2024新教材高中歷史 第二單元 中古時(shí)期的世界 第4課 中古時(shí)期的亞洲教案 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第二單元中古時(shí)期的世界第4課中古時(shí)期的亞洲教案部編版必修中外歷史綱要下學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024新教材高中歷史》第二單元“中古時(shí)期的世界”中的第4課“中古時(shí)期的亞洲”，部編版必修中外歷史綱要下，本課內(nèi)容以中古時(shí)期亞洲歷史為主線，重點(diǎn)探討我國(guó)唐朝時(shí)期與周邊國(guó)家的交流，以及阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張與伊斯蘭教的傳播。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中古時(shí)期亞洲各國(guó)的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到唐朝在亞洲乃至世界的歷史地位，理解伊斯蘭教對(duì)阿拉伯帝國(guó)及世界的影響。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的概括、分析及評(píng)價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已對(duì)我國(guó)唐朝的歷史有一定的了解，對(duì)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中古時(shí)期的世界史也有初步的了解，例如古印度、古波斯等地區(qū)的歷史。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)歷史事件有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)亞洲歷史有一定的興趣。他們?cè)诜治觥⒏爬ê驮u(píng)價(jià)歷史事件方面具備一定的能力。此外，學(xué)生傾向于通過(guò)合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在中古時(shí)期亞洲歷史的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)唐朝與周邊國(guó)家的交流、阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張等事件的復(fù)雜性感到困惑。此外，對(duì)伊斯蘭教的影響及其傳播過(guò)程的理解也可能存在一定的難度。學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，可能難以把握全面、客觀的原則，需要教師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024新教材高中歷史》第二單元“中古時(shí)期的世界”第4課“中古時(shí)期的亞洲”的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠預(yù)習(xí)和回顧課程內(nèi)容。

-教材中的重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注，如唐朝與周邊國(guó)家的交流、阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張、伊斯蘭教的傳播等。

-教材中的思考題和討論題，用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備唐朝時(shí)期與亞洲各國(guó)的交流圖片，如絲綢之路的路線圖、唐朝與日本的交流文物等。

-圖表：制作阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張的動(dòng)態(tài)圖表，展示其從7世紀(jì)到8世紀(jì)的領(lǐng)土變化。

-視頻：剪輯關(guān)于唐朝和阿拉伯帝國(guó)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-地圖：準(zhǔn)備中古時(shí)期亞洲地圖，標(biāo)注重要國(guó)家和事件，幫助學(xué)生建立空間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-前排座位設(shè)置為講演區(qū)，用于教師講解和示范。

-后排座位分為若干小組，每組配備一張大桌子和椅子，用于學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-教室內(nèi)墻壁懸掛中古時(shí)期亞洲地圖，方便學(xué)生隨時(shí)參考。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT：整合教材內(nèi)容、圖片、圖表等多媒體資源，制作簡(jiǎn)潔明了的PPT，方便學(xué)生記錄和回顧。

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

-評(píng)價(jià)工具：制定課堂評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-補(bǔ)充閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于中古時(shí)期亞洲歷史的拓展閱讀，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中古時(shí)期的亞洲》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否知道唐朝是如何與周邊國(guó)家進(jìn)行交流的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中古時(shí)期亞洲的歷史奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唐朝時(shí)期亞洲的歷史背景。唐朝是我國(guó)歷史上一個(gè)強(qiáng)盛的時(shí)期，與周邊國(guó)家的交流十分密切。這些交流包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——唐朝與日本的交流。通過(guò)分析這段歷史，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系和文明互鑒。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)唐朝的對(duì)外政策和阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中古時(shí)期亞洲歷史相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如唐朝的對(duì)外政策、阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)操作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中古時(shí)期亞洲歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中古時(shí)期亞洲的歷史背景、唐朝的對(duì)外政策以及阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了中古時(shí)期亞洲歷史的基本概念、重要事件和人物，如唐朝的對(duì)外政策、阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張等。

-學(xué)生了解了唐朝時(shí)期與周邊國(guó)家的交流情況，包括絲綢之路的貿(mào)易、文化交流等方面。

-學(xué)生理解了伊斯蘭教在阿拉伯帝國(guó)及世界歷史上的地位和影響。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了對(duì)歷史事件的分析、概括和評(píng)價(jià)能力，能夠從多個(gè)角度看待歷史問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)分組討論，分析中古時(shí)期亞洲歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，提高了合作、交流和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)中古時(shí)期亞洲歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，意識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，形成了包容、開(kāi)放的心態(tài)。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生具備了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，將歷史事件置于特定的時(shí)空背景下進(jìn)行分析。

-學(xué)生通過(guò)史料實(shí)證，學(xué)會(huì)了對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在歷史理解方面，能夠設(shè)身處地地理解歷史人物和事件，體會(huì)歷史背景下的復(fù)雜性和多樣性。

-學(xué)生在歷史解釋方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和闡述。

-學(xué)生在歷史價(jià)值觀方面，認(rèn)識(shí)到歷史事件的多樣性和復(fù)雜性，形成了正確的歷史觀念。

5.實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在歷史課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，參加學(xué)校舉辦的歷史知識(shí)競(jìng)賽等。

-學(xué)生在課后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍、文章，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的歷史問(wèn)題，如國(guó)際關(guān)系、文化交流等，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《中古時(shí)期的亞洲》，重點(diǎn)了解了唐朝與周邊國(guó)家的交流、阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張以及伊斯蘭教的傳播等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了唐朝在中古時(shí)期亞洲乃至世界歷史中的重要地位，以及阿拉伯帝國(guó)對(duì)世界歷史的影響。以下是本節(jié)課的課堂小結(jié)：

