新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文

新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文第1篇新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文第1篇本會(huì)議新聞稿由恒安重工提供，會(huì)議新聞稿主要包括：新聞?wù)匍_(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、會(huì)議主題、達(dá)成共識(shí)等問(wèn)題。

20xx年8月15日，下午14：30分，在恒安重工三樓多功能會(huì)議廳召開(kāi)了“20xx年恒安重工第四季度工作計(jì)劃暨目標(biāo)會(huì)議”。參加本次會(huì)議的有恒安重工：柴董事長(zhǎng)、何總經(jīng)理、劉廠長(zhǎng)、各部門經(jīng)理和部分車間及后勤代表人員等，共36人參加會(huì)議，會(huì)議由何總經(jīng)理主持。

本次會(huì)議主要明確了20xx年恒安重工第四季度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)，初步計(jì)劃20xx年第四季度恒安重工銷售目標(biāo)為：8000萬(wàn)人民幣，實(shí)現(xiàn)車間環(huán)境及人員的整改，到年底初步實(shí)現(xiàn)公司5S規(guī)范化管理，繼續(xù)健全售后跟蹤服務(wù)及調(diào)查體系。同時(shí)在產(chǎn)品研發(fā)和改良及問(wèn)題的解決上，加大資金和人才的注入。爭(zhēng)取20xx年全年實(shí)現(xiàn)銷售額突破3億人民幣。

最終，本次會(huì)議在目標(biāo)及計(jì)劃實(shí)施上達(dá)成了共識(shí)，17：00會(huì)議圓滿結(jié)束！

新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文第2篇1.新聞特寫的概念

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過(guò)多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺(jué)及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。

2.新聞

特寫的特點(diǎn)

(1)生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物。

(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺(jué)——神經(jīng)——情感——思維的感應(yīng)過(guò)程。

(3)透視全局。

3.新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

(1)事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面。

(2)場(chǎng)面特寫：新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。

(3)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強(qiáng)烈動(dòng)感。

(4)景物特寫：對(duì)于有特殊意義或有價(jià)值的罕見(jiàn)景物的描寫。

(5)工作特寫：對(duì)于某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現(xiàn)。

(6)雜記性特寫：各種具有特寫價(jià)值的新聞現(xiàn)場(chǎng)之生動(dòng)再現(xiàn)。

4.新聞特寫的寫作

第一，選準(zhǔn)一個(gè)“鏡頭”(包括選準(zhǔn)一個(gè)片斷、一個(gè)情節(jié))，加以“放大”。第二，要抓住人物和事物的特點(diǎn)。

第三，要抓生動(dòng)的形象，捕捉人物、事物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達(dá)出來(lái)，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運(yùn)用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴(yán)格遵守新聞?wù)鎸?shí)性的原則，不能夸張、虛構(gòu)，更不能合理想象。

新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文第3篇目前教育部正在醞釀出臺(tái)《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)最快年底出臺(tái)。起草標(biāo)準(zhǔn)的專家稱，按照新標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在多數(shù)老師不合格。

標(biāo)準(zhǔn)由華東師大編制

記者從有關(guān)渠道獲悉，目前教育部正在醞釀出臺(tái)的《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)有所提高，確立了“兒童為本”、“實(shí)踐取向”、“終身學(xué)習(xí)”三大原則，將改變目前偏重書本知識(shí)、讓學(xué)生死記硬背式的教學(xué)方式。

目前，標(biāo)準(zhǔn)已由華東師范大學(xué)編制完成并提交到教育部，待教育部公布后，有望成為國(guó)內(nèi)通行的教師教育標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)起草標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)專家透露，《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》主要是針對(duì)中小學(xué)教師，涵蓋教師標(biāo)準(zhǔn)、教師教育標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等四個(gè)方面。有關(guān)專家表示，該標(biāo)準(zhǔn)最快年底出臺(tái)。

授課將轉(zhuǎn)向“授人以漁”

