2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第11課 第2框 社會(huì)歷史的主體教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第11課第2框社會(huì)歷史的主體教案新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第11課第2框《社會(huì)歷史的主體》教案，新人教版必修4。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.理解人民群眾的概念及其在歷史發(fā)展中的作用。

2.掌握群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)涵。

3.分析我國社會(huì)主義事業(yè)中人民群眾的地位和作用。

4.探討如何發(fā)揮人民群眾的主體作用，推動(dòng)社會(huì)歷史的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與新人教版必修4第4單元第11課第2框緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入理解社會(huì)歷史的主體，培養(yǎng)其群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)《社會(huì)歷史的主體》，旨在使學(xué)生：

1.政治認(rèn)同：增強(qiáng)對(duì)人民群眾是歷史創(chuàng)造者的認(rèn)同，理解我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展離不開人民群眾的支持和參與，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)和民族自豪感。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義唯物史觀分析歷史發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)象的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，能夠從群眾的立場(chǎng)出發(fā)，客觀、全面地進(jìn)行思考。

3.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心群眾、服務(wù)群眾的意識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)揮主體作用、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新人教版必修4第4單元第11課第2框內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面提升政治素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神和公共參與意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)歷史的基本概念、歷史發(fā)展的規(guī)律以及人民群眾在社會(huì)歷史中的地位。此外，他們還對(duì)馬克思主義唯物史觀有了初步的認(rèn)識(shí)，為深入學(xué)習(xí)社會(huì)歷史的主體奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和歷史發(fā)展具有一定的興趣，他們渴望了解和探究社會(huì)問題。學(xué)生在邏輯思維和分析能力方面有較好的表現(xiàn)，喜歡通過討論、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長理論分析，有的注重實(shí)踐應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難與挑戰(zhàn)：（1）理解人民群眾在歷史發(fā)展中的主體作用，可能存在一定的抽象性和理解難度；（2）將群眾觀點(diǎn)和群眾路線運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（3）分析我國社會(huì)主義事業(yè)中人民群眾的地位和作用時(shí)，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)政策和實(shí)際情況了解不足，導(dǎo)致分析不夠深入。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，并通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生克服困難，提升分析問題和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課堂討論用的小組桌椅

-教學(xué)掛圖、展板

2.軟件資源：

-新人教版必修4教材

-教學(xué)PPT

-課堂討論引導(dǎo)材料

-社會(huì)歷史發(fā)展案例集

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-電子教材

-專題教學(xué)視頻

-歷史資料圖片庫

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-互動(dòng)問答法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、預(yù)習(xí)文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)理解人民群眾在社會(huì)歷史中的主體地位。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“社會(huì)歷史的主體”課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人民群眾是如何推動(dòng)歷史發(fā)展的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民群眾的概念及其在歷史發(fā)展中的作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“社會(huì)歷史的主體”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述人民群眾在改革開放中的偉大實(shí)踐，引出“社會(huì)歷史的主體”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民群眾在歷史發(fā)展中的主體地位，運(yùn)用實(shí)例幫助學(xué)生理解群眾觀點(diǎn)和群眾路線。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何在實(shí)際生活中踐行群眾路線”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)群眾路線在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民群眾在歷史發(fā)展中的主體地位。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握群眾路線的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人民群眾在歷史發(fā)展中的主體地位，掌握群眾觀點(diǎn)和群眾路線。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“社會(huì)歷史的主體”課題，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例分析人民群眾的作用。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍、歷史紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人民群眾的主體地位和群眾路線知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生深入理解了人民群眾是歷史發(fā)展的主體，掌握了人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用。

-學(xué)生理解了群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)涵，能夠結(jié)合實(shí)際案例分析群眾路線在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生對(duì)我國社會(huì)主義事業(yè)中人民群眾的地位和作用有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠分析人民群眾在不同歷史時(shí)期的作用和貢獻(xiàn)。

2.能力與技能：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立閱讀教材，主動(dòng)探究問題。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同分析和解決問題。

-學(xué)生通過案例分析、實(shí)際問題探討等教學(xué)活動(dòng)，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了政治認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到自己是國家和社會(huì)的一份子，樹立了為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

-學(xué)生在探討人民群眾的作用過程中，培養(yǎng)了尊重群眾、服務(wù)群眾的價(jià)值觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生在反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程中，形成了自我完善和不斷進(jìn)步的意識(shí)，為今后的人生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，了解了更多關(guān)于人民群眾在歷史發(fā)展中的偉大實(shí)踐。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，能夠提出新的問題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了探索社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的欲望，有利于培養(yǎng)其成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

①人民群眾是社會(huì)歷史的主體

②群眾觀點(diǎn)和群眾路線

③人民群眾在我國社會(huì)主義事業(yè)中的地位和作用

2.具有藝術(shù)性和趣味性：

④歷史發(fā)展圖示：展示人民群眾在不同歷史時(shí)期的作用和貢獻(xiàn)

⑤群眾路線實(shí)踐活動(dòng)：通過漫畫或插圖展示群眾路線在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

⑥社會(huì)主義建設(shè)者形象：描繪不同領(lǐng)域人民群眾積極參與社會(huì)主義建設(shè)的形象，激發(fā)學(xué)生為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上設(shè)計(jì)不同難度的提問，了解學(xué)生對(duì)“社會(huì)歷史的主體”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解誤區(qū)并給予糾正。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理解，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)學(xué)生的回答給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行課堂展示，并給予表揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)常見問題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-反饋與鼓勵(lì)：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)在課后向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。其次，我會(huì)與同事進(jìn)行交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，互相借鑒和學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)認(rèn)真回顧自己的教學(xué)過程，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，評(píng)估教學(xué)方法和手段的有效性，以及學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符合。我還會(huì)加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力》等相關(guān)文章，深入理解人民群眾在歷史發(fā)展中的主體地位。

-視頻資源：提供《中國改革開放40年》等紀(jì)