陜西省渭南市富平縣多校2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試語文試卷

陜西省渭南市富平縣多校2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷一、積累與運(yùn)用。（42分）1．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。嘩笑（huāhuá）血泊（bópō）監(jiān)生（jiànjiān）放肆（sìshì）污穢（suìhuì）牲畜（xùchù）2．根據(jù)語境寫字詞。bān手腕比賽即將開始，小選手們一個(gè)個(gè)摩quáncā掌準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”。比賽開始了，只見張明同學(xué)穩(wěn)坐板dèng，與對(duì)方手掌緊握，準(zhǔn)確使用發(fā)力技巧——一只用手腕發(fā)力，不用mǔ指發(fā)力。對(duì)手王敬同學(xué)則憋足了勁兒，一聲不吭，慢慢發(fā)力。圍觀的同學(xué)cù擁著他倆，一邊觀看，一邊扯著hóulóng為其加油。3．把下列詞語補(bǔ)充完整。躍躍出不得手疾神妙處優(yōu)4．根據(jù)意思將下面的詞語依次填入橫線上。（填序號(hào)）①客舍②郎中③榜文④墨客⑤驛站古時(shí)候張貼出來的文告或名單叫；古時(shí)候給人看病的人被稱為；古時(shí)候的旅館被稱為；是對(duì)文人的統(tǒng)稱；是古時(shí)候?qū)９┕倮糁型咀∷扪a(bǔ)給、換馬的處所。5．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A．不可同世而立（站直） B．其人弗能應(yīng)也（回答）C．孔君平詣其父（拜訪） D．乃呼兒出（就，于是）6．“花甲、古稀、不惑、而立”按年齡由小到大的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。A．而立不惑花甲古稀 B．古稀不惑而立花甲C．而立不惑古稀花甲 D．花甲而立不惑古稀7．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。B．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。C．回首自己走過的道路，我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。D．在閱讀古典名著的過程中，使我認(rèn)識(shí)了許多性格鮮明的人物。8．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A．《手指》一文以風(fēng)趣幽默的語言和擬人化的手法描述了五根手指不同的姿態(tài)和作用。B．《刷子李》選自《俗世奇人》，作者運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來表現(xiàn)刷子李的特點(diǎn)。C．《田忌賽馬》的故事告訴我們：遇到問題要先認(rèn)真分析實(shí)際情況，再選擇合適的對(duì)策，以達(dá)到預(yù)期的目的。D．漢字是世界上最古老的文字之一，歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的演變，沿用至今。其中甲骨文是我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。9．按要求完成句子練習(xí)。（1）病人對(duì)沃克醫(yī)生說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀援、穿行。（運(yùn)用例句中的修辭手法仿寫句子）（3）兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，仿寫句子）（4）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（根據(jù)提示的情景，照樣子寫句子）冬月，天好冷。10．根據(jù)積累的內(nèi)容填空。家國(guó)情懷是中華民族不變的基因和底色，是爺爺教導(dǎo)我“，必自斃”“君子喻于義，”的做人道理；是“童孫未解供耕織，”的天倫之樂；是“，意恐遲遲歸”的無盡牽掛；是陸游“遺民淚盡胡塵里，”的愛國(guó)之志；是王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”的錚錚誓言。11．將人物和對(duì)應(yīng)的事件連起來。孫悟空宋江劉姥姥諸葛亮三打祝家莊三探無底洞三氣周公瑾三進(jìn)大觀園二、口語交際。（4分）12．根據(jù)下面創(chuàng)設(shè)的情境，展開想象寫話。情境：在世界聞名的水上城市——威尼斯，有許多接待游客觀光的小艇。你叫小楊，是其中一條小艇上的導(dǎo)游。今天，你正在接待一批來自中國(guó)的小學(xué)生。首先，你表示歡迎說：接著，你作自我介紹說：然后，你概括介紹游覽內(nèi)容說：之后，你問游客：你帶領(lǐng)他們登上小艇，船夫劃動(dòng)船槳，游覽開始了……三、閱讀與鑒賞。（24分）課內(nèi)閱讀。跳水（節(jié)選）“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由地發(fā)起抖來。