2《小小的船》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

2《小小的船》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊，主要內(nèi)容為《小小的船》。本課以生動形象的詩歌形式，描繪了月亮升起時，孩子們把小船想象成月亮，在夜空中蕩漾的美好畫面。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠認(rèn)識并理解“月兒、小船、藍(lán)藍(lán)、閃閃、眨眼、兩頭尖”等詞語，并能夠朗讀和背誦詩歌。同時，學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解詩歌中描繪的景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言運用能力、思維能力、審美能力和文化認(rèn)同感。

1.語言運用能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠認(rèn)識并理解“月兒、小船、藍(lán)藍(lán)、閃閃、眨眼、兩頭尖”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。同時，通過朗讀和背誦詩歌，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和溝通能力。

2.思維能力：本課通過詩歌的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解詩歌中描繪的景象。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

3.審美能力：本課以生動形象的詩歌形式，描繪了月亮升起時，孩子們把小船想象成月亮，在夜空中蕩漾的美好畫面。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠感受詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.文化認(rèn)同感：本課通過描繪孩子們把小船想象成月亮的美好畫面，展現(xiàn)了孩子們對自然和生活的熱愛。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，能夠正確拼讀和書寫基本的漢字。

（2）學(xué)生已經(jīng)能夠理解和運用簡單的詞語，如“月兒、小船、藍(lán)藍(lán)、閃閃、眨眼、兩頭尖”等。

（3）學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和想象力，能夠通過觀察圖片理解詩歌中描繪的景象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）興趣：一年級的學(xué)生對詩歌和故事類的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些生動有趣、富有想象力的內(nèi)容。

（2）能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言運用能力和觀察能力，能夠通過朗讀和背誦詩歌提高語言表達(dá)和溝通能力。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常更喜歡通過圖片、動畫等直觀的方式學(xué)習(xí)，同時也喜歡通過游戲、小組合作等方式參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解和記憶詞語：對于一年級的學(xué)生來說，理解和記憶一些新詞語可能會有一定的難度，需要教師通過實物、圖片等直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）朗讀和背誦詩歌：一年級的學(xué)生在朗讀和背誦詩歌時可能會遇到節(jié)奏和韻律的掌握問題，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀和背誦技巧。

（3）觀察和理解圖片：對于一年級的學(xué)生來說，理解和解釋圖片中的信息可能會有一定的難度，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解圖片。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所用的教材為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊，其中包括了《小小的船》這首詩歌。教師需要確保每位學(xué)生都有這本教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與月亮和星空相關(guān)的圖片，如月亮升起時的景象、星空的圖片等。同時，教師還可以準(zhǔn)備一些與詩歌中描繪的景象相關(guān)的圖表，如小船的圖片、星星的圖片等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與詩歌相關(guān)的視頻，如月亮升起時的視頻、星空的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及的是詩歌的學(xué)習(xí)，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。但如果在教學(xué)過程中，教師想要通過實驗來幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的內(nèi)容，例如通過實驗來模擬月亮升起時的景象，那么教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行討論和合作。此外，如果需要進(jìn)行實驗操作，教師可以布置實驗操作臺，讓學(xué)生能夠在實驗操作臺中進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具。黑板和粉筆可以用來展示和講解詩歌中的內(nèi)容，投影儀可以用來展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

6.教學(xué)參考資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考資料。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考資料，如其他版本的語文教材、教學(xué)指導(dǎo)書等。這些教學(xué)參考資料可以幫助教師更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評價工具。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師需要準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評價工具，如測試題、問卷調(diào)查等。這些評價工具可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小小的船》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和韻律。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的詩歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詩歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)詩歌：《小小的船》是兒童詩歌中的一個代表作品，可以拓展閱讀其他兒童詩歌，如《靜夜思》、《詠鵝》等，讓學(xué)生感受不同詩歌的魅力。

（2）天文知識：詩歌中涉及月亮和星星，可以拓展閱讀關(guān)于月亮和星星的天文知識，如月亮的盈虧變化、星星的種類等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的景象。

（3）繪畫作品：可以欣賞一些與月亮和星星相關(guān)的繪畫作品，如梵高的《星夜》、齊白石的《月亮與星星》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品中的星空之美。

2.拓展建議：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生自主閱讀拓展資源中的相關(guān)詩歌、天文知識和繪畫作品，加深對詩歌和天文知識的理解和認(rèn)識。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論拓展資源中的詩歌、天文知識和繪畫作品，分享彼此的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

（3）創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生根據(jù)拓展資源中的詩歌、天文知識和繪畫作品進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于月亮和星星的詩歌、畫一幅月亮和星星的畫作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生選擇拓展資源中的一個主題，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

（5）課堂展示：鼓勵學(xué)生將家庭作業(yè)的成果進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)學(xué)生的互動交流和思維碰撞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，以生動直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

3.課堂展示與點評：通過課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，同時也加深了全班對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂展示和作業(yè)完成情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價不夠全面，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評價體系。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對教學(xué)資源的利用不夠充分，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)和課堂展示與點評的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.完善教學(xué)評價體系：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂展示和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，如教材、多媒體資源等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

4.優(yōu)化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

5.加強與學(xué)生的互動：在今后的教學(xué)中，我將加強與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的兒童詩歌，如《靜夜思》、《詠鵝》等，讓學(xué)生感受不同詩歌的魅力。

（2）天文知識：推薦閱讀關(guān)于月亮和星星的天文知識，如月亮的盈虧變化、星星的種類等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的景象。

（3）繪畫作品：欣賞與月亮和星星相關(guān)的繪畫作品，如梵高的《星夜》、齊白石的《月亮與星星》等，感受藝術(shù)作品中的星空之美。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料，加深對詩歌和天文知識的理解和認(rèn)識。

（2）繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容中的繪畫作品進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如畫一幅月亮和星星的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

（3）天文觀察：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行天文觀察，如觀察月亮的盈虧變化、星星的種類等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天文知識的興趣。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容中的閱讀材料和繪畫作品進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于月亮和星星的詩歌或短文，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（5）小組討論：鼓勵學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行小組討論，分享拓展內(nèi)容中的閱讀材料和繪畫作品，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

（6）家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生選擇拓展內(nèi)容中的一個主題，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

（7）課堂展示：鼓勵學(xué)生將家庭作業(yè)的成果進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)學(xué)生的互動交流和思維碰撞。板書設(shè)計1.詩歌基礎(chǔ)知識：

-詩歌定義

-詩歌組成部分

-詩歌功能

2.《小小的船》詩歌分析：

-詩歌內(nèi)容

-詩歌結(jié)構(gòu)

-詩歌主題

3.詩歌案例分析：

-詩歌背景

-詩歌特點

-詩歌意義

4.小組討論主題：

-詩歌現(xiàn)狀

-詩歌挑戰(zhàn)

-詩歌解決方案

5.課堂展示與點評：

-展示主題

-展示內(nèi)容

-點評與建議

6.課堂小結(jié)：

-詩歌基礎(chǔ)知識

-詩歌分析

-詩歌案例

-小組討論

-課堂展示課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首詩歌，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識并理解“月兒、小船、藍(lán)藍(lán)、閃閃、眨眼、兩頭尖”等詞