領(lǐng)銜起草標(biāo)準(zhǔn)的華東師范大學(xué)教授鐘啟泉告訴記者，該標(biāo)準(zhǔn)意味著我國(guó)師范教育體系要進(jìn)行大改革，改革后的師范課程將著重于教師實(shí)踐能力的提高。教師工作的重心必須從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)”，即所謂的“授之以漁”。

他說(shuō)，新的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師不單單是“教書匠”，教師尊重孩子的.學(xué)習(xí)權(quán)，與學(xué)生平等地對(duì)話。所以新標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須要研究教育對(duì)象(學(xué)生)，杜絕“目中無(wú)人”的教育方式。鐘啟泉表示，按照他領(lǐng)銜起草的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的絕大多數(shù)老師不合格。現(xiàn)在我國(guó)的中小學(xué)老師存在三個(gè)主要問(wèn)題：不讀書、不研究、不合作。

“我提到的絕大多數(shù)老師都不合格并不是說(shuō)這些不合格的老師要遭到淘汰，而是說(shuō)大多數(shù)的老師需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，事實(shí)上所有的老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者?！辩妴⑷f(shuō)。

新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文第4篇關(guān)鍵詞：新聞稿件；新聞寫作；新聞創(chuàng)作；新聞宣傳

新聞宣傳稿作為宣傳性質(zhì)的文章，有著自身獨(dú)特的寫作規(guī)范與要求。新聞宣傳稿的基本落腳點(diǎn)在于宣傳，根本目的在于宣傳，因此如何把握宣傳力度和在宣傳方面如何下功夫，是新聞宣傳稿寫作的基本問(wèn)題所在。以下就我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單闡述一下新聞宣傳稿寫作規(guī)范和基本要求。

一、新聞寫作堅(jiān)持的基本標(biāo)準(zhǔn)

新聞，是以宣傳為手段反映當(dāng)前生活的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。它是報(bào)刊、廣播、電視經(jīng)常大量運(yùn)用的一種文體。是消息、通訊、新聞特寫、速寫等體裁的統(tǒng)稱。由此對(duì)于新聞稿件的書寫也要求具有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

1．真實(shí)性：新聞稿件必須堅(jiān)持實(shí)事求是、主觀與客觀有機(jī)統(tǒng)一的原則，真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地反映生活實(shí)踐活動(dòng)的事實(shí)；

2。政治性：必須堅(jiān)持黨性原則，遵守法律法規(guī)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，服從全黨工作大局，服務(wù)社會(huì)民生；3、時(shí)效性：充分考慮新聞報(bào)道的及時(shí)性，做到在新聞事件發(fā)生后最短時(shí)間內(nèi)及時(shí)快速地投遞新聞稿件；4、重要性：充分考慮所投遞新聞報(bào)道的影響范圍、影響深度，力求發(fā)布重要和比較重要的新聞；5、內(nèi)涵性：切合本地方、本部門和本單位的性質(zhì)和特點(diǎn)，言之有物，傳達(dá)信息豐富，敘述事實(shí)清晰，具有較高的新聞價(jià)值；6、嚴(yán)肅性：符合新聞稿件的基本寫作格式，具有新聞?wù)Z言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)清晰、合理，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練，表述準(zhǔn)確、流暢，講究遣詞造句。

二、新聞寫作的基本要求

新聞稿件因其作用的特殊性，除了要求具備一般文章的要求外，還有自身的特殊要求。具體說(shuō)來(lái)新聞稿件要求有四個(gè)字：真、快、短、活。

1．真即是堅(jiān)持真實(shí)性。新聞?wù)鎸?shí)性的具體要求：

（1）新聞?wù)鎸?shí)性要求構(gòu)成新聞的基本要素都要確鑿無(wú)誤。也就是說(shuō)，新聞事實(shí)中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、因果等都必須真實(shí)、準(zhǔn)確。這些情況若有出入，將會(huì)帶來(lái)許多不必要的麻煩；

（2）新聞?wù)鎸?shí)性還要求新聞所反映的事實(shí)的環(huán)境條件、過(guò)程、細(xì)節(jié)和人物的語(yǔ)言甚至動(dòng)作都必須真實(shí)。任何一種用來(lái)修飾和渲染素材的虛構(gòu)在新聞寫作中都是要不得的，那是對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的忽視或者說(shuō)輕視；

