人教版音樂六年級下冊第二單元 單簧管波爾卡、撥弦波爾卡 教案

人教版音樂六年級下冊第二單元單簧管波爾卡、撥弦波爾卡教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版音樂六年級下冊第二單元的《單簧管波爾卡》和《撥弦波爾卡》。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解并欣賞波爾卡音樂的風(fēng)格特點，學(xué)會區(qū)分不同樂器的音色，并能夠通過聽辨、演唱、演奏等形式，體驗波爾卡音樂的韻律美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂知識，如音高、音色、節(jié)奏等，并對一些常見樂器有所了解?！秵位晒懿柨ā泛汀稉芟也柨ā愤@兩首曲目將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到實際的音樂欣賞中，進一步鞏固他們對音樂基礎(chǔ)概念的理解，提高音樂素養(yǎng)。同時，通過對比這兩首曲目，學(xué)生可以更加直觀地感受到不同樂器在音樂表現(xiàn)上的差異。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，通過聆聽、分析《單簧管波爾卡》和《撥弦波爾卡》，讓學(xué)生能夠理解并評價音樂作品的風(fēng)格特點，培養(yǎng)審美情趣。其次，強化學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)唱、演奏這兩首曲目，使學(xué)生能夠運用音樂語言表達情感，提高音樂表現(xiàn)技巧。再次，發(fā)展學(xué)生的團隊協(xié)作能力，在集體演奏過程中，學(xué)會與他人合作，共同完成音樂作品。最后，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們嘗試對曲目進行改編，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這些核心素養(yǎng)目標與新教材的要求相符，有助于全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.波爾卡音樂風(fēng)格的把握；2.單簧管和撥弦樂器音色的區(qū)分；3.集體協(xié)作演奏的協(xié)調(diào)性。

難點：1.波爾卡節(jié)奏的準確表現(xiàn)；2.不同音色的聽辨與模仿；3.創(chuàng)新性地對曲目進行改編。

解決辦法及突破策略：

1.波爾卡音樂風(fēng)格的把握：通過對比聆聽不同波爾卡曲目，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點，教師進行講解補充，幫助學(xué)生深入理解。

2.單簧管和撥弦樂器音色的區(qū)分：利用教具或?qū)嶋H樂器展示，讓學(xué)生近距離感受不同樂器的音色，通過反復(fù)聽辨練習(xí)，提高識別能力。

3.集體協(xié)作演奏的協(xié)調(diào)性：分組練習(xí)，強調(diào)團隊協(xié)作，通過角色互換、互相觀摩等方式，提高學(xué)生之間的默契。

4.波爾卡節(jié)奏的準確表現(xiàn)：設(shè)計節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生拍打節(jié)奏，逐步提高難度，確保對波爾卡節(jié)奏的準確掌握。

5.不同音色的聽辨與模仿：設(shè)置音色聽辨游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵模仿練習(xí)，增強對音色的敏感度。

6.創(chuàng)新性地對曲目進行改編：鼓勵學(xué)生嘗試對曲目進行即興改編，提供創(chuàng)作空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版音樂六年級下冊教材，以便在課堂上隨時查閱本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

-準備樂譜復(fù)印件，包括《單簧管波爾卡》和《撥弦波爾卡》的樂譜，方便學(xué)生在課堂上練習(xí)和演奏。

2.輔助材料：

-準備波爾卡音樂的相關(guān)圖片，展示波爾卡舞的服飾和場景，幫助學(xué)生更直觀地理解波爾卡文化。

-收集單簧管和撥弦樂器的圖片，以及它們演奏時的視頻片段，以便學(xué)生能夠清晰地聽到和看到不同樂器的音色和演奏方式。

-搜集不同版本的波爾卡音樂，對比分析，讓學(xué)生感受波爾卡音樂的不同風(fēng)格。

-制作波爾卡節(jié)奏的圖表，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握波爾卡特有的節(jié)奏。

3.實驗器材：

-準備足夠的單簧管和撥弦樂器（如吉他、小提琴等），確保每個學(xué)生都有機會觸摸和嘗試演奏這些樂器。

-確保所有樂器都處于良好的演奏狀態(tài)，保證學(xué)生在使用時的安全性和音色質(zhì)量。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域：一個中心區(qū)域用于集體教學(xué)和演示，周圍設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和練習(xí)。