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻邦47他，把他救上了甲板。13．第二段主要是對(duì)船長(zhǎng)的和描寫，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。14．結(jié)合船長(zhǎng)觀察到的情況并揣摩他的內(nèi)心想法，選擇填空，體會(huì)船長(zhǎng)所用辦法的好處。（填序號(hào)）①孩子站得那么高，摔到甲板上必死無疑。②孩子心驚膽戰(zhàn)站在橫木上，下面是硬邦邦的甲板。③海面風(fēng)平浪靜，水手都在甲板上，自己手里有槍。④水手可以營(yíng)救，孩子還有一線生機(jī)。15．讀畫線句子，明明四十秒的時(shí)間很短，但是為什么大家覺得時(shí)間很長(zhǎng)？課外閱讀。鄭板橋逸事兩則一：鄭板橋吟詩送賊清代畫家鄭板橋年輕時(shí)家里很窮。盡管他的畫很好，卻賣不出好價(jià)錢，家里什么值錢的東西都沒有。有一天夜里，窗外下著細(xì)雨，鄭板橋躺在床上，忽見窗紙上映出一個(gè)鬼鬼祟祟的人影。他想：這一定是小偷來了，可我家有什么值得偷呢？于是，他便高聲吟起詩來：“細(xì)雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子進(jìn)我門，腹內(nèi)詩書有千卷，床頭金銀無半文?！毙⊥德犃?，轉(zhuǎn)身就溜。鄭板橋又念了兩句詩送行：“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆?！毙⊥祷琶υ綁μ优埽嵃鍢蛴忠髡b了兩句詩：“天寒不及披衣送，趁著月黑趕豪門?！倍篲___鄭板橋任濰縣知縣時(shí)，有一天差役傳報(bào)，說是知府太人路過濰縣，鄭板橋卻沒有出城迎接。原來那知府是捐班出身，光是買官的錢，就足夠抬一轎子，肚里卻沒有一點(diǎn)真才實(shí)學(xué)，所以鄭板橋瞧不起他。知府大人來到縣衙門后堂，因?yàn)猷嵃鍢虿怀龀怯?，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越氣，恰巧這時(shí)差役端上一盤河蟹，知府想：不如讓他以蟹為題，即席賦詩，若作不出來，我再當(dāng)眾羞他一羞，也好出出我心中的悶氣！于是用筷子指著河蟹說，“此物橫行河中，目中無人，久聞鄭大人才氣過人，何不以此物為題，吟詩一首，以助酒興？”鄭板橋已知其意，略一思忖，吟道“八爪橫行四野驚，雙螯舞動(dòng)威風(fēng)凌。孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟。”知府自討沒趣，十分尷尬。16．請(qǐng)給第二則故事擬寫一個(gè)小標(biāo)題，寫在文中的橫線上。17．這兩則故事分別表現(xiàn)了鄭板橋怎樣的性格特點(diǎn)？18．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①“腹內(nèi)詩書有千卷，床頭金銀無半文”是告訴小偷自己家里沒有錢。②“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆”是告訴小偷他跑不掉了，有黃狗追他。③“天寒不及披衣送，趁著月黑趕豪門”的意思是沒讓小偷偷到錢，他心中有愧④“八爪橫行四野驚，雙螯舞動(dòng)威風(fēng)凌。孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟”是諷刺知府橫行霸道，卻無真才實(shí)學(xué)。19．理解文中畫橫線句子的意思，并填空。①“此物橫行河中，目中無人”中的“此物”表面上指，實(shí)際上暗指。②“鄭板橋已知其意”中的“其”指，“其意”指。20．下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（）。A．鄭板橋年輕時(shí)家里很窮，是因?yàn)樗漠嫴缓?，沒人購買。B．鄭板橋吟詩送小偷，是對(duì)小偷的提醒和警告。C．鄭板橋沒有出城迎接知府是因?yàn)橹珯M行霸道，鄭板橋不喜歡他。D．知府要求鄭板橋吟詩是因?yàn)樗艢膺^人。四、暢想與表達(dá)。（30分）21．翻閱影集、日記、紀(jì)念冊(cè)??回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻，某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？寫一件自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。要求：題目自擬；內(nèi)容具體、完整；語句通順、流暢，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名等相關(guān)信息，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】huá；pō；jiàn；sì；huì；chù【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練?！皣W”是多音字，在“嘩笑”中讀huá，喧鬧；人聲嘈雜。讀“huā”擬聲詞?！安础笔嵌嘁糇郑凇把础敝凶xpō，喧鬧；人聲嘈雜。讀“bó”停船靠岸。“監(jiān)”是多音字，在“監(jiān)生”中讀jiàn。讀“jiān”監(jiān)視；督察?！胺潘痢钡摹八痢弊x平舌音sì，不要讀成翹舌音“shì”。

