Unit4 Where is my car？Part B lets learn（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit4Whereismycar？PartBlet’slearn一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的詞匯和句型，如“in,on,under,behind”等，描述物品的位置。（2）學(xué)生能夠通過圖片、實物等直觀教具，正確理解和運用本課所學(xué)的詞匯和句型。（3）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。2.過程與方法：（1）通過游戲、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（2）通過角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。（3）通過課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、互助的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：in,on,under,behind,car,desk,chair,box等。2.句型：Whereismycar?It’sin/on/under/behind…三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的詞匯和句型描述物品的位置。2.教學(xué)難點：正確運用介詞“in,on,under,behind”描述物品的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、實物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示：利用PPT、圖片等教具，展示本課所學(xué)的詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。3.操練：通過游戲、小組合作等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用本課所學(xué)的詞匯和句型。4.鞏固：設(shè)計聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。6.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計1.Unit4Whereismycar？PartBlet’slearn2.詞匯：in,on,under,behind,car,desk,chair,box等。3.句型：Whereismycar?It’sin/on/under/behind…4.重點與難點：正確運用介詞“in,on,under,behind”描述物品的位置。七、作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的答案。2.口語練習(xí)：兩人一組，用本課所學(xué)的句型進(jìn)行對話。3.寫作練習(xí)：根據(jù)圖片，用英語描述物品的位置。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和英語口語表達(dá)能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.針對學(xué)生的個體差異，教師要做好輔導(dǎo)和答疑工作。5.教師要不斷反思自己的教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在本教案中，教師可以通過圖片、實物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，如“Whereis…？It’s…”等。同時，教師還可以設(shè)計一些趣味性強的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、新課展示新課展示是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，其目的是幫助學(xué)生理解和掌握本課所學(xué)的詞匯和句型。在本教案中，教師可以利用PPT、圖片等教具，生動、形象地展示本課所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一個汽車，汽車在桌子下面，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述汽車的位置，如“It’sunderthedesk.”。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地理解和掌握本課所學(xué)的詞匯和句型。三、操練操練是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生在實際語境中運用本課所學(xué)的詞匯和句型。在本教案中，教師可以設(shè)計各種形式的操練活動，如游戲、小組合作等。例如，教師可以設(shè)計一個“找一找”的游戲，將一些物品藏在教室的各個角落，讓學(xué)生用英語描述物品的位置，如“It’sinthebox.”、“It’sbehindthechair.”等。通過這種形式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。四、鞏固鞏固是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，其目的是提高學(xué)生的聽力理解能力，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。在本教案中，教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)，如聽錄音，選擇正確的答案等。同時，教師還可以設(shè)計一些口語練習(xí)，如兩人一組，用本課所學(xué)的句型進(jìn)行對話等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高英語聽說能力。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程的延伸環(huán)節(jié)，其目的是鞏固所學(xué)內(nèi)容。在本教案中，教師可以布置適量的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。這些作業(yè)既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又可以提高學(xué)生的英語綜合能力。教學(xué)過程是本教案中需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。教師應(yīng)注重導(dǎo)入、新課展示、操練、鞏固、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)的設(shè)計，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在具體實施過程中，教師還需根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教育教學(xué)水平。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計要能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過一個簡短的小故事或者一個與生活密切相關(guān)的情景來引入新課。例如，教師可以展示一張汽車的圖片，然后提問學(xué)生：“Ifthiswasyourcar,wherewouldyouwantittobe?Underthedesk?Behindthechair?Orsomewhereelse?”這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的想象力，又能自然地引出本課的主題。2.新課展示環(huán)節(jié)應(yīng)該注重詞匯和句型的實際運用。教師可以通過實物、圖片或者視頻等直觀手段，展示詞匯和句型的用法。例如，教師可以拿一個玩具汽車，然后將其放在不同的位置，如“inthebox”、“onthetable”等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述汽車的位置。3.操練環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計多種形式的互動活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。例如，可以設(shè)計一個“寶藏獵人”的游戲，將學(xué)生分成小組，每個小組根據(jù)提供的英文線索，找到隱藏在教室里的“寶藏”。這樣的活動既能提高學(xué)生的英語實際運用能力，又能增強團(tuán)隊合作意識。4.鞏固環(huán)節(jié)可以通過聽力和口語練習(xí)來加強學(xué)生對新學(xué)知識的理解和記憶。例如，可以讓學(xué)生聽一段對話，然后回答關(guān)于物品位置的問題。同時，也可以讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)提供的場景，進(jìn)行角色扮演，用英語描述物品的位置。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計具有針對性和實用性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生回