-在教室的一角設(shè)置樂器體驗區(qū)，配備相應(yīng)的樂器和譜架，方便學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行樂器體驗和練習(xí)。

-在黑板上提前畫出波爾卡舞的簡易圖譜，以及重要的節(jié)奏型，以便在教學(xué)中隨時參考。

-考慮到音樂課需要良好的聲音環(huán)境，提前調(diào)整教室的音響系統(tǒng)，確保音樂播放的音質(zhì)清晰。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解波爾卡音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“波爾卡音樂的特點是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)波爾卡內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)波爾卡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解波爾卡音樂的知識點，結(jié)合《單簧管波爾卡》和《撥弦波爾卡》幫助學(xué)生理解波爾卡的風(fēng)格特點。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞波爾卡音樂的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考波爾卡音樂的魅力。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對波爾卡知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對波爾卡知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹波爾卡的起源、發(fā)展等相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合波爾卡內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)波爾卡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的波爾卡內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的波爾卡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析一首波爾卡曲目、創(chuàng)作一段波爾卡節(jié)奏等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-波爾卡音樂的歷史背景：了解波爾卡舞曲起源于19世紀的歐洲，尤其是在捷克地區(qū)流行的一種民間舞蹈音樂?？梢酝ㄟ^查閱音樂史書籍或相關(guān)文章，進一步探究波爾卡音樂如何影響了后世音樂的發(fā)展。

-波爾卡音樂的不同風(fēng)格：拓展對波爾卡音樂風(fēng)格的認識，包括快速的波爾卡（如波蘭波爾卡）、慢速的波爾卡（如維也納波爾卡）等?？梢酝ㄟ^聆聽不同風(fēng)格的波爾卡曲目，分析它們之間的異同。

-單簧管和撥弦樂器的特性：深入研究單簧管和撥弦樂器的歷史、構(gòu)造、演奏技巧等，了解它們在其他音樂風(fēng)格中的應(yīng)用?？梢酝ㄟ^觀看樂器演奏的現(xiàn)場或視頻，感受樂器的音色特點。

-波爾卡音樂與民族文化的關(guān)聯(lián)：探討波爾卡音樂如何反映和傳承了特定民族的文化特色，以及它如何在全球范圍內(nèi)傳播和演變。

-現(xiàn)代波爾卡音樂的創(chuàng)新發(fā)展：了解當代音樂家如何將波爾卡音樂與現(xiàn)代元素結(jié)合，創(chuàng)造出新的音樂作品。可以通過聆聽現(xiàn)代波爾卡音樂作品，感受音樂的創(chuàng)新與傳承。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參加音樂會或觀看線上音樂會，特別是那些包含波爾卡舞曲的演出，讓學(xué)生親身體驗波爾卡音樂的現(xiàn)場魅力。

-鼓勵學(xué)生在課余時間自學(xué)一種樂器，如單簧管或吉他，通過實際操作來更深入地理解樂器的特性和演奏技巧。

-建議學(xué)生收集不同國家和地區(qū)的波爾卡音樂作品，進行比較分析，了解各地波爾卡音樂的差異。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的波爾卡舞曲或改編現(xiàn)有的波爾卡音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和音樂表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，實踐團隊合作和音樂表演的藝術(shù)。

-推薦學(xué)生閱讀音樂家的傳記，了解那些對波爾卡音樂發(fā)展做出重要貢獻的音樂家們的生平和成就。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找波爾卡音樂的教學(xué)視頻和樂譜，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)波爾卡音樂的書籍或文章，深入了解波爾卡音樂的歷史、風(fēng)格特點、著名曲目及其背后的故事。這些材料可以在學(xué)校的圖書館或音樂資料室找到。

-視頻資源：觀看波爾卡音樂的演奏視頻，包括單簧管波爾卡和撥弦波爾卡的演奏，以及波爾卡舞的表演。這些視頻可以通過學(xué)校多媒體資源庫、音樂教育平臺或文化中心獲取。

-樂譜研究：收集不同版本的波爾卡樂譜，分析它們的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素的變化和特點。