故答案為：huá、pō、jiàn、sì、huì、chù

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】扳；拳；凳；拇；簇；喉嚨【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“扳手”的“扳”不要寫成形近字“板”，“摩拳擦掌”的“擦”不要寫成形近字“察”，“簇?fù)怼钡摹按亍辈灰獙懗尚谓帧白濉?。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：扳、拳擦、凳、拇、簇、喉嚨

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】欲試；謀劃策；哭笑；眼快；機(jī)；算；養(yǎng)尊【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

躍躍欲試：形容內(nèi)心急切地想試—試。出謀劃策：出主意，定計(jì)策。

哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。手疾眼快：形容做事機(jī)警敏捷。

神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。

養(yǎng)尊處優(yōu)：處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中，安于享樂。

故答案為：欲試、謀劃策、哭笑、眼快、機(jī)、算、養(yǎng)尊

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。4．【答案】③；②；①；④；⑤【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

①客舍∶旅舍；旅館。

②郎中∶中醫(yī)醫(yī)生。

③榜文∶榜上的名文或告示。

④墨客∶指詩人、作家等風(fēng)雅的文人，也指有文化的人。

⑤驛站︰古時(shí)專供傳遞文書者或來往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。

結(jié)合語境依次選擇“榜文""郎中""客舍"“墨客"“驛站”。故答案為：③②①④⑤【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。

A選項(xiàng)中“不可同世而立"的意思是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上，其中“立"的意思是存在，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)中“其人弗能應(yīng)也"的意思是那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來，其中“應(yīng)"的意思是回答，所以B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)中“孔君平詣其父"的意思是孔君平來拜見他的父親，其中“詣"的意思是拜訪，所以C選項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)中“乃呼兒出"的意思是于是便叫楊氏子出來，其中“乃"的意思是就，于是，所以D選項(xiàng)正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。6．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】排序【解析】【分析】本題考查古代年齡的稱謂。我們常說的“而立之年""不惑之年”"知命之年”，來自于《論語·為政篇》的記載：“子曰：十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩。”

古稀指七十歲，花甲指是六十歲，不惑指四十歲，而立指三十歲?；住⒐畔?、不惑、而立按年齡由小到大的順序排列是而立、不惑、花甲、古稀。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】知識(shí)百科指包括各種學(xué)科、領(lǐng)域和文化方面的綜合性知識(shí)，還包括人物、歷史事件、地理信息、科學(xué)技術(shù)等方面的信息。7．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】本題考查病句修改。

A語序不當(dāng)。先“發(fā)現(xiàn)"，后"解決”，這個(gè)邏輯順序不可顛倒。應(yīng)將“發(fā)現(xiàn)"和"解決"交換位置。

B搭配不當(dāng)。能說“形象浮現(xiàn)"，但不能說“聲音浮現(xiàn)”，“聲音"和“浮現(xiàn)"搭配不當(dāng)。應(yīng)刪去"，清脆悅耳的聲音”。

C正確

D成分殘缺。“在......中"和“使"的使用，造成句子殘缺主語。應(yīng)刪去"在......中"或“使”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。8．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【分析】本題考查了課文理解、文學(xué)常識(shí)。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A選項(xiàng)中《手指》—文以風(fēng)趣幽默的語言和以人化的手法描述了五根手指不同的姿態(tài)和作用，正確。