（3）新聞作品中引用的各種資料，如數(shù)字、史料、背景材料等也必須確切無(wú)誤?？傊侣勔郧笳鏄?biāo)明自己的價(jià)值，就是要堅(jiān)決杜絕新聞失實(shí)現(xiàn)象的發(fā)生。這就要求我們不要為了追求生動(dòng)感人，憑主觀想象增加許多不真實(shí)的細(xì)節(jié)，更不要進(jìn)行主觀的`“合理預(yù)言”，夸大其詞，胡編亂造。

2．快即是堅(jiān)持時(shí)新性。時(shí)新性是時(shí)間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時(shí)間性，還要給人以新鮮感。新聞姓“新”，時(shí)間性是新聞的本質(zhì)特征之一。記者采訪必須雷厲風(fēng)行，隨時(shí)處于待機(jī)狀態(tài)，爭(zhēng)取在“第一時(shí)間”趕到現(xiàn)場(chǎng)。在寫作上則要堅(jiān)持新鮮性：內(nèi)容新（角度新、主題新），形式新（把最重要的信息放在新聞的最前面、尋找“最近點(diǎn)”）。

3．短即是堅(jiān)持簡(jiǎn)明性。簡(jiǎn)明是一切題材的新聞作品的最顯著的特征。簡(jiǎn)練也是最高級(jí)的寫作技巧，對(duì)記者來(lái)說(shuō)，更是語(yǔ)言文字方面的最基本的基本功。具體地說(shuō)，簡(jiǎn)明性包含兩層意思：一是要求通俗明了。這是新聞作品寫作上一個(gè)主要特征和主要要求。要達(dá)到這個(gè)要求，就要消除生僻艱深的字句，控制句子長(zhǎng)度。二是要求簡(jiǎn)潔凝練。這是比“短”更高一個(gè)層次的要求。如何把新聞寫短？作為一名多年從事新聞工作的工作人員，本人從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。a、直截了當(dāng)，開(kāi)門見(jiàn)山陳述事實(shí)；b、空話少說(shuō)；c、一事一報(bào)；d、語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練；e、善于刪改等等。轉(zhuǎn)貼于中國(guó)論文聯(lián)盟4、即是要堅(jiān)持靈活性。如何把新聞寫活，本人結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面入手：一是運(yùn)用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的內(nèi)容放在最前面。二是運(yùn)用斷裂式行文，多分段；即擇取事實(shí)點(diǎn)面結(jié)合，跳躍式行文；段落簡(jiǎn)短，敘事簡(jiǎn)潔，講究思想的遞進(jìn)和豐富；講究邏輯銜接，省去鋪墊過(guò)渡等等。三是要多寫視覺(jué)新聞。

三、新聞稿件寫作的基本規(guī)范

新聞宣傳稿的寫作需要有一定的規(guī)范和特殊的要求。

1．新聞宣傳稿要重視宣傳的本身意義和作用

新聞宣傳稿的根本目的在于宣傳，因此在寫作新聞的同時(shí)需要尤其重視宣傳的本身意義和作用。同時(shí)需要明確一點(diǎn)的是，新聞宣傳稿是新聞而并非純粹宣傳稿件，也就是說(shuō)，新聞專業(yè)性的書面語(yǔ)言是新聞宣傳稿必備的一個(gè)基本性內(nèi)容。因此，如何把握新聞和宣傳兩者之間的關(guān)系，即如何在新聞基礎(chǔ)上體現(xiàn)宣傳的基本作用，是寫好新聞宣傳稿的一個(gè)基本前提。新聞宣傳稿具有宣傳的多種功能，因此重視宣傳的本身意義和作用，是新聞宣傳稿寫作所應(yīng)遵循的一個(gè)基本原則。

2．新聞要注重事件本身的報(bào)道，突出報(bào)道事件的重點(diǎn)

