寫作技巧

1.描述結(jié)論：首先，從專業(yè)角度對自己的研究進行總結(jié)，此部分務(wù)必與研究結(jié)果和研究目的保持一致，也就是說討論部分的內(nèi)容必須在結(jié)果中找到依據(jù)。否則就會給人一種課題設(shè)計不完善的感覺。

2.解釋結(jié)論：對本研究的結(jié)論進行解釋，為了突出解釋的科學(xué)性和可靠性，一般是在和別人的研究分析對比中進行解釋。列出幾篇和自己結(jié)論一致的文獻，同時也要列出幾篇和自己不一致或者相悖的文獻，但要解釋出不一致的理由，比如是因為所選群體不一致，研究條件不一致等等，因為科學(xué)研究中的可控變量較多，所以解釋兩個結(jié)論不一致一般不難。

3.研究價值：結(jié)論解釋完之后，還要說明本研究的應(yīng)用價值，也就本研究所能給社會或者臨床帶來什么實際價值，比如本研究可以進一步明確某種方法治療某種疾病的效果，本研究發(fā)現(xiàn)某種藥物存在一些尚未發(fā)現(xiàn)的治療作用，或者本研究可以為相關(guān)研究提供參考。

4.不足之處：任何一項研究由于客觀條件的限制，不可能盡善盡美，都會或多或少存在一些不足之處，或者由于當前科技水平的限制，也會導(dǎo)致研究所存在的一些局限性，描述此部分內(nèi)容時，一定要慎重。

盡量列出1～2個不影響本研究結(jié)論科學(xué)性和準確性的限制，比如本研究的樣本含量較小，或者本研究隨訪時間較短等等，一般不要列出諸如本研究所用統(tǒng)計方法不當，或者本課題的所用評價標準不夠成熟等。

5.研究心得：在文章最后，應(yīng)說明本文所要傳遞的信息，或者是對后續(xù)研究的展望。一般文章最后寫出本文要傳遞給讀者什么有價值的知識或信息，也可以是給讀者帶來的啟發(fā)。比如：“隨著對不穩(wěn)定型上頸椎結(jié)核性骨折的研究不斷深入，探求一種既能實現(xiàn)理想的復(fù)位固定，又可保留寰樞椎關(guān)節(jié)活動功能的內(nèi)固定方法是我們當前研究的方向?！?/p>

期刊論文范文參考第8篇發(fā)表期刊論文格式

必須包括中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞(3~5個)。

英文內(nèi)容單獨放在正文之前。中文題名一般不超過20個漢字，避免使用“…的研究”等非特定詞，不使用副題名。英文題名應(yīng)與中文題名含義一致，開頭不用定冠詞。

英文摘要應(yīng)與中文摘要文意一致，采用被動語態(tài)表述。

中文關(guān)鍵詞選詞要規(guī)范，應(yīng)盡量從漢語主題詞表中選取，不能采用英文縮寫。英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，也不能采用英文縮寫。

2正文

正文篇幅一般在8000字以內(nèi)，包括簡短引言、論述分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的首次出現(xiàn)一律應(yīng)標有中文翻譯或外文全稱。文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應(yīng)的英文名。

文中圖的數(shù)量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現(xiàn)的數(shù)值都應(yīng)標有明確的量與單位。文中表格一律采用“三線表”。文中有關(guān)量與單位必須符合國家標準和國際標準。

用單個斜體外文字母表示(國家標準中專門規(guī)定的有關(guān)特征值除外;如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等，可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數(shù)字以及“′”“^”等)，避免用中文表示。

正文章節(jié)編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，…排序;二級標題形如，，，…排序;三級標題形如，，，…排序;引言不排序。

3參考文獻

期刊論文范文參考第9篇摘要綜述單篇論著學(xué)術(shù)質(zhì)量評價的研究現(xiàn)狀，并對其中由Schubert于2009年提出的單篇論著h指數(shù)方法進行實證研究。以圖書情報學(xué)為例，首先基于2000－2005年的CSSCI數(shù)據(jù)計算出2000-2005年每年的圖書情報學(xué)單篇論文的被引次數(shù)和h指數(shù)值，對兩者之間的關(guān)系進行對比分析，并對論文被引次數(shù)相對較高、h指數(shù)相對較低的原因進行分析。

關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)質(zhì)量學(xué)術(shù)評價引文分析h指數(shù)CSSCI

