新人教小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二）》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第25頁例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷計(jì)算分析與推理的過程，使學(xué)生掌握“除到被除數(shù)的小數(shù)末尾仍有余數(shù)”和“整數(shù)部分不夠商1”兩種特殊情況的計(jì)算方法。2．幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。3．把整數(shù)除法的驗(yàn)算知識(shí)遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握“除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)”和“整數(shù)部分不夠商1”的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解“除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)”和“整數(shù)部分不夠商1”的小數(shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知課件出示：列豎式計(jì)算。9.6÷6＝14.4÷12＝教師指名學(xué)生說一說計(jì)算過程。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。［板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二）］二、探究新知（一）教學(xué)例2課件出示：王鵬的爺爺計(jì)劃16天慢跑28km，他平均每天應(yīng)慢跑多少千米？1．讀題分析題意，列出算式師：大家從題中獲得了哪些信息？應(yīng)該怎樣列式？教師引導(dǎo)學(xué)生提取信息，并根據(jù)學(xué)生回答板書：28÷16。2．估算結(jié)果師：請同學(xué)們先估一估，王鵬的爺爺平均每天大約應(yīng)慢跑多少千米？預(yù)設(shè)：因?yàn)?8比16大，所以結(jié)果比1大；但是16的2倍是32，28比32小，所以結(jié)果又比2小。因此，王鵬的爺爺平均每天慢跑的距離大于1km，小于2km。3．嘗試計(jì)算，展示交流師：同學(xué)們，你們知道怎樣用豎式計(jì)算嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師適時(shí)指導(dǎo)。教師指名學(xué)生說一說計(jì)算過程。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考并質(zhì)疑：現(xiàn)在只能知道王鵬的爺爺每天應(yīng)慢跑的路程比1km多，但具體是多少還不知道，余下的12km怎么辦呢？預(yù)設(shè)：可以在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除。請一名同學(xué)把做法寫在黑板上。師：想一想，除到被除數(shù)的最后一位時(shí)，為什么可以添“0”繼續(xù)除？引導(dǎo)學(xué)生理解：利用小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。注意，要先在整數(shù)個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師：添“0”繼續(xù)除后，為什么商7要寫在十分位上，5要寫在百分位上？預(yù)設(shè)：因?yàn)椤?20”表示120個(gè)十分之一，120個(gè)十分之一除以16，得7個(gè)十分之一，所以商7要寫在十分位上；“80”表示80個(gè)百分之一，80個(gè)百分之一除以16，得5個(gè)百分之一，所以商5要寫在百分位上。（教師適時(shí)完善板書）課件呈現(xiàn)規(guī)范解答。4．小結(jié)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要注意的地方師：上節(jié)課和這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，那在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？學(xué)生討論后匯報(bào)，要注意：（1）按照整數(shù)除法的方法計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（2）如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，要在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除。（二）教學(xué)例3課件出示：王鵬計(jì)劃每周跑5.6km，他平均每天應(yīng)跑多少千米？1．讀題分析題意，列出算式師：大家從題中獲得了哪些信息？應(yīng)該怎樣列式？教師引導(dǎo)學(xué)生提取信息，并根據(jù)學(xué)生回答板書：5.6÷7。2．交流列豎式計(jì)算的過程，明確算理和算法師：5.6除以7等于幾呢？自己列豎式算一算吧！出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，然后同桌相互交流。教師組織學(xué)生交流列豎式計(jì)算的過程，明確算理和算法。師：大家在計(jì)算過程中遇到了什么問題？是怎樣解決的？教師指名學(xué)生回答。小結(jié)：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上寫0占位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再繼續(xù)除。師：現(xiàn)在把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來，可以看作多少？再除以7夠不夠除？商應(yīng)該寫在哪里？預(yù)設(shè)：把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來，可以看作56個(gè)十分之一；56個(gè)十分之一除以7，得8個(gè)十分之一，在商的十分位上寫8。教師板書：3．嘗試驗(yàn)算師：怎樣驗(yàn)算呢？預(yù)設(shè)：可以利用乘法來驗(yàn)算。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，可以用“被除數(shù)＝商×除數(shù)”來驗(yàn)算。課件呈現(xiàn)規(guī)范解答。（三）歸納計(jì)算方法師：到目前為止，我們學(xué)習(xí)的都是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，那它的計(jì)算方法是什么？在列豎式計(jì)算時(shí)要注意哪些問題呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。小結(jié)：在計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，要按照整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除；如果被除數(shù)的整數(shù)部分不夠商1，要先在個(gè)位上商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再繼續(xù)除。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，要按照整數(shù)除法的計(jì)算方法計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除；如