新聞報(bào)道離不開(kāi)事件本身，事件構(gòu)成新聞報(bào)道的主體，即常說(shuō)的新聞素材。注重事件本身的報(bào)道，突出報(bào)道事件的重點(diǎn)，其意義和作用是顯而易見(jiàn)的，這里只說(shuō)明一點(diǎn)潛在的作用構(gòu)成。在新聞報(bào)道中突出事件，不是要否定事件發(fā)生的主體行為人，因?yàn)樾侣勎逡氐幕纠碚摮ＷR(shí)規(guī)定了新聞事件主體行為人的作用和不可替代性的地位，本身對(duì)于主動(dòng)性極強(qiáng)的活動(dòng)主體就是一個(gè)良好的宣傳定位，不必在乎上述這種否定所可能發(fā)生的幾率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行為人地位和作用的同時(shí)，能夠遮掩新聞報(bào)道本身從屬于行為人、完全為行為人宣傳服務(wù)的“奴性面目”，即使新聞報(bào)道本身丟卻了從屬與主觀的嫌疑，更加突出新聞宣傳的客觀性和真實(shí)性。

3．注重在規(guī)范形式上的創(chuàng)新，盡量避免新聞宣傳稿出現(xiàn)千人一面的尷尬現(xiàn)象

新聞宣傳稿最大的弊端恐怕在于規(guī)范形式上千篇一律的呆板和新聞報(bào)道方面千人一面的尷尬。這種弊端的形成既與新聞寫作理論本身內(nèi)在的規(guī)律性和機(jī)械性有關(guān)，同時(shí)又是宣傳稿所必然面臨的不可避免的麻煩和窘區(qū)。從理論本身來(lái)說(shuō)，新聞宣傳稿需要有這樣呆板的規(guī)律，則必然出現(xiàn)千人一面的尷尬。因此，如何在實(shí)際運(yùn)作中充分調(diào)動(dòng)新聞宣傳稿寫作人的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使在規(guī)范形式上有大的創(chuàng)新，是避免新聞寫作出現(xiàn)尷

尬局面的一個(gè)重要舉措。

4．注意新聞?wù)Z言的專業(yè)性和書面化，做到字斟句酌，避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤

新聞宣傳稿本來(lái)形式是新聞，運(yùn)用專業(yè)性強(qiáng)、書面化的新聞?wù)Z言，是新聞寫作的一個(gè)基本規(guī)范。做到字斟句酌，主要是體現(xiàn)寫作人的新聞素養(yǎng)和職業(yè)要求。常識(shí)性錯(cuò)誤出現(xiàn)是新聞寫作人的大忌，是時(shí)時(shí)刻刻需要注意、需要完全避免的。常識(shí)性錯(cuò)誤具體來(lái)說(shuō)可以分為幾類：錯(cuò)別字類；語(yǔ)法錯(cuò)誤類；組織表達(dá)錯(cuò)誤類等等，這些錯(cuò)誤是寫好新聞宣傳稿的致命硬傷，因此是絕對(duì)要避免出現(xiàn)的。為避免出現(xiàn)宣傳對(duì)象的表達(dá)錯(cuò)誤，可以將新聞宣傳稿交由組織內(nèi)部相關(guān)人士確定，或通過(guò)掌握組織詳盡材料等途徑解決，而作為內(nèi)部宣傳的寫作人，則對(duì)于此類問(wèn)題應(yīng)有更高的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)性，杜絕此類錯(cuò)誤在任何時(shí)間的任何宣傳稿件上發(fā)生。

新聞稿標(biāo)準(zhǔn)范文第5篇一、新聞寫作目的

新聞采寫要符合兩個(gè)基本目標(biāo)：讓讀者看、讓讀者關(guān)心，即日常校園新聞寫作必須包含“讀者需要知道”和“讀者想要知道”兩方面內(nèi)容。

二、新聞體裁

新聞分為硬性新聞和軟性新聞。硬性新聞是時(shí)效性極強(qiáng)的，剛發(fā)生、正在發(fā)生或馬上發(fā)生的事件，強(qiáng)調(diào)事件陳述，不注重觀點(diǎn)和意見(jiàn)。體例包括:消息、簡(jiǎn)訊等。軟性新聞也稱為“講故事新聞”，選取某一視角向讀者展示人物、事件、問(wèn)題、提供教育性或者娛樂(lè)性的信息，重在傳遞某種思想觀念，引導(dǎo)讀者深入思考，形式上多表現(xiàn)為我們常說(shuō)的“深度報(bào)道”。

