新聞稿標準范文

新聞稿標準范文第1篇新聞稿標準范文第1篇本會議新聞稿由恒安重工提供，會議新聞稿主要包括：新聞召開時間、地點、人物、會議主題、達成共識等問題。

20xx年8月15日，下午14：30分，在恒安重工三樓多功能會議廳召開了“20xx年恒安重工第四季度工作計劃暨目標會議”。參加本次會議的有恒安重工：柴董事長、何總經理、劉廠長、各部門經理和部分車間及后勤代表人員等，共36人參加會議，會議由何總經理主持。

本次會議主要明確了20xx年恒安重工第四季度工作計劃及工作目標，初步計劃20xx年第四季度恒安重工銷售目標為：8000萬人民幣，實現(xiàn)車間環(huán)境及人員的整改，到年底初步實現(xiàn)公司5S規(guī)范化管理，繼續(xù)健全售后跟蹤服務及調查體系。同時在產品研發(fā)和改良及問題的解決上，加大資金和人才的注入。爭取20xx年全年實現(xiàn)銷售額突破3億人民幣。

最終，本次會議在目標及計劃實施上達成了共識，17：00會議圓滿結束！

新聞稿標準范文第2篇1.新聞特寫的概念

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題。

2.新聞

特寫的特點

(1)生動而集中地再現(xiàn)場景與人物。

(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

(3)透視全局。

3.新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

(1)事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵性場面。

(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。

(3)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。

(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。

4.新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節(jié))，加以“放大”。第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。

新聞稿標準范文第3篇目前教育部正在醞釀出臺《教師教育標準》，該標準最快年底出臺。起草標準的專家稱，按照新標準，現(xiàn)在多數老師不合格。

標準由華東師大編制

記者從有關渠道獲悉，目前教育部正在醞釀出臺的《教師教育標準》，對教師的入職標準有所提高，確立了“兒童為本”、“實踐取向”、“終身學習”三大原則，將改變目前偏重書本知識、讓學生死記硬背式的教學方式。

目前，標準已由華東師范大學編制完成并提交到教育部，待教育部公布后，有望成為國內通行的教師教育標準。

據起草標準的有關專家透露，《教師教育標準》主要是針對中小學教師，涵蓋教師標準、教師教育標準、課程標準、評價標準等四個方面。有關專家表示，該標準最快年底出臺。

授課將轉向“授人以漁”

領銜起草標準的華東師范大學教授鐘啟泉告訴記者，該標準意味著我國師范教育體系要進行大改革，改革后的師范課程將著重于教師實踐能力的提高。教師工作的重心必須從“教會知識”轉向“教學生會學知識”，即所謂的“授之以漁”。

他說，新的教師專業(yè)標準和課程標準要求教師不單單是“教書匠”，教師尊重孩子的.學習權，與學生平等地對話。所以新標準要求教師必須要研究教育對象(學生)，杜絕“目中無人”的教育方式。鐘啟泉表示，按照他領銜起草的標準，現(xiàn)在的絕大多數老師不合格?，F(xiàn)在我國的中小學老師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

“我提到的絕大多數老師都不合格并不是說這些不合格的老師要遭到淘汰，而是說大多數的老師需要進一步的學習，事實上所有的老師都應該是終身學習者。”鐘啟泉說。

新聞稿標準范文第4篇關鍵詞：新聞稿件；新聞寫作；新聞創(chuàng)作；新聞宣傳

新聞宣傳稿作為宣傳性質的文章，有著自身獨特的寫作規(guī)范與要求。新聞宣傳稿的基本落腳點在于宣傳，根本目的在于宣傳，因此如何把握宣傳力度和在宣傳方面如何下功夫，是新聞宣傳稿寫作的基本問題所在。以下就我個人的實踐經驗，簡單闡述一下新聞宣傳稿寫作規(guī)范和基本要求。

一、新聞寫作堅持的基本標準

新聞，是以宣傳為手段反映當前生活的一種社會意識形態(tài)。它是報刊、廣播、電視經常大量運用的一種文體。是消息、通訊、新聞特寫、速寫等體裁的統(tǒng)稱。由此對于新聞稿件的書寫也要求具有一定的標準。

1．真實性：新聞稿件必須堅持實事求是、主觀與客觀有機統(tǒng)一的原則，真實、準確、全面地反映生活實踐活動的事實；

2。政治性：必須堅持黨性原則，遵守法律法規(guī)，堅持正確的輿論導向，服從全黨工作大局，服務社會民生；3、時效性：充分考慮新聞報道的及時性，做到在新聞事件發(fā)生后最短時間內及時快速地投遞新聞稿件；4、重要性：充分考慮所投遞新聞報道的影響范圍、影響深度，力求發(fā)布重要和比較重要的新聞；5、內涵性：切合本地方、本部門和本單位的性質和特點，言之有物，傳達信息豐富，敘述事實清晰，具有較高的新聞價值；6、嚴肅性：符合新聞稿件的基本寫作格式，具有新聞語言風格，結構清晰、合理，語言規(guī)范、簡練，表述準確、流暢，講究遣詞造句。

