九年級英語下冊 Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world Section A教學(xué)設(shè)計 （新版）仁愛版

九年級英語下冊Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionA教學(xué)設(shè)計（新版）仁愛版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級英語下冊Unit5Topic1"Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld"SectionA，重點討論中國作為旅游目的地吸引全球游客的原因。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了描述國家、文化及旅游景點的相關(guān)詞匯和句型，如地理特征、名勝古跡、節(jié)日慶典等。本章節(jié)內(nèi)容將進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對旅游話題的理解，通過討論中國的自然風(fēng)光和人文特色，將課本知識與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國旅游的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠流利地用英語描述中國的旅游景點和文化特色。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠分析并評價中國旅游市場的吸引力，提出自己對旅游發(fā)展的見解。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)識，理解文化差異，培養(yǎng)國際視野，提高跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，通過小組合作等方式，培養(yǎng)合作精神，提升解決問題的綜合能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯包括touristattraction,landscape,tradition,celebrate,heritage等，以及短語attractmillionsoftourists,culturalexchange等。這些詞匯和短語是描述中國旅游景點和文化特色的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到實際語境中。

（2）重點句型：課程中的重點句型如“Chinaisfamousfor...”,“Touristsareattractedto...because...”,“Oneofthemostpopular...is...”等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子來練習(xí)這些句型，加強(qiáng)其表達(dá)能力。

（3）旅游話題討論：教師需重點引導(dǎo)學(xué)生討論中國的旅游資源和如何向外國游客介紹中國文化，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對某些詞匯的用法不夠熟悉，如“heritage”一詞的用法，需通過例句和語境練習(xí)來幫助學(xué)生理解。

（2）句型的復(fù)雜變化：在運(yùn)用重點句型時，學(xué)生可能會遇到時態(tài)、語態(tài)等語法問題，如“Touristsareattractedto...becauseitis...”中的被動語態(tài)，需要教師詳細(xì)講解并指導(dǎo)練習(xí)。

（3）文化差異的理解：學(xué)生可能難以把握如何用英語表達(dá)中國文化中的特定概念，如“傳統(tǒng)節(jié)日”的表達(dá)方式，教師應(yīng)提供具體的文化背景和語境，幫助學(xué)生理解并表達(dá)。

（4）口語表達(dá)流利性：學(xué)生在進(jìn)行話題討論時可能會出現(xiàn)思維跳躍、表達(dá)不連貫的情況，教師需設(shè)計口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的流利度和自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解核心詞匯、句型和語法點，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架，確保學(xué)生掌握必要的語言知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞中國旅游景點和文化特色展開，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，促進(jìn)語言實際運(yùn)用。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實旅游場景，如模擬導(dǎo)游介紹、游客問答等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)英語表達(dá)，提高口語交流能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，展示中國風(fēng)景名勝和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、語法練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)中國旅游的英文資料，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師可以選取合適的在線平臺，開展線上討論和互動，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和跨文化交流能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“中國旅游”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國有哪些著名的旅游景點嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國旅游景點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國的自然風(fēng)光和文化魅力。

簡短介紹中國旅游景點的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國旅游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國旅游景點的基本概念、組成部分和吸引力。

過程：

講解中國旅游景點的定義，包括其主要組成元素或類型。

詳細(xì)介紹中國旅游景點的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解中國旅游景點的實際吸引力和文化價值。

3.中國旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國旅游景點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國旅游景點案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中國旅游景點的多樣性或獨特性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際旅游活動的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中國旅游的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“中國旅游”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“中國旅游”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“中國旅游”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國旅游景點的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國旅游在文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“中國旅游”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國旅游指南》：介紹中國的旅游資源和各地區(qū)的特色景點。

-《中國文化簡史》：幫助學(xué)生了解中國歷史和文化，加深對旅游景點的文化背景認(rèn)識。

-《旅游英語手冊》：提供旅游場景常用的英語對話和表達(dá)方式，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中國某個特定旅游景點的歷史、文化及發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫一份英文報告。