-樂器探索：鼓勵學(xué)生嘗試接觸和了解波爾卡音樂中常用的樂器，如單簧管、吉他、小提琴等，了解它們的構(gòu)造、演奏技巧和音色特點。

-創(chuàng)作實踐：提供波爾卡音樂創(chuàng)作的機會，讓學(xué)生嘗試編寫自己的波爾卡小曲或改編現(xiàn)有的曲目，實踐音樂創(chuàng)作的過程。

-文化交流：參與學(xué)校組織的音樂交流活動，與同學(xué)分享波爾卡音樂的學(xué)習(xí)心得，探討音樂與文化的相互影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇至少一項拓展內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)的過程和收獲，可以通過寫學(xué)習(xí)筆記、制作小報、錄制演奏視頻等形式展示學(xué)習(xí)成果。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問、提供創(chuàng)作指導(dǎo)等。

-定期組織拓展學(xué)習(xí)交流會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-對于選擇樂器探索的學(xué)生，教師可提供樂器的基本操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握演奏技巧。

-對于創(chuàng)作實踐，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提供必要的音樂理論知識支持，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作。

-通過這些拓展活動，學(xué)生能夠更全面地了解波爾卡音樂，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對波爾卡音樂知識的掌握情況。教師可以設(shè)計不同難易程度的問題，針對學(xué)生對波爾卡音樂風(fēng)格、樂器音色、節(jié)奏特點等方面的理解進行提問。

-通過觀察：教師在課堂上可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和反應(yīng)，了解學(xué)生對波爾卡音樂的學(xué)習(xí)興趣和參與度。觀察學(xué)生的討論、練習(xí)和表演情況，了解他們是否能夠積極參與并享受音樂學(xué)習(xí)過程。

-通過測試：教師可以通過設(shè)計小測驗或測試題來評估學(xué)生對波爾卡音樂知識的掌握程度。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以了解學(xué)生對波爾卡音樂的基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。

-及時解決問題：教師在課堂上應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并給予解答和指導(dǎo)。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師可以進行集體講解，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生對波爾卡音樂知識的理解和應(yīng)用能力。批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程、表達方式和創(chuàng)新思維。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。對于學(xué)生的優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)生的不足，教師應(yīng)提出具體的改進建議，幫助學(xué)生改正錯誤和提高學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過肯定學(xué)生的努力和進步，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①波爾卡音樂的風(fēng)格特點：波爾卡音樂起源于19世紀，是一種快速、歡快的舞蹈音樂。波爾卡音樂具有鮮明的節(jié)奏特點，通常采用2/4拍，節(jié)奏感強烈。波爾卡音樂通常由弦樂器、木管樂器和打擊樂器組成，其中單簧管和撥弦樂器在波爾卡音樂中扮演重要角色。

②單簧管和撥弦樂器的音色特點：單簧管是一種木管樂器，音色明亮、清晰，常用于獨奏和合奏。撥弦樂器包括吉他、小提琴等，它們的音色豐富多樣，具有獨特的撥弦效果。學(xué)生需要學(xué)會區(qū)分不同樂器的音色，并在波爾卡音樂中識別和欣賞它們的特點。

③波爾卡音樂的演奏技巧：波爾卡音樂的演奏需要掌握一定的技巧。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何準確地演奏波爾卡音樂的節(jié)奏，如何運用樂器的音色來表達音樂的歡快和活潑。此外，學(xué)生還需要學(xué)會與他人合作，進行集體演奏，共同完成波爾卡音樂作品。

板書設(shè)計：

1.波爾卡音樂的風(fēng)格特點

-起源：19世紀

-節(jié)奏特點：2/4拍，節(jié)奏感強烈

-樂器組成：弦樂器、木管樂器、打擊樂器

2.單簧管和撥弦樂器的音色特點

-單簧管：明亮、清晰

-撥弦樂器：豐富多樣、撥弦效果

3.波爾卡音樂的演奏技巧

-節(jié)奏準確

-音色表達

-集體協(xié)作演奏教學(xué)反思與改進其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對樂器的音色區(qū)分不夠敏感。為了提高他們的音色辨識能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的樂器演示和聽辨練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機會接觸和感受不同樂器的