分類號G350

1引言

單篇論著的質(zhì)量評價是科研管理中的一個重點和難點。評價方法目前主要有兩類：一類是同行評議，屬于定性分析方法，被評價論著的公開發(fā)表時間與評價時間跨度通常較小，評價結(jié)果具有一定的主觀性，有時缺乏公正性；另一類是文獻計量法，屬于定量分析方法，通常被評價論著的公開發(fā)表時間與評價時間跨度較大，評價結(jié)果相對客觀，但是其指標選取、權(quán)重賦值、評價結(jié)果等方面的爭論較多。兩類評價方法各有優(yōu)勢與不足，通常需要根據(jù)實際情況合理選用。

在對單篇論著的學(xué)術(shù)質(zhì)量進行評價時，人們常常使用發(fā)文期刊的影響因子、論著的被引次數(shù)、論著的他引次數(shù)等文獻計量學(xué)指標。例如，2005年，郭麗芳基于期刊影響因子、論文總被引次數(shù)和論文他引次數(shù)三項指標給出了一個評價單篇論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的計算公式，單篇論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量值為各個文獻計量學(xué)指標的權(quán)重及對應(yīng)數(shù)值的乘積之和。2007年，龍莎等人給出了一個包含的期刊水平、論文基金資助情況、論文被引用情況、論文獲獎情況、論文被收錄情況等5項一級指標和19項二級指標的指標體系用于評價科技論文學(xué)術(shù)水平。同年，邱均平教授提出了論文質(zhì)量指數(shù)(PaperQualityIndex，PQI)這一概念，其數(shù)學(xué)表達式為：

其中，IFij表示刊登i論文期刊在j年的影響因子；IF表示i論文所在期刊所歸屬學(xué)科的所有期刊j年的平均影響因子；TCij表示i論文在j年的被引次數(shù)，TC表示i論文所在期刊所歸屬學(xué)科的所有論文在j年的平均被引次數(shù)。

2009年，匈牙利學(xué)者將Hitchh指數(shù)用于定量評估單篇論著的質(zhì)量，該方法被其他學(xué)者稱為Schuberth指數(shù)(以下簡稱h指數(shù))法。其計算方法為：如果引用論著P的所有論著中有n篇論著每篇至少被引用了n次，那么論著P的h指數(shù)就是n。與前幾種方法相比，h指數(shù)的優(yōu)勢表現(xiàn)在以下4個方面：①h指數(shù)的定義綜合考慮了單篇論著的被引用次數(shù)以及所有引用該論著的其他論著的被引用次數(shù)兩項指標，因而既能體現(xiàn)單篇論著的直接影響，也能反映單篇論著的間接影響；②計算方法簡單，基于引文數(shù)據(jù)庫時可以比較方便地計算出每篇期刊論文的h指數(shù)；③計算不依賴發(fā)文期刊的影響因子、論文的他引次數(shù)等文獻計量學(xué)指標；④h指數(shù)與論文被引次數(shù)之間具有冪律(Powerlaw)關(guān)系。但是，Schube指出，單篇論著的h指數(shù)只適用于評價高被引論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

本文將引入h指數(shù)方法對我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域的期刊論文進行評價，并對計算結(jié)果進行深入分析，以考察該方法是否適用于我國人文社會科學(xué)期刊論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量評價。本文以圖書情報學(xué)為例，使用2000－2005年的CSSCI數(shù)據(jù)分析計算出2000－2005年每年的圖書情報學(xué)單篇論文的被引次數(shù)以及h指數(shù)值，對兩者進行了對比，并對被引次數(shù)相對較高、h指數(shù)相對較低的論文進行了分析，從中概括出導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。

2圖書情報學(xué)期刊論文的h指數(shù)分析

由于論著的被引次數(shù)隨時間(年數(shù))單調(diào)遞增，因此，每篇論著的h指數(shù)隨時間單調(diào)遞增。本文以2000－2005年的CSSCI數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分別計算出圖書情報學(xué)2000-2005每年的期刊論文的h指數(shù)，并對計算結(jié)果進行分類匯總，如圖1－6所示：

?h≤2的論文數(shù)量在發(fā)文總量中占絕大多數(shù)。這說明圖書情報學(xué)領(lǐng)域內(nèi)大多數(shù)期刊論文的間接影響力比較弱。

?隨著時間窗口的不斷縮小，h≤2的論文在發(fā)文總量中所占的比例不斷增加。這表明，只有當時間窗口足夠大時，使用h指數(shù)方法才能有效地從期刊論文中篩選出直接影響力與間接影響力均比較大的論文。由于人文社會科學(xué)期刊論文的引文峰值區(qū)域一般較長，可能會延至第三年、第四年或更久，因此，h指數(shù)方法不能有效評價近期發(fā)表的人文社會科學(xué)期刊論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

