2033三年級數(shù)學(xué)下冊 二 千米和噸第1課時 認(rèn)識千米教案 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊二千米和噸第1課時認(rèn)識千米教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2033三年級數(shù)學(xué)下冊第二章“千米和噸”中的第1課時“認(rèn)識千米”。教學(xué)內(nèi)容主要包括千米的概念、千米與米的關(guān)系以及千米在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課，學(xué)生將理解千米作為長度的單位，掌握1千米等于1000米，并能運用千米描述物體的長度或距離。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、厘米、毫米等長度單位，并掌握了它們之間的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將利用已有的長度單位知識，順利過渡到千米的學(xué)習(xí)，理解更大量級的長度單位，并為將來學(xué)習(xí)其他度量單位打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生量感：通過千米的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展對長度量級的感知和認(rèn)識，增強量感。

2.提升空間觀念：使學(xué)生能夠?qū)⑶走@一長度單位應(yīng)用于生活實際，形成對空間距離的準(zhǔn)確理解和表達(dá)。

3.增強問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用千米知識解決實際問題的能力，提高解決問題的策略和效率。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)思維：在學(xué)習(xí)千米的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維，探索千米與米之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了米、厘米、毫米等長度單位的知識，能夠進(jìn)行簡單的長度測量和單位換算。在三年級上學(xué)期，他們通過學(xué)習(xí)對這些長度單位有了直觀的認(rèn)識，并能在日常生活中應(yīng)用。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣主要集中在動手操作、游戲互動和解決實際問題等方面。他們具備一定的觀察能力、邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，如通過實物演示、情境創(chuàng)設(shè)等手段來加深理解。

3.在學(xué)習(xí)千米這個新的長度單位時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對千米這個量級的概念理解不夠深刻，可能難以將其與實際生活中的物體長度或距離聯(lián)系起來；在千米與米之間的換算過程中，可能會出現(xiàn)計算錯誤或混淆單位；對于千米在生活中的應(yīng)用場景，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識和經(jīng)驗，需要通過具體實例來幫助他們理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解千米的概念及其與米的關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的長度量級觀念。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論千米在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作交流的能力。

1.3實驗法：設(shè)計實踐活動，如讓學(xué)生測量學(xué)校操場的一千米距離，使學(xué)生在動手操作中加深對千米單位的理解。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：運用PPT、教學(xué)視頻等多媒體資源，展示千米與米的關(guān)系、千米在實際生活中的應(yīng)用等，增強學(xué)生對知識點的直觀感受。

2.2教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如幾何畫板等，讓學(xué)生在計算機(jī)上觀察和操作千米與米的換算過程，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.3實物教具：準(zhǔn)備米尺、千米標(biāo)尺等實物教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際測量，增強對千米長度單位的感知。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解千米的概念及其與米的關(guān)系，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“千米與米有什么關(guān)系？”“你在生活中見過千米這個單位嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)千米的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如米尺、千米標(biāo)尺、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實踐活動等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)千米知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“1千米有多長？”“我們怎么表示1千米？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入千米學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長度單位米、厘米、毫米等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解千米的概念、千米與米的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“千米在實際生活中的應(yīng)用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如測量學(xué)校操場的一千米距離，讓學(xué)生在實踐中體驗千米知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對千米知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對千米知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與千米內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如千米在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合千米內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)千米的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的千米內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的千米內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了千米的概念，理解了千米與米的關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行千米與米之間的換算。他們能夠運用千米這一單位來描述實際生活中的長度或距離，如測量操場的長度、計算兩地之間的距離等。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組討論、實踐活動等教學(xué)環(huán)節(jié)，提升了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過實際測量和計算，加深了對千米單位的應(yīng)用和理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實際問題的意識。

（1）知識點掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)千米與米的關(guān)系，即1千米等于1000米。

-學(xué)生能夠運用千米單位進(jìn)行簡單的長度測量和描述，如“我的家離學(xué)校有3千米”。

-學(xué)生掌握了千米與米之間的換算方法，能夠快速準(zhǔn)確地完成換算題目。

（2）技能提升：

-學(xué)生通過課堂討論和互動，提高了合作解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動中，如測量操場的長度，鍛煉了動手操作和實際測量技能。

-學(xué)生在解決實際問題時，學(xué)會了運用千米知識進(jìn)行思考和分析。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對千米這個新的長度單位產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

-學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，增強了將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實際問題的意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上、勇于探索的精神風(fēng)貌。課堂（一）課堂評價

1.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)置不同難度的問題，關(guān)注學(xué)生對千米概念、千米與米關(guān)系及換算方法的理解程度。對于學(xué)生的回答，給予及時的鼓勵和指導(dǎo)，針對錯誤或不完整的地方，進(jìn)行糾正和補充，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.觀察環(huán)節(jié)：在課堂實踐活動中，觀察學(xué)生在測量、計算等操作過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對千米知識的應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生在小組討論、互動交流中的參與度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試環(huán)節(jié)：通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，了解學(xué)生對千米知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

（二）作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計算過程和結(jié)果。針對作業(yè)中存在的問題，給予詳細(xì)的批注和建議，幫助學(xué)生找到錯誤原因，提高解題能力。

2.點評作業(yè)：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分享解題技巧和方法。針對共性問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的輔導(dǎo)和建議。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在作業(yè)評價中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探索、積極思考。通過作業(yè)評價，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強自信心。教學(xué)反思在這次教學(xué)過程中，我深刻地感受到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們對千米這個新的長度單位充滿了好奇心，通過課堂上的討論和實踐，他們能夠?qū)⑶着c米的關(guān)系、換算方法等知識點掌握得非常好。同時，我也發(fā)現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)過程中的一些困難和挑戰(zhàn)，比如在千米與米的換算過程中可能會出現(xiàn)計算錯誤或混淆單位。為了幫助他們更好地理解和掌握這些知識點，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備和實物教具等教學(xué)手段。通過這些方法，我不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的實踐能力和合作精神。同時，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了千米的概念、千米與米的關(guān)系以及換算方法，而且還能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到實際生活中。