二、新聞寫作的基本要求

新聞稿件因其作用的特殊性，除了要求具備一般文章的要求外，還有自身的特殊要求。具體說來新聞稿件要求有四個字：真、快、短、活。

1．真即是堅持真實性。新聞真實性的具體要求：

（1）新聞真實性要求構成新聞的基本要素都要確鑿無誤。也就是說，新聞事實中的時間、地點、人物、事件、因果等都必須真實、準確。這些情況若有出入，將會帶來許多不必要的麻煩；

（2）新聞真實性還要求新聞所反映的事實的環(huán)境條件、過程、細節(jié)和人物的語言甚至動作都必須真實。任何一種用來修飾和渲染素材的虛構在新聞寫作中都是要不得的，那是對新聞真實性的忽視或者說輕視；

（3）新聞作品中引用的各種資料，如數字、史料、背景材料等也必須確切無誤?？傊?，新聞以求真標明自己的價值，就是要堅決杜絕新聞失實現(xiàn)象的發(fā)生。這就要求我們不要為了追求生動感人，憑主觀想象增加許多不真實的細節(jié)，更不要進行主觀的`“合理預言”，夸大其詞，胡編亂造。

2．快即是堅持時新性。時新性是時間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時間性，還要給人以新鮮感。新聞姓“新”，時間性是新聞的本質特征之一。記者采訪必須雷厲風行，隨時處于待機狀態(tài)，爭取在“第一時間”趕到現(xiàn)場。在寫作上則要堅持新鮮性：內容新（角度新、主題新），形式新（把最重要的信息放在新聞的最前面、尋找“最近點”）。

3．短即是堅持簡明性。簡明是一切題材的新聞作品的最顯著的特征。簡練也是最高級的寫作技巧，對記者來說，更是語言文字方面的最基本的基本功。具體地說，簡明性包含兩層意思：一是要求通俗明了。這是新聞作品寫作上一個主要特征和主要要求。要達到這個要求，就要消除生僻艱深的字句，控制句子長度。二是要求簡潔凝練。這是比“短”更高一個層次的要求。如何把新聞寫短？作為一名多年從事新聞工作的工作人員，本人從以下幾個方面進行了總結。a、直截了當，開門見山陳述事實；b、空話少說；c、一事一報；d、語言準確、簡練；e、善于刪改等等。轉貼于中國論文聯(lián)盟4、即是要堅持靈活性。如何把新聞寫活，本人結合多年的實踐經驗，覺得應當在以下幾個方面入手：一是運用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的內容放在最前面。二是運用斷裂式行文，多分段；即擇取事實點面結合，跳躍式行文；段落簡短，敘事簡潔，講究思想的遞進和豐富；講究邏輯銜接，省去鋪墊過渡等等。三是要多寫視覺新聞。

三、新聞稿件寫作的基本規(guī)范

新聞宣傳稿的寫作需要有一定的規(guī)范和特殊的要求。

1．新聞宣傳稿要重視宣傳的本身意義和作用

新聞宣傳稿的根本目的在于宣傳，因此在寫作新聞的同時需要尤其重視宣傳的本身意義和作用。同時需要明確一點的是，新聞宣傳稿是新聞而并非純粹宣傳稿件，也就是說，新聞專業(yè)性的書面語言是新聞宣傳稿必備的一個基本性內容。因此，如何把握新聞和宣傳兩者之間的關系，即如何在新聞基礎上體現(xiàn)宣傳的基本作用，是寫好新聞宣傳稿的一個基本前提。新聞宣傳稿具有宣傳的多種功能，因此重視宣傳的本身意義和作用，是新聞宣傳稿寫作所應遵循的一個基本原則。

2．新聞要注重事件本身的報道，突出報道事件的重點

新聞報道離不開事件本身，事件構成新聞報道的主體，即常說的新聞素材。注重事件本身的報道，突出報道事件的重點，其意義和作用是顯而易見的，這里只說明一點潛在的作用構成。在新聞報道中突出事件，不是要否定事件發(fā)生的主體行為人，因為新聞五要素的基本理論常識規(guī)定了新聞事件主體行為人的作用和不可替代性的地位，本身對于主動性極強的活動主體就是一個良好的宣傳定位，不必在乎上述這種否定所可能發(fā)生的幾率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行為人地位和作用的同時，能夠遮掩新聞報道本身從屬于行為人、完全為行為人宣傳服務的“奴性面目”，即使新聞報道本身丟卻了從屬與主觀的嫌疑，更加突出新聞宣傳的客觀性和真實性。

3．注重在規(guī)范形式上的創(chuàng)新，盡量避免新聞宣傳稿出現(xiàn)千人一面的尷尬現(xiàn)象

新聞宣傳稿最大的弊端恐怕在于規(guī)范形式上千篇一律的呆板和新聞報道方面千人一面的尷尬。這種弊端的形成既與新聞寫作理論本身內在的規(guī)律性和機械性有關，同時又是宣傳稿所必然面臨的不可避免的麻煩和窘區(qū)。從理論本身來說，新聞宣傳稿需要有這樣呆板的規(guī)律，則必然出現(xiàn)千人一面的尷尬。因此，如何在實際運作中充分調動新聞宣傳稿寫作人的主動性和能動性，使在規(guī)范形式上有大的創(chuàng)新，是避免新聞寫作出現(xiàn)尷