B選項(xiàng)中《刷子李》選自《俗世奇人》，作者運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來表現(xiàn)刷子李的特點(diǎn)，正確。

C選項(xiàng)中《田忌賽馬》的故事告訴我們：遇到問題要先認(rèn)真分析實(shí)際情況，再選擇合適的對(duì)策，以達(dá)到預(yù)期的目的，正確。

D選項(xiàng)中漢字是世界上最古老的文字之一，歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的演變，沿用至今。其中小篆是我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字，錯(cuò)誤是：D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．【答案】（1）病人對(duì)沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。（2）槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。（3）清晨，金色的陽光像利劍一樣射入了森林，小鳥從唾夢(mèng)中醒來，在枝頭唱著快樂的歌謠，小動(dòng)物們都開始了一天的活動(dòng)，小花、小草在微風(fēng)中搖晃著小腦袋。（4）臘月，天真冷。狗熊冷得躲進(jìn)了山洞，兔子冷得不敢出來，松樹也冷得直打哆嗦?！局R(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫；擴(kuò)句【解析】【分析】（1）直述句：就是某人說的話，說話的內(nèi)容是由本人說出來的。轉(zhuǎn)述句：就是某人轉(zhuǎn)達(dá)另一個(gè)人的話，話的內(nèi)容是由第三者代為傳達(dá)的。直述句改為轉(zhuǎn)述句：去掉(雙引引)號(hào)和(語氣)詞；把(冒)號(hào)改成(逗)號(hào)；把第一人稱”(我)“改成第三人稱“(他)"或”(她)”：我(們)“改為“他(們)“或“她(們)“把第二人稱應(yīng)改為第一人稱，即原來雙引號(hào)內(nèi)的“你(們)“改為“我(們)”。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。分析題干可知，例句是直述句，改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，首先去掉說的話“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"的雙引號(hào)，將冒號(hào)改為逗號(hào)，其次將第一人稱“我"改為第三人稱“他”。

（2）本題考查對(duì)比喻修辭手法的掌握情況、運(yùn)用能力，以及語言組織能力。首先需要正確判斷所模仿的句子的修辭手法，再根據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)思考、組織語言、仿寫。比喻是利用與甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物的修辭手法，且能夠使句子更加生動(dòng)形象以及具體。

如：槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。

（3）本題考查仿寫知識(shí)，分析：“飛一般地倒退”是動(dòng)態(tài)描寫。

（4）例句運(yùn)用了排比的句式對(duì)第一句進(jìn)行了細(xì)致描寫，仿寫時(shí)注意。

故答案為：（1）病人對(duì)沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。（2）槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。（3）清晨，金色的陽光像利劍一樣射入了森林，小鳥從唾夢(mèng)中醒來，在枝頭唱著快樂的歌謠，小動(dòng)物們都開始了一天的活動(dòng)，小花、小草在微風(fēng)中搖晃著小腦袋。（4）臘月，天真冷。狗熊冷得躲進(jìn)了山洞，兔子冷得不敢出來，松樹也冷得直打哆嗦。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句式變換、仿寫。直接引語改為間接引語時(shí)，說話人第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如果涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)去掉，改為逗號(hào)，前面的內(nèi)容不變?？疾榱司渥拥姆聦?，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。10．【答案】多行不義；小人喻于利；也傍桑陰學(xué)種瓜；臨行密密縫；南望王師又一年；不破樓蘭終不還【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空【解析】【分析】“多行不義，必自斃"出自《左傳》，意思是壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡?！熬佑饔诹x，小人喻于利"出自《論語》，意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》。"臨行密密縫，意恐遲遲歸"唐代詩人孟郊的《游子吟》?！疤用駵I盡胡塵里，南望王師又一年"出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁"出自宋代陸游的《示兒》?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"出自唐代王昌齡的《從軍行》?！爸唤馍硤?chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還"出自清代徐錫麟的《出塞》。

