九年級化學(xué)下冊 第9單元 金屬 第1節(jié) 常見的金屬材料 第1課時 金屬的物理性質(zhì) 合金教案 （新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第9單元金屬第1節(jié)常見的金屬材料第1課時金屬的物理性質(zhì)合金教案（新版）魯教版主備人備課成員教材分析《九年級化學(xué)下冊》第9單元“金屬”中的第1節(jié)“常見的金屬材料”，旨在讓學(xué)生掌握金屬的物理性質(zhì)及合金的基本概念。本課時以“金屬的物理性質(zhì)”為主題，通過新版魯教版教材，使學(xué)生了解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等基本物理特性，同時引入合金的概念，分析不同合金的性能與用途。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，以實例闡釋金屬及合金在現(xiàn)代科技和工業(yè)中的應(yīng)用，增強學(xué)生對知識點的認知與理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實用技能。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)歷了前期的化學(xué)學(xué)習(xí)后，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)和實驗操作能力。在知識層面，他們熟悉物質(zhì)的分類、性質(zhì)以及簡單的化學(xué)變化，但對于金屬的特性和合金概念的理解尚處于起步階段。能力上，學(xué)生具備觀察、描述和簡單分析物質(zhì)現(xiàn)象的能力，但在將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決上，仍需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和合作意識逐漸形成，但個體差異明顯，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，動手實踐能力較弱。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已基本養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但課堂主動參與度和提問積極性有待提高。對于本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)中包含了金屬的初步認識，這有助于新知識的快速吸收，但同時對合金的理解可能受到先前概念的干擾。此外，學(xué)生在面對金屬的物理性質(zhì)這一抽象概念時，可能存在理解上的困難，需要通過具體實例和實驗操作來加深理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立金屬物理性質(zhì)的基本概念，明確學(xué)習(xí)目標和重點。

-討論法：組織學(xué)生就金屬的性質(zhì)、應(yīng)用和合金的優(yōu)勢展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

-案例研究：選取具有代表性的金屬及合金案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)其特性與應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以探究不同合金的性質(zhì)與制作為項目，促進學(xué)生的合作與實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演工程師、科學(xué)家等角色，解決與金屬性質(zhì)相關(guān)的問題，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

-實驗操作：組織學(xué)生進行金屬物理性質(zhì)實驗，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性測試，使學(xué)生在實踐中感受金屬的特性。

-游戲互動：設(shè)計金屬性質(zhì)知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示金屬的物理性質(zhì)、合金概念及實例，便于學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放金屬性質(zhì)實驗、合金制備過程的視頻，幫助學(xué)生形象地了解金屬及合金的制作和應(yīng)用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗室、虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生更深入地了解金屬的物理性質(zhì)和合金的組成。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬的物理性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性？”比如，為什么我們家里的電線大多是用銅或鋁制成的？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬物理性質(zhì)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的物理性質(zhì)的基本概念。金屬的物理性質(zhì)是指金屬在常溫常壓下所表現(xiàn)出的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等特點。這些性質(zhì)使金屬在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中具有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，鋁合金在航空制造業(yè)中的應(yīng)用，它因其輕便、耐腐蝕的特點而受到青睞。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬物理性質(zhì)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如測量不同金屬的導(dǎo)電性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬物理性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的物理性質(zhì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬物理性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》：介紹金屬在人類歷史中的發(fā)現(xiàn)過程及其在各個時期的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解金屬在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用。

-《常見金屬的性質(zhì)與用途》：詳細列舉了鐵、銅、鋁等常見金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)、生活等方面的應(yīng)用案例。

-《合金的制備與應(yīng)用》：闡述合金的概念、制備方法以及不同類型的合金在科技、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)與金屬晶體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，探討晶體結(jié)構(gòu)對金屬性質(zhì)的影響。

-調(diào)查生活中不同金屬和合金的應(yīng)用實例，分析其優(yōu)點和可能存在的不足，并提出改進措施。

-了解金屬資源的分布和開采情況，關(guān)注金屬資源在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的挑戰(zhàn)與策略。

-探究新型合金的開發(fā)過程，了解科學(xué)家如何通過調(diào)整合金成分、制備方法等手段來優(yōu)化合金性能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-合金的概念及其優(yōu)勢：合金的定義、組成、性能與應(yīng)用。

-常見金屬的物理性質(zhì)對比：鐵、銅、鋁等金屬的物理性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-合金、優(yōu)勢、應(yīng)用

-鐵、銅、鋁、性質(zhì)對比

③重點句：

-金屬的物理性質(zhì)決定了它們在工業(yè)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-合金通過調(diào)整成分和制備工藝，可以優(yōu)化性能，滿足不同領(lǐng)域的需求。

-對比不同金屬的物理性質(zhì)，有助于我們合理選擇材料，提高資源利用率。

板書設(shè)計：

```

一、金屬的物理性質(zhì)

1.導(dǎo)電性

2.導(dǎo)熱性

3.延展性

二、合金

1.定義

2.組成

3.優(yōu)勢與應(yīng)用

三、常見金屬性質(zhì)對比

1.鐵

2.銅

3.鋁

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的腐蝕與防護》：介紹金屬腐蝕的原因、分類及常見的防護方法，加深學(xué)生對金屬性質(zhì)的理解。

-閱讀材料：《金屬資源與可持續(xù)發(fā)展》：探討金屬資源的分布、開采、利用及對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的可持續(xù)利用。

-視頻資源：《合金的制備工藝》：展示不同合金的制備工藝流程，幫助學(xué)生直觀了解合金的制作過程。

-視頻資源：《金屬的性質(zhì)與應(yīng)用》：通過實際案例，介紹金屬的物理性質(zhì)在現(xiàn)代科技和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解金屬的性質(zhì)、應(yīng)用及金屬資源的利用。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，可記錄疑問和心得，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、組織討論等。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，關(guān)注生活中金屬及合金的應(yīng)用實例，思考如何合理利用金屬資源，提高資源利用效率。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，例如設(shè)計小實驗，探究金屬的物理性質(zhì)，或調(diào)查身邊金屬資源的利用情況。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，特別是導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。我注意到學(xué)生們對這些概念的理解還不夠深入，可能是因為這些性質(zhì)比較抽象，不容易直觀感受。在接下來的課程中，我需要設(shè)計更多的實驗和活動，讓學(xué)生親自操作，感受金屬的性質(zhì)。

我們還討論了合金的概念和優(yōu)勢，我通過一