尬局面的一個重要舉措。

4．注意新聞語言的專業(yè)性和書面化，做到字斟句酌，避免出現(xiàn)常識性錯誤

新聞宣傳稿本來形式是新聞，運用專業(yè)性強、書面化的新聞語言，是新聞寫作的一個基本規(guī)范。做到字斟句酌，主要是體現(xiàn)寫作人的新聞素養(yǎng)和職業(yè)要求。常識性錯誤出現(xiàn)是新聞寫作人的大忌，是時時刻刻需要注意、需要完全避免的。常識性錯誤具體來說可以分為幾類：錯別字類；語法錯誤類；組織表達錯誤類等等，這些錯誤是寫好新聞宣傳稿的致命硬傷，因此是絕對要避免出現(xiàn)的。為避免出現(xiàn)宣傳對象的表達錯誤，可以將新聞宣傳稿交由組織內部相關人士確定，或通過掌握組織詳盡材料等途徑解決，而作為內部宣傳的寫作人，則對于此類問題應有更高的敏感性和嚴謹性，杜絕此類錯誤在任何時間的任何宣傳稿件上發(fā)生。

新聞稿標準范文第5篇一、新聞寫作目的

新聞采寫要符合兩個基本目標：讓讀者看、讓讀者關心，即日常校園新聞寫作必須包含“讀者需要知道”和“讀者想要知道”兩方面內容。

二、新聞體裁

新聞分為硬性新聞和軟性新聞。硬性新聞是時效性極強的，剛發(fā)生、正在發(fā)生或馬上發(fā)生的事件，強調事件陳述，不注重觀點和意見。體例包括:消息、簡訊等。軟性新聞也稱為“講故事新聞”，選取某一視角向讀者展示人物、事件、問題、提供教育性或者娛樂性的信息，重在傳遞某種思想觀念，引導讀者深入思考，形式上多表現(xiàn)為我們常說的“深度報道”。

三、基本要素

硬性新聞包括“5個W、1個H和1個Sowhat”即“who(人物)、when(時間)、where(地點)、what(事件)、why(起因)、how(形式)、Sowhat(意義)”。

軟性新聞要聚焦文字的親近感，拉近新聞事件與讀者的距離。一方面，內容要緊扣采寫主題，時刻呼應采訪的主旨;另一方面，還要善于從獨特的視角為讀者挖掘深刻的內涵和意義。

需格外注意的是，新聞要素無需面面俱到，也非常簡單地羅列堆砌，而是條理清晰地進行組合，并將最重要的信息置于新聞稿最顯著的位置。

四、新聞稿件結構

硬性新聞:倒金字塔結構，分為導語、說明、擴充、結尾。導語包含整個新聞事件最核心、最有亮點的信息。在倒金字塔結構中，文章內容最重要程度隨文章行文逐漸遞減。

軟性新聞:正金字塔結構，從細節(jié)入手逐步深入，有“以小見大”的意思。

無論選擇何種結構，首先要明確報道的焦點、設定報道的視角，牢記把核心信息要素放進開篇導語之中。

五、校園新聞常見問題

新聞用語不規(guī)范，表述口語化，包含大量主觀表述和不恰當情感因素。其次，新聞信息缺失，抓不住新聞事件的`亮點信息、核心信息。簡單來說，校園新聞應符合客觀性、時效性、可讀性、深刻性的統(tǒng)一。

1、新聞用語不符合新聞客觀性要求

(1)新聞的客觀性決定了嚴肅性，新聞稿中的一詞一句都要確?？陀^準確、嚴謹無誤，不得摻雜撰稿人多余的個人情感，不得使用第一人稱。

2、新聞稿對領導的稱謂不遵照格式，表述不規(guī)范

①首次介紹領導時，要按照“職位+姓名”的格式表述。下文任意位置僅使用領導姓名。

②報道領導頭銜時只需寫明其在新聞事件中所扮演角色相關的稱謂。

③新聞稿提及參會領導，不允許面面俱到、一人不落，要按標準有選擇地羅列。其余干部用“相關職能部門負責人”等從簡表述。

3、結構不清晰，邏輯混亂

(1)當前新聞稿多是按照事件發(fā)生的流程進行，雖然這樣的結構不容易遺漏環(huán)節(jié)，但流水賬式的文章讓新聞報道索然無味。特別是遇到原本極具影響力和重要意義的新聞事件，難以在字里行間表達出對受眾的的沖擊力。

(2)報道領導講話的邏輯混亂。領導講話內容包括：強調事件意義、表明工作態(tài)度、提出具體措施。前兩者是程式化內容，可一筆帶過。第三方面則是新聞報道的重中之重，應當條理清晰地加以呈現(xiàn)，并可就每項條目進行必要展開說明。原則上領導講話控制在300字左右，重要場合可增至500字左右。

六、新聞標題注意事項

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