故答案為：多行不義；小人喻于利；也傍桑陰學(xué)種瓜；臨行密密縫；南望王師又一年；不破樓蘭終不還【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。11．【答案】【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)【解析】【分析】“三打祝家莊”出自《水滸傳》，宋江率領(lǐng)梁山好漢三次攻打祝家莊，前兩次均以失敗告終。第三次，吳用利用新投奔的軍官孫立和祝家莊的教師欒廷玉是師兄弟的關(guān)系，派遣孫立等人混進(jìn)祝家莊為內(nèi)應(yīng)，里應(yīng)外合，最終攻破祝家莊，殺了祝家父子和欒廷玉，救出被俘的梁山兄弟，凱旋回梁山。

“三探無底洞”出自《西游記》，陷空山無底洞的金鼻白毛老鼠精變成美女，把唐僧?dāng)z去，欲強(qiáng)迫成親。悟空三次進(jìn)洞降妖救師未成，但發(fā)現(xiàn)女妖卻是托塔李天王的義女。悟空上天庭告狀，玉帝命天王和哪吒隨著悟空去擒妖。悟空第四次進(jìn)無底洞，在天王父子的配合下，終于捉住了老鼠精。

“三氣周公瑾”出自《三國(guó)演義》，周瑜三次用計(jì)都被諸葛亮識(shí)破，而使周瑜憤怒三次，導(dǎo)致因“金瘡迸裂”而死亡。

“三進(jìn)大觀園”出自《紅樓夢(mèng)》，一進(jìn)大觀園：劉姥姥家因年關(guān)將近，卻手頭拮據(jù)，想起先祖做官時(shí)曾在京中認(rèn)榮國(guó)府做了親戚，便到榮國(guó)府討些過年的錢。見到了當(dāng)家的二奶奶王熙鳳，鳳姐將丫頭們準(zhǔn)備做冬衣的錢給了姥姥，為此劉姥姥十分感激她，并為將來救出鳳姐的女兒巧姐埋下了伏線。二進(jìn)大觀園：劉姥姥為了感謝賈府的接濟(jì)，將新鮮的蔬菜帶來送給榮國(guó)府的人吃，因賈母想找個(gè)老人說話就把她叫去了，并請(qǐng)她游歷了多住幾天，游歷了大觀園。三進(jìn)大觀園：此時(shí)賈府已經(jīng)敗落，家破人亡，妻離子散。姥姥為報(bào)答當(dāng)年之恩，將巧姐從煙花巷中救出。

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著、閱讀策略和方法。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。12．【答案】歡迎大家來到世界聞名的水上城市威尼斯!；我是你們的導(dǎo)游，你們可以叫我小楊。；我們今天的活動(dòng)是先乘坐小艇欣賞兩岸的古建筑，然后到戲院去看戲，最后原路返回，順便欣賞威尼斯的夜景。；關(guān)于威尼斯，大家還有什么想要了解的嗎?【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)話交流【解析】【分析】考查擴(kuò)展寫話。擴(kuò)展寫話是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。故答案為：示例：1.歡迎大家來到世界聞名的水上城市威尼斯!2.我是你們的導(dǎo)游，你們可以叫我小楊。3.我們今天的活動(dòng)是先乘坐小艇欣賞兩岸的古建筑，然后到戲院去看戲，最后原路返回，順便欣賞威尼斯的夜景。4.關(guān)于威尼斯，大家還有什么想要了解的嗎?