-搜索并分析中國旅游市場的國際營銷策略，探討如何更好地推廣中國旅游。

-設(shè)計一份針對外國游客的旅游宣傳冊，包括景點介紹、旅游路線、文化體驗等，要求使用英文并注重創(chuàng)意設(shè)計。

-觀看與中國旅游相關(guān)的紀(jì)錄片，如《美麗中國》，并記錄下自己的觀后感和學(xué)習(xí)心得。

-參與模擬導(dǎo)游比賽，模擬向外國游客介紹中國的旅游景點，鍛煉口語表達(dá)和跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，如講授、討論、多媒體展示等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于中國旅游的知識。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對中國的旅游景點和文化特色表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極投入到小組討論和課堂展示中。通過這些互動，學(xué)生們的英語表達(dá)能力和跨文化交際意識得到了提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句型掌握上還存在困難，特別是在進(jìn)行復(fù)雜的句子構(gòu)造時。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和語法的專項練習(xí)，提供更多實際語境讓學(xué)生練習(xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對中國文化的自豪感和對旅游話題的熱情有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。但我認(rèn)為，還可以通過更多元化的活動，如角色扮演、模擬導(dǎo)游等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和互動性。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生的知識掌握程度較好，能夠用英語描述中國的主要旅游景點和文化特色。在技能方面，他們的聽說讀寫能力得到了鍛煉，尤其是口語表達(dá)和聽力理解。情感態(tài)度方面，學(xué)生對中國旅游產(chǎn)生了更深的認(rèn)識和興趣。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在詞匯和語法教學(xué)上，設(shè)計更具針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握關(guān)鍵知識點。

2.增加課堂互動，鼓勵更多學(xué)生參與到討論和展示中來，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和實際需求，引入更多真實案例和互動游戲，增加課堂的趣味性和實踐性。

4.在課后提供更多拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于中國旅游的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述你最喜歡的一個中國旅游景點，并說明原因。

2.搜集關(guān)于中國旅游的英文資料，制作一份旅游宣傳冊，介紹中國的旅游資源和特色景點，要求圖文并茂，英文表達(dá)準(zhǔn)確。

3.觀看一部與中國旅游相關(guān)的英文紀(jì)錄片，如《美麗中國》，并撰寫一篇觀后感，分享你的學(xué)習(xí)心得和感受。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時，重點關(guān)注詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及文章結(jié)構(gòu)的邏輯性和連貫性。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，給予及時的糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)和語法運(yùn)用。

3.在課堂上展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，同時給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-中國旅游景點的定義

-中國旅游景點的主要組成元素或類型

-中國旅游景點的吸引力特點

-中國旅游景點的實際應(yīng)用或作用

②重點詞匯與短語：

-touristattraction

-landscape

-tradition

-celebrate

-heritage

-attractmillionsoftourists

-culturalexchange

③重點句型：

-Chinaisfamousfor...

-Touristsareattractedto...because...

-Oneofthemostpopular...is...

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎靡韵路绞剑?/p>

1.利用圖像和色彩：在黑板上繪制或展示相關(guān)的圖片，如中國著名旅游景點的照片，以及使用不同顏色標(biāo)注重點內(nèi)容，以增強(qiáng)視覺效果和記憶效果。

2.創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生參與其中，增加課堂趣味性和參與度。

3.使用圖表和示意圖：使用圖表和示意圖來展示中國旅游景點的組成元素、吸引力特點等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.引入故事或案例：通過引入與中國旅游相關(guān)的故事或案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時通過故事或案例來解釋和展示相關(guān)的知識點。重點題型整理1.用英語描述一個你最喜歡的中國旅游景點，并說明原因。

Example:

MyfavoritetouristattractioninChinaistheGreatWall.ItisanarchitecturalmarvelthatsymbolizesChineseancientcivilization.TheGreatWallisnotonlyamagnificenthistoricalsitebutalsoatestamenttohumanperseveranceandingenuity.Iamfascinatedbyitslonghistory,stunningviews,andtherichculturalheritageitrepresents.

2.撰寫一段對話，模擬你作為導(dǎo)游向外國游客介紹中國的長城。

Example:

Tourist:IhaveheardalotabouttheGreatWall.Canyoutellmemoreaboutit?

Guide:Absolutely!TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Itwasbuiltoverseveralcenturiesasadefensesystemagainstinvasionsfromthenorth.Itstretchesover21,196kilometers,makingitthelongestman-madestructureintheworld.Thewallisdottedwithwatchtowers,beacontowers,andforts,showcasingthearchitecturalbrillianceofancientChina.Itisnotonlyasymbolofournation'sstrengthanddeterminationbutalsoaUNESCOWorldHeritageSite.

3.根據(jù)所給圖片或視頻，用英語描述中國的自然風(fēng)光。

Example:

ThevideoshowsabreathtakingviewofZhangjiajieNationalForestParkinChina.Thetoweringsandstonepillars,shroudedinmist,createamysticalandsereneatmosphere.Thelushgreeneryandcascadingwaterfallsaddtothepark'snaturalbeauty.Itisaparadisefornatureloversandadventurers,offeringhikingtrails,scenicoverlooks,andachancetoimmerseoneselfinthetranquilityoftheforest.

4.寫一篇短文，介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并說明其重要性。

Example:

ChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival,isoneofthemostimportantandwidelycelebratedtraditionalfestivalsinChina.Itmarksthebeginningofthelunaryearandsignifiesafreshstart,renewal,andhopeforthefuture.Duringthisfestival,familiesgathertoenjoyafestivemeal,exchangeredenvelopescontainingmoney,andsetofffire