?論文篇數(shù)隨h值的增加迅速降低。以2000年度圖書情報學(xué)期刊論文的h指數(shù)(基于2000-2005年數(shù)據(jù))為例，可以使用指數(shù)函數(shù)(公式1)近似描述兩者之間的關(guān)系：

論文篇數(shù)=(1)

這表明，圖書情報學(xué)領(lǐng)域內(nèi)只有極少數(shù)期刊論文具有較強的間接影響力。

?h值分布過于集中。以2000年度圖書情報學(xué)期刊論文的h指數(shù)為例(基于2000－2005年CSSCI數(shù)據(jù))，h指數(shù)的分布區(qū)間為[0，10]。然而h值的微弱差異不能有效區(qū)分論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量。這表明，在使用h指數(shù)評價單篇論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量時應(yīng)該參考其他指標，避免評價的片面性。

下面驗證圖書情報學(xué)期刊論文的被引次數(shù)與h指數(shù)之間是否具有某種線性關(guān)系或者冪律。首先求出發(fā)表于2000年度的所有圖書情報學(xué)期刊論文的被引次數(shù)與h指數(shù)，然后從中篩選出被引次數(shù)大于等于20的期刊論文，并將它們的被引次數(shù)與h指數(shù)進行對比，如表1所示：

由表1數(shù)據(jù)可以看出，在圖書情報學(xué)領(lǐng)域：①高被引期刊論文的h指數(shù)明顯小于它的被引次數(shù)。這表明，h指數(shù)適用于高被引期刊論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量評價，低被引期刊論文的h指數(shù)由于過低而不易區(qū)分；②相對于被引次數(shù)，高被引期刊論文的h指數(shù)值分布過于集中。表1中28篇論文的被引次數(shù)分布區(qū)間為[20，87]，而h指數(shù)的分布區(qū)間為

[3，10]；③期刊論文的被引次數(shù)與h指數(shù)之間呈現(xiàn)一定的正相關(guān)性，即被引次數(shù)

較高的期刊論文通常具有較高的h指數(shù)，但是期刊論文的被引次數(shù)與h指數(shù)之間沒有表現(xiàn)出明顯的線性關(guān)系或冪律。表1中28篇論文的h指數(shù)在6附近波動。

有些期刊論文具有較高的被引次數(shù)，但是h指數(shù)卻偏低，見表2。

期刊論文范文參考第10篇期刊學(xué)術(shù)論文的后置部分主要有致謝、注釋和參考文獻等內(nèi)容。

1、致謝

論文的致謝排在參考文獻表之前。

致謝的詞語要誠懇、簡潔、恰當。

2、注釋和參考文獻

注釋大體可分為兩類：一是對論著內(nèi)容、語匯的含義進行的解釋說明與評論；一是交待引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的出處。

參考文獻又稱文后參考文獻，附在論文的后面，是論文引用的有關(guān)圖書資料，包括參閱或直接引用的材料、數(shù)據(jù)、論點等，是期刊學(xué)術(shù)論文不可缺少的部分。

期刊學(xué)術(shù)論文寫作的每一個環(huán)節(jié)都離不開對前人或他人已有相關(guān)研究成果的借鑒、參考和利用。

這些被借鑒、參考和利用的前人或他人已有相關(guān)研究成果就必須進行恰當?shù)闹?，并要按照一定的格式標引出來，這就形成了該論文的參考文獻表。

所列參考文獻的出處必須準確無誤，參考文獻的格式要根據(jù)有關(guān)規(guī)定著錄，國際上有好幾種參考文獻的著錄方法，在我國主要采用“順序編碼制”和“著者——出版年制”兩種著錄方式。

期刊論文范文參考第11篇《飄》作為一部經(jīng)典的英美文學(xué)作品，描述了女主人公斯嘉麗的一生，其中，重要的線索就是斯嘉麗的三次婚姻，以及她在社會變化過程中愛情婚姻觀念的轉(zhuǎn)變。

一、《飄》

(一)故事發(fā)生背景.

在《飄》這本小說中作家瑪格麗特·米切爾描述了一位熱情、迷人、大方、可愛的貴族姑娘斯嘉麗，在贊美斯嘉麗對艾希禮執(zhí)著的愛情的同時，也批判斯嘉麗對婚姻的隨意和盲目，這使《飄》成為一部難得的上乘之作。它以美國南北戰(zhàn)爭為背景，講述貴族上流社會的純真愛情，同時也揭露婚姻關(guān)系中背叛、利用的丑惡。美國南北戰(zhàn)爭最終以北方的勝利、南方的慘敗而終