1.唐朝的對(duì)外政策及其與周邊國(guó)家的交流：

-唐朝通過(guò)絲綢之路與周邊國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流。

-唐朝時(shí)期，中日、中印等文化交流密切，如玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等。

2.阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張與伊斯蘭教的傳播：

-阿拉伯帝國(guó)在7世紀(jì)至8世紀(jì)迅速擴(kuò)張，成為地跨歐亞非的大帝國(guó)。

-伊斯蘭教的傳播促進(jìn)了阿拉伯帝國(guó)的統(tǒng)一和擴(kuò)張，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.中古時(shí)期亞洲歷史的啟示：

-了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，有助于我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界。

-文化交流與互鑒對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，特設(shè)置以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)不是唐朝的對(duì)外交流活動(dòng)？

A.玄奘西行取經(jīng)

B.鑒真東渡日本

C.張騫出使西域

D.唐朝與阿拉伯帝國(guó)的貿(mào)易

2.以下哪個(gè)不是阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張的原因？

A.伊斯蘭教的傳播

B.阿拉伯半島的地理位置

C.帝國(guó)內(nèi)部政治穩(wěn)定

D.歐洲國(guó)家的援助

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明唐朝與周邊國(guó)家交流的意義。

2.請(qǐng)分析阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張對(duì)世界歷史的影響。

三、案例分析

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析以下案例：

唐朝時(shí)期，有一位印度僧人來(lái)到中國(guó)，傳播佛教，并翻譯了大量佛經(jīng)。他的到來(lái)對(duì)中國(guó)佛教和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

1.這位印度僧人是誰(shuí)？

2.他在中國(guó)傳播佛教的過(guò)程中取得了哪些成就？

3.他的事跡對(duì)我們理解中古時(shí)期亞洲歷史有何啟示？板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中古時(shí)期亞洲歷史背景

-唐朝的對(duì)外政策

-阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張

-伊斯蘭教的傳播

-中古時(shí)期亞洲歷史的啟示

②重點(diǎn)詞：

-絲綢之路

-玄奘

-鑒真

-阿拉伯帝國(guó)

-伊斯蘭教

-文化交流

-歷史啟示

③重點(diǎn)句：

-"唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)強(qiáng)盛的時(shí)期，與周邊國(guó)家的交流十分密切。"

-"阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。"

-"了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，有助于我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界。"

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《中古時(shí)期的亞洲》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解唐朝對(duì)外政策以及阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張的過(guò)程中存在一些困難。這可能是由于這些歷史事件較為復(fù)雜，涉及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。為了幫助學(xué)生更好地理解這些內(nèi)容，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析和圖表，以直觀地展示唐朝與周邊國(guó)家的交流以及阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張過(guò)程。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但對(duì)于歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的思考題和討論題，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用事實(shí)和證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有所差異，部分學(xué)生較為積極主動(dòng)，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和實(shí)踐中來(lái)。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)和具體，以及對(duì)課堂活動(dòng)的組織和管理還有待提高。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議，并加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的組織和管理的訓(xùn)練。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述唐朝與周邊國(guó)家交流的意義。

答案：唐朝與周邊國(guó)家的交流對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化交流具有重要意義。通過(guò)絲綢之路的貿(mào)易往來(lái)，加強(qiáng)了唐朝與中亞、西亞等地區(qū)的聯(lián)系，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，唐朝與周邊國(guó)家的文化交流也促進(jìn)了文化的繁榮，如玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等，都展示了唐朝時(shí)期的文化開(kāi)放和包容。

2.分析題：請(qǐng)分析阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張的原因及其對(duì)世界歷史的影響。

答案：阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張的原因主要包括：伊斯蘭教的傳播，阿拉伯半島的地理位置，以及帝國(guó)內(nèi)部的政治穩(wěn)定。阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，它促進(jìn)了伊斯蘭教的傳播，形成了龐大的穆斯林群體。其次，阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張使得阿拉伯語(yǔ)成為重要的國(guó)際語(yǔ)言，推動(dòng)了文化和知識(shí)的傳播。此外，阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張還促進(jìn)了東西方的交流，為后來(lái)的歐洲文藝復(fù)興提供了重要的思想資源。

3.案例分析題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析唐朝時(shí)期印度僧人玄奘對(duì)中國(guó)佛教和文化的影響。

答案：玄奘是唐朝時(shí)期的一位印度僧人，他西行取經(jīng)，將大量佛經(jīng)翻譯成中文，對(duì)中國(guó)佛教和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，玄奘的翻譯工作豐富了中國(guó)佛教的經(jīng)文，推動(dòng)了佛教的傳播和發(fā)展。其次，玄奘的西行取經(jīng)歷程展示了唐朝時(shí)期的文化開(kāi)放和包容，促進(jìn)了中國(guó)與其他文化的交流。最后，玄奘的事跡也為我們提供了一個(gè)理解中古時(shí)期亞洲歷史文化交流的案例，展示了文化交流對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要意義。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析中古時(shí)期亞洲歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

答案：中古時(shí)期亞洲歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示主要包括：了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，有助于我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界。唐朝的對(duì)外政策和阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張都展示了文化交流和互鑒對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該注重文化交流和互鑒，通過(guò)與其他國(guó)家的交流合作