三、基本要素

硬性新聞包括“5個(gè)W、1個(gè)H和1個(gè)Sowhat”即“who(人物)、when(時(shí)間)、where(地點(diǎn))、what(事件)、why(起因)、how(形式)、Sowhat(意義)”。

軟性新聞要聚焦文字的親近感，拉近新聞事件與讀者的距離。一方面，內(nèi)容要緊扣采寫主題，時(shí)刻呼應(yīng)采訪的主旨;另一方面，還要善于從獨(dú)特的視角為讀者挖掘深刻的內(nèi)涵和意義。

需格外注意的是，新聞要素?zé)o需面面俱到，也非常簡(jiǎn)單地羅列堆砌，而是條理清晰地進(jìn)行組合，并將最重要的信息置于新聞稿最顯著的位置。

四、新聞稿件結(jié)構(gòu)

硬性新聞:倒金字塔結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)語(yǔ)、說(shuō)明、擴(kuò)充、結(jié)尾。導(dǎo)語(yǔ)包含整個(gè)新聞事件最核心、最有亮點(diǎn)的信息。在倒金字塔結(jié)構(gòu)中，文章內(nèi)容最重要程度隨文章行文逐漸遞減。

軟性新聞:正金字塔結(jié)構(gòu)，從細(xì)節(jié)入手逐步深入，有“以小見(jiàn)大”的意思。

無(wú)論選擇何種結(jié)構(gòu)，首先要明確報(bào)道的焦點(diǎn)、設(shè)定報(bào)道的視角，牢記把核心信息要素放進(jìn)開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)之中。

五、校園新聞常見(jiàn)問(wèn)題

新聞?dòng)谜Z(yǔ)不規(guī)范，表述口語(yǔ)化，包含大量主觀表述和不恰當(dāng)情感因素。其次，新聞信息缺失，抓不住新聞事件的`亮點(diǎn)信息、核心信息。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，校園新聞應(yīng)符合客觀性、時(shí)效性、可讀性、深刻性的統(tǒng)一。

1、新聞?dòng)谜Z(yǔ)不符合新聞客觀性要求

(1)新聞的客觀性決定了嚴(yán)肅性，新聞稿中的一詞一句都要確保客觀準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)誤，不得摻雜撰稿人多余的個(gè)人情感，不得使用第一人稱。

2、新聞稿對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的稱謂不遵照格式，表述不規(guī)范

①首次介紹領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要按照“職位+姓名”的格式表述。下文任意位置僅使用領(lǐng)導(dǎo)姓名。

②報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)頭銜時(shí)只需寫明其在新聞事件中所扮演角色相關(guān)的稱謂。

③新聞稿提及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，不允許面面俱到、一人不落，要按標(biāo)準(zhǔn)有選擇地羅列。其余干部用“相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人”等從簡(jiǎn)表述。

3、結(jié)構(gòu)不清晰，邏輯混亂

(1)當(dāng)前新聞稿多是按照事件發(fā)生的流程進(jìn)行，雖然這樣的結(jié)構(gòu)不容易遺漏環(huán)節(jié)，但流水賬式的文章讓新聞報(bào)道索然無(wú)味。特別是遇到原本極具影響力和重要意義的新聞事件，難以在字里行間表達(dá)出對(duì)受眾的的沖擊力。

(2)報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)講話的邏輯混亂。領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)事件意義、表明工作態(tài)度、提出具體措施。前兩者是程式化內(nèi)容，可一筆帶過(guò)。第三方面則是新聞報(bào)道的重中之重，應(yīng)當(dāng)條理清晰地加以呈現(xiàn)，并可就每項(xiàng)條目進(jìn)行必要展開(kāi)說(shuō)明。原則上領(lǐng)導(dǎo)講話控制在300字左右，重要場(chǎng)合可增至500字左右。

六、新聞標(biāo)題注意事項(xiàng)

新