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)展寫話是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。【答案】13．動(dòng)作；語言；遇事沉著冷靜、機(jī)智果斷14．從左到右，從上到下：②①③④15．四十秒鐘，在平時(shí)看來的確不算長(zhǎng)，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)每一秒對(duì)于大家都是煎熬，所以，大家覺得時(shí)間太長(zhǎng)。這種感覺，突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)于孩子的擔(dān)心和不安?！局R(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】節(jié)選自《跳水》，講了在一艘輪船上，一只頑皮的猴子摘掉了船長(zhǎng)兒子的帽子，爬上了桅桿，孩子追到了桅桿頂上的橫木上，取得了帽子，但也把自己陷入了進(jìn)退兩難的境地，如果失足就會(huì)摔到甲板上，即使不失足，也難以轉(zhuǎn)身走回。在場(chǎng)所有人都提心吊膽，為孩子處境擔(dān)憂。可是孩子的父親卻十分鎮(zhèn)定，用槍“逼”著孩子跳水。最后，孩子得救了。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．考查人物的描寫方法和性格特點(diǎn)。第②段中的“拿著""打""瞄準(zhǔn)"“喊出”是對(duì)船長(zhǎng)的動(dòng)作描寫，第②段中船長(zhǎng)對(duì)兒子喊的話是對(duì)船長(zhǎng)的語言描寫，表現(xiàn)了船長(zhǎng)遇事沉著冷靜、機(jī)智果斷的特點(diǎn)。

故答案為：動(dòng)作；語言；遇事沉著冷靜、機(jī)智果斷14．考查文段的總結(jié)概括能力。其中由第①段可知，不利的情況是孩子膽戰(zhàn)心驚站在橫木上，下面是硬邦邦的甲板。有利的情況是海面風(fēng)平浪靜，水手都在甲板上，自己手里有槍。由第①段和第③段可知孩子站得那么高，摔到甲板上必死無疑。孩子跳下海水手可以營(yíng)救，孩子還有一線生機(jī)。故答案為：不利的情況②；有利的情況③；孩子摔下來①；孩子跳下海④。

故答案為：從左到右，從上到下：②①③④15．考查對(duì)句子的感知理解能力。四十秒鐘，在平時(shí)看來的確不算長(zhǎng)，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)每一秒對(duì)于大家都是煎熬，所以，大家覺得時(shí)間太長(zhǎng)。這種感覺，突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)于孩子的擔(dān)心和不安。

故答案為：四十秒鐘，在平時(shí)看來的確不算長(zhǎng)，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)每一秒對(duì)于大家都是煎熬，所以，大家覺得時(shí)間太長(zhǎng)。這種感覺，突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)于孩子的擔(dān)心和不安。【答案】16．鄭板橋吟詩諷知府17．第一則故事表現(xiàn)了鄭板橋心胸寬廣、風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)；第二則故事表現(xiàn)了鄭板橋清正廉明、不媚權(quán)貴的性格特點(diǎn)。18．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確19．河蟹；知府；知府；知府讓鄭板橋即席賦詩是想當(dāng)眾羞辱鄭板橋，出心中悶氣20．B【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。16．第二則故事：全文主要寫鄭板橋借螃蟹諷刺知府沒有真才實(shí)學(xué)，只會(huì)借著官銜耍官威。故題目：鄭板橋吟詩諷知府

故答案為：鄭板橋吟詩諷知府17．第一則故事寫一個(gè)下著小雨的深夜，有個(gè)小偷摸進(jìn)了鄭板橋的家里。鄭板橋立刻被驚醒了，他略一沉思，隨口吟道：細(xì)雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子人我門。腹內(nèi)詩書存萬卷，床頭金銀無半文。小偷聽了，趕緊轉(zhuǎn)身就走，鄭板橋又吟道∶“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆。天寒不及披衣送，趁著雨夜趕豪門?！毙⊥德犃?，只好灰溜溜地逃走了。從此以后，他再也沒有光顧?quán)嵃鍢蚣?。表現(xiàn)了鄭板橋心胸寬廣、風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)；第二則故事寫鄭板橋借螃蟹諷刺知府沒有真才實(shí)學(xué)，只會(huì)借著官銜耍官威。表現(xiàn)了鄭板橋清正廉明、不媚權(quán)貴的性格特點(diǎn)。

故答案為：第一則故事表現(xiàn)了鄭板橋心胸寬廣、風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)；第二則故事表現(xiàn)了鄭板橋清正廉明、不媚權(quán)貴的性格特點(diǎn)。18．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。①正確、②錯(cuò)誤，“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆”是告訴小偷出我家時(shí)千萬不要驚動(dòng)到我家的黃尾狗。越墻逃跑時(shí)千萬不要打碎我們綠花盆。③錯(cuò)誤，“天