14文言文二則《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：文言文二則《學(xué)弈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)語文

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握《學(xué)弈》中重點(diǎn)字詞的含義和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，能夠正確理解文章內(nèi)容。

3.通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：弈、師、指、曰、思、弗、得、弈秋、通、之、以、其、然、則、弗思、弗弈、亦弗得、弗弈、亦弗得。

2.文章內(nèi)容講解：《學(xué)弈》講述了兩個(gè)學(xué)弈的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，最后結(jié)果大相徑庭的故事。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《學(xué)弈》。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：讓學(xué)生自讀課文，找出不懂的字詞，教師進(jìn)行講解。

3.文章內(nèi)容講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀課文，解釋文章內(nèi)容，讓學(xué)生理解文章的主旨。

4.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教師講解如何閱讀文言文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法學(xué)習(xí)。

5.課堂練習(xí)：給學(xué)生布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

五、課后作業(yè)

1.熟讀課文《學(xué)弈》。

2.完成課堂練習(xí)題。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，提高學(xué)生閱讀文言文的能力，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文言文。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)比兩個(gè)學(xué)弈的人的不同態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、專注致志的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《學(xué)弈》中重點(diǎn)字詞的含義和用法。

（2）能夠正確理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章主旨。

（3）通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）字詞理解：部分字詞在現(xiàn)代漢語中使用較少，學(xué)生可能難以理解其含義和用法。

例如：“弈”是指下棋，“師”是指老師，“指”是指指出，“曰”是指說，“思”是指思考，“弗”是指不，“得”是指得到，“弈秋”是指古代一位善于下棋的人，“通”是指明白，“之”是指的，“以”是指用，“其”是指他的，“然”是指這樣，“則”是指那么，“弗思”是指不思考，“弗弈”是指不學(xué)習(xí)，“亦弗得”是指也不會(huì)得到。

（2）文章內(nèi)容理解：學(xué)生可能難以理解文章中的人物性格和行為動(dòng)機(jī)，從而影響對(duì)文章主旨的理解。

（3）學(xué)習(xí)方法掌握：學(xué)生可能難以掌握正確的閱讀文言文的方法，影響學(xué)習(xí)效果。

為幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）字詞教學(xué)：通過實(shí)物、圖片等直觀手段，幫助學(xué)生形象地理解字詞的含義和用法。

例如，用棋盤和棋子展示“弈”的含義，用老師和學(xué)生的圖片展示“師”和“指”的含義。

（2）文章內(nèi)容理解：通過角色扮演、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格和行為動(dòng)機(jī)。

例如，讓學(xué)生扮演文章中的角色，體會(huì)他們的心理活動(dòng)，并通過討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的行為動(dòng)機(jī)。

（3）學(xué)習(xí)方法掌握：通過示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀文言文的方法。

例如，教師可以先示范閱讀文章，然后讓學(xué)生模仿教師的閱讀方法，并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，如釘釘、微信等。

3.信息化資源：電子版的《學(xué)弈》課文、相關(guān)字詞的圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：PPT、黑板、實(shí)物展示等。教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《學(xué)弈》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《學(xué)弈》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《學(xué)弈》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《學(xué)弈》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《學(xué)弈》中的重點(diǎn)字詞和文章內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《學(xué)弈》中的重點(diǎn)字詞和文章內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《學(xué)弈》中的重點(diǎn)字詞和文章內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《學(xué)弈》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《學(xué)弈》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《學(xué)弈》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、重點(diǎn)字詞

1.弈：指下棋。

2.師：指老師。

3.指：指出。

4.曰：說。

5.思：思考。

6.弗：不。

7.得：得到。

8.弈秋：指古代一位善于下棋的人。

9.通：明白。

10.以：用。

11.其：他的。

12.然：這樣。

13.則：那么。

14.弗思：不思考。

15.弗弈：不學(xué)習(xí)。

16.亦弗得：也不會(huì)得到。

二、文章內(nèi)容

1.兩個(gè)學(xué)弈的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意。

2.專心致志的人最后學(xué)有所成，三心二意的人則一無所獲。

3.文章通過對(duì)比兩個(gè)學(xué)弈的人的不同態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。

三、學(xué)習(xí)方法

1.正確理解文言文中的字詞。

2.把握文章的主旨和人物性格。

3.運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，如角色扮演、小組討論等。

四、文化素養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)《學(xué)弈》可以讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、專注致志的思維品質(zhì)。

五、學(xué)習(xí)能力

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、思維品質(zhì)

1.通過對(duì)比兩個(gè)學(xué)弈的人的不同態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、專注致志的思維品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生從文章中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、語言能力

1.提高學(xué)生閱讀文言文的能力，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文言文。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用文言文寫出下列句子，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

-學(xué)弈者，專心致志，弗思弗弈，亦弗得。

-學(xué)弈者，三心二意，弗思弗弈，亦弗得。

2.根據(jù)《學(xué)弈》一文，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是什么？請(qǐng)用文言文表述。

-學(xué)習(xí)最重要的是專心致志，弗思弗弈，亦弗得。

3.請(qǐng)用文言文寫出你認(rèn)為學(xué)習(xí)的方法，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

-學(xué)習(xí)方法，專心致志，弗思弗弈，亦弗得。

4.請(qǐng)用文言文寫出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

-學(xué)習(xí)計(jì)劃，專心致志，弗思弗弈，亦弗得。

5.請(qǐng)用文言文寫出你認(rèn)為學(xué)習(xí)的態(tài)度，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

-學(xué)習(xí)態(tài)度，專心致志，弗思弗弈，亦弗得。教學(xué)反思首先，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課堂上，我通過詳細(xì)講解重點(diǎn)字詞和文章內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加深入地理解文章的主旨。

其次，我通過組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也通過解答疑問，及